Εργαστήρια δεξιοτήτων

2025-2026

3^ος Θεματικός Κύκλος Εργαστηρίων Δεξιοτήτων  Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία Stem-Εκπαιδευτική Ρομποτική Τίτλος Προγράμματος :«Μικροί Εξερευνητές»

Στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε το πρόγραμμα  «Μικροί Εξερευνητές», συνδυάζοντας τις επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική, τα μαθηματικά και την τέχνη. Το πρόγραμμα αυτό σχεδιάστηκε για να προσφέρει σε όλα τα παιδιά πλούσια ερεθίσματα και μια κοινή αφετηρία στη γνώση, δημιουργώντας ένα περιβάλλον όπου εξερεύνησαν και ανακάλυψαν τα μνημεία της Ευρώπης. Μέσα από τις ποικίλες δράσεις και τα εργαστήριά μας, οι μαθητές και οι μαθήτριες πέτυχαν σημαντικούς σκοπούς και αποκόμισαν σπουδαία οφέλη:

• Γνώρισαν τον κόσμο των επιστημών και των μαθηματικών: Πειραματίστηκαν με απλά καθημερινά φαινόμενα, όπως η τριβή, η ολίσθηση και η παραγωγή του ήχου, ενώ παράλληλα μέτρησαν τις αποστάσεις ανάμεσα στα μνημεία και αναγνώρισαν γεωμετρικά σχήματα πάνω σε αυτά.
• Λειτούργησαν ως μικροί μηχανικοί: Σχεδίασαν και έχτισαν τα δικά τους ομαδικά ομοιώματα μνημείων, επιλέγοντας και συνδυάζοντας υλικά, ενώ δοκίμασαν τη σταθερότητα των κατασκευών τους χρησιμοποιώντας στερεά γεωμετρικά σχήματα.
• Αξιοποίησαν την τεχνολογία για έρευνα: Εξοικειώθηκαν με τη χρήση του υπολογιστή και του διαδραστικού πίνακα για να αναζητήσουν πληροφορίες, να τις οργανώσουν και να παίξουν εκπαιδευτικά παιχνίδια.
• Εκφράστηκαν δημιουργικά μέσα από την τέχνη και τον λόγο: Εμπλούτισαν τον προφορικό τους λόγο και τη σκέψη τους, απέκτησαν νέες γνώσεις και στο τέλος του προγράμματος οργάνωσαν και τη δική τους έκθεση με τα έργα που δημιούργησαν.

Όλες αυτές οι ανακαλυπτικές διαδικασίες βοήθησαν τα παιδιά να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη, την επικοινωνία και τη συνεργασία, προσφέροντάς τους πολύτιμα εφόδια για το μέλλον.

Το γράμμα που ήρθε από την ξεναγό Αφροδίτη ήταν το ερέθισμα που κίνησε την περιέργεια των παιδιών:

 

Τα παιδιά στο αρχικό μήνυμα της ξεναγού Αφροδίτης (avatar) παροτρύνθηκαν  να συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι ανακάλυψης και εξερεύνησης μνημείων της Ευρώπης λύνοντας γρίφους για το καθένα από αυτά : Παρθενώνας, Βυζαντινά Τείχη Θεσσαλονίκης, Κολοσσαίο, Πύργος Άιφελ, Atomium  και  Sibelius

Τα παιδιά σε ομάδες περιηγήθηκαν  και εντόπισαν  στο χάρτη μέσω της  διαδικτυακής  εφαρμογής (google earth) τα μνημεία,  με σημείο αναφοράς την πόλη μας .

Στη συνέχεια τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες και σε συνεργασία με τους γονείς και κηδεμόνες τους , συνέλεξαν πολύτιμες πληροφορίες για τα μνημεία και τις παρουσίασαν με καμάρι στην υπόλοιπη τάξη.

