ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΑΞΙΑΡΧΩΝ

Ήρθε πάλι η Πασχαλιά!

Ήρθε πάλι η Πασχαλιά και τα ποδαράκια της κυρα -Σαρακοστής κόπηκαν όλα!

Τα μικρά χεράκια έκαναν χίλιες δύο κατασκευές και ζωγραφιές!

Κατασκευάσαμε και παίξαμε με την Πασχαλινή τρίλιζα

Φτιάξαμε αυγά κότες και κλωσσοπούλια…

Μιλήσαμε για τη ζωή του Χριστού. Η διήγηση των παθών του Χριστού είναι μια ιστορία που πάντα συγκινεί τα παιδιά! Κατασκευή βιβλίου με τα πάθη της Μ. Εβδομάδaς -καταγραφή συναισθημάτων (ιδέa από popi-it)

Μιλήσαμε για τα έθιμα του Πάσχα και κατασκευάσαμε μικρό βιβλίο με αυτά. (ιδέα από proscholika)

Ο Χριστός με τη ζωή, το έργο του και την σταυρική του θυσία, μας διδάσκει την ταπεινοφροσύνη. Η Πασχαλινή λαμπάδα αναπαριστά το φως που έφερε στην ανθρωπότητα ο Χριστός όταν “νίκησε” το θάνατο και το σκοτάδι μέσω της Ανάστασής του.

Ευκαιρία να μιλήσουμε για αυτή την ταπεινοφροσύνη μας δόθηκε με το ποίημα: “ΨΗΛΟΜΥΤΑ ΛΑΜΠΑΔΑ” της Φυλλιώς Νικολούδη (περιοδικό Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τεύχος 62). Η ψηλομύτα λαμπάδα

Μετά ζωγραφίσαμε τις δικές μας λαμπάδες

Μιλήσαμε για το θαύμα της ανάστασης του Λαζάρου και κατασκευάσαμε το Λάζαρο μαθαίνοντας το παραδοσιακό τραγουδάκι.

από Δήμου Μαρία

Ένας γιατρός ανάμεσά μας…

Παίζοντας τον γιατρό ,τα παιδιά ερμηνεύουν τις εμπειρίες τους και υποθέτουν τους ρόλους και τις δραστηριότητες των πιο ώριμων συνομηλίκων τους αλλά και των ενηλίκων (καλλιέργεια προφορικού και γραπτού λόγου, μέσα από παιχνίδι ρόλων).

Τα παιδιά γλωσσοπλάστες, γράφουν τις ετικέτες των φαρμάκων, “καρδουλίν”, “ντεπουλ’ιν”, “στομαχέξ” και ο δρ. Ιατρίδης μας περιμένει στο γραφείο του, για να κάνει τη διάγνωση.

αφού εξετάσει τον ασθενή προσεκτικά…

είναι έτοιμος για τη γνωμάτευση….

και την έκδοση της συνταγής!

Εξηγεί το πρόβλημα υγείας στον ασθενή και του δίνει συμβουλές για την υγεία του.

Είναι μια καλή ευκαιρία, με τόσους γιατρούς μέσα στην τάξη, να μάθουμε τα μέρη και τα όργανα του σώματός μας.

Μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τα μικρόβια που μας αρρωσταίνουν και να τα ζωγραφίσουμε. Στη συνέχεια ζητήθηκε από τα παιδιά να χαρακτηρίσουν τα μικρόβιά τους. Συγκεντρώσαμε τις λέξεις που τελειώνουν σε «-α» και φτιάξαμε ένα ποίημα για τα μικρόβια και για το πώς θα πρέπει να προστατευόμαστε από αυτά. Πέρα από τη δημιουργία ποιήματος μαθαίνουμε ότι οι λέξεις σε ένα γραπτό κείμενο χωρίζονται μεταξύ τους με κενό, για να διευκολύνεται η ανάγνωσή τους.(Η αυτονομία της λέξης μέσα στη πρόταση εκφράζεται Φωνολογικά και Οπτικοχωρικά. Όταν ακούμε μια πρόταση γνωρίζουμε πόσες λέξεις έχει και μπορούμε να ξεχωρίσουμε φωνολογικά τη κάθε μια. Οι λέξεις γράφονται σε χαρτάκια ξεχωριστά και τις τοποθετούμε στο χαρτόνι μας, αφήνοντας το απαραίτητο κενό ανάμεσα τους).

