giannisTs blog

Η διαδικασία εισαγωγής
Στο ΕΑΠ, η προσφορά των σπουδών γίνεται με τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως διδασκαλίας, ενώ η έναρξη των σπουδών για τα προαναφερόμενα προγράμματα θα γίνει το φθινόπωρο του 2011. Η επιλογή θα γίνει με δημόσια και ανοιχτή κλήρωση. Κάθε υποψήφιος μπορεί να υποβάλει αίτηση συμμετοχής (πέρυσι υποβλήθηκαν από 1/11 έως 10/12) μόνο για ένα πρόγραμμα. Αν κάποιος υποβάλει περισσότερες, στον έλεγχο που θα γίνει θα απορριφθεί, ακόμα και αν μετά την ηλεκτρονική κατάταξη βρίσκεται μεταξύ των προσωρινώς επιλεγέντων. Η επιλογή των φοιτητών θα γίνει με δημόσια και ανοιχτή κλήρωση, η οποία θα πραγματοποιηθεί τον Δεκέμβριο του 2010 στα γραφεία του ΕΑΠ στην Πάτρα. Το ΕΑΠ παρέχει πτυχία, μεταπτυχιακά διπλώματα ειδίκευσης (Μasters), διδακτορικά διπλώματα, πιστοποιητικά προπτυχιακής επιμόρφωσης, πιστοποιητικά μεταπτυχιακής επιμόρφωσης, πιστοποιητικά παρακολούθησης θεματικών ενοτήτων. Συγκεκριμένα:

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ…

Κόλλια Μαρία
Με το σύνθημα «μίλα, μη φοβάσαι», τίθενται στη διάθεση μαθητών και κηδεμόνων δύο τηλεφωνικές γραμμές και ένα εγχειρίδιο προκειμένου να αντιμετωπίζονται εγκαίρως περιστατικά εκφοβισμού μέσα στο σχολικό περιβάλλον.

Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας, τα μέλη της Εταιρείας Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (ΕΨΥΠΕ), ζήτησαν τη συνδρομή της πολιτείας, αλλά και της κοινωνίας, στο δύσκολο έργο της στήριξης παιδιών και εφήβων στα σύνθετα ψυχολογικά προβλήματα, που οδηγούν σε αδιέξοδα απομόνωσης και ψυχολογιών δυσλειτουργιών.

Παρουσίασαν δε, τα προγράμματα και τις δράσεις τους, αλλά και τα συμπεράσματα μιας πενταετούς πείρας, που θα μπορούσε να αξιοποιηθεί για ευρύτερα και καλύτερα αποτελέσματα στο μέλλον.

Η πρώτη ανοιχτή γραμμή την τελευταία 5ετία είναι η «Γραμμή – Σύνδεσμος 8018011177 8018011177 και απευθύνεται σε ενήλικες, γονείς και εκπαιδευτικούς, που χρειάζονται συμβουλευτική υποστήριξη σε θέματα που αφορούν την ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων έως 18 ετών.

Έως τώρα έχει απαντήσει σε 18.754 κλήσεις, ενώ οι εισερχόμενες (λόγω του χρόνου αναμονής) είναι σχεδόν διπλάσιες. Ποσοστό 85% των κλήσεων αυτών πραγματοποιήθηκε από γονείς, κατά 90% μητέρες, μόνον 3% από εκπαιδευτικούς και 12% από ευρύτερο συγγενικό περιβάλλον.

Η δεύτερη είναι η Ευρωπαϊκή Γραμμή Στήριξης, που λειτουργεί σε 14 χώρες της Ε.Ε. και από 9μήνου και στην Ελλάδα και απευθύνεται σε παιδιά και εφήβους έως 18 ετών.

Ο αριθμός κλήσης είναι εύκολος, 116111, και τον χρησιμοποίησαν έως σήμερα 3.346 κυρίως έφηβοι 15-18 ετών (57%). Τα αιτήματά τους αφορούν πρωτίστως θέματα ψυχικής υγείας, όπως δύσκολες σχέσεις με τους γονείς και τους συνομηλίκους τους.

Οι δραστηριότητες της γραμμής αυτής διευρύνονται, όπως εξήγησε η ψυχοθεραπεύτρια και υπεύθυνη των τηλεφωνικών γραμμών, Ε. Αθανασιάδου, μέσω συστηματικής συνεργασίας με τα σχολεία, ενώ σχεδιάζεται η άμεση λειτουργία συμβουλευτικής, μέσω email.

