Archive for Νοέμβριος, 2011

Η ιδιοφυΐα έρχεται μετά τα 40 – Η «χρυσή» ηλικία των επιστημονικών ανακαλύψεων «ωριμάζει» συνεχώς »

Η ιδιοφυΐα έρχεται μετά τα 40
Η ηλικία κατά την οποία οι «θετικοί» επιστήμονες κάνουν τις μεγάλες ανακαλύψεις τους αυξάνεται θεαματικά σε σχέση με την εποχή του Αϊνστάιν

Ουάσινγκτον

Ο Νεύτωνας θεωρούσε ότι η πιο παραγωγική επιστημονική ηλικία του ήταν γύρω στα 23, ο Αϊνστάιν έλεγε ότι «όποιος δεν έκανε τη μεγάλη συνεισφορά του στην επιστήμη ως τα 30 δεν πρόκειται να την κάνει ποτέ». Οι δυο σοφοί μάλλον δεν έκαναν λάθος για τα δεδομένα της εποχής τους, μια νέα μελέτη όμως δείχνει ότι τα πράγματα έχουν αλλάξει: οι ανακαλύψεις που χαρίζουν τα Νομπέλ σήμερα φαίνεται ότι γίνονται πολύ μετά τα 40.
Οι οικονομολόγοι Μπέντζαμιν Τζόουνς του Πανεπιστημίου Northwestern των Ηνωμένων Πολιτειών και Μπρους Γουάινμπεργκ του Πολιτειακού Πανεπιστημίου του Οχάιο ανέλυσαν τα δεδομένα όλων των βραβευθέντων με Νομπέλ επί περισσότερο από έναν αιώνα. Σύμφωνα με τα συμπεράσματά τους, τα οποία δημοσιεύθηκαν στην επιθεώρηση «Proceedings of the National Academy of Sciences», αν και παλαιότερα οι «νεαρές» μεγαλοφυΐες αφθονούσαν, σήμερα οι όροι έχουν αντιστραφεί.

Στη σύγχρονη εποχή, λένε, οι πιθανότητες ενός επιστήμονα κάτω των 30 να κάνει μια πολύ σημαντική ανακάλυψη είναι σχεδόν μηδαμινές. Το ίδιο «περίπου 0%» επεκτείνεται μάλιστα και στο μεγαλύτερο μέρος της τέταρτης δεκαετίας με την πλέον παραγωγική «επιστημονική ηλικία», τουλάχιστον για τη Φυσική, να μετατοπίζεται στα 48.

Νεανικά κατορθώματα

Όταν ανέπτυξε τη θεωρία της βαρύτητας ο Νεύτων ήταν μόλις 23 ετών, ο Αϊνστάιν δημοσίευσε τη μετέπειτα βραβευμένη με Νομπέλ μελέτη του για το φωτοηλεκτρικό φαινόμενο στα 26, ο Πολ Ντιράκ πρόβλεψε την ύπαρξη της αντιύλης στα 26 και έθεσε τις αρχές της Κβαντομηχανικής στα 28 ενώ η Μαρία Κιουρί κόντευε τα 30 όταν, μαζί με τον σύζυγό της Πιερ, ανακάλυψε τα ραδιενεργά στοιχεία ράδιο και πολώνιο.

Για να διερευνήσουν πώς η ηλικία σχετίζεται με την επιστημονική δημιουργικότητα οι δυο οικονομολόγοι ανέλυσαν στοιχεία που αφορούσαν τους 525 επιστήμονες που κέρδισαν τα Νομπέλ Φυσικής, Χημείας και Ιατρικής από το 1901 ως το 2008. Παίρνοντας ως «μέτρο» τον μέσο όρο ηλικίας κατά τον οποίο οι νομπελίστες παρήγαγαν το έργο που τους χάρισε το βραβείο συνέκριναν πώς το ηλικιακό «απόγειο» της επιστημονικής δημιουργικότητας μεταβαλλόταν ανά τομέα με την πάροδο του χρόνου.

Διαπίστωσαν ότι τα μεγάλα επιστημονικά επιτεύγματα πριν από την ηλικία των 30 ήταν διαδεδομένα σε όλους τους τομείς ως το 1905. Την περίοδο εκείνη περίπου τα δυο τρίτα των επιστημόνων είχαν παρουσιάσει τις εργασίες που τους χάρισαν το βραβείο προτού κλείσουν τα 40, ενώ περίπου το 20% τις είχε παρουσιάσει πριν από τα 30.

Τα Νομπέλ «ωριμάζουν»

Στις επόμενες δεκαετίες όμως η «χρυσή» ηλικιακή βαθμίδα άρχισε να ανεβαίνει όλο και περισσότερο. «Η ηλικία κατά την οποία οι επιστήμονες έκαναν μια σημαντική συνεισφορά αυξάνεται με τον χρόνο» εξήγησε ο κ. Γουάινμπεργκ.

Για παράδειγμα, το μεγαλύτερο ποσοστό των φυσικών που έκαναν τη σημαντική τους ανακάλυψη πριν από τα 30 παρατηρήθηκε το 1923 και έφθανε το 31%. Αντίστοιχα το μεγαλύτερο ποσοστό αυτών που παρουσίασαν την καλύτερη δουλειά τους πριν τα 40 εμφανίστηκε το 1934 φθάνοντας το 78%. Από εκεί και πέρα και τα δυο αυτά ποσοστά άρχισαν να μειώνονται συνεχώς.

Το 2000 τα μεγάλα έργα πριν από τα 30 είναι σχεδόν παντελώς απόντα σε όλους τους τομείς. Πριν από τα 40 εμφανίζονται σε ποσοστό περίπου 19% στη Φυσική αλλά απουσιάζουν σχεδόν εξ ολοκλήρου από τη Χημεία.

