Η ΘΛΙΜΜΕΝΗ

ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ!

Κ. Γ. Παπαδημητρακόπουλος

Ἡ νιότη, καλοί μου φίλοι, ἡ γεμάτη σφρῖγος καὶ δύναμη αὐτὴ περίοδος τῆς ζωῆς τοῦ ἀνθρώπου, εἶναι καὶ ἡ κατ’ ἐξοχὴν περίοδος τῆς χαρᾶς. Δέστε τὰ βρέφη, τὰ νήπια, ἀλλὰ καὶ τὰ παιδιὰ ἐκεῖ στὴν ἀθωότητά τους πόσο χαίρονται, πόσο ἀγάλλονται, ἀλλὰ καὶ πόσο πανηγυρίζουν ἀκόμη καὶ μὲ ἀσήμαντες ἀφορμές. Τὴν χαρὰ τὴν ἀπολαμβάνουν πάντοτε, ὡς καρπὸ τοῦ Ἁγίου Πνεύματος ποὺ εἶναι, ὅσοι ζοῦν καὶ ἀγωνίζονται πνευματικά. Εἶναι ἡ ἀμοιβή τους! Ἆραγε τί συμβαίνει μὲ τοὺς νέους ἐκείνους ποὺ ζοῦν μέσα στὴ θλίψη, ποὺ τὴν ἐπιδιώκουν κιόλας σάν… λυτρωτικὸ φάρμακο; Ἂς τὸ δοῦμε…

*   *   *

  Εἶναι ἐντυπωσιακὸ καὶ ἄξιο προβληματισμοῦ αὐτὸ ποὺ συνέβη τὸ περυσινὸ καλοκαίρι. Ἡ ἑταιρεία Spotify Technology Α ἀνέφερε στὴν ἱστοσελίδα της ὅτι, στὴν streaming πλατφόρμα της, τὸ «Sad» [λύπη] εἶναι ὁ ὅρος μὲ τὶς περισσότερες ἀναζητήσεις τῶν ἐφήβων παγκοσμίως. Καὶ πὼς ἀναζητοῦν ἐκεῖ τὴν λυπητερὴ μουσικὴ περισσότερο ἀπὸ κάθε ἄλλη γενιά! Μάλιστα εἶναι ὁ 13ος ὅρος μὲ τὶς περισσότερες ἀναζητήσεις γιὰ τοὺς νέους. Θεέ μου!

Ἐπιπλέον αὐτὴ ἡ ἑταιρεία, προκειμένου νὰ ἐκμεταλλευθεῖ – ὅπως φαίνεται – τὴν ὅλη ἀπήχηση, τί ἔκανε; Καὶ πάλι ὅπως ἀνέφερε ἡ ἴδια, «γιὰ νὰ ταιριάζει μὲ τὴν ἀτμόσφαιρα αὐτὴ ποὺ ὑπάρχει, ἰδιαίτερα στὶς ΗΠΑ καὶ τὸν Καναδά, πρόσθεσε νέες ἀκόμη πιὸ λυπητερὲς λίστες ἀναπαραγωγῆς»!!! Βλέπετε γι’ αὐτοὺς ὅλους τὸ κέρδος εἶναι τὸ πᾶν! Δὲν ἔχουν εὐαισθησίες καμιᾶς μορφῆς, οὔτε καὶ νεανικές, ὅπως θὰ περίμενε κανείς!

Περισσότερα

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΟ ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΣΤΟ ΜΟΛΥΒΙ

 Ἀδελφότης Θεολόγων «Ὁ Σωτήρ»

 Προβληματισμοί και Προτάσεις για την Εκπαίδευση

Ἡ εἴδηση εἶναι ἐντυπωσιακὴ καὶ ὁπωσδήποτε πρέπει νὰ προβληματίσει:

«Τὰ ἐκπαιδευτικὰ συστήματα τῶν σκανδιναβικῶν χωρῶν (…) ἐπιστρέφουν στὸ χαρτὶ καὶ στὸ μολύβι. Ὁ λόγος εἶναι οἱ κίνδυνοι γιὰ τοὺς μαθητὲς ἀπὸ τὴν ὑπερβολικὴ χρήση τῶν ψηφιακῶν μέσων, ὅπως ἔχουν ἐντοπιστεῖ ἀπὸ ἐκπαιδευτικούς, παιδιάτρους καὶ νευροεπιστήμονες.

