Archive for 1 Ιουλίου, 2011

Δυναμική προσέγγιση των πρώτων αριθμών »

Νίκος Λυγερός
Ενώ ο ορισμός των πρώτων αριθμών είναι κατανοητός και μάλιστα με εύκολο τρόπο, η δυσκολία των προβλημάτων που παράγουν είναι απρόσμενη. Η κατανομή των πρώτων αριθμών σχετίζεται με την εικασία του Riemann. Το άθροισμα των πρώτων αριθμών σχετίζεται αντίστροφα με την εικασία του Goldbach. Οι διαδοχικοί πρώτοι αριθμοί αποτελούν την εικασία των δίδυμων πρώτων αριθμών. Οι διαδοχικοί πρώτοι αριθμοί σε αριθμητική πρόοδο προβλέπονται από την ενισχυμένη εικασία του Hardy. Βλέπουμε λοιπόν ότι ο συνδυασμός πρώτων αριθμών οδηγεί γρήγορα σε προβλήματα που δεν ξέρουμε ακόμα να λύνουμε. Έτσι οι πρώτοι αριθμοί έχουν αποκτήσει μια θεμελιακή θέση στη θεωρία αριθμών από τότε που ο Ευκλείδης απόδειξε ότι είναι άπειροι σε πλήθος. Όλο αυτό το πλαίσιο ενίσχυσε δυναμικά τη δράση των ηλεκτρονικών υπολογιστών σε αυτόν τον τομέα. Η αλγοριθμική έρευνα των πρώτων αριθμών οδήγησε στη μελέτη των μεγάλων πρώτων αριθμών. Έτσι βρεθήκαμε στην κατάσταση της έρευνας μεγάλων αριθμών, οι οποίοι είναι υποψήφιοι ως πρώτοι αριθμοί. Η δυσκολία εμφανίζεται σε αυτό το επίπεδο, διότι εξαντλητικοί μέθοδοι του τύπου του κόσκινου του Ερατοσθένη δεν επαρκούν για να αποδείξουν ότι αυτοί οι υποψήφιοι είναι όντως πρώτοι αριθμοί. Η έρευνα σε αυτόν τον τομέα άλλαξε φάση με το λεγόμενο πιστοποιητικό που αποδεικνύει την ιδιότητα. Εδώ και πάλι δημιουργήθηκαν διάφορες μέθοδοι μεταξύ άλλων και η μέθοδος των ελλειπτικών καμπυλών. Με αυτόν τον τρόπο αποδείξαμε το 1998 ότι ανακαλύψαμε με τους H. Dubner, T. Forbes, M. Mizony, H. Nelson και P. Zimmermann, δέκα διαδοχικούς πρώτους αριθμούς σε αριθμητική πρόοδο (βλ Opus), αποτέλεσμα που αποτελεί ακόμα και τώρα παγκόσμιο ρεκόρ. Και το 1999 με τον M.Mizony βρήκαμε ένα παράγοντα 54 ψηφίων που αποτέλεσε τότε το παγκόσμιο ρεκόρ της εποχής για την μέθοδο ελλειπτικών καμπυλών (βλ. Opus). Στο μεταξύ από το 1988 μέσω του J.-P. Serre μελετούσαμε την συνάρτηση του Ramanujan για ν’ ανακαλύψουμε την έκτη λύση μίας ιδιόμορφης ισοδυναμίας, δεν είχαμε όμως την απαραίτητη υπολογιστική ισχύ για να πετύχουμε τον στόχο μας. Μόνο μετά από 22 χρόνια καταφέραμε με τον O. Rozier να σπάσουμε αυτό το ρεκόρ (βλ. Opus). Η δυσκολία όμως των πρώτων αριθμών προέρχεται κι από το μέγεθος. Σε αυτόν τον τομέα υπάρχει κι ειδική ορολογία του Yates. Έτσι ένας πρώτος αριθμός που έχει περισσότερα 1000 ψηφία ονομάζεται τιτανικός πρώτος αριθμός. Ένα τέτοιο αριθμό ανακαλύψαμε το 2011 με τον O. Rozier ο οποίος είχε 1822 ψηφία. Ενώ ένας πρώτος αριθμός που έχει περισσότερα από 10.000, ονομάζεται γιγαντιαίος πρώτος αριθμός. Και για περισσότερα από ένα εκατομμύριο ψηφία, έχουμε τους μέγα πρώτους αριθμούς. Από αυτούς τους τελευταίους αριθμούς γνωρίζουμε ελάχιστους κι είναι όλοι πρώτοι αριθμοί του τύπου Mersenne. Η δυσκολία της εύρεσης τους απαιτεί χιλιάδες υπολογιστές που λειτουργούν ως ένα πλέγμα για τον ίδιο σκοπό. Σε αυτό το επίπεδο δεν υπάρχουν μόνο οι δυσκολίες των μαθηματικών και της πληροφορικής αλλά και της διαχείρισης του όλου συστήματος. Με άλλα λόγια έχουμε τη δυνατότητα να βρούμε μεγάλους υποψήφιους πρώτους αριθμούς, δίχως να έχουμε απαραίτητα, τουλάχιστον προς το παρόν, την απαιτούμενη υπολογιστική ισχύ, για να το αποδείξουμε σε ένα εφικτό χρονικό διάστημα. Για αυτό το λόγο είναι απαραίτητη πλέον η δυναμική προσέγγιση των πρώτων αριθμών, διότι η κλασική προσέγγιση τα όρια της ακόμα και με ειδικές περιπτώσεις διότι η ποσότητα αλλοιώνει την ποιότητα και προκαλεί μια αλλαγή φάσης.