Ωστόσο, οι αυξανόμενες δραστηριότητες της Τηλεφωνικής Συμβουλευτικής Υπηρεσίας απαιτούν και περισσότερους πόρους, που δύσκολα βρίσκονται σήμερα.

Ένα άλλο μεγάλο σύγχρονο πρόβλημα, που βιώνεται από πολλά παιδιά είναι η ενδοσχολική βία και ο εκφοβισμός, όπως εξήγησε ο ψυχοθεραπευτής Κ. Φύσσας, μέλος της επιστημονικής ομάδας του Ευρωπαϊκού Διακρατικού Προγράμματος «Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής βίας».

Στην Ελλάδα, τα δεδομένα διαφόρων ερευνών καταδεικνύουν ότι 10-15% των μαθητών πέφτουν θύματα διαφόρων μορφών βίας στο σχολείο -περισσότερο στο δημοτικό και το γυμνάσιο- με τα αγόρια να έχουν την πρωτοκαθεδρία, κυρίως σε περιστατικά σωματικής βίας, σε αντίθεση με τα κορίτσια, τα οποία συνήθως εμπλέκονται σε περιστατικά λεκτικής βίας.

Δυστυχώς, όπως είπε ο κ. Φύσσας, στην Ελλάδα τα περιστατικά βίας και εκφοβισμού, που δημιουργούν πολλές και σοβαρές ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις στα θύματα δεν αντιμετωπίζονται κατάλληλα. Πολλές φορές αποσιωπούνται διότι στιγματίζουν θύτες, θύματα και σχολείο, ενώ στο θέμα αυτό γενικότερα παρατηρείται έλλειψη ευαισθητοποίησης για τη διαχείριση του προβλήματος, τόσο από τους εκπαιδευτικούς, όσο και από τους γονείς.

Για τον λόγο αυτόν η ΕΨΥΠΕ, με τον συντονισμό του αναπληρωτή καθηγητή Παιδοψυχιατρικής, κ. Τσιάντη, στο πλαίσιο του κοινοτικού διακρατικού προγράμματος ΔΑΦΝΗ που στοχεύει στην πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, έχει δημιουργήσει ένα εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς με δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του σχολικού προγράμματος μέσα στην τάξη.

Τα αποτελέσματα από την εφαρμογή του σε δημοτικά σχολεία της Αθήνας και του Έβρου είναι ενθαρρυντικά καθώς φαίνεται σημαντική μείωση των θυμάτων.

Την αναγκαιότητα της αγωγής ψυχικής υγείας, μέσω συγκεκριμένων προγραμμάτων, επισήμανε ο επικεφαλής της ΕΨΥΠΕ κ. Τσιάντης, τονίζοντας ότι πρέπει οι μελέτες, οι προσπάθειες και τα προγράμματα να μη λειτουργούν αποσπασματικά, αλλά υπό τον συντονισμό ενός κρατικού σχεδιασμού που βασιζόμενος στην αξιοποίηση ερευνητικών προγραμμάτων και προσπαθειών ευαισθητοποίησης θα δίνει σταθερά αποτελέσματα σε βάθος χρόνου.

Με στόχο τη διεύρυνση των προσπαθειών η ΕΨΥΠΕ διοργανώνει τον προσεχή Νοέμβριο ημερίδα για το θέμα του εκφοβισμού στα σχολεία.
real.gr

Ο συγγραφέας Ντέιβιντ Μαλούφ θα βραβευτεί στην Αθήνα για το βιβλίο του «Ransom», εμπνευσμένο από την «Ιλιάδα»
ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΚΟΥΖΕΛΗ
O Ντέιβιντ Μαλούφ είχε ακούσει την ιστορία του Τρωικού Πολέμου από τη δασκάλα του στο δημοτικό σχολείο, μια μέρα του 1943, σε καιρό πολέμου. Εξήντα και πλέον χρόνια αργότερα, γοητευμένος από τη διαδικασία της αφήγησης και περίεργος για τις ανείπωτες ανθρώπινες ιστορίες, δίνει τη δική του εκδοχή για τα γεγονότα της ραψωδίας Ω της «Ιλιάδας»: ο Πρίαμος, με ένα κάρο φορτωμένο με θησαυρούς των Τρώων, εισέρχεται κρυφά στο στρατόπεδο των Αχαιών για να εξαγοράσει το σώμα του νεκρού Εκτορα από τον οργισμένο Αχιλλέα.