«Η εικόνα του λαμπρού νεαρού επιστήμονα που κάνει σημαντικές ανακαλύψεις γίνεται όλο και πιο ξεπερασμένη, τουλάχιστον σε αυτούς τους τρεις τομείς των Νομπέλ» τόνισε ο ερευνητής, εννοώντας τις επιστήμες της Φυσικής, της Χημείας και της Ιατρικής. «Σήμερα ο μέσος όρος ηλικίας που οι φυσικοί κάνουν μια εργασία που τους χαρίζει το Νομπέλ είναι τα 48. Ελάχιστες ανακαλύψεις γίνονται από φυσικούς κάτω των 30».
Οι δυο οικονομολόγοι θεωρούν ότι η ανάλυσή τους έχει ιδιαίτερη σημασία σε μια εποχή όπου υπάρχει έντονος προβληματισμός σχετικά με τη διανομή των ερευνητικών επιχορηγήσεων.
tovima.gr

Μετατροπή δέρματος στη μάχη κατά του καρκίνου »

Επιστήμονες άνοιξαν τη δυνατότητα να χρησιμοποιηθεί μελλοντικά το δέρμα του ίδιου του ασθενούς με καρκίνο στη μάχη κατά των όγκων του.

Ερευνητές του πανεπιστημίου της Οξφόρδης μετέτρεψαν κύτταρα δέρματος σε κύτταρα ανοσοποιητικού, που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για να οδηγήσουν σε κυνήγι του καρκίνου.

Η δοκιμή πέτυχε μόνο στο εργαστήριο, όχι σε ανθρώπους, γεγονός που σημαίνει ότι οποιαδήποτε θεραπεία απέχει χρονικά.

Ωστόσο οι ερευνητές πιστεύουν ότι είναι πιθανή μελλοντικά.

Η χρησιμοποίηση της δύναμης του ανοσοποιητικού αποτελεί πεδίο που ακολουθείται από ερευνητές του καρκίνου, όπως στην έρευνα για εμβόλια κατά της νόσου.

Η έρευνα, που δημοσιεύεται στο περιοδικό ‘Gene Therapy’, εστίασε σε δενδρτικά κύτταρα, που οργανώνουν μέρος της αντίδρασης του ανοσοποιητικού.

Δείχνοντας δείκτες εντοπισμού – ή αντιγόνα – δίνουν οδηγίες στο ανοσοποιητικό πού να επιτεθεί. Αν εμφανιστούν καρκινικοί δείκτες, τότε καρκινικά κύτταρα γίνονται στόχος.

Ο Dr Paul Fairchild, από το Oxford Stem Cell Institute, δήλωσε ότι δοκιμές σε δενδριτικά κύτταρα από το αίμα ασθενούς έγιναν και στο παρελθόν αλλά ενεργοποίησαν μέρος μόνο του ανοσοποιητικού.

Η ομάδα του χρησιμοποίησε εξελίξεις στην τεχνολογία βλαστοκυττάρων για να δημιουργήσει νέα δενδριτικά κύτταρα από το δέρμα ασθενούς. Αυτά προορίζονταν να προκαλέσουν επίθεση σε μελανώματα χρησιμοποιώντας τον δείκτη Melan A,που είναι μοναδικός στον καρκίνο.

Πειράματα στο εργαστήριο έδειξαν ότι τα συγκεκριμένα δενδριτικά κύτταρα μπορούσαν να ενεργοποιήσουν κύτταρα του ανοσοποιητικού που παράγουν αντισώματα και αυτά που εξουδετερώνουν άλλα κύτταρα.

Ο Dr Fairchild δήλωσε ότι ο ασθενής θα μπορούσε να αντιμετωπιστεί με τα δικά του κύτταρα του ανοσοποιητικού για να επιτεθεί στον όγκο του.

Η θεραπεία αποτελεί μακρινό στόχο. Το κόστος και μια ασφαλής μέθοδος παραγωγής βλαστικών κυττάρων είναι δυο από τα εμπόδια.

Ακόμα και τότε, εικάζει ότι η αγωγή – που απαιτεί πολύ κόπο για να ανακαλυφτεί- θα είναι παράλληλη παρά θα αντικαθιστά άλλες θεραπείες.

Πηγές: ‘Gene Therapy’.

Πανευρωπαϊκός διαγωνισμός Εξοικονόμησης Ενέργειας για μαθητές και εκπαιδευ-τικούς »

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

«Εκπαιδευτικοί και μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης απ’ όλη την Ευρώπη προσκαλούνται να λάβουν μέρος στον μεγαλύτερο Πανευρωπαϊκό διαγωνισμό Εξοικονόμησης Ενέργειας».

Τι είναι η εκπαίδευση για την ενέργεια; Είναι αλήθεια ότι πολλοί εκπαιδευτικοί στην Ευρώπη θα δυσκολεύονταν να απαντήσουν στην ερώτηση αυτή. Η ενσωμάτωση της εξοικονόμησης της ενέργειας στην εκπαίδευση παραμένει σε πρώιμα στάδια. Σε ένα κόσμο όμως αντιμέτωπο με την κλιματική αλλαγή, η γνώση για την εξοικονόμηση και την έξυπνη χρήση της ενέργειας θα έπρεπε ξεκάθαρα να αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της μαθητικής ζωής.

Για το λόγο αυτό ακριβώς ο Επίτροπος της Ευρωπαϊκής Ένωσης για θέματα ενέργειας κ. Ottinger ξεκίνησε τον 1ο Πανευρωπαϊκό Διαγωνισμό για την ενεργειακή αποδοτικότητα το 2010 με την ονομασία: U4energy. Μετά από μια επιτυχημένη πρώτη χρονιά με τη συμμετοχή εκατοντάδων σχολείων από 30 χώρες και τελετές βράβευσης σε όλη την Ευρώπη, ο Ευρωπαϊκός Οργανισμός για την Ανταγωνιστικότητα και την Καινοτομία (EACI) είναι στην ευχάριστη θέση να κηρύξει την έναρξη της 2ης χρονιάς του Διαγωνισμού. Το Ευρωπαϊκό Σχολικό Δίκτυο – το δίκτυο των Υπουργείων Παιδείας 30 χωρών – διενεργεί τον διαγωνισμό εκ μέρους του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου.

