από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παιχνίδι με τα επιρρήματα

Παίζουμε;

Πότε παίζουμε; Πού παίζουμε; Πόσο παίζουμε;

Ε, λοιπόν, παίζουμε τώρα μέσα στην τάξη μας όσο περισσότερο μπορούμε!

IMG 20220923 113205

Χωριστήκαμε σε 2ομάδες: αγόρια – κορίτσια και μπήκαμε στη σειρά ο ένας πίσω από τον άλλο.

Όταν δόθηκε το σύνθημα, ξεκίνησε η σκυταλοδρομία επιρρημάτων.

Πάνω στην έδρα ήταν γυρισμένα ανάποδα ένα σωρό επιρρήματα χρόνου, τόπου και ποσού.

IMG 20220923 111845

Όποια ομάδα θα κατάφερνε να τοποθετήσει τα περισσότερα επιρρήματα στη σωστή στήλη, ήταν και  η νικήτρια  ομάδα!

Προσοχή! Τα λάθη δεν προστίθενται στο σύνολο!

Η νίκη κρίθηκε σε ελάχιστους πόντους ! Δυνατές ομάδες και οι δυο!

IMG 20241030 135512

IMG 20241030 135527

Αγωνία, ετοιμότητα, ενθουσιασμός και γέλιο ήταν τα κυριότερα συναισθήματα που βγήκαν από αυτό το παιχνίδι.

Μαζί με τα συναισθήματα ακολούθησε και η σκέψη, η εξάσκηση και η γνώση που ήταν το κυρίως ζητούμενο αυτής της δραστηριότητας!

Αλλά και η σωστή συμπεριφορά!! Όλοι και όλες χαρήκαμε εξίσου, χωρίς φωνές και χωρίς να ζοριστούμε στο ελάχιστο!

Ξαναπαίζουμε;

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 2. Τα δόντια μας- Η αρχή του ταξιδιού της τροφής

.jpg

Ευχαριστούμε τον εκπαιδευτικό Αρβανιτίδη Θεόδωρο για την εξαιρετική παρουσίαση!

 

Τα μέρη του δοντιούwpaf42e800 05 06

wp12425be3 05 06

wp50182196 05 06

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αλλαγή ώρας

Ο καιρός έχει ήδη αρχίσει να στέλνει μηνύματα ότι έρχεται ο χειμώνας και πλέον απομένει να γυρίσουμε τα ρολόγια μας να δείχνουν τη χειμερινή ώρα. Η αλλαγή όπως πάντα γίνεται την τελευταία Κυριακή του Οκτωβρίου.

Εσείς αλλάξατε τα ρολογάκια σας;

Γυρίζουμε τους δείκτες του ρολογιού μία ώρα πίσω!

Ενώ είχε αποφασιστεί ότι το 2020 η αλλαγή της ώρας για πολλές χώρες θα συνέβαινε για τελευταία φορά…, αλλάζει και πάλι. Δεν είναι εύκολη φαίνεται αυτή η απόφαση για τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οπότε προσαρμοζόμαστε σ’ αυτά τα δεδομένα, όπως τόσα χρόνια άλλωστε!

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Υπόγειες διαδρομές
Το Μετρό ή Μητροπολιτικός Σιδηρόδρομος είναι ένα σιδηροδρομικό σύστημα μαζικής μεταφοράς των μεγαλουπόλεων.
Η λέξη είναι ελληνικής προέλευσης μετρό (< γαλλική métro < métropolitain< métropole, μεγάλη πόλη < μητρόπολη) και χρησιμοποιήθηκε το 1900 στο Παρίσι για πρώτη φορά σε σχέση με σιδηρόδρομο (Métro de Paris).
Ιστορία 
Το πρώτο Μετρό που λειτούργησε ήταν το Μετρό του Λονδίνου και το πρώτο στην ηπειρωτική Ευρώπη το Μετρό της Βουδαπέστης.
Στην Ελλάδα ο Σιδηρόδρομος Αθηνών Πειραιώς μετατράπηκε σε Μετρό το 1907.
Η Αθήνα το 2000 απέκτησε επίσης δίκτυο υπόγειου Μετρό, με την γραμμή 2 και 3 της Αττικό Μετρό.
Υπό μελέτην είναι και μία τέταρτη γραμμή.