από Δήμου Μαρία

Κουκλοθέατρο και Αναδυόμενος Γραμματισμός

Αν κάποιος αμφιβάλλει για τη σημασία της γλώσσας στη ζωή του, αρκεί να σκεφτεί για μια στιγμή πόσο απίστευτα περιορισμένος θα ήταν χωρίς τη γλώσσα.

Ο ρόλος της είναι κοινωνικός, πνευματικός, πολιτικός και πολιτιστικός, διαμορφώνοντας τόσο την ατομική όσο και τη συλλογική ταυτότητα του ατόμου, συμβάλλοντας στην κατανόηση και οργάνωση του κόσμου( Halliday, 1978 -Vygotsky, 1986)

Ο Αναδυόμενος Γραμματισμός εστιάζει στη φυσική και αυθόρμητη ανάπτυξη της γλώσσας, ξεκινώντας από τις πρώτες επαφές των παιδιών με τον λόγο και τη γραφή στο καθημερινό τους περιβάλλον. Η προσέγγιση αυτή υπογραμμίζει ότι τα παιδιά αναπτύσσουν τις γλωσσικές τους ικανότητες μέσα από την αλληλεπίδραση με το περιβάλλον τους, χρησιμοποιώντας καθημερινές εμπειρίες για να αποκτήσουν νόημα και κατανόηση.

Το κουκλοθέατρο πέρα του ψυχαγωγικού του χαρακτήρα και της μεταφοράς του παιδιού σε έναν κόσμο φανταστικό και ονειρικό, μπορεί να εκπαιδεύσει τα παιδιά γνωστικά, ψυχοσυναισθηματικά και παράλληλα να τα μάθει να συνεργάζονται και να δρουν ομαδικά. Ταυτόχρονα δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους, καλλιεργώντας τον προφορικό λόγο και δημιουργώντας μέσα από το παιχνίδι περιβάλλοντα ενίσχυσης αναδυόμενου γραμματισμού.

Έτσι μια μέρα…

“Κυρία θέλουμε να παίξουμε κουκλοθέατρο στα παιδιά της τάξης” “Σκεφτήκαμε ένα παραμύθι και θέλουμε να το παρουσιάσουμε”

Άρχισαν να σκέφτονται την πλοκή της ιστορίας και ποιοι θα έπαιζαν σ΄αυτό.

Σκέφτηκαν να φτιάξουν μια αφίσα για να ενημερώσουν τα υπόλοιπα παιδιά, για την μέρα και την ώρα της παράστασης.

Όλα τα παιδιά πήραν μέρος στις ετοιμασίες! Άλλα έφτιαξαν τα εισιτήρια και άλλα σχεδίασαν τα χαρτονομίσματα!

Μέχρι και χάρτινα ποκ κορν έκοψαν…

Τα εισιτήρια αγοραστήκαν και αφού κόπηκαν στην είσοδο του κουκλοθεάτρου …η παράσταση ξεκίνησε!

Τα παιδιά έφτιαξαν ένα βιβλίο, όπου εκεί μέσα θα γράφουν τις κουκλοθεατρικές παραστάσεις που θα γίνονται, αλλά και πόσα χρήματα θα συγκεντρώνονται κάθε φορά σε κάθε παράσταση.

από Δήμου Μαρία

Γιορτάζει η πατρίδα μας

Η σημερινή μέρα είναι για εμάς τους Έλληνες διπλή γιορτή, διπλή χαρά, γιατί γιορτάζει η Παναγιά, γιορτάζει κι η Πατρίδα. Το «Χαίρε Κεχαριτωμένη Μαρία» και το «Χαίρε ω Χαίρε Λευτεριά» ηχεί σήμερα στο στόμα κάθε Έλληνα, ακόμα και στο πιο απομακρυσμένο μέρος του πλανήτη.

Η γιορτούλα μας άρχισε με το Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, δηλαδή την χαρμόσυνη είδηση που έφερε ο αρχάγγελος Γαβριήλ στην Παναγία ότι θα γεννήσει τον Υιό του Θεού, με τρόπο θεϊκό και ασύλληπτο. Ο θεός στο πρόσωπο της Παναγίας τοποθετεί μια γέφυρα μεταξύ ουρανού και γης.. η Μαρία γίνεται η κλίμακα της ενανθρώπισης του θεού και της θέωσης του ανθρώπου.