Πρόσφατα ἡ ὑπουργὸς Σχολείων τῆς Σουηδίας, Λότα Ἔντχολμ, ἀνέφερε ὅτι ἡ ἐπιστροφὴ στὸ χαρτὶ στηρίζεται σὲ ἐπιστημονικὰ δεδομένα ποὺ δείχνουν ὅτι οἱ ἀναλογικὲς μέθοδοι (γραφὴ μὲ τὸ χέρι, ἀνάγνωση ἀπὸ ἔντυπα βιβλία) δημιουργοῦν, ὅπως τόνισε, “καλύτερες συνθῆκες γιὰ τὴν ἀνάπτυξη βασικῶν δεξιοτήτων, ὅπως ἡ ἀνάγνωση καὶ ἡ γραφή, σὲ σύγκριση μὲ τὰ ψηφιακὰ ἐργαλεῖα. Γι᾿ αὐτὸ εἶναι σημαντικὸ οἱ μαθητὲς νὰ ἐργάζονται μὲ στυλὸ καὶ χαρτί, καὶ ὄχι λιγότερο σημαντικό, νὰ ἔχουν πρόσβαση σὲ σχολικὰ βιβλία καὶ στελεχωμένες σχολικὲς βιβλιοθῆκες”».

Περισσότερα

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;

Γεώργιος Μπαμπινιώτης, καθηγητής της Γλωσσολογίας και πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών

«Ἔργο τῆς ἐθνικῆς παιδείας εἶναι νά μυήσει τόν νέο στἠ γλῶσσα, στήν ἱστορία καί στίς παραδόσεις τῆς πατρίδας του, στήν πίστη, στίς τέχνες καί στά γράμματα, καί γενικότερα στόν πολιτισμό πού προσδιορίζει τήν ἐθνική του ταυτότητα, τήν ἐθνική φυσιογνωμία τῆς χώρας του καί τήν ἐθνική ἰδιοπροσωπεία τοῦ λαοῦ στόν ὁποῖον ἀνήκει.

Καί ὁ μέν στόχος τῆς γνωστικῆς καί νοητικῆς ἀνάπτυξης ἐπιτυγχάνεται κυρίως μέ τά γνωστικά μαθήματα (μαθηματικά, φυσική, χημεία, βιολογία, πληροφορική κ. λπ) ἐνῶ ὁ στόχος τῆς πνευματικῆς καἰ ἐθνικῆς γενικότερα καλλιέργειας καί ἀγωγῆς ἐπιτυγχάνεται κυρίως μέ τά ἐθνικά λεγόμενα μαθήματα (γλῶσσα, ἱστορία, λογοτεχνία, θρησκευτικά, γεωγραφία, πολιτισμός, παραδόσεις, κ.λπ)».

Για την αντιγραφή  Φώτιος Μιχαήλ, ιατρός

https://aktines.blogspot.com/2025/02/blog-post_1.html#more

Οι απόψεις του ιστολογίου μας ενδέχεται να μη συμπίπτουν με το περιεχόμενο του άρθρου

ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ

ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ

ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ

(NVLD)

Του κ. Γεωργίου Μηλίτση, διδασκάλου-Ειδικού Παιδαγωγού

Μία ἐλαχιστα γνωστή μαθησιακή διαταραχή πού ἐπηρεάζει τό 3 – 4% τῶν παιδιῶν καί τῶν ἐφήβων εἶναι ἡ «Μή λεκτική μαθησιακή διαταραχή». ῾Η διαταραχή αὐτή μελετήθηκε τά τελευταία χρόνια στή Βόρεια  ̉Αμερική καί εἶναι ὑποομάδα τῶν Μαθησιακῶν Διαταραχῶν. Στή διεθνή βιβλιογραφία τήν συναντοῦμε χάριν συντομίας ὡς NVLD.