Υπό κατασκευή βρίσκεται τώρα το δεύτερο δίκτυο μετρό στην Ελλάδα, αυτό της Θεσσαλονίκης.

 

 Κάνω κλικ πάνω στην εικόνα και παρακολουθώ την ενδιαφέρουσα παρουσίαση.
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ

Είναι άκλιτες λέξεις που συνοδεύουν τα ρήματα και τα προσδιορίζουν δίνοντάς μας πληροφορίες για τον τόπο, τον χρόνο, τον τρόπο, την ποσότητα. Τα επιρρήματα, επίσης, συνδέουν προτάσεις (χωρίς να είναι σύνδεσμοι).

Τοπικά επιρρήματα: Πού;

πού, εδώ, εκεί, πέρα, μακριά, κοντά, σιμά, δίπλα, μέσα, πάνω, κάτω, απέναντι, παντού, κάπου, πουθενά, ψηλά, χαμηλά, δεξιά, αριστερά, πλάι, γύρω, έξω, μεταξύ, αναμεταξύ, μπροστά, μπρος, πίσω, βόρεια, νότια, ανατολικά, δυτικά, χάμω κ.ά.

Χρονικά επιρρήματα: Πότε;

πότε, τώρα, τότε, πριν, μετά, σήμερα, αύριο, χτες, μεθαύριο, πέρ[υ]σι, φέτος, απόψε, αργά, νωρίς, οποτεδήποτε, όποτε, άλλοτε, κάποτε, ύστερα, έπειτα, επιτέλους, κιόλας, αμέσως, σπάνια, συχνά, τακτικά, πότε πότε κ.ά

Τροπικά επιρρήματα: Πώς;

όπως, έτσι, αλλιώς, κάπως, καθόλου, οπωσδήποτε, μόνο, μαζί κ.ά.

Ποσοτικά επιρρήματα: Πόσο;

πόσο, όσο, τόσο, οσοδήποτε, κάμποσο, κάπως, περισσότερο, πολύ, ελάχιστα, λίγο, τουλάχιστον, εξίσου, σχεδόν, λιγότερο, πάνω κάτω, καθόλου κ.ά.

Κάνω κλικ στην εικόνα και εξασκούμαι στη δραστηριότητα

Αριθμητικά

είναι οι λέξεις που φανερώνουν αριθμούς.

Χρησιμοποιούμε τα αριθμητικά για να δείξουμε ποσότητα, σειρά, από πόσα μέρη αποτελείται κάτι,

πόσες φορές μεγαλύτερο είναι κάτι από κάτι άλλο, μονάδες που αποτελούν ένα σύνολο.

Υπάρχουν πέντε κατηγορίες αριθμητικών:

1. Απόλυτα (δηλώνουν ποσότητα), π.χ. ένα, δύο, τρία…δέκα…

2. Τακτικά (δηλώνουν σειρά), π.χ. πρώτος, δεύτερος, τρίτος… δέκατος…

3. Πολλαπλασιαστικά (δηλώνουν από πόσα μέρη αποτελείται κάτι), π.χ. απλό, διπλό, τριπλό… δεκαπλό…

4. Αναλογικά (δηλώνουν πόσες φορές μεγαλύτερο είναι από κάτι άλλο), π.χ. διπλάσιο, τριπλάσιο… δεκαπλάσιο…

5. Περιληπτικά (δηλώνουν μονάδες που αποτελούν ένα σύνολο), π.χ. δυάδα, τριάδα…   δεκάδα/δεκαριά..