http://www.lygeros.org

Αλλάζουν όλα στα πανεπιστήμια »

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΝΤΟΝΙΑ ΚΑΝΙΤΣΑΚΗ
Πτυχία – εξπρές, διετή διπλώματα, αυστηρή αξιολόγηση των ιδρυμάτων, αλλά και άνοιγμα των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ σε πολίτες κάθε ηλικίας με τη λειτουργία σχολών διά βίου μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, προβλέπει, μεταξύ άλλων, το σχέδιο νόμου για τις αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, το οποίο πήρε χτες το «πράσινο φως» στην άτυπη συνεδρίαση του Υπουργικού Συμβουλίου, όπου παρουσιάστηκε από την υπουργό Παιδείας, Αννα Διαμαντοπούλου.

Διαβάστε το άρθρο στη σελίδα της εφημερίδας “ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ“…

Πόσοι πρέπει να διοριστούν το 2011-2012; Ποιο είναι το υπόλοιπο των διορισμών – Δείτε τους πίνακες, του Αθανάσιου Τσιάτσιου »

Το Υπουργείο παιδείας θέλει να πραγματοποιήσει για το σχολικό έτος 2011-2012 διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών.

Βρισκόμαστε στο δεύτερο και τελευταίο έτος του μεταβατικού σταδίου διορισμών.

Πόσοι μπορεί να είναι αυτοί οι οπόιοι σύμφωνα με τον Ν.3848/2010 μπορούν να διορισθούν απο το ΥΠΔΒΜΘ;

Για να μπορέσει να πάει σε καινούργιο ΑΣΕΠ, αρα στο καινούργιο καθεστώς, θα πρεπει τουλάχιστον να απορροφηθούν όλοι οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί των κατηγοριών του ΑΣΕΠ και του 40%

Πόσοι είναι αυτοί λοιπόν.

Ο πίνακας δείχνει τα νούμερα που το ΥΠΔΒΜΘ είναι υποχρεωμένο να διορίσει (ΑΣΕΠ-40%) αλλά και απο τις υπόλοιπες κατηγορίες (24μηνο+ΑΣΕΠ, 30μηνο)

ΤΣΙΑΤΣΙΟΣ Αθανάσιος
ΠΕ 17.03 Ηλεκτρολόγος ΑΣΕΤΕΜ ΣΕΛΕΤΕ
(ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ)

ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ …..

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση