giannisTs blog

Ως τις 9 Μαΐου οι δηλώσεις για απολυτήριο χωρίς Πανελλαδικές

Από το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι με νομοθετική ρύθμιση που έχει κατατεθεί στη Βουλή, οι μαθητές της Γ’ τάξης των ημερήσιων Γενικών Λυκείων μπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο Γενικού Λυκείου χωρίς να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις του σχολικού έτους 2010-2011. Οι μαθητές θα εξεταστούν σε επίπεδο σχολικής μονάδας σε όλα τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα της Γ’ τάξης του Γενικού Λυκείου, σε θέματα που ορίζονται από τον οικείο σύλλογο διδασκόντων. Για τη διαδικασία αξιολόγησης των ανωτέρω ενδοσχολικά εξεταζομένων μαθημάτων εφαρμόζονται οι αντίστοιχες διατάξεις του π.δ. 60/2006 (65 Α’).

Με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων καλούνται οι Διευθυντές των Γενικών Λυκείων να ενημερώσουν άμεσα τους μαθητές της Γ’ τάξης του σχολείου τους για τη δυνατότητα απόκτησης του απολυτηρίου τους με ενδοσχολικές εξετάσεις κατά το τρέχον σχολικό έτος.

Οι μαθητές που επιθυμούν να αποκτήσουν το απολυτήριο με την παραπάνω διαδικασία θα υποβάλουν αίτηση οι ίδιοι, εφόσον είναι ενήλικες ή οι γονείς-κηδεμόνες τους, εφόσον είναι ανήλικοι, την οποία θα πρέπει να καταθέσουν το αργότερο μέχρι τη Δευτέρα 9 Μαΐου 2011 στο Διευθυντή του Γενικού Λυκείου στο οποίο φοιτούν.

Οι Διευθυντές των Γενικών Λυκείων θα πρέπει να ενημερώσουν τους Προέδρους των εξεταστικών κέντρων μέχρι την Τρίτη 10 Μαΐου 2011, για όσους καταθέσουν αίτηση απόκτησης απολυτηρίου με ενδοσχολικές εξετάσεις, ενόψει της έναρξης των πανελλαδικών εξετάσεων την Πέμπτη 12 Μαΐου 2011.
alfavita.gr