Στη συνέχεια τα παιδιά παρουσίασαν πώς ήταν η ζωή στη Τουρκοκρατία και τα γεγονότα της επανάστασης, λέγοντας ένα δεύτερο «χαίρε» και τιμώντας όλους τους Έλληνες που πολέμησαν, θυσιάστηκαν, ή βασανίστηκαν σε όλη τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας.

Την ημέρα της 25ης Μαρτίου τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας εκκλησιάστηκαν, κατέθεσαν στεφάνι και απάγγειλαν τα ποιήματά τους στο ηρώο.

Τον πανηγυρικό της ημέρας εκφώνησε η δ/ντρια του Νηπιαγωγείου Δήμου Μαρία

από Δήμου Μαρία

“Γράμμα στον ουρανό”

Στο πλαίσιο διεξαγωγής του διεθνούς συνεδρίου με τίτλο «Nurturing active global citizens for a world on the move» που θα πραγματοποιηθεί 17-18 Μαΐου 2025 στον Πειραιά, το νηπιαγωγείο μας θα πάρει μέρος, μαζί με σχολεία από όλον τον κόσμο, σε μία έκθεση μαθητικών δημιουργιών στη Δημοτική Πινακοθήκη Πειραιά.
Τίτλος έκθεσης: “Γράμμα στον ουρανό”
Τα παιδιά καλούνται να φωτογραφίσουν τον ουρανό την Πέμπτη 20 Μαρτίου, στις 11:00, ημέρα της εαρινής ισημερίας. Οι φωτογραφίες θα σταλούν στη διεθνή επιτροπή του συνεδρίου και θα παρουσιαστούν σύμφωνα με το όραμα της Κολομβιανής καλλιτέχνιδας Gloria Posada.

Το A Letter to the Sky είναι ένα συμμετοχικό έργο της Κολομβιανής καλλιτέχνιδας Gloria Posada, το οποίο στοχεύει στη συλλογή φωτογραφιών ουρανών από όλο τον κόσμο που τραβήχτηκαν από διάφορους ανθρώπους για να ανασυνθέσουν μια κοινή ανάμνηση της συντροφικότητας.

Βγήκαμε στην αυλή μας και αναλάβαμε δράση…

Προσπαθήσαμε να φυλακίσουμε με τον φακό μας κάτι το ιδιαίτερο και μοναδικό.

Με τα παιδιά επιλέξαμε την παρακάτω φωτογραφία και συζητήσαμε τους λόγους της επιλογής της. Απαντήσαμε στα ερωτήματα κατά την υποβολή της συμμετοχής μας και ζητήσαμε από την δασκάλα των αγγλικών μας, κας Κατερίνα, να το μεταφράσει στα αγγλικά.

Περιγράφω γιατί ο ουρανός μας είναι μοναδικός:

1. It’s the sky that saw us when we were babies in our mother’s lap. It’s the sky that sees our games, that feels our sorrow and cries with us, that laughs when we are happy, and reflects our friends’ faces, It’s the sky that knows our grandfathers fairytales. Sometime deep, blue, shiny like the sea dives in it. At other times, full of images, little clouds that while they are passing by are narrating fairy tales.

Πώς φαντάζομαι τους άλλους ουρανούς:

2. Bright, shiny, gloomy, blue, grey, cloudy, enigmatic, colourful, dark, smiling, sad but always magic and unique travels us!!

Με την φωτογραφία μας στέλνουμε ένα μήνυμα για τον κόσμο:

3. A cloudy heart for all the people on Earth to remind us that the sky is unique and doesn’t belong to anyone. Wherever you are people of the world, it’s the sky that unites us.

από Δήμου Μαρία

Μέρες αποκριάς

Ευχαριστούμε τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για τα εδέσματα της Τσικνοπέμπτης

Ο Πασχάλης όχι μόνο ντύθηκε ζωγράφος Νταλί, αλλά μας μίλησε για εκείνον και τους πίνακές του.

Διαβάζουμε το παραμύθι: “Επτά παπούτσια για την κυρά Σαρακοστή”

Φτιάχνουμε την κα Σαρακοστή με αλατοζύμαρο. Ευχαριστούμε την κα Αιμιλία, μητέρα του Δημήτρη για την σημαντική βοήθεια

Οι χάρτινες Σαρακοστές μας, είναι έτοιμες…

και το πάρτι ξεκινά…

Ευχαριστούμε τους γονείς για τον πλούσιο μπουφέ μας

Αποκριάτικα παιχνίδια

Σκυταλοδρομία σερπαντίνας

Κερδίζει η ομάδα που τυλίξει όλες τις σερπαντίνες στο παιδί πρώτη.

Παιχνίδι σε ζευγάρια. Ποιο ζευγάρι δεν θα αφήσει την μπάλα του να πέσει κάτω;

Το σπάσιμο των μπαλονιών.

Κερδίζουν όσοι καταφέρουν να σπάσουν το μπαλόνι τους

Το κυνήγι της ουράς

Κάθε παιδί πίσω του έχει μια ουρά από γκοφρέ. Κερδίζει εκείνος που με την έναρξη της μουσικής θα μαζέψει τις περισσότερες ουρές και θα δεν θα χάσει τη δική του

Μουσικά στεφάνια

Η μουσική ξεκινάει και τα παιδιά περπατάνε γύρω από τα στεφάνια. Όταν η μουσική σταματήσει πρέπει όλοι να μπουν σε ένα στεφάνι, εκτός από αυτόν που δεν θα προλάβει και θα βγει από το παιχνίδι. Συνεχίζουμε μέχρι να μείνει μόνο ένας.

Χορός :”Καλώς το καρναβάλι”

και το τελευταίο παιχνίδι μας…

καθαρισμός της αίθουσας

Χωριζόμαστε σε δυο ομάδες. Ο αρχηγός κρατάει μια σακούλα. Κερδίζει η ομάδα που θα μαζέψει τις περισσότερες σερπαντίνες και θα γεμίσει πρώτη την σακούλα της.

Έχετε δει ποτέ να καθαρίζουν την τάξη τόσο γρήγορα, με κέφι και χαρά;

από Δήμου Μαρία

9 Φεβρουαρίου: Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας (9 Φεβρουαρίου,) ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονύσιου Σολωμού, έγινε αναφορά στην αρχαία Ελλάδα και στον τρόπο ζωής των αρχαίων Ελλήνων. Κατασκευάσαμε ένα μικρό βιβλίο με λέξεις που λέγονταν στα αρχαία ελληνικά και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές σε σχέση με τις λέξεις και το αλφάβητο, τότε και τώρα. Η μέρα αυτή μας έδωσε μια μοναδική ευκαιρία να αναλογιστούμε τη σημασία της οικουμενικότητας και της διαχρονικότητας της ελληνικής γλώσσας. Μιας γλώσσας που μιλιέται εδώ και αιώνες στο τόπο μας.

Είδαμε πώς γράφεται το όνομά μας σε αρχαϊκή γραφή, κάναμε συγκρατήσεις με τη σημερινή γραφή του ονόματός μας και ντύσαμε αγόρια και κορίτσια με τα ρούχα της εποχής, από τον υπολογιστή μας.

Ευχαριστούμε τον Δημήτρη για τα βιβλία που μας έφερε. Πήραμε πολλές και χρήσιμες πληροφορίες για τη ζωή στην αρχαία Ελλάδα.

από Δήμου Μαρία

Ένα γράμμα στο Δήμαρχο και τον Περιφερειάρχη (σχέδιο δράσης)

Αυτές τις μέρες συζητήσαμε με τα παιδιά για το πώς θα μπορούσαμε να κάνουμε καλύτερη την αυλή μας, ώστε να απολαμβάνουμε τα διαλλείματά μας και το παιχνίδι μας.

Οι ιδέες ήταν πολλές! Ένας περίπατος γύρω από το σχολείο μας ήταν αρκετός για να εντοπίσουν τα σημεία εκείνα θα έπρεπε να επικεντρωθούν και να προτείνουν κάποιες παρεμβάσεις.