Για την σχολική χρονιά 2011-2012, ο διαγωνισμός ανανεώθηκε ώστε να εξυπηρετηθούν καλύτερα τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί σε όλη την Ευρώπη. Αυτή τη χρονιά, οι εκπαιδευτικοί έχουν την επιλογή να διαγωνιστούν στις παρακάτω 3 κατηγορίες:

Κατηγορία Α: Καλύτερα μέτρα ενεργειακής εξοικονόμησης στο σχολείο

Μια πρόκληση για τη σχολική διαχείριση, το προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν πιο αποδοτικά την ενέργεια κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Τα σχολεία με τη μεγαλύτερη ενεργειακή εξοικονόμηση θα βραβευτούν για τις προσπάθειές τους

Κατηγορία Β: Καλύτερες Διδακτικές Πρακτικές για την χρήση εξοικονομούμενης ενέργειας

Στην κατηγορία αυτή θα βραβευτούν οι εκπαιδευτικοί με τις καλύτερες διδακτικές δραστηριότητες για την διδασκαλία της ενεργειακής εξοικονόμησης.

Κατηγορία Γ: Καλύτερη σχολική καμπάνια για την εξοικονόμηση ενέργειας

Σκοπός της κατηγορίας αυτής είναι η δημιουργία μιας καμπάνιας που θα αναπτυχθεί από μαθητές με σκοπό να αφυπνίσει την κοινότητα ή την πόλη στην οποία ζουν για την χρήση εξοικονομούμενης ενέργειας.

Ειδική κατηγορία βράβευσης: Καλύτερη πρακτική πίσω από το U4energy

Αυτή η νέα κατηγορία στοχεύει σε νικητές και σε συντονιστές εθνικών πρωτοβουλιών για την εξοικονόμηση της ενέργειας που χρηματοδοτούνται μόνο από δημόσιους πόρους.

Γιατί τα σχολεία πρέπει να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό;

Είναι μια μοναδική ευκαιρία για τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς να πρωτοπορήσουν σε ένα νέο εκπαιδευτικό πεδίο το οποίο είναι ζωτικής σημασίας για τις επόμενες γενεές. Σπουδαία βραβεία χρηματικής αξίας 3000 ευρώ θα απονεμηθούν στους νικητές σε ευρωπαϊκό επίπεδο, οι οποίοι θα ταξιδέψουν στις Βρυξέλλες με όλα τα έξοδα πληρωμένα ώστε να παραλάβουν το βραβείο τους.

Για περισσότερες πληροφορίες για τον U4energy διαγωνισμό επικοινωνήστε με το Εθνικό Σημείο Επικοινωνίας (National Contact Point) της χώρας σας που θα βρείτε μαζί με έναν «Οδηγό για τους συμμετέχοντες» στον διαδικτυακό τόπο του διαγωνισμού www.u4energy.eu. Τόσο ο διαδικτυακός τόπος όσο και ο οδηγός είναι διαθέσιμοι σε 25 γλώσσες. Εκεί θα βρείτε και καινοτομικές ιδέες διδασκαλίας για την εισαγωγή στην ενεργειακή εξοικονόμηση.

Τα σχολεία μπορούν να υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής διαδικτυακά στο www.u4energy.eu

Εθνικό Σημείο Επικοινωνίας (NCP) για την Ελλάδα: Πανεπιστήμιο Πατρών

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τους όρους του διαγωνισμού, τις διαδικασίες εγγραφής στο διαγωνισμό και υποβολής της πρότασής σας, ημερίδες πληροφόρησης που θα διοργανωθούν και άλλες δραστηριότητες σχετικές με την πρωτοβουλία U4energy μπορείτε να λάβετε επικοινωνώντας ηλεκτρονικά με τα μέλη της ομάδας του Εθνικού Σημείου Επικοινωνίας. Μπορείτε επίσης να επικοινωνείτε με τα μέλη της ομάδας U4energy μέσω του δικτυακού τόπου http://energyineducation.blogspot.com.

Μέλη της ομάδας U4energy

Δημήτρης Κολιόπουλος, Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΕΑΠΗ Παν/μου Πατρών στη Διδακτική και Μουσειολογία Φυσικών Επιστημών, υπεύθυνος NCP, dkoliop@upatras.gr

Ειρήνη Γκούσκου, εκπαιδευτικός προσχολικής εκπαίδευσης, gouskou@upatras.gr

Νίκη Σισσαμπέρη, εκπαιδευτικός πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, nsissam@upatras.gr

Καλλιόπη Ζαφειροπούλου, εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, kzafeirop@upatras.gr

639 € για τους νεοδιόριστους – Θα χρειαστούν 10 χρόνια υπηρεσίας για να φτάσουν τα 1.000 € »

639 € για τους νεοδιόριστους

Θα χρειαστούν 10 χρόνια υπηρεσίας για να φτάσουν τα 1.000 €
639 € για τους νεοδιόριστους

Αντιμέτωποι με τη δραστική μείωση των αποδοχών τους θα έρθουν από αυτόν το μήνα οι περίπου 200.000 δάσκαλοι, νηπιαγωγοί και καθηγητές που υπηρετούν στη δημόσια εκπαίδευση.

Οι μεγάλοι χαμένοι είναι οι νεοδιόριστοι οι οποίοι θα πάρουν 639 ευρώ και οι οποίοι μετά δέκα χρόνια υπηρεσίας θα καταφέρουν να φτάσουν τα 1.000 ευρώ!

Η μείωση αυτή φτάνει μέχρι και το 35% για τα πρώτα 10 χρόνια υπηρεσίας.

Το νέο μισθολόγιο φέρνει χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε απόγνωση και κυρίως τους νέους και όσους υπηρετούν μακριά από τα σπίτια τους οι οποίοι αδυνατούν να αντεπεξέλθουν στις ανάγκες τους.