Δεν θα γονατίσει ο ελληνικός λαός
Νίκος Λυγερός
Δεν θα γονατίσει ο ελληνικός λαός. Ακόμα και οι γενοκτονίες δεν κατάφεραν να μας καταστρέψουν ούτε και οι δύο παγκόσμιοι πόλεμοι. Οι δυσκολίες υπάρχουν, αλλά υπήρχαν πάντα. Απλώς δεν πρέπει να ξεχάσουμε την ικανότητά μας να φωνάζουμε παρόν σε κάθε καταμέτρηση ανά τους αιώνες. Ξέρουμε από πληγές και γνωρίζουμε τον τρόπο να τις προσπερνάμε. Δεν θα περάσουν οι προπαγάνδες της ηττοπάθειας, διότι ο καθένας μας δεν είναι παρά μια κορυφή ενός δέντρου που έχει τις ρίζες του βαθιά καρφωμένες μέσα στο χρόνο. Και δεν είναι τα φαινόμενα της μόδας που μπορούν να μας κατασπαράξουν. Άνθρωποι σαν τον Μίκη μας, μάς δείχνουν τον δρόμο. Όσο έχουμε μαζί μας γίγαντες τέτοιου βεληνεκούς δεν έχουμε να φοβηθούμε τίποτα. Μπορεί για τους άλλους να είμαστε μια λεπτομέρεια πάνω στο γεωπολιτικό σκηνικό, αλλά αυτή η λεπτομέρεια είναι πάντα εδώ, παρούσα ακόμα κι αν είναι καταπατημένη μερικές φορές. Δεν είμαστε μόνο θύματα. Ο ελληνικός λαός μπορεί να δέχεται αμφισβητήσεις, συνεχίζει να παράγει το έργο του. Ξέρει να αντιστέκεται, όταν υπάρχει κίνδυνος κι έχει τους δικούς του που βρίσκονται πάντα σε ετοιμότητα. Επιπλέον, ακόμα και μέσα στα δεινά δεν φοβάται να κάνει καινοτομίες οι οποίες δεν είναι μόνο προς όφελος του, αλλά για ολόκληρη την ανθρωπότητα. Άνθρωποι σαν τον Ελ Γκρέκο δεν περίμεναν τίποτα από τους άλλους και τα έδωσαν όλα. Ο Ελύτης κι ο Σεφέρης δεν έγραψαν μόνο για την Ελλάδα. Μέσω του ελληνισμού άγγιξαν όλη την Ανθρωπότητα. Και στον επιστημονικό τομέα, άνθρωποι σαν τους Καραθεοδωρή, Παπακυριακόπουλο και Παπανικολάου δημιούργησαν έργο με παγκόσμια εμβέλεια ακόμα κι αν δέχτηκαν κατηγορίες από την ίδια τους την πατρίδα. Ξεπέρασαν όλοι τους την κοινωνική μιζέρια, για να προσφέρουν με την αντίστασή τους, με τη θυσία τους. Αυτοί οι άξιοι, θέλουν δεν θέλουν οι άλλοι που μας υποσκάπτουν, ήταν Έλληνες, όπως κι ο Μητρόπουλος κι η Κάλλας. Ο ελληνικός λαός δεν μπορεί να ξεχάσει τα επιτεύγματα και τα κατορθώματα των δικών του, επειδή δέχτηκε κριτικές. Δεν περίμενε ποτέ βοήθεια παρά μόνο στα μυθιστορήματα και κατάφερε να επιζήσει και μετά από μεγάλες καταστροφές. Ναι είναι ένας μικρός λαός με ελάχιστο πληθυσμό. Αλλά αυτό δεν αλλάζει τίποτα. Παραμένει ικανός όχι μόνο να επιβιώσει κάτω από αντίξοες συνθήκες, αλλά μπόρεσε να αποτελέσει και παράδειγμα προς μίμηση λόγω της αντίστασής του. Δεν είναι μικρό πράγμα το να είσαι Έλληνας, όχι για λόγους εθνικιστικούς και γελοίους, αλλά γιατί το βήμα έχει το βάρος της μνήμης ακόμα και σε χώρους της λήθης. Και δεν είναι τυχαίο, αν επινοήσαμε ως λαός μέσω της γλώσσας μας μα και της σκέψης μας έννοιες τόσο αφαιρετικές όσο είναι τα μαθηματικά, η μουσική κι η στρατηγική. Είμαστε εδώ για να δώσουμε, όχι για να πάρουμε!

http://www.lygeros.org

Με αφορμή τη συμπλήρωση 29 χρόνων από το θάνατο του Ευάγγελου Παπανούτσου
1964: Μια πραγματική μεταρρύθμιση που δεν ολοκληρώθηκε ποτέ…

του Ζαχαρία Καψαλάκη*

Ήταν πραγματικά μια ευτυχής πολιτική συγκυρία, όταν μετά τις εκλογές του 1964 στην κυβέρνηση υπήρχαν:

πρωθυπουργός και υπουργός Παιδείας Γεώργιος Παπανδρέου (ο γέρος της Δημοκρατίας),
υφυπουργός ο Λουκής Ακρίτας ( ο Κύπριος αισιόδοξος λογοτέχνης και πολιτικός)
και Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου ο Ευάγγελος Παπανούτσος, (διανοητής, φιλόσοφος και μεταρρυθμιστής της ελληνικής εκπαίδευσης).

Η πολιτική ηγεσία λοιπόν του Υπουργείου Παιδείας προχώρησε στην υλοποίηση των προεκλογικών της εξαγγελιών για τα εκπαιδευτικά, εξασφαλίζοντας την ψήφιση του νομοσχεδίου, που πήρε τον αριθμό 4379 και έμεινε στην ιστορία ως “νόμος της Μεταρρύθμισης Παπανδρέου-Παπανούτσου”.

Μια μεταρρύθμιση με στοχευόμενες και ουσιαστικές παρεμβάσεις για την αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης.