Ο σημαντικότερος, σύμφωνα με πολλούς κριτικούς, εν ζωή αυστραλός λογοτέχνης είναι μάλλον άγνωστος στην Ελλάδα. Από τη συγγραφική παραγωγή του (ποιήματα, μυθιστορήματα, διηγήματα και θεατρικά έργα) έχει κυκλοφορήσει μόνο το μυθιστόρημα «Αναπολώντας τη Βαβυλώνα» (Καστανιώτη, 1999). Ευκαιρία για να γνωρίσουμε τον 76χρονο συγγραφέα από το Μπρισμπέιν αποτελεί η βράβευσή του στην Αθήνα με το βραβείο John D. Criticos. Το μυθιστόρημά του «Ransom» (2009, «Εξαγορά») ήταν υποψήφιο ανάμεσα σε περισσότερα από 100 αγγλόφωνα έργα με θέμα τον ελληνικό πολιτισμό.

Η αφήγηση του Μαλούφ εστιάζει στο ανθρώπινο και στο ταπεινό. Πίσω από τον έξοχο Αχιλλέα υπάρχει ο άνδρας που θρηνεί τον χαμό του φίλου του. Πίσω από τον γηραιό βασιλιά της Τροίας βρίσκεται ο συντετριμμένος πατέρας, ο οποίος επίσης βλέπει το τέλος του να πλησιάζει από το χέρι του γιου του Αχιλλέα, του Νεοπτόλεμου.

Δεν είναι μόνο το ταλέντο του Μαλούφ στην ψυχολογική ανάλυση των χαρακτήρων που κάνει σπουδαίο αυτό το μυθιστόρημα. Η γλώσσα του ισορροπεί θαυμάσια ανάμεσα στην περιγραφή του συγκεκριμένου, τη ζωή της καθημερινής Τροίας στη λεπτομέρειά της, και στον αφαιρετικό στοχασμό. Ο πεζός λόγος του έχει ρυθμό ποιητικό και ο λυρισμός τού συναισθήματος είναι συγκρατημένος, δεν γλιστράει στο εύκολο μελόδραμα.

Εύρημα του συγγραφέα ο Σόμαξ, ο γέρος αμαξάς που συνοδεύει τον Πρίαμο στο ταξίδι του, ένας άνθρωπος του λαού που δεν το πιστεύει ότι συνοδεύει τον βασιλιά του σε αυτή την ιερή αποστολή και ο οποίος, ως άλλος ραψωδός, θα αφηγηθεί στην επιστροφή πώς πέρασε τη νύχτα στο στρατόπεδο των Ελλήνων και ότι του πρόσφεραν κρέας που είχε ψήσει ο ίδιος ο θεϊκός Αχιλλέας. Οι ακροατές του όμως δεν τον πιστεύουν· είναι γνωστός ψεύτης. Είναι 100 ετών και πίνει πολύ.

Το «Ransom» δικαίως θα κερδίσει το έπαθλο των 10.000 στερλινών που συνοδεύουν το βραβείο. Πρόκειται να κυκλοφορήσει στα ελληνικά από τις εκδόσεις Πατάκη.

ΠΟΥ ΚΑΙ ΠΟΤΕ
Cotsen Ηall, Γεννάδειος Βιβλιοθήκη, Αναπήρων Πολέμου 9, Κολωνάκι η Πέμπτη 7 Οκτωβρίου, στις 19.30
Τον συγγραφέα θα παρουσιάσει ο ιρλανδός μυθιστοριογράφος και κριτικός Κολμ Τόιμπιν