Οἱ περισσότερες μελέτες ἀπεικόνισης καί οἱ τρέχουσες θεωρίες δηλώνουν ὅτι ἡ αἰτία εἶναι, μία δυσλειτουργία τῆς λευκῆς οὐσίας τοῦ δεξιοῦ ἡμισφαιρίου. ῾Ωστόσο δέν ὑπάρχει συμφωνία μεταξύ τῶν εἰδικῶν σχετικά μέ τό ἐάν ὑπάρχει NVLD καί ποιές θά μποροῦσαν νά εἶναι οἱ ὑποκείμενες αἰτίες γιά τά συμπτώματα τῆς διαταραχῆς.

῎Αλλες ἔρευνες ἔδειξαν ὅτι ὄχι μόνο ἡ λευκή οὐσία τοῦ δεξιοῦ ἡμισφαιρίου εἶναι δυσλειτουργική σ̉ αὐτά τά ἄτομα ἀλλά καί ὁρισμένες ἄλλες περιοχές τῆς φαιᾶς οὐσίας, ὅπως ὁ προκούνιος (ἀνώτερος βρεγματικός λοβός), μποροῦν ἐπίσης νά εὐθύνονται γιά τή NVLD.

Βρέθηκε ὅτι τά παιδιά μέ NVLD ἔχουν συνήθως μέτρια ἤ ἄνω τοῦ μέσου ὅρου νοημοσύνη κι ὅτι ὁρισμένα ἀναπτύσσουν συστήματα, συμπεριλαμβανομένων τῶν ἀναμνήσεων τῶν προηγούμενων ἐμπειριῶν, γιά νά μπορέσουν νά ἀποκτήσουν ἀποδεκτή συμπεριφορά σέ νέες καταστάσεις πού παρουσιάζονται στή ζωή τους.

Περισσότερα

Η ΟΜΑΛΗ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Αρχιμ. Κυρίλλου Κωστοπούλου, Ιεροκήρυκος Ι. Μ. Πατρών-Δρος Θεολογίας

  Ο Ευαγγελιστής Λουκάς μας λέγει: «Και Ιησούς προέκοπτεν σοφία και ηλικία και χάριτι παρά Θεώ και ανθρώποις» (Λουκ. 2, 52). Εξ αυτού του χωρίου δραττόμεθα της ευκαιρίας να γράψουμε ορισμένες σκέψεις για την ψυχοσωματική ανάπτυξη του παιδιού μέσα στην οικογένεια, η οποία είναι και το πρώτο περιβάλλον του, αλλά και η πρώτη κοινωνία.

Η προσοχή των γονέων πρέπει να είναι υψηλή από την εμβρυική ακόμη περίοδο, διότι το έμβρυο «άμα τη συλλήψει» είναι άνθρωπος – πρόσωπο, αφού έχει ψυχή και σώμα. Η επιστήμη έχει αποδείξει ότι από τον πρώτο μήνα ξεχωρίζουν στο έμβρυο το στόμα, η μύτη, τα αυτιά, τα μάτια. Από αυτό συμπεραίνεται ότι δεν έχει καμία εξουσία επ᾽ αυτού ο γιατρός, αλλ᾽ ούτε και αυτή η μητέρα του. Για τον λόγο αυτό είναι απαράδεκτες οι εκτρώσεις. Ακόμη οι ψυχοσωματικές αντιδράσεις και καταστάσεις της κυοφορούσης έχουν άμεση αρνητική επίδραση στο έμβρυο. Το αλκοόλ και το τσιγάρο, η άτακτη ζωή και η νευρικότητα της μητέρας θα επιδράσουν αρνητικά στο παιδί. Εξ αιτίας αυτών γεννώνται παιδιά νευρικά, με νοητική υστέρηση κ.ο.κ.. Άρα μεγάλη σημασία έχει η εκκλησιαστική ζωή, κυρίως της μητέρας, για την ομαλή ανάπτυξη του βρέφους.

Περισσότερα