Χαρακτηριστικά αναφέρω:

Καθιέρωση της δωρεάν παιδείας στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης,
επέκταση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης από έξι σε εννέα χρόνια,
διαίρεση της μέσης εκπαίδευσης σε δύο ανεξάρτητους κύκλους,
καθιέρωση (παρά τη συνταγματική δέσμευση) της δημοτικής ως αποκλειστικής γλώσσας στο δημοτικό σχολείο και ως ισότιμης προς την καθαρεύουσα στις άλλες βαθμίδες,
ριζική αναμόρφωση του τρόπου επιλογής των υποψηφίων για τα πανεπιστήμια (καθιέρωση του “ακαδημαϊκού απολυτηρίου”).
προσθήκη νεωτερικών μαθημάτων, όπως η Κοινωνιολογία και τα Στοιχεία της Οικονομικής Επιστήμης, ενίσχυση των φυσικών και μαθηματικών, διδασκαλία των αρχαίων κειμένων αποκλειστικά από μετάφραση στις τρεις τάξεις του γυμνασίου
ουσιαστικές αλλαγές στα σχολικά βιβλία
μέριμνα για τη σίτιση
μέριμνα για τη μεταφορά των μαθητών.
επέκταση, σε τρία χρόνια της εκπαίδευσης των δασκάλων στις Παιδαγωγικές Ακαδημίες
ίδρυση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ως οργάνου για την υλοποίηση της νέας εκπαιδευτικής πολιτικής και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
Και το βασικότερη ιδιαίτερα σημαντική αύξηση των δαπανών για την εκπαίδευση στον κρατικό προϋπολογισμό, όσο και η βελτίωση της οικονομικής θέσης των εκπαιδευτικών.

Ήταν μια μεταρρύθμιση που βρήκε αντιστάσεις στη συντηρητική ΕΡΕ της εποχής, αν και τα ηγετικά της στελέχη (Παναγιώτης Κανελόπουλος και Κωνσταντίνος Τσάτσος) είχαν κεντρογενή πολιτική ρίζα, αλλά και «προοδευτική» πνευματική παρουσία.

Η «δωρεάν παιδεία» επικρίθηκε ως παραπλανητική, αφού δεν κάλυπτε όλες τις σχετικές δαπάνες (γραφική ύλη των μαθητών, έξοδα διαμονής των φοιτητών κ.α.).
Η δημοτική γλώσσα σχετίστηκε με την αθεΐα, τον αριστερισμό και την αντεθνικότητα.
Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο θεωρήθηκε ότι στελεχώθηκε αποκλειστικά με αριστερούς ή αριστερίζοντες.
Ένα νέο σχολικό βιβλίο ( Ιστορία Ρωμαϊκή και Μεσαιωνική του Κ. Καλοκαιρινού) χαρακτηρίστηκε “προπαγανδιστικό φυλλάδιο” και επικρίθηκε εντονότατα ως αντίθετο προς τις θέσεις της επίσημης εθνικής ιστορίας

Οι κυβερνήσεις των αποστατών του 1965 όχι μόνο δε συνέχισαν τις διαδικασίες (εκκρεμούσε η ψήφιση δύο νομοσχεδίων ―ενός για την πανεπιστημιακή εκπαίδευση και ενός για την τεχνικο-επαγγελματική― που θα ολοκλήρωναν τη μεταρρύθμιση) αλλά και ανέστειλαν ορισμένα μέτρα (στις 9 Σεπτεμβρίου 1965 ανακοινώθηκε λ.χ. η αναθεώρηση των σχολικών βιβλίων του 1964 και η “πολτοποίησις” όσων κριθούν ακατάλληλα).

Το πραξικόπημα της 21ης Απριλίου 1967 κατήργησε τη μεταρρύθμιση (εκτός της «δωρεάν παιδείας»). Στις 5 Μαΐου 1967 με τηλεγραφικές διαταγές κατήργησε το μάθημα της Αγωγής του Πολίτη και σταμάτησε τη λειτουργία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, ενώ οι Παιδαγωγικές Ακαδημίες έγιναν και πάλι διετείς.