Δεν είναι λίγοι πλέον οι νέοι εκπαιδευτικοί οι οποίοι σκέφτονται να εγκαταλείψουν το λειτούργημά τους και να στραφούν σε άλλα επαγγέλματα, καθώς, όπως δηλώνουν, δεν μπορούν να ζήσουν με 600 ευρώ, αφού το ποσό αυτό σε πολλές περιπτώσεις δεν είναι αρκετό να πληρώσουν το ενοίκιο και τους λογαριασμούς ενός σπιτιού (ΔΕΗ, ΟΤΕ, κοινόχρηστα κλπ.).

Νέοι άνθρωποι οι οποίοι περίμεναν χρόνια να βρεθούν μέσα στις σχολικές τάξεις θα αναγκαστούν, όπως λένε, να δηλώσουν παραίτηση, αναζητώντας μια καλύτερη μοίρα σε διαφορετικό επαγγελματικό χώρο στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό.

Σήμερα το “Έθνος – Παιδεία” επιχειρεί μια ανάλυση του νέου μισθολογίου για τους εκπαιδευτικούς, όπως ψηφίστηκε από τη Βουλή (με τη βοήθεια του ειδικού συνεργάτη της ΔΟΕ Γιάννης Μπαλάγκα), με στόχο να ενημερώσει όλους τους εκπαιδευτικούς για τις αλλαγές που έρχονται και οι οποίες δεν είναι ακόμη απολύτως γνωστές στον κόσμο της εκπαίδευσης.

Δάσκαλοι νηπιαγωγοί και καθηγητές θα πρέπει να γνωρίζουν καταρχήν οτι οι θέσεις όλων των κατηγοριών εκπαίδευσης κατατάσσονται σε 6 συνολικά βαθμούς. ΣΤ,Ε, Δ, Γ, Β και Α.

Οι προαγωγές από βαθμό σε βαθμό, για όλες τις κατηγορίες προσωπικού, γίνονται με βάση ποσόστωση επί των κάθε φορά κρινόμενων, ύστερα από αξιολόγηση που διενεργείται μία φορά τον χρόνο από το οικείο υπηρεσιακό συμβούλιο, ως εξής:

Από τον Εισαγωγικό Βαθμό ΣΤ στον Βαθμό Ε: μέχρι και 100% των κρινόμενων υπαλλήλων,
Από τον Βαθμό Ε στον Βαθμό Δ: μέχρι και 90% των κρινόμενων υπαλλήλων,
Από τον Βαθμό Δ στον Βαθμό Γ: μέχρι και 80% των κρινόμενων υπαλλήλων,
Από τον Βαθμό Γ στον Βαθμό Β: μέχρι και 70% των κρινόμενων υπαλλήλων.
Από τον Βαθμό Β στον Βαθμό Α: μέχρι και 30% των κρινόμενων υπαλλήλων.

ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ ΤΡΙΓΚΑ

2η Περίοδος Πιστοποίησης εκπαιδευτικών Β’ Επιπέδου : Εντός του Δεκεμβρίου 2011- Δείτε αναλυτικά το πρόγραμμα και τις ημερομηνίες »

Στο πλαίσιο της Πράξης με το γενικό τίτλο «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» που είναι ενταγμένη στους άξονες 1,2 και 3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013, η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΚΤ) και του Ελληνικού Δημοσίου και είναι ευρύτερα γνωστή ως έργο επιμόρφωσης Β’ επιπέδου, θα ξεκινήσει σύντομα η 2η περίοδος πιστοποίησης των εκπαιδευτικών που αποφοίτησαν από τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ) έχοντας παρακολουθήσει επαρκώς προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου διάρκειας 96 ωρών, στο πλαίσιο της παραπάνω Πράξης ή του προηγούμενου σχετικού έργου.

Πατήστε http://b-epipedo2.cti.gr/component/docman/doc_download/276———2-.html για να δείτε το πλήρες σχετικό ενημερωτικό σημείωμα που περιλαμβάνει λεπτομέρειες σχετικά με την προβλεπόμενη διαδικασία και το χρονοδιάγραμμα διεξαγωγής των προγραμμάτων πιστοποίησης.

Με νεώτερη ανακοίνωση, σε λίγες ημέρες, θα γνωστοποιηθεί η έναρξη υποβολής αιτήσεων για συμμετοχή στα προγράμματα πιστοποίησης από τους δικαιούχους εκπαιδευτικούς.

Η εγκύκλιος που καταργεί το 30% των οργανικών μονάδων των υπουργείων και ΝΠΔΔ »

Η εγκύκλιος που καταργεί το 30% των οργανικών μονάδων των υπουργείων και ΝΠΔΔ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Τον Περιορισμό του αριθμού των οργανικών μονάδων των δημοσίων υπηρεσιών (υπουργείων, γενικών και ειδικών γραμματειών και των νπδδ), κατά 30% προβλέπει εγκύκλιος του υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης .ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΙ ΟΡΙΖΕΙ Η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Στην Εύη Χριστοφιλοπούλου οι αρμοδιότητες των Πανελλαδικών Εξετάσεων-ΕΤΟΙΜΑΖΕΤΑΙ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ »

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Στην υφυπουργό Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου θα δοθούν οι αρμοδιότητας των Πανελλαδικών Εξετάσεων , σύμφωνα με πληροφορίες , τις οποίες διατηρούσε η Αννα Διαμαντοπούλου, όταν απομακρύνθηκε απ΄ το το υπουργείο ο Γιάννης Πανάρετος.