Διαβάστε περισσότερα: http://www.tovima.gr

Δήλωσε ότι η Τουρκία δεν πρέπει να κάνει τα ίδια λάθη
Πίσω από την κρίση στην Ελλάδα βρίσκονται οι δαπάνες στους εξοπλισμούς, αφού η χώρα αναλώθηκε στη δημιουργία “φανταστικών” εχθρών, υποστήριξε ο Τούρκος πρωθυπουργός, Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν, προσθέτοντας ότι η χώρα του δεν πρέπει να υποπέσει στα ίδια σφάλματα.Σε ομιλία που έδωσε το Σάββατο για την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους του πανεπιστημίου Πιρί Ρέις στην Κωνσταντινούπολη, ο Ερντογάν αναφέρθηκε στα “λάθη” της Ελλάδας να ξοδέψει “ό,τι έχει και δεν έχει σε αμυντικούς εξοπλισμούς”.
“Εναντίον τίνος; Αυτό είναι γνωστό. Και σε τι ωφέλησε αυτό; Η τεχνολογία των όπλων και η αμυντική βιομηχανία αλλάζει και αναπτύσσεται συνεχώς. Όταν ξοδεύετε τα χρήματα αυτά, υποθηκεύετε και το μέλλον της χώρας σας. Αυτό ήταν το βαρύ τίμημα της κατασκευής φανταστικών εχθρών για τη γείτονά μας. Δεν πρέπει να υποπέσουμε στο ίδιο λάθος”, κατέληξε ο ίδιος.

Όσον αφροά στη χώρα του, ο Ερντογάν αναφέρθηκε στην έκφραση που υπήρχε στο παρελθόν “η Τουρκία είναι περιστοιχισμένη από τρεις πλευρές από θάλασσα και από τέσσερις πλευρές από εχθρούς” για να εξηγήσει ότι επί χρόνια δεν έγιναν όλα όσα έπρεπε για τη θάλασσα, τα μέταλλα, τους ποταμούς, τον άνθρωπο την παιδεία και τους νέους, δηλαδή “το μέλλον” της χώρας. Αντίθετα, όπως είπε, ξοδεύτηκαν η ενέργεια και η ελπίδα της χώρας στο όνομα των “φανταστικών εχθρών”. Την αντίληψη αυτή προσπάθησε να αντιστρέψει η κυβέρνησή του, υποστήριξε ο ίδιος.
enet.gr

Τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των σχολικών συμβούλων καθορίζονται από τις διατάξεις της παρ.2 του άρθρου 1 του Ν.1304/1982, σε συνδυασμό με την αριθ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 Υ.Α. (ΦΕΚ αρ. 1340/Β’) όπως τροποποιήθηκε, συμπληρώθηκε και ισχύει, από τις οποίες προκύπτει ότι o σχολικός σύμβουλος συνεργάζεται όχι μόνο με το διευθυντή, το εκπαιδευτικό προσωπικό και το μαθητικό συμβούλιο του κάθε σχολείου της περιοχής αρμοδιότητάς του, αλλά και με το Διευθυντή Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο Γραφείου, τους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων, ακόμη και με τα όργανα της τοπικής αυτοδιοίκησης για την αρτιότερη εκπλήρωση της αποστολής του. Ακόμη, ο σχολικός σύμβουλος συμμετέχει στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου των εκπαιδευτικών, για την επιμόρφωση των οποίων αναλαμβάνει πρωτοβουλίες, προγραμματίζει το εκπαιδευτικό έργο και διαχειρίζεται την εκπαιδευτική πολιτική στην περιοχή ευθύνης του. Επιπλέον, συμμετέχει σε υπηρεσιακά συμβούλια και συμβούλια επιλογής σύμφωνα με σχετικές διατάξεις, συμμετέχει στις επιτροπές προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων, στη διαδικασία αναβαθμολόγησης των γραπτών, τοποθετείται ως Διευθυντής ή Υποδιευθυντής σε Π.Ε.Κ.,
συνέρχεται σε κοινές συντονιστικές συσκέψεις με άλλους σχολικούς συμβούλους κ.λ.π.

Από τα ανωτέρω καθήκοντα και αρμοδιότητες προκύπτει ότι οι σχολικοί σύμβουλοι ασκούν τα καθήκοντά τους τόσο εντός των σχολείων και σε συνάφεια με τη διδασκαλία σε αυτά, όσο και εκτός των σχολικών μονάδων.

Επομένως με την έναρξη του νέου σχολικού έτους και λαμβάνοντας υπόψη τον σημαντικότατο ρόλο που διαδραματίζει ο Σχολικός Σύμβουλος στην εκπαιδευτική διαδικασία, η συνεχής παρουσία στην έδρα του τόσο εντός όσο και εκτός των σχολικών μονάδων κρίνεται απολύτως απαραίτητη, καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Σε περίπτωση που Σχολικός Σύμβουλος απουσιάζει με αποτέλεσμα τη δημιουργία προβλημάτων στην εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων, εφαρμόζονται οι διατάξεις της παρ. 2δ του άρθρου 2 και της παρ. 2εii του άρθρου 5 της ίδιας ως άνω Υπουργικής Απόφασης.

Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ

Γυναίκες που προσφέρουν πλύσιμο και σιδέρωμα των ρούχων με το κιλό. Φοιτήτριες -και όχι μόνο- που αναλαμβάνουν να κάνουν παρέα σε σκύλους και να τους βγάλουν βόλτα στο πάρκο έναντι μικρής αμοιβής. Ιδιοκτήτες εξαιρετικά πολυτελών αυτοκινήτων που τα παραχωρούν έναντι 150-220 ευρώ σε νύφες για τη μεταφορά τους στην εκκλησία. Τεχνίτες που αναλαμβάνουν να κάνουν ακόμη και τις πιο μικρές εξειδικευμένες εργασίες, όπως να ξεβουλώσουν ένα σιφόνι ή να αλλάξουν μια ασφάλεια στον πίνακα, με τιμές φιλικές προς φοιτητές. Ταχυδακτυλουργοί που μαθαίνουν σε κάποιον την τέχνη τους, με τη διδασκαλία κάθε τρικ να κοστίζει περίπου δύο ευρώ. Ακόμη και άτομα που ζητούν να εργαστούν σε οίκους τελετών ως μεταφορείς σορών, με τη μεταφορά να κοστίζει 25 ευρώ.

Η κυρία Ε. από τη Θεσσαλονίκη αναλαμβάνει να πλύνει και να σιδερώσει τα ρούχα ενός νοικοκυριού για πέντε ευρώ το κιλό. «Κάποιοι το ζητούν μόνο για μια φορά και κάποιοι το θέλουν συνέχεια», εξηγεί η ίδια, χωρίς όμως να θέλει να πει κάτι περισσότερο για τη δουλειά αυτή. «Είδα κι εγώ πρόσφατα ότι παρέχονται πλύσιμο και σιδέρωμα. Αυτό μου έκανε πραγματικά μεγάλη εντύπωση. Δεν ξέρω αν μέσα στην κρίση ο κόσμος θα επιλέξει μια τέτοια υπηρεσία», σημειώνει η Σωτηρία Μόρθανου, ιδιοκτήτρια γραφείου ευρέσεως εργασίας.

Ο κύριος Νίκος απασχολείται σε παιδικά πάρτι. Ο ίδιος εξηγεί πως βλέπει τη δουλειά του να μειώνεται αισθητά λόγω της κρίσης, ενώ προσφέρει τη δυνατότητα να μάθει κάποιος διάφορα ταχυδακτυλουργικά τρικ με μικρό αντίτιμο. «Παρέχω υπηρεσίες σε παιδικά πάρτι σαν ταχυδακτυλουργός και σαν κλόουν. Τώρα μαθαίνω τρικ σε επίδοξους ταχυδακτυλουργούς. Το κάθε τρικ κοστίζει περίπου δυο ευρώ», σημειώνει ο ίδιος.

Ολο και περισσότεροι ζητούν να προσέχουν και να βγάζουν βόλτα σκύλους για να κερδίσουν λίγα χρήματα. «Μπορώ να περιποιηθώ το σκυλάκι σας και να αναλάβω τη βόλτα του όποια ώρα επιθυμείτε», δηλώνει η Κατερίνα, η οποία εργάζεται ως κεραμίστρια. «Αποφάσισα να κρατάω παρέα σε σκύλους και να τους βγάζω βόλτα. Το κάνω για να επιβιώνω. Δεν έχω αποφασίσει ακόμη πόσα χρήματα θα ζητήσω γι’ αυτήν τη δουλειά. Θέλω πρώτα να διαπιστώσω τι απήχηση θα έχει», σημειώνει η ίδια.

Δεν είναι λίγοι εκείνοι που προσπαθούν να εκμεταλλευτούν το γεγονός ότι διαθέτουν ένα ακριβό αυτοκίνητο. Ιδιοκτήτες πολυτελών αυτοκινήτων τα παρέχουν για τη μεταφορά νύφης στην εκκλησία με το αντίτιμο να κυμαίνεται στα 150-220 ευρώ. Χαρακτηριστική είναι η αγγελία στην οποία ο ιδιοκτήτης αυτοκινήτου προτίθεται να παραλάβει τη νύφη, τον πατέρα και τον κουμπάρο από το σπίτι και να τους μεταφέρει στην εκκλησία, στον τόπο όπου θα γίνει η φωτογράφιση των νεονύμφων αλλά και στο χώρο της δεξίωσης.