Πηγές:

Αλέξης Δημαράς, «Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση», εφ. Η Καθημερινή, Επτά Ημέρες, 5-12-99,
Η μεταρρύθμιση του 1964 (επιμέλεια Ν. Βαρμάζης – Τ. Γιάννου) http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/education/translation/handbook_interlingual/pop18.html
Ο Ζαχαρίας Καψαλάκης είναι δάσκαλος, διδάκτορας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (Ιστορία της Εκπαίδευσης) και αιρετός στο ΠΥΣΠΕ Ηρακλείου.

Τα Νέα, άρθρο του Χρήστου Κάτσικα xkatsikas@xkatsikas.gr

ΜΕ ΔΥΟ ΕΓΚΥΚΛΙΟΥΣ του το υπουργείο Παιδείας ανοίγει τον δρόµο για τον νέο διαγωνισµό του ΑΣΕΠ που αναµένεται να πραγµατοποιηθεί το 2012.

Από τις 20 Απριλίου και µέχρι το τέλος του σχολικού έτους το υπουργείο Παιδείας καλεί τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθµιαςκαι Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης να καταχωρίσουν τη φετινή προϋπηρεσία των αναπληρωτών και ωροµισθίων εκπαιδευτικών για να χρησιµοποιηθεί για τους τελικούς πίνακες του επερχόµενου διαγωνισµού του ΑΣΕΠ (7ος κατά σειρά). Παράλληλα τουπουργείο Παιδείας ανάβει το πράσινο φως στα Πανεπιστήµια για την κατάρτιση Προγραµµάτων Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας, που σύµφωνα µε τον ν. 3848/2010 είναι αναγκαία προϋπόθεση διορισµού στη δηµόσια Πρωτοβάθµια και Δευτεροβάθµια Εκπαίδευση. «ΤΑ ΝΕΑ» παρουσιάζουν όλα τα νέα δεδοµένα για τους όρους πρόσληψης εκπαιδευτικών µέσω του διαγωνισµού του ΑΣΕΠ, έτσι ώστε οι δεκάδες χιλιάδες φοιτητές και πτυχιούχοι των παιδαγωγικών και καθηγητικών σχολών να γνωρίζουν τις προϋποθέσεις διορισµού τους στη σχολική εκπαίδευση.

Αναγκαίο το πιστοποιητικό επάρκειας

ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ Παιδείας προχωρά στην καταχώριση της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών και ωροµισθίων εκπαιδευτικών του διδακτικού έτους 2010-2011.

Το ολοκληρωµένο πληροφοριακό σύστηµα διαχείρισης προσωπικού ΠΕ και ΔΕέχει ήδη τεθεί σε λειτουργία για την καταχώριση των στοιχείων πρόσληψης των αναπληρωτών και ωροµισθίων εκπαιδευτικών οι οποίοι προσελήφθησαν κατά το διδακτικό έτος 2010-2011. Οι ηµεροµηνίες καταχώρισης ορίζονται από την Τετάρτη 20 Απριλίου έως το τέλος του διδακτικού έτους. Επισηµαίνεται ότι σύµφωνα µε τον νόµο 3848/2010 οι ενιαίοι πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών που ισχύουν έχουν πάψει να τροφοδοτούνται µε νέα στοιχεία προϋπηρεσίας από την 1η Ιουλίου 2010 και ισχύουν µέχρι την κατάρτιση των πινάκων που θα δηµιουργηθούν από τα αποτελέσµατα του νέου διαγωνισµού του ΑΣΕΠ (7ος).

Προϋπηρεσία που έχει αποκτηθεί µετά την 1η Σεπτεµβρίου 2010 λαµβάνεται υπόψη για τους τελικούς πίνακες του διαγωνισµού του ΑΣΕΠ.

ΤΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ παιδαγωγικής επάρκειας, µεβάση τονν. 38/48/2010 η πιστοποιηµένη παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια είναι αναγκαία προϋπόθεση διορισµού στη δηµόσια Πρωτοβάθµια και Δευτεροβάθµια Εκπαίδευση. Στον διαγωνισµό αυτόν (7ος) όπωςκαι στον επόµενο που θα γίνει το 2014 δεν απαιτείται Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Επάρκειας, ούτε για τη συµµετοχή στον διαγωνισµό ούτε και για τον µόνιµο διορισµό. Με εγκύκλιό του το υπουργείο Παιδείας ανάβει το πράσινο φως στα πανεπιστήµια για την κατάρτιση Προγραµµάτων Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας δίνοντας τις κατευθυντήριες γραµµές.