Τι να θυμάμαι όταν γράφω

  • Tα απόλυτα αριθμητικά μέχρι το είκοσι γράφονται ως μία λέξη: δεκαέξι, δεκαεφτά. Από το είκοσι ένα και πάνω γράφονται ως ξεχωριστές λέξεις: δεκαεφτά  αλλά σαράντα οκτώ, τέσσερις χιλιάδες πεντακόσια ενενήντα εννέα.
  • Τα τακτικά αριθμητικά από το δέκατος τρίτος και μετά γράφονται ως ξεχωριστές λέξεις: δέκατος τρίτος, εικοστός πέμπτος.
  • Γράφονται με δύο –νν- το εννέα/εννιά και όσα αριθμητικά παράγονται από αυτό και περιέχουν ολόκληρη τη λέξη εννέα/εννιά (εννιακόσιοι, εννιαπλάσιος αλλά ενενήντα, ένατος, ενενηκοστός).
  • Τα σύνθετα αριθμητικά που έχουν δεύτερο συνθετικό τη λέξη μισός γράφονται με -ι.
  • Δεν ακολουθούν τον κανόνα και γράφονται με -η όσα έχουν πρώτο συνθετικό το αρσενικό ένας και το θηλυκό μία: ενάμισι ευρώ, δυόμισι κιλά, τεσσερισήμισι  ώρες, εφτάμισι τόνοι, αλλά μιάμιση ώρα, ενάμισης τόνος.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Επιλέγω τους συνδέσμους και εξασκούμαι στα αριθμητικά

Συμπληρώνω τα κενά με το κατάλληλο αριθμητικό

Συμπληρώνω με το σωστό τύπο αριθμητικού

Γράφω τους τύπους των αριθμητικών

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 5. Τροφές και ενέργεια
Δοκίμασε να ασχοληθείς με το αγαπημένο σου άθλημα έχοντας μείνει χωρίς τροφή για πολλές ώρες.
Είναι σίγουρο ότι θα εγκαταλείψεις σύντομα την προσπάθεια, νιώθοντας να σου λείπει ενέργεια!
Ο ανθρώπινος οργανισμός είναι ένας ακούραστος μετατροπέας ενέργειας.
Την ενέργεια που είναι απαραίτητη για τις δραστηριότητές μας την παίρνουμε από τις τροφές.
Την ενέργεια που χρειαζόμαστε την παίρνουμε από τις τροφές.

Διαφορετικές τροφές μάς δίνουν διαφορετική ποσότητα ενέργειας.

Στις συσκευασίες των περισσότερων τροφίμων μπορούμε να βρούμε πληροφορίες για την ενέργεια που περιέχει μία συγκεκριμένη ποσότητα κάθε τροφής.

Μονάδα μέτρησης της ενέργειας είναι το kiloJoule (kJ).

 

 

ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
Δείτε και μια επίσης ενδιαφέρουσα Πυραμίδα!!!!

Η πυραμίδα των δραστηριοτήτων!!!

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 5. Προσανατολισμός

Όταν κάποιος μας αναφέρει πού βρίσκεται χρησιμοποιώντας ένα συγκεκριμένο σημείο, λέμε ότι ορίζει τη σχετική θέση του ως προς το σημείο αυτό. Με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να προσδιορίσουμε τη θέση μιας πόλης ή περιοχής σε σχέση με μία άλλη.
Σήμερα για τον προσανατολισμό μας χρησιμοποιούμε τα σημεία του ορίζοντα. Είναι ένας τρόπος που τον έχουν δεχθεί όλοι οι άνθρωποι και έτσι μπορούμε να προσδιορίζουμε τη θέση μας κάθε στιγμή, όταν υπάρχει ανάγκη.

