13. Τα βουνά της Ελλάδας
|
Ανάγλυφο ονομάζουμε τη μορφή της επιφάνειας της Γης. Το ανάγλυφο μιας περιοχής (τα βουνά της, οι οροσειρές, τα φαράγγια, οι κοιλάδες, κ.ά. ) αποτελεί τον κατακόρυφο διαμελισμό μιας περιοχής. Τα βουνά αποτελούν μεγάλο μέρος του ανάγλυφου της Γης. |
| Η Ελλάδα είναι κατά κύριο λόγο χώρα ορεινή. Το 80% της επιφανείας της καλύπτεται από βουνά. |
 |
| Λόφος είναι ένα ύψωμα της επιφάνειας της Γης, που το ύψος του φτάνει μέχρι τα 300 μ. Τα βουνά (ή όρη) ξεπερνάνε τα 500 μ. |
 |
| Μια σειρά από όρη αποτελεί την οροσειρά. |
 |
| Φαράγγι είναι ένα βαθύ χάσμα ανάμεσα σε βουνά, μια βαθιά και απόκρημνη χαράδρα. |
 |
|
Η Ελλάδα έχει δύο μεγάλες οροσειρές: Της Πίνδου και Της Ροδόπης Σχηματίζουν μεταξύ τους το γράμμα Γ. |
 |
|
Η μεγαλύτερη οροσειρά της χώρας μας είναι η Πίνδος με ψηλότερη κορυφή το Σμόλικα (2.637 μ.). Αποτελεί συνέχεια των Δειναρικών Άλπεων που βρίσκονται στην Κροατία. Ξεκινά από τα σύνορα της χώρας μας με την Αλβανία, διασχίζει την Ήπειρο και τη Στερεά Ελλάδα , ενώ πολλοί υποστηρίζουν πως τα βουνά της Πελοποννήσου και της Κρήτης αποτελούν συνέχεια της Πίνδου. |
 |
 |
 |
| Βρίσκω τους γεωγραφικούς όρους της στεριάς, κάνοντας κλικ πάνω στην εικόνα:
|
Καλή χρονιά!
Καλώς ήρθε το νέο έτος 2025!
Καινούρια χρονιά, καινούριο ξεκίνημα! Ευχόμαστε να είναι ευλογημένη η χρονιά μας και καρποφόρο το νέο μας ξεκίνημα!
Ύστερα από 2 εβδομάδες ξεκούρασης, διακοπών, γιορτών, χαρούμενων στιγμών μαζί με τα αγαπημένα μας πρόσωπα ήρθε η ώρα και η στιγμή να επιστρέψουμε στο σχολείο μας, στα μαθήματά μας, στη ρουτίνα μας…
Η μετάβαση δεν είναι εύκολη για κανένα μας παιδάκι…Γι αυτό είναι απαραίτητο να ξεκινήσουμε με όμορφες και ευχάριστες δράσεις για να κάνουμε πιο ομαλή και διασκεδαστική την επιστροφή μας στο σχολείο!
Αρχίσαμε φυσικά με τα νέα μας τα γιορτινά και τα χριστουγεννιάτικα! Δεν εστιάσαμε στα δώρα που πήραμε από τον Άι Βασίλη και τους γονείς μας…. Σημαντικά κι αυτά, αλλά πιο σημαντικό είναι να μοιραστούμε τις στιγμές μας, τα συναισθήματά μας, τις πράξεις μας, αυτά που μας έκαναν να γελάσουμε, να ευχαριστηθούμε, να συγκινηθούμε!
Για να κάνουμε πιο εύκολη την αφήγηση, το κάθε παιδάκι είχε να απαντήσει σε μια γιορτινή ερώτηση… Κι εμείς το κάνουμε αυτό!!! Κι εγώ έτσι ένιωσα! Το ίδιο τραγούδι ακούγαμε! Είδες κι εσύ αυτήν την τέλεια ταινία; Εγώ προτιμώ άλλο φαγητό…Κι εμείς πήγαμε στο Χιονοδρομικό! Α, ούτε κι εγώ το κέρδισα το φλουρί, μη στενοχωριέσαι….Φυσικά και δε διάβασα ΤΙΠΟΤΑ στις διακοπές μου! Μου λείπει η ανεμελιά των διακοπών…και πόσες άλλες απαντήσεις που δε μας ήταν εύκολο να μην πεταγόμαστε και οι υπόλοιποι για να απαντήσουμε φυσικά!