ΣΥΝΕΧΕΙΑ…

Συνάδελφε,
Στον οδηγό αυτό θα βρεις πώς αποδεικνύεται η γνώση ξένης γλώσσας, η γνώση χειρισμού Η/Υ, καθώς και τι ισχύει για την επικύρωση τίτλων, πιστοποιητικών και βεβαιώσεων αλλοδαπής − ημεδαπής και μετάφραση τίτλων, πιστοποιητικών και βεβαιώσεων αλλοδαπής, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στις διαδικασίες του ΑΣΕΠ.

Κατεβάστε τον οδηγό από το συνημμένο αρχείο παρακάτω…

application/pdf iconΟδηγός αναγνώρισης προσόντων

Οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα μας, ιδίως στα δημόσια σχολεία, δεν αποκτούν επαρκείς γνώσεις σε οικονομικά και χρηματοπιστωτικά θέματα, σύμφωνα με τα πρώτα συμπεράσματα έρευνας που θα παρουσιαστεί σε Ημερίδα που διοργανώνει την Παρασκευή 6 Μαΐου το Πανεπιστήμιο Πειραιά, στο πλαίσιο της συμμετοχής του ως εταίρος στο Ευρωπαϊκού Προγράμματος «European Financial Education Partnership-EFEP».

Ειδικότερα, όπως προκύπτει από την προκαταρκτική ανάλυση των ευρημάτων για την Ελλάδα, που θα αποτελέσει τη βάση για τη σύνταξη της «Εθνικής Έκθεσης» για το θέμα, είναι ότι και όταν ακόμα γίνεται προσπάθεια να μεταφερθούν στους μαθητές γνώσεις για οικονομικά και χρηματοπιστωτικά θέματα αυτό γίνεται με τρόπο αναποτελεσματικό.

Επίσης, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, διαπιστώθηκε σοβαρό πρόβλημα ανεπάρκειας εκπαιδευτικού υλικού καθώς και έλλειψη κατάλληλα εκπαιδευμένων και εμπνευσμένων εκπαιδευτικών και δυσλειτουργίες σε υπηρεσίες που έχουν επιφορτιστεί με τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων και του τρόπου εφαρμογής τους στη συγκεκριμένη εκπαιδευτική βαθμίδα.

Τα σχετικά θέματα θα παρουσιαστούν στην Ημερίδα, θα συσχετιστούν με αντίστοιχα ευρήματα από έρευνες σε άλλες χώρες, με στόχο τον όσο το δυνατόν καλύτερο σχεδιασμό παρεμβάσεων, με νέο καινοτομικό εκπαιδευτικό υλικό, για χρήση και σε ελληνικά σχολεία.

Βασικός στόχος του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «European Financial Education Partnership-EFEP»-που συμμετέχει το Πανεπιστήμιο Πειραιά από κοινού με άλλους φορείς από 4 ακόμα χώρες της Ε.Ε.- είναι να κινητοποιήσει σε ευρωπαϊκό επίπεδο εκπαιδευτές και συλλογικά όργανα από τον κλάδο χρηματοοικονομικών υπηρεσιών για την προώθηση της οικονομικής εκπαίδευσης σε μαθητές σχολείων με την καθιέρωση άμεσης επαφής σχολείων με την αγορά εργασίας.

Στους επιμέρους στόχους του προγράμματος εντάσσεται ανάπτυξη πρωτοβουλιών για την παροχή εξειδικευμένης εκπαίδευσης στους μαθητές σε θέματα που σχετίζονται με τη χρηματοοικονομική αυτοδιαχείριση, τη ίδρυση επιχειρήσεων, τον συνετό δανεισμό και τον εντοπισμό ευκαιριών σταδιοδρομίας.