Προσανατολισμός – Μαθαίνω παίζοντας

Η ανατολή του ήλιου δηλώνει το ξεκίνημα μιας νέας ημέρας. Το πρωί στο προαύλιο του σχολείου τείνουμε το δεξί μας χέρι προς το μέρος που ανατέλλει ο ήλιος. Το πρόσωπό μας τότε θα κοιτά το Βορρά, η πλάτη μας θα είναι στραμμένη προς το Νότο και το αριστερό μας χέρι θα δείχνει τη Δύση.
Κάθε χάρτης είναι προσανατολισμένος, δηλαδή δείχνει τα σημεία του ορίζοντα. Ο Βορράς είναι στο επάνω μέρος, ο Νότος στο κάτω μέρος, η Ανατολή στα δεξιά και η Δύση στα αριστερά.

Συνήθως οι κατευθύνσεις που πρέπει να περιγράψουμε δεν είναι ακριβώς βόρεια, νότια, ανατολικά ή δυτικά. Γι’ αυτό χρησιμοποιούμε και ενδιάμεσες κατευθύνσεις: βορειοανατολικά, βορειοδυτικά, νοτιοανατολικά, νοτιοδυτικά.

Η πυξίδα είναι ένα όργανο που μας βοηθάει να προσανατολιζόμαστε. Ο Βορράς είναι το σημείο του ορίζοντα που δείχνει πάντα η μαγνητική βελόνα της πυξίδας.

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σκυταλοδρομία Ανάγνωσης

Η Σκυταλοδρομία Ανάγνωσης είναι μια δράση που έχει ως στόχο να καλλιεργήσει τη φιλαναγνωσία των μαθητών και των μαθητριών!

Δημιουργήσαμε τις ομάδες φιλαναγνωσίας μας και συγκεντρώσαμε τα βιβλία που θα διαβάσουμε από τη Δανειστική Βιβλιοθήκη του σχολείου μας!!

Στόχος μας είναι να καταφέρουμε κυκλικά να διαβάσουμε τόσα βιβλία όσα είναι τα μέλη της ομάδας μας…ή και περισσότερα! Γιατί όχι;

Είναι μία δράση ομαδική, συνεργατική, συλλογική που θα βοηθήσει όλα τα μέλη της τάξης μας να ωφεληθούν από τον μαγικό κόσμο των βιβλίων και να καλλιεργήσουν αναγνωστικές δεξιότητες , κατανόησης κειμένου και δημιουργικής γραφής, καθώς, όταν θα ολοκληρώνουν τη μελέτη του κάθε βιβλίου, θα δημιουργούν μια βιβλιοπαρουσίαση.

Στο τέλος της δράσης μας ευελπιστούμε να καταφέρουμε να παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα σε μια εκδήλωση που θα γίνει αποκλειστικά για τους γονείς των μαθητών και μαθητριών όπου θα έχουμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε το βιβλίο μας καλλιεργώντας την εξωστρέφεια, τον προφορικό μας λόγο και τις ψηφιακές μας γνώσεις με τη δημιουργία ψηφιακής παρουσίασης.

Οι ομάδες φιλαναγνωσίας

IMG 20241012 073947

IMG 20241012 074009

 

1η ομάδα

Ο Ματθαίος και ο παππούς Ο αδερφός της Ασπασίας Ντετέκτιβ Κλουζ διπλό παιχνίδι Επανάσταση ονείρων Παπαρούνες στο μπαλκόνι

 

2η ομάδα

Το απίστευτο σχέδιο της Μυρτώς και του Περικλή όταν ξεχάστηκε η λέξη πόλεμος ο ταύρος το σκασε ο θησαυρός της Βαγίας ένας ήρωας αλλιώτικος

 

3η ομάδα

ένα τόσο δα λεκεδάκι η μαμά κάνει επεργία ο Ορέστης και το υπόγειο η πολυάννα μεγαλώνει

 

4η ομάδα

Αργοναύτες αρχίζει το ματσ Παραμύθι χωρίς ονομα ενας πιερώτος για τη μαμά τα μαγικά μαξιλάρια