Ακολούθησε μια άλλη δράση ομαδική : ΣΤΟΧΟΙ
Νέα χρονιά χωρίς νέους στόχους δε γίνεται! Στόχοι σε επίπεδο ομάδας που αφορά τις αποφάσεις μας για να λειτουργήσει αποδοτικά η τάξη μας με αγάπη προς τους συμμαθητές μας!
Και φυσικά γράψαμε και τους δικούς μας προσωπικούς μαθησιακούς στόχους που αφορά ξεχωριστά τον καθένα και την καθεμιά μας! Στόχοι που δε θα κλείσουμε σε ένα συρτάρι ή σε έναν φάκελο….Θα τους ανοίγουμε κατά τακτά χρονικά διαστήματα και θα τσεκάρουμε την πρόοδό μας! Πέτυχα λίγο, αρκετά, πολύ ή καθόλου τους στόχους μου στο τέλος του β’ τριμήνου; Είχα κάποια πρόοδο; Πλησιάζει Μάιος….πού βρίσκομαι ως προς τους στόχους μου; Μια δράση που θα βρίσκεται σε εξέλιξη!
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Στο τέλος παίξαμε και ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για να κλείσει η μέρα μας χαρούμενα!
Το παιχνίδι μας είναι το “Πρόσωπα-Ζώα-Φυτά“, αλλά σε μια γιορτινή παραλλαγή!
Γελάσαμε πολύ, διασκεδάσαμε πάρα πολύ! Κι έτσι ακριβώς έπρεπε να γίνει!
Είδατε πώς περάσαμε την πρώτη μας μέρα στο σχολείο μετά τις χριστουγεννιάτικες διακοπές μας;
Ευχόμαστε έτσι δημιουργική, συνεργατική, συναρπαστική, με στόχους και σπουδαίες αποφάσεις να είναι και η υπόλοιπη χρονιά μας!
Χριστουγεννιάτικα στολίδια από τσόχα
Οι χριστουγεννιάτικες κατασκευές και οι χειροτεχνίες μέσα στην τάξη δεν είναι απλώς μια ευχάριστη δραστηριότητα, αλλά είναι και μια εκπαιδευτική ευκαιρία με σημαντική αξία.
Μέσα από αυτές οι μαθητές και οι μαθήτριες ενισχύουν τη δημιουργικότητά τους, καλλιεργούν κινητικές και κοινωνικές δεξιότητες συνεργασίας, ενισχύουν την αυτοπεποίθησή τους και ανακαλύπτουν την αισθητική και πολιτιστική αξία των Χριστουγέννων!.
Πρόκειται για μια μοναδική ευκαιρία που ενώνει τη μάθηση με τη χαρά και τη δημιουργία.
Οι σημερινές μας δημιουργίες ενθουσίασαν τα παιδιά και εργάστηκαν με ιδιαίτερη διάθεση και ζήλο!
Πώς εργαστήκαμε….
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Και τι δημιουργήσαμε…
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Τα Χριστούγεννα στην τάξη μας
Ο Δεκέμβριος μπήκε, τα Χριστούγεννα πλησιάζουν!! Μέσα στην τάξη μας καθημερινά ερχόμαστε όλο και πιο κοντά στα Χριστούγεννα μέσα από μικρές ευχάριστες δραστηριότητες.
Το χριστουγεννιάτικο ημερολόγιο κάθε μέρα κρύβει μια μικρή χριστουγεννιάτικη έκπληξη.
Ξεκινήσαμε με το στολισμό του δέντρου στην τάξη μας!
Παίξαμε χριστουγεννιάτικο Bingo!
 |
 |
 |
Γράψαμε γιορτινές, θερμές ευχές!
 |
 |
Δημιουργήσαμε ιστορίες με απλές λέξεις που θυμίζουν Χριστούγεννα!!
 |
 |
 |
 |
Δημιουργήσαμε την ακροστιχίδα των ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ
 |
 |
 |
 |
Συμπληρώσαμε ένα Χριστουγεννιάτικο σταυρόλεξο στον διαδραστικό μας πίνακα!
 |
 |
 |
Κόψαμε στολίδια από χρυσόχαρτα και δημιουργήσαμε μια χριστουγεννιάτικη πόλη!