Οι ενδιαφερόμενοι φορείς, εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται για το πρόγραμμα μπορούν να επισκεφθούν την ιστοσελίδα http://www.efep-project.eu Η Ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 6 Μαΐου 2011 στις 10 το πρωί στο Ξενοδοχείο Electra Palace. Οι ενδιαφερόμενοι για περισσότερες πληροφορίες μπορούν να επικοινωνήσουν με το Πανεπιστήμιο Πειραιώς στο τηλέφωνο 210-4142616.

zougla.gr

Δύο ανεξάρτητες ερευνητικές ομάδες ανακοίνωσαν ότι έσπασαν το παγκόσμιο ρεκόρ μεταδίδοντας 100 Terabit δεδομένων ανά δευτερόλεπτο μέσω μίας οπτικής ίνας. Αυτό σημαίνει ότι θα χρειαζόταν μόνο ένα δευτερόλεπτο για να κατέβει ένα βίντεο HD συνολικής διάρκειας τριών μηνών.

Οι ταχύτητες αυτές βρίσκονται πολύ πέρα από τις σημερινές ανάγκες, σχολιάζει το περιοδικό New Scientist. Όπως αναφέρει ο Τιμ Στρονγκ της αμερικανικής εταιρείας Telegeography Research, η συνολική χωρητικότητα των οπτικών ινών που συνδέουν τη Νέα Υόρκη με την Ουάσινγκτον είναι σήμερα μόλις μερικά Terabit/sec.

Οι πάροχοι, όμως, καλά θα κάνουν να προετοιμάζονται, δεδομένου ότι «η διαδικτυακή κίνηση αυξάνεται κατά περίπου 50% ανά έτος εδώ και μερικά χρόνια», όπως επισημαίνει ο ίδιος.

Τα νέα ρεκόρ ανακοινώθηκαν στο Συνέδριο Επικοινωνιών Οπτικών Ινών που πραγματοποιήθηκε τον περασμένο μήνα στο Λος Άντζελες. H oμάδα του Ντάγιου Κιαν, ερευνητή της ιαπωνικής NEC, ανέφερε ότι πέτυχε ρυθμούς διαμεταγωγής έως και 101,7 Terabit/sec σε οπτική ίνα μήκους 165 χιλιομέτρων.

Προκειμένου να μεγιστοποιηθεί η χωρητικότητα των οπτικών ινών στα σημερινά δίκτυα, οι παλμοί λέιζερ που ταξιδεύουν μέσα τους εκπέμπονται σε πολλά μήκη κύματος και σε πολλές διαφορετικές πολικότητες ταυτόχρονα.

Για να αυξήσει περαιτέρω την ταχύτητα, η ομάδα του Ντάγιου Κιαν ένωσε τους παλμούς 370 επιμέρους λέιζερ που λειτουργούσαν το καθένα σε διαφορετικό μήκος κύματος. Οι επιμέρους αυτοί παλμοί ενώθηκαν σε έναν τελικό παλμό που κινήθηκε στην οπτική ίνα και έφτασε στον δέκτη στην άλλη άκρη.

Διαφορετική ήταν η τεχνική που χρησιμοποίησε ο Γιουν Σακαγκούτσι του ιαπωνικού Εθνικού Ινστιτούτου Τεχνολογίας Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Αντί να χρησιμοποιήσει μια συμβατική οπτική ίνα με έναν πυρήνα, ο Σακαγκούκι ανέπτυξε μια πειραματική ίνα με επτά πυρήνες.

Κάθε πυρήνας επέτρεψε ταχύτητα 15,6 Terabit/sec, οπότε ο συνολικός ρυθμός διαμεταγωγής εκτινάχθηκε στα 109 Terabit/sec.

Το πρόβλημα και με τις δύο νέες τεχνικές θα ήταν η αποτελεσματική ενίσχυση του σήματος σε μεγάλες αποστάσεις. Επιπλέον, οι ίνες πολλαπλών πυρήνων που απαιτεί η δεύτερη τεχνική είναι δύσκολο να κατασκευαστούν.

Αυτό σημαίνει ότι οι νέες προσεγγίσεις είναι απίθανο να εφαρμοστούν άμεσα από τους παρόχους διαδικτυακών συνδέσεων, θα μπορούσαν όμως πρώτα να αξιοποιηθούν στα κέντρα δεδομένων εταιρειών όπως η Google.

Πηγή: pathfinder

Το Γραφείο Διασύνδεσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης διοργανώνει Ημερίδα με θέμα: «Ιατρικές ειδικότητες στην Ελλάδα και στο εξωτερικό» την Παρασκευή 6 Μαΐου, στο Αμφιθέατρο Β της Ιατρικής Σχολής του Α.Π.Θ., 15:00-20:00.

Στόχος της εκδήλωσης είναι η άμεση και έγκυρη ενημέρωση των φοιτητών και αποφοίτων της Ιατρικής Σχολής για τις δυνατότητες και προοπτικές λήψης ιατρικής ειδικότητας στην Ελλάδα και στο εξωτερικό (Αμερική, Αγγλία, Γερμανία, Ελβετία, Σουηδία, Ολλανδία κλπ.).
Καθώς έχει παρατηρηθεί μεγάλη δυσκολία στην εύρεση και συγκέντρωση πληροφοριών σχετικά με τη λήψη θέσης ιατρικής ειδικότητας και τη συνέχιση της επαγγελματικής σταδιοδρομίας των αποφοίτων γιατρών, η εκδήλωση θα είναι μια ευκαιρία πληροφόρησης προκειμένου να διευκολυνθούν οι ενδιαφερόμενοι στη λήψη απόφασης.

Ματσούκα Κική
Τμήμα Διασύνδεσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Ιατρική Σχολή
Τηλ.: 2310-999320, fax: 2310-999390

Πρόταση-βόμβα για μείωση έως και 30% στο εφάπαξ κάνει η διοίκηση του Ταμείου Πρόνοιας Δημοσίων Υπαλλήλων, σε εμπιστευτική της μελέτη για τη βιωσιμότητα του φορέα. Είναι η πρώτη φορά που η διοίκηση του ΤΠΔΥ διατυπώνει εγγράφως σε οικονομικό της σχέδιο προτάσεις για τη βιωσιμότητα του ταμείου, ενόψει μάλιστα των κρίσιμων αποφάσεων που αναμένονται από την τρόικα αλλά και από τα υπουργεία Εργασίας και Οικονομικών, ως προς τη διάσωση του Ταμείου από μια βέβαιη χρεοκοπία.

Πληροφορίες και στοιχεία της πρότασης δημοσιεύει σήμερα κατ’ αποκλειστικότητα η εφημερίδα «Αδέσμευτος Τύπος». Σύμφωνα με το δημοσίευμα, η διοίκηση του ταμείου προτείνει:

Να επιβληθεί εισφορά στο σύνολο των αποδοχών των δημοσίων υπαλλήλων. Σήμερα επιβάλλεται 4% στο βασικό μισθό και εξαιρούνται τα επιδόματα, υπερωρίες και λοιπές αποζημιώσεις.

Να μειωθεί το ποσό που θα παίρνουν όσοι αποχωρούν, σε ποσοστό έως και 30%.
alfavita.gr

Στη θάλασσα η σορός του «Νεκρός ο Οσάμα μπιν Λάντεν» ανακοίνωσαν οι ΗΠΑ Σκοτώθηκε σε επαρχία του Πακιστάν Με τη φράση «Η δικαιοσύνη αποδόθηκε» ο πρόεδρος των ΗΠΑ Μπάρακ Ομπάμα ανακοίνωσε σε διάγγελμά του προς τον αμερικανικό λαό, ότι ο νούμερο ένα καταζητούμενος των ΗΠΑ, για τις επιθέσεις της 11ης Σεπτεμβρίου 2001 και σειρά άλλων τρομοκρατικών ενεργειών, ο ιδρυτής και ηγέτης της Αλ Κάιντα Όσαμα Μπιν Λάντεν, είναι νεκρός. Πλήθος κόσμου είναι συγκεντρωμένο έξω από τον Λευκό Οίκο και πανηγυρίζει για το θάνατό του.

Πλήρες θέμα..