Αρχική » Αρθρα του/της ΤΕΦΑ ΜΑΡΙΑ
Αρχείο συντάκτη ΤΕΦΑ ΜΑΡΙΑ
15ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων
Γ) Κρίνω την πόλη μου
Τα παιδιά αποτυπώνουν με ζωγραφική στο καβαλέτο τις προτάσεις τους για τη βελτίωση της γειτονιάς μας και κατ΄ επέκταση της πόλης μας. Προτάσεις που αφορούν στη βελτίωση της αισθητικής και την καθαριότητα του χώρου. Ενδεικτικά αναφέρουμε: Καθαρή πλατεία, με λουλούδια κι άλλα φυτά και παιδική χαρά για τα παιδιά, περισσότεροι κάδοι, καθώς και κάδοι ανακύκλωσης.
Δ) Ώρα για δράση
Σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε τη δράση μας. Δημιουργήσαμε αφίσες με μηνύματα προτροπής για ανακύκλωση και σωστής διαχείρισης των απορριμμάτων. Επιστρέψαμε στην πλατεία Μελά Προβήκαμε για μία ακόμη φορά σε καθαρισμό και κρεμάσαμε τις αφίσες.
Σε ό,τι αφορά τα μεγάλα αντικείμενα που βρίσκονταν στο πεζοδρόμιο (Στρώμα, Κλαδιά) κι εμπόδιζαν τη διέλευση των πολιτών, επικοινωνήσαμε με την αρμόδια υπηρεσία του δήμου για την αποκομιδή τους.
Συμμετείχαμε στo πρόγραμμα «Καθαρίζουμε την πόλη μας». Με πρωτοβουλία της συμβούλου νηπιαγωγών Ν. Ιωαννίνων δημιουργήθηκε ψηφιακός τοίχος με τις δράσεις των συμμετεχόντων σχολείων και αντιπροσωπεία εκπαιδευτικών και μαθητών θα επισκεφθεί την ημέρα περιβάλλοντος τον κ. Δήμαρχο και τον κ. Αντιδήμαρχο Παιδείας του Δήμου Ιωαννιτών, για να συζητήσουν και να προτείνουν ιδέες σχετικά με τη φροντίδα και την προστασία του περιβάλλοντος. Το πρόγραμμα τελεί υπό την αιγίδα της ΠΕΔΙΕΚ Ηπείρου.
15ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων
Εμείς και η γειτονιά μας
Τα παιδιά χρησιμοποιώντας όλες τους τις αισθήσεις καταγράφουν όπως μπορούν λέξεις που περιγράφουν όσα βλέπουν, ακούν, μυρίζουν, αγγίζουν, αισθάνονται όταν βρίσκονται στη γειτονιά τους, τα οποία συνοψίζονται στο ακόλουθο συννεφόλεξο:
Γνωρίζουμε την πόλη μας
Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο «Ξεναγοί Στην πόλη μας» τα νήπια με τη βοήθεια των γονέων τους καταγράφουν τη διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο και δύο σημεία ενδιαφέροντος στη διαδρομή. Παρουσιάζουν τα έργα τους στους συμμαθητές τους και όλοι μαζί, με τη βοήθεια και των google maps δημιουργούν μακέτα της γειτονιάς του σχολείου.
Επισκεφθήκαμε συνοδεία κάποιων γονέων κοντινή μικρή πλατεία στη γειτονιά μας (πλατεία Λέοντος Μελά) και δημιουργήσαμε το περιβαλλοντικό μας μονοπάτι. Τόσο στη διαδρομή προς την πλατεία όσο κι όταν φτάσαμε εκεί καταγράψαμε περιβαλλοντικά προβλήματα φωτογραφίζοντάς τα.
Προβήκαμε σε εθελοντικό καθαρισμό της πλατείας χρησιμοποιώντας κατάλληλο εξοπλισμό: γάντια, ειδικές λαβίδες. Καταγράψαμε τα απορρίμματα που συλλέξαμε.
Με την επιστροφή μας στο σχολείο συζητήσαμε και οι μαθητές διατύπωσαν προτάσεις προς επίλυση των προβλημάτων.
15ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων – Γ΄ και Δ΄ φάση
Μετά τον εντοπισμό και την καταγραφή των προβλημάτων και των δυσκολιών που αντιμετωπίσαμε κατά την περιήγησή μας στη γειτονιά του σχολείου μας ακολούθησε συζήτηση και διατύπωση προτάσεων προς επίλυση των προβλημάτων και τη μεταμόρφωση της γειτονιάς μας και κατ’ επέκταση της πόλης που κατοικούμε σε μια πιο βιώσιμη πόλη. Οι προτάσεις καταγράφηκαν, τα παιδία εργάστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν μία μακέτα και πορτρέτα χαρούμενων πολιτών. Προτάθηκαν τρεις διαφορετικοί τίτλοι και ψηφίσαμε εκείνον που η ομάδα συμφώνησε ότι αντιπροσωπεύει καλύτερα το έργο μας: «Χαρούμενοι πολίτες σε μια βιώσιμη πόλη», με το οποίο το σχολείο μας συμμετείχε και στο 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο Κοινωνικών και πολιτικών Επιστημών που πραγματοποιήθηκε στα Ιωάννινα, στους χώρους του ΠΤΔΕ Ιωαννίνων 5-7 Απριλίου του 2024.
Ολοκληρώσαμε αναλαμβάνοντας δράση! Χρησιμοποιώντας κατάλληλο εξοπλισμό… προβήκαμε σε καθαρισμό στην αυλή του Μουσείου Σύγχρονης Τέχνης κατά την επίσκεψή μας εκεί.
15ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων-Α και Β φάση
Βρέχει Λέξεις
Συζητώντας για τη γειτονιά μας, για όσα βλέπουμε, ακούμε, μυρίζουμε αισθανόμαστε όταν κινούμαστε σε αυτή καταγράφουμε τις 5 πιο σημαντικές λέξεις σε μικρές ομάδες και στην ολομέλεια καταλήγουμε σε εκείνες που θεωρούμε πιο συχνές και αποτελούν το συννεφόλεξό μας.
Περιβαλλοντικό μονοπάτι
Πραγματοποιήσαμε βόλτα στη γειτονιά όπου βρίσκεται το σχολείο μας. Στη διαδρομή που ακολουθήσαμε καταγράψαμε συγκεκριμένα σημεία δίνοντας έμφαση στα πεζοδρόμια, την καθαριότητα, την ύπαρξη ή μη ελεύθερων χώρων και στοιχείων του φυσικού περιβάλλοντος. Με την επιστροφή μας στο σχολείο και τη βοήθεια των google maps αποτυπώσαμε το περιβαλλοντικό μονοπάτι της γειτονιάς μας και δουλεύοντας σε μικρότερες ομάδες και αργότερα στην ολομέλεια, δημιουργήσαμε το δικό μας χάρτη καταγραφής προβλημάτων: προσβασιμότητας, αισθητικής, ρύπανσης… Επόμενος στόχος η διατύπωση προτάσεων προς βελτίωση ή αποκατάσταση.
Πρόσφατα σχόλια