Άρταβαν – Η Ιστορία του Τέταρτου Μάγου
Πολύ συγκινητική ιστορία με τον Αρταβάν, τον 4ο Μάγο που αναζητούσε για 33 χρόνια τον Χριστό! Τελικά Τον συνάντησε τη μέρα της Σταύρωσής Του…Τα 3 πολύτιμα Δώρα που είχε για Εκείνον τα μοίρασε κατά την αναζήτησή Του σε ανθρώπους που είχαν ανάγκη!
Με αφορμή την ιστορία αυτή παίξαμε ένα παιχνίδι: Γράψαμε τα 5 πολύ σημαντικά δώρα- επιθυμίες που θα θέλαμε για τα Χριστούγεννα!
Στη συνέχεια ξαναγράψαμε αυτά τα δώρα, αφαιρώντας αυτό που δε θεωρούσαμε και τόσο σημαντικό τελικά…
Μετά αφαιρέσαμε ακόμη ένα…κι ακόμη ένα μέχρι που μείναμε με δυο…
Ποιο να διαλέξουμε;
Αυτό που είναι το πιο σημαντικό!!!!
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
4. Εξάτμιση και συμπύκνωση
Στις θερμοκρασίες που επικρατούν στη Γη, το νερό είναι το μόνο υλικό που υπάρχει στη φύση και στις τρεις φυσικές καταστάσεις.
Όταν το νερό έχει αέρια μορφή, βρίσκεται σε αέρια φυσική κατάσταση. Τότε χρησιμοποιούμε την ονομασία «υδρατμοί». Διαπιστώνουμε την ύπαρξή τους, όταν αυτοί μετατρέπονται σε υγρό στις κρύες επιφάνειες των τζαμιών.
Νερό υπάρχει σε υγρή μορφή στην επιφάνεια της Γης αλλά και κάτω από αυτή. Οι υδρατμοί υπό ειδικές συνθήκες μετατρέπονται σε πάγο και αιωρούνται στην ατμόσφαιρα ή τους βλέπουμε επάνω στα φυτά. Τότε τους ονομάζουμε «πάχνη». Το νερό, τέλος, παρατηρείται στη φύση σε στερεή μορφή στους πόλους ή στις ψηλές βουνοκορφές με τη μορφή χιονιού.
Όταν ένα υγρό απορροφά θερμότητα, ένα μέρος του αλλάζει φυσική κατάσταση και γίνεται αέριο. Το φαινόμενο αυτό ονομάζεται εξάτμιση. Η εξάτμιση γίνεται μόνο από την ελεύθερη επιφάνεια του υγρού και όχι από όλη τη μάζα του.
Η αλλαγή φυσικής κατάστασης από αέρια σε υγρή ονομάζεται συμπύκνωση ή υγροποίηση. Κατά την υγροποίηση το αέριο αποβάλλει ενέργεια και γίνεται υγρό.
 |
 |
Η εξάχνωση και η απόθεση είναι καταστάσεις της ύλης οι οποίες εμφανίζονται σε χημικές ενώσεις (συστατικά) και μπορούμε να πειραματιστούμε ΜΟΝΟ σε εργαστήρια χημείας.
Τα τρία δέντρα
Ομαδική εργασία
Διαβάσαμε την ιστορία “Τα τρία δέντρα” με μεγάλη προσοχή!
Στη συνέχεια μετατρέψαμε το κείμενο σε κόμικ! Εργαστήκαμε ομαδικά και συνεργαστήκαμε άψογα, γι΄αυτό και το αποτέλεσμα των εργασιών μας είναι εξαιρετικό!
Το πρώτο δέντρο ήθελε να γίνει θησαυροφυλάκιο για να φυλάει τους πιο πολύτιμους θησαυρούς…. Έγινε το όνειρό του πραγματικότητα;
Το δεύτερο δέντρο ονειρευόταν να γίνει ένα δυνατό καράβι και να μεταφέρει τους πιο δυνατούς βασιλιάδες! Έγινε το όνειρό του πραγματικότητα;
Το τρίτο δέντρο ήθελε να γίνει τόσο ψηλό, ώστε να φτάσει το Θεό! Άραγε το όνειρό του έγινε πραγματικότητα;
Γι’ αυτό την επόμενη φορά που θα ονειρευτούμε κάτι, δε θα στενοχωρηθούμε, επειδή δεν έγινε αυτό που θέλαμε… Παραμένουμε στη θέση μας και νιώθουμε ευτυχισμένοι, γιατί ο Θεός ίσως σκέφτεται κάτι καλύτερο να μας δώσει…