Η κ. Χριστοφιλοπούλου εκτός από το «φόρτο» διεξαγωγής των Πανελλαδικών Εξετάσεων θα συντονίσει και την κατάρτιση του νέου συστήματος πρόσβασης των υποψηφίων στα ΑΕΙ

Στον πρόεδρο του Ιδρύματος Τσάτσου Ξενοφώντα Κοντιάδη ανατέθηκε απ το υπ. Παιδείας :

(α) η παροχή νομικών – γνωμοδοτικών συμβουλών και

(β) η υποστήριξη της εκπόνησης θεσμικών κειμένων και νομικών εγγράφων κατά την κατάρτιση του νέου θεσμικού πλαισίου για το νέο Λύκειο αλλά και για το νέο Σύστημα Εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Σύμφωνα με την απόφαση του υπ. Παιδείας , η οποία βρίσκεται στο esos,η παροχή νομικών συμβουλών και η υποστήριξη εκπόνησης θεσμικών κειμένων και νομικών εγγράφων από τον κ. Κοντιάδη θα γίνεται, σύμφωνα με τις ανάγκες που θα προκύψουν κατά το σχεδιασμό του θεσμικού πλαισίου προς τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΔΒΜΘ του Ενιαίου Διοικητικού Τομέα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης & του Ενιαίου Διοικητικού Τομέα Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Ο κ. Κοντιάδης θα παρέχει τις υπηρεσίες του για έξι (6) μήνες κατ’ ανώτατον από την ημερομηνία υπογραφής της σύμβασης .

Ο κ. Κοντιάδης θα καταγράφει σε μηνιαία βάση σύντομη περιγραφή των παρασχεθεισών υπηρεσιών (γνωμοδοτικά σημειώματα, συμβουλές στο πλαίσιο συναντήσεων, τηλεφωνικών ή ηλεκτρονικών επικοινωνιών κλπ) σε απολογιστικές εκθέσεις παροχής υπηρεσιών που θα αποτελούν τα παραδοτέα

του έργου του στη βάση των οποίων θα υπολογίζεται και η αμοιβή της κατά τα κατωτέρω.

Για την παραλαβή των παραδοτέων (απολογιστικών εκθέσεων) του και συνολικά του έργου του τον κ. Κοντιάδη συστήνεται επιτροπή παραλαβής.

Η αμοιβή του κ. Κοντιάδη θα υπολογίζεται σε ωριαία βάση (ανθρωποώρες) με μοναδιαία τιμή πενήντα ευρώ (50,00€) μεικτά πλέον ΦΠΑ, ανά ανθρωποώρα και θα προκύπτει από το άθροισμα των συνολικών ανθρωποωρών παρασχεθεισών υπηρεσιών. Η αμοιβή του κ. Κοντιάδη δεν δύναται να υπερβεί το ποσό των δεκατεσσάρων χιλιάδων εννιακοσίων ευρώ #14.900,00 €# μη συμπεριλαμβανομένου του ΦΠΑ, καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου.

6. Η αμοιβή θα καταβάλλεται σε μηνιαία βάση μετά την παραλαβή της απολογιστικής έκθεσης κάθε μήνα από την Επιτροπή Παραλαβής και θα υπολογίζεται στη βάση των ανθρωποωρών παρασχεθεισών υπηρεσιών κάθε μήνα σύμφωνα με την απολογιστική έκθεση που θα έχει υποβληθεί.

ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΕ ΣYΣΚΕΨΗ ΠΡΙΝ ΤΡΕΙΣ ΕΒΔΟΜΑΔΕΣ :Η Α. Διαμαντοπούλου προκάλεσε εκπαιδευτική απορρύθμιση τα δυο τελευταία χρόνια »

ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΕ ΣYΣΚΕΨΗ ΠΡΙΝ ΤΡΕΙΣ ΕΒΔΟΜΑΔΕΣ :Η Α. Διαμαντοπούλου προκάλεσε εκπαιδευτική απορρύθμιση τα δυο τελευταία χρόνια

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

«Εκπαιδευτική απορρύθμιση που προκάλεσαν οι αποφάσεις της κυβέρνησης τα δύο τελευταία χρόνια σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης» ήταν το συμπέρασμα της κοινής συνεδρίασης της Γραμματείας Προγράμματος και του Τομέα Πολιτικής Ευθύνης για τα θέματα Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας , στις 19 Οκτωβρίου , δηλαδή τρεις εβφομάδες πριν το «τιμόνι» του υπουργείου Παιδείας αναλάβουν από κοινού ο Διευθυντής του Αντώνη Σαμαρά με τη νυν υπουργό Αννα Διαμαντοπούλου (φωτό προσέρχεται στο Προεδρικό Μέγαρο να ορκιστεί).
Στη συνεδρίαση συμμετείχαν ο Γραμματέας Προγράμματος, βουλευτής Ροδόπης κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης, ο Τομεάρχης Παιδείας και Θρησκευμάτων, βουλευτής Β’ Αθηνών κ. Άρης Σπηλιωτόπουλος, ο Αναπληρωτής Τομεάρχης, βουλευτής Καρδίτσας κ. Σπύρος Ταλιαδούρος, ο Αναπληρωτής Γραμματέας της Γραμματείας Προγράμματος κ. Βασίλης Κικίλιας, ο Αναπληρωτής Τομεάρχης κ. Αθανάσιος Κυριαζής, ο Αναπληρωτής Τομεάρχης κ. Τσαλίδης Φίλιππος, ο Διευθυντής της Γραμματείας Προγράμματος κ. Παντελής Σκλιάς, ο Καθηγητής ΕΚΠΑ κ. Διονύσιος Αναπολιτάνος, ο πρόεδρος ΔΑΚΕ ΠΕ κ. Χαράλαμπος Κόκκινος, ο πρ. Πρόεδρος ΟΛΜΕ κ. Δημήτριος Πεππές, ο πρ. Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Σωτήρης Γκλαβάς, ο πρ. Πρόεδρος ΔΟΕ κ. Βασίλειος Παληγιάννης, και άλλοι ειδικοί επιστήμονες.

Μετά από οδηγίες του Προέδρου κ. Αντώνη Σαμαρά η ομάδα εργασίας εντατικοποίησε τις εργασίες της καταλήγοντας στους βασικούς άξονες πολιτικής στο χώρο της Εκπαίδευσης και της Έρευνας. Επισήμανε ότι η επένδυση στην Παιδεία και στην καινοτομία είναι ο πιο ασφαλής δρόμος εξόδου της Ελλάδας από την κρίση. Είναι χαρακτηριστικό, ότι η ολοκληρωμένη πρόταση Προγράμματος που υπεβλήθη προς έγκριση στον Πρόεδρο του κόμματος φέρει τον τίτλο «ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ».

Η ομάδα εργασίας:

· Στοιχειοθέτησε την εκπαιδευτική απορρύθμιση που προκάλεσαν οι αποφάσεις της κυβέρνησης τα δύο τελευταία χρόνια σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.

· Καθόρισε ως κεντρική αντίληψη της εκπαιδευτικής πολιτικής της Νέας Δημοκρατίας την άποψη ότι η Παιδεία είναι το Εθνικό Συγκριτικό μας Πλεονέκτημα.

· Υπογράμμισε τις βασικές παρεμβάσεις, που θα προωθήσει η Νέα Δημοκρατία στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στην τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση.

· Επισήμανε την βούληση της Νέας Δημοκρατίας να επενδύσει με εμπιστοσύνη στον Έλληνα εκπαιδευτικό.

· Αποσαφήνισε το θεσμικό πλαίσιο για την Μεταλυκειακή Εκπαίδευση και Κατάρτιση (Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών, Κολλέγια, ΙΕΚ κλπ) επιμένοντας στην ποιότητα.

· Συγκρότησε μια καινοτόμο κοινωνική πολιτική ίσων ευκαιριών μέσα από την προώθηση Ψηφιακού Δικτύου Βιβλιοθηκών σε όλη την χώρα.

· Κατέθεσε ολοκληρωμένη πρόταση πολιτικής για ένα Σύγχρονο Εξωστρεφές Πανεπιστήμιο και ΤΕΙ.

· Προσδιόρισε με σαφήνεια την πολιτική της Δια Βίου Μάθησης και τη σημασία της για την αγορά εργασίας, την κοινωνική συνοχή και την κοινωνική κινητικότητα.

Η Γραμματεία Προγράμματος και ο Τομέας Παιδείας συνεχίζουν την συνεργασία τους για την κατάρτιση ολοκληρωμένων προτάσεων σε τρία ζητήματα που έχουν ιδιαίτερη σημασία: τα Θρησκεύματα, την Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία, και την Ιδιωτική Εκπαίδευση.

Συνεχίζεται η συμπλήρωση του Φακέλου Τεκμηρίωσης που συνοδεύει την προγραμματική πρόταση της Νέας Δημοκρατίας για την Παιδεία από εξειδικευμένες κλαδικές ή θεματικές μελέτες.

Μετά την ολοκλήρωση των εργασιών ο Γραμματέας Προγράμματος της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Ροδόπης κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης τόνισε:

«Αν υπάρχει μια ελπίδα για την νέα γενιά και μια προοπτική ανάκαμψης για την πατρίδα μας, αυτή διέρχεται μέσα από την σοβαρή επένδυση της Πολιτείας σε μια πραγματική Παιδεία, που στοχεύει να καταστήσει τους νέους Έλληνες, Πολίτες της Ευρώπης και του Κόσμου. Η Εθνική Παιδεία είναι το συγκριτικό μας πλεονέκτημα στον Διεθνή Ανταγωνισμό. Οι διακεκριμένοι Έλληνες του εξωτερικού, τα λαμπρά μυαλά των Ελλήνων Επιστημόνων που ζουν στην Ελλάδα και η δυναμική νέα γενιά της χώρας μας είναι απαράδεκτο να μην αξιοποιούνται στο πλαίσιο μιας Εθνικής Εκπαιδευτικής και Αναπτυξιακής Πολιτικής. Δυστυχώς η πολιτική της κυβέρνησης τα τελευταία δύο χρόνια υπονομεύει, ότι είχε μείνει όρθιο στον χώρο της εκπαίδευσης, σταματώντας κάθε δημιουργική αλλαγή που είχε ξεκινήσει.

Η κεντρική επιλογή της Νέας Δημοκρατίας είναι:

· να επενδύσει στην Εκπαίδευση ως απάντηση στην κρίση,

· να εμπιστευθεί τον Έλληνα δάσκαλο – ερευνητή όλων των βαθμίδων,

· να δώσει ευκαιρίες στην νέα γενιά της πατρίδας μας.

Ο κεντρικός στόχος της Νέας Δημοκρατίας είναι να καταστήσει την Ελλάδα Διεθνές Εκπαιδευτικό Κέντρο.»

Ο Τομεάρχης Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, βουλευτής Β’ Αθηνών κ. Άρης Σπηλιωτόπουλος είχε δηλώσει μετά τη σύσκεψη:

«Η Παιδεία, η Έρευνα και η Καινοτομία, είναι το όχημα της ανάπτυξης και ανταγωνιστικότητας για την αναπτυξιακή πορεία της χώρας και της οικονομίας της. Η επένδυση στην Παιδεία είναι βιωσιμότητα για το μέλλον. Ο Έλληνας εκπαιδευτικός είναι λειτουργός και έτσι οφείλει η κοινωνία να τον αντιμετωπίζει. Ο επαναπατρισμός των διακεκριμένων Ελλήνων Ερευνητών και Επιστημόνων πρέπει να αποτελεί κυρίαρχο θέμα για την αναβάθμιση της Παιδείας. Τα ΑΕΙ και τα Ερευνητικά Κέντρα πρέπει να αποτελέσουν τον χώρο δημιουργίας συγκριτικού πλεονεκτήματος για την θωράκιση της ανάπτυξης και της προόδου. Η Νέα Δημοκρατία επενδύει στην εκπαίδευση και την έρευνα και στην προοπτική των νέων για ανταγωνιστικότητα με την Ευρώπη».

ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΕ ΣYΣΚΕΨΗ ΠΡΙΝ ΤΡΕΙΣ ΕΒΔΟΜΑΔΕΣ :Η Α. Διαμαντοπούλου προκάλεσε εκπαιδευτική απορρύθμιση τα δυο τελευταία χρόνια »

ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΕ ΣYΣΚΕΨΗ ΠΡΙΝ ΤΡΕΙΣ ΕΒΔΟΜΑΔΕΣ :Η Α. Διαμαντοπούλου προκάλεσε εκπαιδευτική απορρύθμιση τα δυο τελευταία χρόνια

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

«Εκπαιδευτική απορρύθμιση που προκάλεσαν οι αποφάσεις της κυβέρνησης τα δύο τελευταία χρόνια σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης» ήταν το συμπέρασμα της κοινής συνεδρίασης της Γραμματείας Προγράμματος και του Τομέα Πολιτικής Ευθύνης για τα θέματα Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας , στις 19 Οκτωβρίου , δηλαδή τρεις εβφομάδες πριν το «τιμόνι» του υπουργείου Παιδείας αναλάβουν από κοινού ο Διευθυντής του Αντώνη Σαμαρά με τη νυν υπουργό Αννα Διαμαντοπούλου (φωτό προσέρχεται στο Προεδρικό Μέγαρο να ορκιστεί).
Στη συνεδρίαση συμμετείχαν ο Γραμματέας Προγράμματος, βουλευτής Ροδόπης κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης, ο Τομεάρχης Παιδείας και Θρησκευμάτων, βουλευτής Β’ Αθηνών κ. Άρης Σπηλιωτόπουλος, ο Αναπληρωτής Τομεάρχης, βουλευτής Καρδίτσας κ. Σπύρος Ταλιαδούρος, ο Αναπληρωτής Γραμματέας της Γραμματείας Προγράμματος κ. Βασίλης Κικίλιας, ο Αναπληρωτής Τομεάρχης κ. Αθανάσιος Κυριαζής, ο Αναπληρωτής Τομεάρχης κ. Τσαλίδης Φίλιππος, ο Διευθυντής της Γραμματείας Προγράμματος κ. Παντελής Σκλιάς, ο Καθηγητής ΕΚΠΑ κ. Διονύσιος Αναπολιτάνος, ο πρόεδρος ΔΑΚΕ ΠΕ κ. Χαράλαμπος Κόκκινος, ο πρ. Πρόεδρος ΟΛΜΕ κ. Δημήτριος Πεππές, ο πρ. Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Σωτήρης Γκλαβάς, ο πρ. Πρόεδρος ΔΟΕ κ. Βασίλειος Παληγιάννης, και άλλοι ειδικοί επιστήμονες.

Μετά από οδηγίες του Προέδρου κ. Αντώνη Σαμαρά η ομάδα εργασίας εντατικοποίησε τις εργασίες της καταλήγοντας στους βασικούς άξονες πολιτικής στο χώρο της Εκπαίδευσης και της Έρευνας. Επισήμανε ότι η επένδυση στην Παιδεία και στην καινοτομία είναι ο πιο ασφαλής δρόμος εξόδου της Ελλάδας από την κρίση. Είναι χαρακτηριστικό, ότι η ολοκληρωμένη πρόταση Προγράμματος που υπεβλήθη προς έγκριση στον Πρόεδρο του κόμματος φέρει τον τίτλο «ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ».

Η ομάδα εργασίας:

· Στοιχειοθέτησε την εκπαιδευτική απορρύθμιση που προκάλεσαν οι αποφάσεις της κυβέρνησης τα δύο τελευταία χρόνια σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.

· Καθόρισε ως κεντρική αντίληψη της εκπαιδευτικής πολιτικής της Νέας Δημοκρατίας την άποψη ότι η Παιδεία είναι το Εθνικό Συγκριτικό μας Πλεονέκτημα.

· Υπογράμμισε τις βασικές παρεμβάσεις, που θα προωθήσει η Νέα Δημοκρατία στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στην τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση.

· Επισήμανε την βούληση της Νέας Δημοκρατίας να επενδύσει με εμπιστοσύνη στον Έλληνα εκπαιδευτικό.

· Αποσαφήνισε το θεσμικό πλαίσιο για την Μεταλυκειακή Εκπαίδευση και Κατάρτιση (Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών, Κολλέγια, ΙΕΚ κλπ) επιμένοντας στην ποιότητα.

· Συγκρότησε μια καινοτόμο κοινωνική πολιτική ίσων ευκαιριών μέσα από την προώθηση Ψηφιακού Δικτύου Βιβλιοθηκών σε όλη την χώρα.

· Κατέθεσε ολοκληρωμένη πρόταση πολιτικής για ένα Σύγχρονο Εξωστρεφές Πανεπιστήμιο και ΤΕΙ.

· Προσδιόρισε με σαφήνεια την πολιτική της Δια Βίου Μάθησης και τη σημασία της για την αγορά εργασίας, την κοινωνική συνοχή και την κοινωνική κινητικότητα.

Η Γραμματεία Προγράμματος και ο Τομέας Παιδείας συνεχίζουν την συνεργασία τους για την κατάρτιση ολοκληρωμένων προτάσεων σε τρία ζητήματα που έχουν ιδιαίτερη σημασία: τα Θρησκεύματα, την Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία, και την Ιδιωτική Εκπαίδευση.

Συνεχίζεται η συμπλήρωση του Φακέλου Τεκμηρίωσης που συνοδεύει την προγραμματική πρόταση της Νέας Δημοκρατίας για την Παιδεία από εξειδικευμένες κλαδικές ή θεματικές μελέτες.