Οι ηχογραφήσεις των παρουσιάσεων των μαθητών/τριών του τμήματος 2 για τα μνημεία που χρησιμοποιήθηκαν για την παραγωγή QRcode τα οποία ενσωματώθηκαν στην τελική παρουσίαση των έργων-κατασκευών των παιδιών. Κάθε γονέας/κηδεμόνας μπορούσε να ακούσει την ξενάγηση από το δικό του παιδί χρησιμοποιώντας το κινητό του.

 

Εξοικειώθηκαν με τη χρήση του υπολογιστή και του διαδραστικού πίνακα ,έπαιξαν  εκπαιδευτικά παιχνίδια  σχετικά με τα μνημεία , παρακολούθησαν εκπαιδευτικά videos και παρουσιάσεις για να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους  και  με τo ρομποτάκι  bee bot κωδικοποίησαν διαδρομές για να προσεγγίσουν τα μνημεία.

Αξιοποιώντας τις κατάλληλες πληροφορίες, εξοπλισμό και υλικά όπως ρολά από χαρτί κουζίνας, ξυλάκια, αλουμινόχαρτο, πηλό, μπάλες φελιζόλ, καπάκια από φαγητοδοχεία, τουβλάκια  κτλ σχεδίασαν και έχτισαν ομαδικά τα δικά τους ομοιώματα μνημείων. Επέλεξαν  και συνδύασαν  τα υλικά, δοκίμασαν τη σταθερότητα των κατασκευών τους,  εντόπισαν στα μνημεία στερεά γεωμετρικά σχήματα ,εξοικειώθηκαν με αυτά και τα απέδωσαν μέσα από τη δική τους οπτική  δημιουργώντας   με το δικό τους μοναδικό τρόπο τα μνημεία.

Έγινε παρουσίαση των έργων των παιδιών στους γονείς οι οποίοι είχαν τη δυνατότητα να ακούσουν την ηχογράφησή τους μέσω QRcode, που ήταν προσαρτημένα στα αντίστοιχα μνημεία μαζί με το όνομα του παιδιού. Το πλαστικοποιημένο QRcode για κάθε παιδί, δόθηκε στους γονείς, για τη διάχυση σε όλη την οικογένεια και στο περιβάλλον τους.

 

 

Έγινε οι βράβευσή τους και η αναγόρευσή τους σε ¨Βοηθούς Ξεναγού”. Κάθε παιδί πήρε το πλαστικοποιημένο βραβείο του με κορδέλα και στο portfolio μπήκε σε Α4 το βραβείο του.

  

 

 

 

4^ος Θεματικός Κύκλος Εργαστηρίων Δεξιοτήτων  Ζω καλύτερα- Ευ ζην ΥΓΕΙΑ: Αυτομέριμνα Ασφάλεια Τίτλος Προγράμματος :«Οι Ιππότες της Οδικής Ασφάλειας»  Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας Πάνος Μυλωνάς

To Πρόγραμμα  Κυκλοφοριακής Αγωγής με τίτλο «Ιππότες της Οδικής Ασφάλειας», το οποίο υλοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας , σχεδιάστηκε με βασικό μέλημα τη σταδιακή διαμόρφωση μιας σωστής κυκλοφοριακής συνείδησης από την προσχολική κιόλας ηλικία.   Η υλοποίηση του προγράμματος βασίστηκε στο παιχνίδι, στη βιωματική μάθηση και στην ομαδική συνεργασία, προσφέροντας στα παιδιά σπουδαία εφόδια. Με οδηγό μας τον Ιππότη Ευγένιο  από το ebook  Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας « Πάνος Μυλωνάς» καθώς και μέσα από την αφήγηση των παραμυθιών « Καλώς τον κύριο ΚΟΚ» Λευτέρη Γαρυφαλιά , Εκδ Κέδρος  οι μικροί μας « Ιππότες της οδικής ασφάλειας  κατάφεραν :

Να γνωρίσουν  με τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας: Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα βασικά σήματα του ΚΟΚ, τα παρατήρησαν , έπαιξαν μαζί τους και  τα κατηγοριοποίησαν ανάλογα με την πληροφορία που μεταδίδει το καθένα καθώς και με τα σχήματά τους.