Κάποιοι βρίσκουν ακόμη και… μακάβριους τρόπους προκειμένου να εξασφαλίσουν τα προς το ζην: «Αναζητώ δουλειά σε οίκους τελετών. Αναλαμβάνω τη μεταφορά σορού με 25 ευρώ, το άλλαγμα της σορού με 10 ευρώ, τοιχοκολλήσεις κ.λπ.».

Αλλάζουν τα δεδομένα

Σύμφωνα με ιδιοκτήτριες γραφείων ευρέσεως εργασίας, τα δεδομένα έχουν αλλάξει σημαντικά σε τομείς όπως η καθαριότητα σπιτιού καθώς και η φύλαξη-φροντίδα παιδιών και ηλικιωμένων. «Ασχολούμαι με την εύρεση εργασίας σε τομείς όπως το babysitting, η φροντίδα ηλικιωμένων και η καθαριότητα. Ερχονται γυναίκες που έχουν πολλά προσόντα κι όμως προτίθενται να κάνουν τα πάντα. Δεν έχουν πρόβλημα», σημειώνει η κ. Μόρθανου. Η Γκαλίνη Μπαλκάνσκα, ιδιοκτήτρια γραφείου ευρέσεως εργασίας, εξηγεί πως δεν υπάρχουν πλέον θέσεις εργασίας σε μαγαζιά ή εργοστάσια. Η ίδια επισημαίνει ότι πλέον είναι πολλές οι Ελληνίδες οι οποίες απευθύνονται στο γραφείο της και ζητούν να εργαστούν ως οικιακές βοηθοί. «Αυτό δε συνέβαινε παλαιότερα. Οι περισσότερες ήταν αλλοδαπές, όπως είμαι κι εγώ. Βλέπω όμως τώρα πολλές Ελληνίδες που έρχονται στο γραφείο διστακτικά και ζητούν να δουλέψουν ως καθαρίστριες», τονίζει η ίδια. «Ερχονται γυναίκες που δεν έχουν δουλέψει ποτέ ως καθαρίστριες ή οικιακές βοηθοί κι όμως μας λένε ότι θα κάνουν οτιδήποτε. Οντως υπάρχουν πολλές Ελληνίδες που θέλουν να εργαστούν ως καθαρίστριες, επειδή πλέον η οικονομική τους κατάσταση είναι άθλια. Υπάρχουν άλλες που δούλευαν χρόνια σε σπίτια και τις έδιωξαν λόγω της κρίσης, ενώ πολλές προσέχουν παιδιά και ταυτόχρονα εργάζονται στο σπίτι ως καθαρίστριες», τονίζει υπάλληλος σε γραφείο ευρέσεως εργασίας.
ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
ΤΗΣ ΠΑΥΛΙΝΑΣ ΕΞΑΔΑΚΤΥΛΟΥ

Μειώνονται σε 24 (από 32 σήμερα) οι ώρες των υποχρεωτικών μαθημάτων. Παράλληλα, αυξάνονται σε 10 (από 2 σήμερα) οι ώρες μαθημάτων που μπορούν οι μαθητές να επιλέξουν ανάμεσα σε τέσσερις θεματικές ενότητες και προστίθενται δύο ώρες κοινωνικών δραστηριοτήτων.

Στο υποχρεωτικό πρόγραμμα σπουδών, βάρος δίνεται στη γυμναστική και τα αγγλικά. Ταυτόχρονα, διατηρείται η διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, της Ιστορίας, των Μαθηματικών, της Φυσικής και της Χημείας.

Στα υποχρεωτικά μαθήματα δεν περιλαμβάνονται οι Αρχές Οικονομίας, η Τεχνολογία (τα οποία γίνονται μαθήματα επιλογής) και ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός.

Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν μαθήματα από τέσσερις ομάδες: Αρχαιογνωσία, Ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες, Τέχνη και Πολιτισμό, Ξένες Γλώσσες. Μαθήματα επιλογής γίνονται:

Ως επιλογής προστίθενται και νέα μαθήματα, όπως: Αρχαίοι Έλληνες φιλόσοφοι, Ιστορία της τέχνης, Κοινωνιολογία κ.ά..

Επίσης, υπάρχουν και δύο ώρες για δραστηριότητες που αφορούν σε περιβαλλοντικά και κοινωνικά θέματα.

