Αρχική » Άρθρα με ετικέτα 'μονοπάτι'
Αρχείο ετικέτας μονοπάτι
4ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας
Βαθμολογώ τη γειτονιά μου.
Τα παιδιά της Ε΄ τάξης κινήθηκαν στους δρόμους της γειτονιάς και παρατηρώντας κατέγραψαν αυτά που συνάντησαν στις διαδρομές που καθημερινά κάνουν προς και από το σχολείο τους
Στο ερώτημα: ” Είχες χώρο για να περπατήσεις”
ξεχωρίζουν ως προβλήματα της πόλης μας
– Τα σπασμένα πεζοδρόμια
– Η απουσία άνετων πεζοδρομίων
– Τα παρκαρισμένα αυτοκίνητα / εμπόδια πάνω στα πεζοδρόμια
Οι πλατείες που ερευνήσαμε ήταν . Η πλατεία Αγίου Νικολάου και το ” Περιβολάκι”
Σύμφωνα με την έρευνα των παιδιών οι πλατείες αυτές είναι σε καλή κατάσταση , προσφέρονται για παιχνίδι και είναι προσβάσιμες σε άτομα με κινητικά προβλήματα
Στο ερώτημα: ” Ήταν εύκολο να διασχίσεις τους δρόμους” τα παιδιά διαπίστωσαν πως η αυξημένη κίνηση των οχημάτων , καθώς και η απουσία ασφαλών διαβάσεων αποτελεί σημαντικό πρόβλημα για τους πεζούς και δυσκολεύει την καθημερινότητά τους .
Στο ερώτημα : ” Περπάτησες ευχάριστα” διαπιστώθηκε ότι μεγάλο πρόβλημα αποτελούν :
– Τα σκουπίδια
– Ο ελλιπής φωτισμός των δρόμων.
Οι μικροί ερευνητές για τις ανάγκες της έρευνας παρουσίασαν στους συμμαθητές τους και φωτογραφικά ντοκουμέντα:
Γυμνάσιο Νέας Καρβάλης-Το περιβαλλοντικό μονοπάτι της πόλης μας
Με μεγάλη χαρά θα σας ξεναγήσουμε στο Περιβαλλοντικό Μονοπάτι της γειτονιάς μας και στους χώρους όπου τα παιδιά μας δραστηριοποιούνται και δημιουργούν. Ελάτε να γνωρίσουμε μαζί ένα μέρος γεμάτο ζωή, δράση και σεβασμό προς το περιβάλλον!
Η διαδρομή ξεκινάει από το πάρκο της Νέας Καρβάλης, το οποίο βρίσκεται δίπλα στην παραλία. Είναι ο χώρος που παίζουν τα παιδιά τις ελεύθερες ώρες τους, αλλά και στους περιπάτους του σχολείου. Άλλα δύο σημαντικά σημεία κατά μήκος της διαδρομής είναι ο Ιερός Ναός Αγίου Γρηγορίου του Θεολόγου και το λαογραφικό μουσείο της περιοχής. Η διαδρομή καταλήγει στο σχολείο της Νέας Καρβάλης.
Γνωρίζουμε την πόλη μας και φτιάχνουμε χάρτη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Δροσιάς Εύβοιας περιηγήθηκαν στην πόλη μας, τη Δροσιά.
Με βιωματικό τρόπο (θεατρικά δρώμενα και παιχνίδια, χαρτογράφηση τοπόσημων, άλεσμα σιταριού με μυλόπετρες), μεταφέραμε πολλές πληροφορίες για τον τόπο, τον τρόπο ζωής στο παρελθόν και τα πρόσωπα που είχαν σημαντικό ρόλο στην ιστορία του τόπου. Προσπαθήσαμε να συνδέσουμε το χτες με το σήμερα, μια και πολλοί πρόγονοι των μαθητών μας είναι κομμάτι της ιστορίας του τόπου μας. Παρατηρήσαμε τις ομορφιές και τις ασχήμιες του τόπου μας, τι μπορούμε να διατηρήσουμε όμορφο και τι να βελτιώσουμε. Ήταν μία ξεχωριστή μέρα, γεμάτη χαρά και γνώση!
Στη συνέχεια της περιήγησης, οι μαθητές αποτύπωσαν σε χάρτη τα εκείνα τα σημεία που “έχουν να μας πουν την ιστορία τους”.
Περιβαλλοντικό μονοπάτι στην πόλη της Φλώρινας του 1ου ΕΠΑΛ Φλώρινας
Το περιβαλλοντικό μονοπάτι των μαθητών/τριών του τμήματος Α2 του 1ου ΕΠΑ.Λ Φλώρινας πραγματοποιήθηκε στις παραποτάμιες γειτονιές της πόλης της Φλώρινας. Μετά το σχεδιασμό διαφόρων διαδρομών με το Google Earth, επιλέχθηκε η διαδρομή κατά μήκους του ποταμού Σακουλέβα. Πρόκειται για μια διαδρομή που συνδυάζει στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος, του πολιτισμού και της ιστορίας καθώς και της οικονομικής ζωής της πόλης.
Το 5ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης δημιουργεί το περιβαλλοντικό μονοπάτι της πόλης του
Β’ Φάση
Στο πλαίσιο του Εθνικού Θεματικού Δικτύου «Βιώσιμη Πόλη», οι μαθήτριες και οι μαθητές της Δ1’ τάξης του 5ου Δημοτικού Σχολείου Σταυρούπολης με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τους, συνεργάστηκαν για να χαρτογραφήσουν το περιβαλλοντικό μονοπάτι της περιοχής τους. και ένα πρωινό με αφετηρία το σχολείο τους εξερεύνησαν τη γειτονιά τους.
Κατέγραψαν σημεία και στοιχεία με περιβαλλοντικό, κοινωνικό, οικονομικό, πολιτιστικό ή και ιστορικό ενδιαφέρον, τα οποία στη συνέχεια αποτύπωσαν σε διαδραστικό χάρτη αξιοποιώντας την εφαρμογή Thinglink. Ως σκεπτόμενοι κι ενεργοί πολίτες- εντόπισαν προβλήματα της καθημερινότητάς τους και, παίρνοντας τη γνώμη και άλλων συμπολιτών τους, προβληματίστηκαν για την ευθύνη που αναλογεί σε άτομα, ομάδες και θεσμούς και άρχισαν να νιώθουν πόσο χρήσιμοι μπορεί να αποβούν και οι ίδιοι για την κοινωνία που ζουν.
Διαδραστικός χάρτης της διαδρομής που ακολουθήσαμε:
Πρόσφατα σχόλια