Να υιοθετήσουν ορθές μορφές συμπεριφοράς  ως επιβάτες  Τα νήπια μέσα από βιωματική εξάσκηση και παιχνίδι ρόλων προσομοίωσης στην τάξη εντόπισαν τη λάθος και τη σωστή συμπεριφορά τους,  όταν είναι επιβάτες.   

Να υιοθετήσουν ορθές μορφές συμπεριφοράς  ως πεζοί. Τα παιδιά έγιναν εναλλάξ πεζοί, οδηγοί και  σχολικοί τροχονόμοι . Μέσα από το παιχνίδι ρόλων κατανόησαν την ορθή συμπεριφορά τους ως πεζοί ώστε να κινούνται με ασφάλεια στο δρόμο .Έμαθαν να αναγνωρίζουν τη σημασία των χρωμάτων στον φωτεινό σηματοδότη καθώς και την χρήση της διάβασης πεζών.

Να υιοθετήσουν ορθές μορφές συμπεριφοράς  ως ποδηλάτες. Μέσα από το παραμύθι  «Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας» Κατερίνα Βαιμάκη  Εκδ  Υπουργείο Μεταφορών  και Δικτύων,  τα παιδιά ενημερώθηκαν για τον εξοπλισμό που πρέπει να έχει ένας ποδηλάτης, πως  και που πρέπει να κινείται,  ώστε να είναι ασφαλής .

Να καλλιεργήσουν  κοινωνικές  δεξιότητες και δεξιότητες ενσυναίσθησης: Μέσα από την ομαδική εργασία, τον διάλογο και τα δρώμενα, τα παιδιά έμαθαν να σέβονται τον «άλλον» στον δρόμο (τον πεζό, τον ποδηλάτη, τα άτομα με αναπηρία), αναπτύσσοντας υπεύθυνη στάση, προσοχή και αλληλεγγύη για την κοινότητα.

Να εκφραστούν δημιουργικά : Οι μικροί μας μαθητές αποτύπωσαν τις γνώσεις τους μέσα από το ιχνογράφημα , εξέφρασαν τα συναισθήματά  και τις εμπειρίες τους και για την εμπέδωση του προγράμματος ασκήθηκαν σε μια σειρά  εκπαιδευτικών διαδικτυακών παιχνιδιών κυκλοφοριακής αγωγής .

2024-2025

 

 

2023-2024

Μετάβαση στο sway.office.com.

 

 

2022-2023

Πρωινό Τμήμα 1

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2ος Θεματικός άξονας-Ξέρεις για τα ηφαίστεια, σεισμούς, τσουνάμι;

Πρωινό Τμήμα 2

Ευ ζην

Φροντίζω το περιβάλλον

 Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ, Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη – The Walk – το ταξίδι της μικρής Αμάλ

Πρωινό Τμήμα 3  –

Πρωινό Τμήμα 4

2021-2022

1^ος Θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην   (Οκτώβριος – Νοέμβριος 2021)

“Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης”

Πρωινό 1 & Ολοήμερο

 

Πρωινό 2

 

Πρωινό 3

–

2^ος Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη (Δεκέμβριος 2021-Ιανουάριος 2022)

“Ανθρώπινα Δικαιώματα & Συμπερίληψη”

Πρωινό 1 & Ολοήμερο

 

Πρωινό 2

 

Πρωινό 3

–

3^ος Θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία (Φεβρουάριος – Μάρτιος 2022)

“Μικροί μετεωρολόγοι”

Πρωινό 1 & Ολοήμερο

 

Πρωινό 2

 

Πρωινό 3

–

4^ος  Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον (Απρίλιος – Μάιος 2022)

Πρωινό 1 & Ολοήμερο

 

Πρωινό 2

 

Πρωινό 3

–