Υπενθυμίζεται ότι το νέο πρόγραμμα σπουδών στη Β΄ και Γ΄ τάξη Λυκείου προβλέπει 12 ώρες διδασκαλίας υποχρεωτικών μαθημάτων, 21 ώρες διδασκαλίας μαθημάτων επιλογής και 2 ώρες για δραστηριότητες.

Το πρόγραμμα σπουδών «μονοπωλούν» τα θεωρητικά μαθήματα καθώς και οι ξένες γλώσσες, οι ώρες διδασκαλίας των οποίων αυξάνονται σημαντικά. Αντίθετα, δραστική -σύμφωνα με εκτιμήσεις από 50% έως και 70%- είναι η μείωση των ωρών διδασκαλίας στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών, όπως είναι η Φυσική, η Χημεία και η Βιολογία.

Χαρά Καλημέρη

Ηδη σε 17 σχολεία της Θεσσαλονίκης έχουν ληφθεί σχετικές αποφάσεις διεκδικώντας, ωστόσο, λύσεις και σε άλλα προβλήματα (υπεράριθμα τμήματα, ελλείψεις καθηγητών, καθυστέρηση στη δρομολόγηση λεωφορείων).

Σύμφωνα με εγκύκλιο που απέστειλε χθες στα σχολεία, διευκρινίζεται πως πλέον ισχύει ό,τι ίσχυε πρόπερσι. Δηλαδή, για τα Γυμνάσια 50 δικαιολογημένες-64 αδικαιολόγητες και για τα Λύκεια 64 δικαιολογημένες και 50 αδικαιολόγητες.

«Η περσινή εγκύκλιος, η οποία είχε μια προσαύξηση των απουσιών κατά 30%, λόγω των εκτάκτων συνθηκών που αφορούσαν στον ιό της γρίπης Η1Ν1 -που μας ταλάνισε γενικότερα ως χώρα και ως πλανήτη πέρσι- δεν ισχύει πλέον γιατί δεν υφίστανται αυτές οι ειδικές συνθήκες της γρίπης. Αρα αίρεται η έκτακτη περσινή εγκύκλιος και ισχύει η πάγια εγκύκλιος, που ίσχυε πάντα» δήλωσε, χθες, η κ. Χριστοφιλοπούλου.

Η υφυπουργός δήλωσε κατηγορηματικά ότι το υπουργείο δεν έχει καμία πρόθεση αλλαγής του ορίου απουσιών για τους μαθητές, τονίζοντας ότι: «Υπήρξε ένας στημένος μύθος -εκτός ΟΛΜΕ- ότι το υπουργείο Παιδείας πρόκειται να μειώσει τον αριθμό των απουσιών. Δεν ισχύει κάτι τέτοιο. Ο αριθμός των απουσιών δεν αλλάζει. Οτιδήποτε άλλο είναι εκ του πονηρού και δεν ξέρω από πού προέρχεται και πώς στήνεται».

Σε ό,τι αφορά τις μαθητικές κινητοποιήσεις στη Θεσαλονίκη, 13 Γυμνάσια και Λύκεια του νομού έλαβαν απόφαση για κατάληψη, ενώ σε τέσσερα πραγματοποίησαν αποχή.

Οι διαμαρτυρίες σημειώθηκαν σε σχολεία των Καλαμαριάς, Νεάπολης, Μυγδονίας, Χαλκηδόνας και στο Μουσικό Σχολείο Πυλαίας όπου παρατηρείται έλλειψη σε καθηγητές Μουσικής. Για τις καθυστερήσεις, πάντως, στη δρομολόγηση των μισθωμένων λεωφορείων για τη μεταφορά μαθητών απομακρυσμένων περιοχών (σ.σ. μείζον πρόβλημα στην περιοχή), η νομαρχία Θεσσαλονίκης ανακοίνωσε ότι τα δρομολόγια θ’ αρχίσουν από αύριο Τετάρτη.
Α.ΑΝΔΡ.

Ούτε η κρίση, ούτε το Μνημόνιο, ούτε οι επικείμενες δημοτικές εκλογές αγγίζουν τους 14 κυρίους και κυρίες που κλείστηκαν στο σπίτι του Μεγάλου Αδελφού. Οπως οι ίδιοι δηλώνουν, είναι «έτοιμοι για όλα» (βλ. αδίστακτοι και δίχως αναστολές).

Σκυλάδικο μετά κονσομασιόν: αυτή την ατμόσφαιρα φαίνεται ότι θέλει να πετύχει η «παραγωγή», όπως τουλάχιστον έδειχναν οι επιλογές του στυλίστα της εκπομπής (κυρίες με μαύρο κορσέ ή μπέιμπι ντολ), αλλά και οι δηλώσεις κάποιων παικτών και παικτριών: «Εδώ θα έχει πολλές γκόμενες», «αν με πειράξεις, γίνομαι σκύλα», «γουστάρω παράνομες σχέσεις» κ.λπ. Nα σημειωθεί ότι, σε αντίθεση με τον Μέγα Αναδευτή (το αρσενικό της «μεγάλης ανακατώστρας»), τον Αντρέα Μικρούτσικο, η Ρούλα Κορομηλά, παρουσιάστρια του σόου, ήταν συγκρατημένη, χωρίς χάχανα και χορευτικά.

Στα ριάλιτι αυτού του τύπου το παν είναι το κάστινγκ, η επιλογή των παικτών. Οσο πιο εξαντρίκ, όσο πιο «κακά παιδιά» είναι μερικοί και όσο πιο υστερικά «καλοί» είναι κάποιοι άλλοι, τόσο δυναμώνει η ένταση και ανεβαίνει η αδρεναλίνη – κι εδώ η επιλογή των παικτών δείχνει ότι έχει καταβληθεί προσπάθεια ώστε να δημιουργηθούν προβλέψιμες και ελεγχόμενες συγκρούσεις και αντιθέσεις: ο πιστός αρραβωνιάρης, η γεννημένη σεξοβόμβα, ο λιγούρης, το γραφικό χωριατόπαιδο, η παιδούλα, η αλλοδαπή καλλονή, ο «κοκέτος», ο νταής που χορεύει ζεϊμπέκικο και αναστενάζει η πίστα κ.λπ.

Από το πρώτο κιόλας επεισόδιο, μπήκαμε στο τριπάκι του ανταγωνισμού και του αποκλεισμού. Ετσι, ενώ αρχικά παρουσιάστηκαν δύο παίκτες που στη συνέχεια κόπηκαν, στη διάρκεια του παιχνιδιού ο Big Brother (η ασώματος φωνή στην αίθουσα επικοινωνίας) πήρε την απόφαση να μπει στο παιχνίδι ο ένας. Ετσι, αυθορμήτως! Ισως κάτι ανάλογο έπρεπε να γίνει και για τον παρουσιαστή, δηλαδή να δοθεί στο κοινό η δυνατότητα να επιλέξει, μέσω τηλεψηφορίας, τον host ή τη hostess, π.χ., να διαλέξει ανάμεσα στη Ρούλα Κορομηλά, την Ευγενία Μανωλίδου, τον Αντρέα Μικρούτσικο ή τον Ηλία Ψινάκη, και να βλέπουμε τους υποψηφίους να τρέμουν από αγωνία περιμένοντας το αποτέλεσμα.

Οσα είδαμε στην πρεμιέρα της Κυριακής ήταν λίγο-πολύ αναμενόμενα. Ο νέος «ΒΒ» δεν ήταν απλώς πιο σέξι και πιπεράτος από τους παλιούς, αλλά ακόμα πιο παιδαριώδης και χοντροκομμένος, δίνοντας την εντύπωση ότι φιλοδοξεί να κατακτήσει τον τίτλο της «τσόντας για όλη την ελληνική οικογένεια».
Tης Μαριαννας Τζιαντζη:kathimerini.

Χιλιάδες εκπαιδευτικοί σε κάθε γωνιά της χώρας, παρά τις αντίξοες συνθήκες, καθημερινά προσφέρουν, παράγουν, δημιουργούν με ένα κοινό στόχο: ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά μας.

Σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία σε διεθνές επίπεδο, τα πράγματα μπορούν να αλλάξουν εάν οι εκπαιδευτικοί μπουν μπροστά.

Η κοινωνία επενδύει σε εσάς, που είστε πρωτοπόροι, με όρεξη για δουλειά, με αγάπη για τους μαθητές, με υψηλό αίσθημα ευθύνης.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ, γιατί αυτά που κάνατε και κάνετε αποδεικνύουν ότι οι κοινωνίες εξελίσσονται με δασκάλους με «Δ» και τέτοιους έχουμε πολλούς .

Άννα Διαμαντοπούλου