Μετά την ολοκλήρωση των εργασιών ο Γραμματέας Προγράμματος της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Ροδόπης κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης τόνισε:

«Αν υπάρχει μια ελπίδα για την νέα γενιά και μια προοπτική ανάκαμψης για την πατρίδα μας, αυτή διέρχεται μέσα από την σοβαρή επένδυση της Πολιτείας σε μια πραγματική Παιδεία, που στοχεύει να καταστήσει τους νέους Έλληνες, Πολίτες της Ευρώπης και του Κόσμου. Η Εθνική Παιδεία είναι το συγκριτικό μας πλεονέκτημα στον Διεθνή Ανταγωνισμό. Οι διακεκριμένοι Έλληνες του εξωτερικού, τα λαμπρά μυαλά των Ελλήνων Επιστημόνων που ζουν στην Ελλάδα και η δυναμική νέα γενιά της χώρας μας είναι απαράδεκτο να μην αξιοποιούνται στο πλαίσιο μιας Εθνικής Εκπαιδευτικής και Αναπτυξιακής Πολιτικής. Δυστυχώς η πολιτική της κυβέρνησης τα τελευταία δύο χρόνια υπονομεύει, ότι είχε μείνει όρθιο στον χώρο της εκπαίδευσης, σταματώντας κάθε δημιουργική αλλαγή που είχε ξεκινήσει.

Η κεντρική επιλογή της Νέας Δημοκρατίας είναι:

· να επενδύσει στην Εκπαίδευση ως απάντηση στην κρίση,

· να εμπιστευθεί τον Έλληνα δάσκαλο – ερευνητή όλων των βαθμίδων,

· να δώσει ευκαιρίες στην νέα γενιά της πατρίδας μας.

Ο κεντρικός στόχος της Νέας Δημοκρατίας είναι να καταστήσει την Ελλάδα Διεθνές Εκπαιδευτικό Κέντρο.»

Ο Τομεάρχης Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, βουλευτής Β’ Αθηνών κ. Άρης Σπηλιωτόπουλος είχε δηλώσει μετά τη σύσκεψη:

«Η Παιδεία, η Έρευνα και η Καινοτομία, είναι το όχημα της ανάπτυξης και ανταγωνιστικότητας για την αναπτυξιακή πορεία της χώρας και της οικονομίας της. Η επένδυση στην Παιδεία είναι βιωσιμότητα για το μέλλον. Ο Έλληνας εκπαιδευτικός είναι λειτουργός και έτσι οφείλει η κοινωνία να τον αντιμετωπίζει. Ο επαναπατρισμός των διακεκριμένων Ελλήνων Ερευνητών και Επιστημόνων πρέπει να αποτελεί κυρίαρχο θέμα για την αναβάθμιση της Παιδείας. Τα ΑΕΙ και τα Ερευνητικά Κέντρα πρέπει να αποτελέσουν τον χώρο δημιουργίας συγκριτικού πλεονεκτήματος για την θωράκιση της ανάπτυξης και της προόδου. Η Νέα Δημοκρατία επενδύει στην εκπαίδευση και την έρευνα και στην προοπτική των νέων για ανταγωνιστικότητα με την Ευρώπη».

Ως η αρχαιότερη πόλη της χώρας, θα αναδειχθεί η Νικόπολη της Πρέβεζας »

Ως η αρχαιότερη πόλη της χώρας, θα αναδειχθεί η Νικόπολη της Πρέβεζας

Προχωράει το σχέδιο ανάδειξης του αρχαιολογικού χώρου της Νικόπολης στην Πρέβεζα, έκτασης 13.500 στρεμμάτων, που αποτελεί σήμερα τη μεγαλύτερη αρχαία πόλη της Ελλάδας.

Με την έγκριση της τροποποιημένης πρότασης συγκοινωνιακών έργων ανάδειξης του αρχαιολογικού πάρκου της Νικόπολης από το Κεντρικό Αρχαιολογικό Συμβούλιο, υποβαθμίζονται και βελτιώνονται οδοί, με στόχο την ενοποίηση του αρχαιολογικού χώρου, ενώ δημιουργούνται τέσσερις προσβάσεις, χώροι στάθμευσης και ισόπεδοι κόμβοι, καθώς και μια υπόγεια διάβαση πεζών.

Μεταξύ άλλων, θα υποβαθμιστεί το τμήμα της εθνικής οδού που διέρχεται από τον αρχαιολογικό χώρο, σε αντίθεση με την παραλιακή οδό που αναβαθμίζεται, ενώ βελτιώνεται η νότια σύνδεση με τη βιομηχανική περιοχή και συνδέεται η πρόσβαση Δ, που βρίσκεται δίπλα στο Μνημείο του Αυγούστου, με την περιοχή της Σμυρτούλας.

«Πρόκειται για ένα καλό παράδειγμα συνεργασίας του υπουργείου Πολιτισμού και Τουρισμού με την Περιφέρεια σε επίπεδο χάραξης και όχι εκτέλεσης του έργου. Η πρόληψη φέρνει το καλύτερο αποτέλεσμα, καθώς δεν γίνεται σε βάρος του τελικού έργου», δήλωσε η Γενική Γραμματέας του Υπουργείου Πολιτισμού και Τουρισμού Λίνα Μενδώνη.

Η αρχαία Νικόπολη ήταν η πόλη που χτίστηκε από τον Αύγουστο, τον πρώτο αυτοκράτορα της Ρώμης, για να τιμήσει τους θεούς που τον βοήθησαν στην νίκη του επί του Μάρκου Αντώνιου και της Κλεοπάτρας στη μεγάλη Ναυμαχία του Ακτίου, το 31 π.Χ. Περιλαμβάνει πολύ σημαντικά ρωμαϊκά δημόσια έργα, όπως τείχη με αμυντικούς πύργους, Βουλευτήριο, εμπορικά κτίρια, αμφιθέατρο, λουτρά, το Μνημείο του Αυγούστου Οκταβιανού με ενσωματωμένα 36 έμβολα πλοίων της Κλεοπάτρας, Θέατρο, Στάδιο, Ωδείο και ένα γιγάντιο έργο ύδρευσης, το Ρωμαϊκό υδραγωγείο, μήκους 50 χλμ.
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση