Εβδομάδα Αειφορίας και Βιωσιμότητας στο 15ο Δημ. Σχ. Ευόσμου
Οι μαθητές της Ε΄ τάξης του 15ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου οργάνωσαν μια εβδομάδα γεμάτη δράσεις για την αειφορία και τη βιώσιμη ανάπτυξη! Τα παιδιά, σε ρόλο οικοδεσπότη, υποδέχτηκαν τους μαθητές των υπόλοιπων τμημάτων του σχολείου στις τάξεις τους και αφού πρώτα τους παρουσίασαν του 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ, τους αφηγήθηκαν περιβαλλοντικά παραμύθια, τους βοήθησαν να παίξουν επιτραπέζια και διαδραστικά παιχνίδια σχετικά με τους στόχους, να συνθέσουν τα δικά τους τραγούδια για το περιβάλλον με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, να φτιάξουν τους δικούς τους ατομικούς κήπους και να παίξουν κυνήγι χαμένου θησαυρού των 17 στόχων. Στην πορεία, κάθε τμήμα διάλεξε έναν στόχο και έφτιαξε τη δική του αφίσα. Οι αφίσες όλων των τμημάτων θα μπουν σε κάδρα και θα στολίσουν την είσοδο του σχολείου, όπου τα παιδιά θα έχουν καθημερινά την ευκαιρία να καμαρώνουν τη δική τους έκθεση ζωγραφικής!
Εβδομάδα Αειφορίας και βιωΕβδομάδα Αειφορίας
1ο Γυμνάσιο Πεύκων – Βιώσιμες και μη βιώσιμες πόλεις
και μη βιώσιμες 
πόλεις!2ο ΕΠΑΛ Αγρινίου
Οι μαθητές που συμμετείχαν στο Πρόγραμμα, στα πλαίσια του Σχεδίου δημιούργησαν την παρακάτω κάτοψη, η οποία απεικονίζει τη διαμόρφωση του εξωτερικού χώρου του σχολείου. Η υλοποίηση του έργου θα γίνει την επόμενη σχολική χρονιά.
Δημοτικό Σχολείο Κολλεγίου Αθηνών
Βιώσιμη πόλη
Οι μαθητές ασχολήθηκαν με την Κεντρική Ιδέα «Είμαστε ενεργά μέλη μιας οργανωμένης συνοικίας που εξυπηρετεί τις ανάγκες μας»
Ειδικότερα ερεύνησαν από διάφορες πηγές:
- Τα μέρη από τα οποία αποτελείται μια συνοικία. (μορφή)
- Τις ανάγκες των κατοίκων μιας συνοικίας. (λειτουργία)
- Τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των κατοίκων μιας συνοικίας. (υπευθυνότητα)
Ο τελικός στόχος της έρευνας ήταν να δημιουργήσουν τη δική τους συνοικία σε συνεργασία με τους μαθητές όλων των τμημάτων της 2ας τάξης.
Για τον σκοπό αυτό οι μαθητές:
- Κατέγραψαν τα βήματα που θα ακολουθούσαν, για να φτιάξουν μια δικιά τους συνοικία, όπως επίσης και τα υλικά που θα χρειαζόταν.
- Όρισαν τον χρόνο κατασκευής της.
- Συζήτησαν για τη δομή της συνοικίας, έφτιαξαν την κάτοψη, χώρισαν τις υπηρεσίες που θα αναλάμβανε κάθε τμήμα.
- Παρακολούθησαν ομιλία από τον Αντιδήμαρχο Αμαρουσίου με θέμα «e-συνοικία» και ενημερώθηκαν για τον τρόπο που ο συγκεκριμένος Δήμος υλοποίησε το e-πάρκο και για τα σχέδιά του για μια βιώσιμη πόλη.
- Συζήτησαν στην τάξη τρόπους με τους οποίους μπορούμε να πετύχουμε μια βιώσιμη πόλη, κατέγραψαν ιδέες που μπορούν να εφαρμόσουν στη δική τους συνοικία και συζήτησαν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους ως κάτοικοι μιας συνοικίας.
- Πρόσθεσαν στη συνοικία τους σταθμούς φόρτισης ηλεκτρικών αυτοκινήτων, ποδηλατόδρομους, ράμπες για άτομα με αναπηρία, ηλιακά πάνελ στις οροφές των σπιτιών. Κατασκεύασαν με πλαστελίνη παιδικές χαρές με λίμνες, φανάρια που λειτουργούν με ηλιακούς συλλέκτες και ηλιακά παγκάκια.
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί
Λευτεράτος Χρυσόστομος, Καραβά Ελεάνα, Καραγγέλου Μαρία, Μέγα Γεωργία, Αδάμη Ιωάννα, Καυκούλα Μυρτώ, Γραφάκου Ελένη, Κοσμίδης Όμηρος, Ταπίνη Μαρία
Η μικρή όαση του 1ου ΓΕΛ Κορδελιού
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Βιώσιμη πόλη. Η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία», η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας, στοχεύοντας σε ένα βιώσιμο σχολικό περιβάλλον, πραγματοποίησε δύο δράσεις: η μία ήταν η φύτευση καλλωπιστικών φυτών σε ρόδες αυτοκινήτου, οι οποίες, αφού βάφτηκαν, μετατράπηκαν σε χρωματιστές γλάστρες και στόλισαν όμορφα το μπροστινό μέρος της σχολικής αυλής. Η άλλη ήταν ο καθαρισμός, με γάντια, σακούλες και όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό, του σχολικού κήπου που περιβάλλει το κτήριο από πεταμένα απορρίμματα.
Οι παραπάνω δράσεις συνέβαλλαν στον εξωραϊσμό της πρόσοψης του σχολείου αλλά και στην απόκτηση περιβαλλοντικής συνείδησης από τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν σ΄αυτές. Για του λόγου το αληθές ακολουθούν οι παρακάτω φωτογραφίες.
2ο Δημοτικό Σχολείο Ελεούσας Ιωαννίνων
Μετά τις δράσεις που κάναμε σχετικά με τη διαχείριση των απορριμμάτων και την ανταποδοτική ανακύκλωση βγάλαμε χρήσιμα συμπεράσματα. Προσπαθήσαμε να ευαισθητοποιήσουμε τους συμμαθητές μας, τους δημότες μας για τα οφέλη της ανακύκλωσης. Επίσης απευθυνθήκαμε στον δήμο μας και ζητήσαμε τη συνδρομή του σε όλη μας την προσπάθεια. Το πρόγραμμά μας έκλεισε με την επίσκεψή μας στον ΧΥΤΑ Ελληνικού Ιωαννίνων, οπου ενημερωθήκαμε για τη διαχείριση των απορριμμάτων και την ανακύκλωση.
Η πόλη μας από πολύ ψηλά του 1ου ΕΠΑ.Λ. Φλώρινας
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Α2 του 1ου ΕΠΑ.Λ. Φλώρινας περιηγήθηκαν με το λογισμικό Google Earth στην πόλη της Φλώρινας και όχι μόνο!
“Η Νέα Ηράκλεια που θέλουμε!”
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας ονειρεύονται ένα καλύτερο χωριό που θα χαρίσει καλύτερη ατμόσφαιρα, υγεία, ασφάλεια, κοινωνικοποίηση, εργασία και θα τονώσει τον πολιτισμικό χαρακτήρα της περιοχής μας.
Τα παιδιά ζητούν και προτείνουν:
-οδικές διαβάσεις σε καίρια σημεία
-περιφραγμένο γήπεδο στο χώρο του Δημοτικού σχολείου για να παίζουν με ασφάλεια καλαθοσφαίριση και ποδόσφαιρο
-να ανοίξει και πάλι το Δημοτικό Σχολείο του χωριού
-να τοποθετηθούν περισσότερα δέντρα και συντριβάνια που να λειτουργούν στην πλατεία του χωριού, ώστε το τρεχούμενο νερό να χαρίζει δροσιά κατά τους ζεστούς μήνες
-να δημιουργηθεί υπαίθριος χώρος για άθληση για όλους με κατάλληλα όργανα γυμναστικής στην πλατεία ώστε να μην χρειάζεται να μετακινούνται σε γειτονικά χωριά
-να ολοκληρωθούν οι εργασίες του σταδίου και να τεθεί σε λειτουργία
-να τοποθετηθεί πέργολα με αναρριχώμενα φυτά και ειδικά σκίαστρα στην αυλή του Νηπιαγωγείου, προσφέροντας σκιά, δροσιά και προφύλαξη από τη βροχή
-να τοποθετηθούν γλάστρες στην αυλή του Νηπιαγωγείου ώστε να μπορούν να φυτέψουν λουλούδια και δεντράκια που προσφέρουν δροσιά και οξυγόνο
-να καθαριστεί, περιφραχτεί, φωταγωγηθεί ο χώρος που βρέθηκε η αργυρή λειψανοθήκη του 4ου αι. π.Χ. που πλέον φυλάσσεται στο Βυζαντινό Μουσείο Θεσσαλονίκης καθώς επίσης και να τοποθετηθεί ειδικό πλαίσιο με την φωτογραφία της και πληροφορίες στα Ελληνικά και άλλες γλώσσες χρησιμοποιώντας παράλληλα και την τεχνολογία.
-να τοποθετηθούν κάδοι ανακύκλωσης στο Νηπιαγωγείο και επιπλέον σε περισσότερα σημεία του χωριού
Η εικαστική απόδοση του ονείρου τους απεικονίζεται παρακάτω:
Πρόσφατα σχόλια