Τα νερά που κατασταλάζουν στο πίσω μέρος της αυλής, η έλλειψη μιας παιδικής χαράς, η διαμόρφωση του ανεκμετάλλευτου χώρου που βρίσκεται δίπλα στην αυλή μας και η έλλειψη πρασίνου ήταν τα κύρια θέματα που απασχόλησαν τα παιδιά…

Η συζήτηση συνεχίστηκε και μέσα στην τάξη προσπαθώντας να προτείνουν λύσεις. Αμέσως κατάλαβαν ότι για τη παιδική χαρά και τα νερά που κατασταλάζουν στην αυλή μας θα έπρεπε να ζητήσουμε βοήθεια από ειδικούς και ότι δεν είναι κάτι για το οποίο θα μπορούμε να δώσουμε εμείς λύση με δική μας εργασία. Επικράτησε η πρόταση να ενημερώσουμε τον Δήμαρχο και τον Περιφερειάρχη.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες, ανάλογα με τη βαρύτητα που έδινε το κάθε ένα στα παραπάνω θέματα. Ζωγράφισαν και έγραψαν ένα γράμμα με τις προτάσεις τους. Κάθε ομάδα έκανε τις παρουσιάσεις της. Στο τέλος συμφωνήσαμε να γράψει η νηπιαγωγός ένα κείμενο που να τα περιέχει όλα αυτά που έλεγαν και το κείμενο να υπογραφεί από το κάθε παιδί.

Λήψη αρχείου

Τα γράμματα στάλθηκαν στα αρμόδια γραφεία και περιμένουμε τις αντιδράσεις των υπευθύνων.

από Δήμου Μαρία

Μέρες του χειμώνα (2)

Το κρύο και το χιόνι, είναι κάποια από τα χαρακτηριστικά του Χειμώνα .

Πειραματιστήκαμε με το νερό προσπαθώντας τα εξηγήσουμε τον κύκλο του νερού… Πώς ο πάγος γίνεται νερό και πάλι πάγος.

Βάλαμε νερό μέσα στην κατάψυξη και φτιάξαμε παγάκια. Στη συνέχεια μελετήσαμε το λιώσιμο του πάγου. Πότε λιώνει γρηγορότερα; Όταν τον αφήσω μέσα σε ένα μπολ ή όταν τον βάλουμε σε μπολ πάνω στη φωτιά;

Διαπιστώσαμε ότι όσο η θερμοκρασία αυξάνεται, τόσο πιο γρήγορα λιώνει ο πάγος. Μήπως αυτό συμβαίνει και με το λιώσιμο των πάγων στον πλανήτη μας, από την απότομη αύξηση της θερμοκρασίας; Αυτό έμεινε να το ψάξουμε στο διαδίκτυο…

Μετά βάλαμε μια μεμβράνη επάνω από το μπολ που έβραζε και παρατηρήσαμε τις σταγόνες του νερού που συγκεντρώνοντας επάνω σ΄αυτό.

Κάπως έτσι μπορέσαμε να τις μαζέψουμε και να τις κάνουμε πάλι νερό.

Διατυπώσαμε τον κύκλο του πάγου: πάγος-υδρατμός-νερό: πήξη -τήξη

Ακούσαμε την ιστορία για έναν χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει και κατασκευάσαμε τους δικούς μας χιονάνθρωπους.

Καλές οι κατασκευές αλλά, να είχαμε και λίγο χιόνι να φτιάξουμε ένα χιονάνθρωπο στην τάξη μας! Ίσως μπορεί να μας βοηθήσει ένας… αφρός ξυρίσματος και λίγη σόδα…

Αφού παρακολουθήσαμε το παραπάνω βίντεο, προσπαθήσαμε να” σπάσουμε τον πάγο”

Με ένα κομμάτι γκοφρέ κάναμε το νερό μπλε για να μοιάζει με θάλασσα και ρίξαμε πάνω πούδρα, η οποία θα έπαιζε το ρόλο του πάγου μας, που θα κάλυπτε την επιφάνεια της θάλασσας. Με το ρίξιμο μιας σταγόνας απορρυπαντικού πιάτων, η πούδρα από την επιφάνεια του νερού με “μαγικό” τρόπο, χωρίστηκε σε κομμάτια, που άρχισαν να πλέουν σε αντίθετη κατεύθυνση.

Πολύ κρύο έπεσε στο Νηπιαγωγείο μας. Μήπως να βγάλουμε κανένα ζεστό ρούχο από την ντουλάπα μας;

Αλλά δεν κρυώνουμε μόνο εμείς, κρυώνουν και τα πουλάκια…

Γι΄αυτό και εμείς βάλαμε τα δυνατά μας και τους φτιάξαμε ταΐστρες. Υποσχόμαστε όμως ότι θα φτιάξουμε ταΐστρες και για την αυλή του σχολείου μας.

Ο Teddy μας είπε ότι έχει κρύο και στην Αγγλία…

Οι χιονάνθρωποι κατασκευάστηκαν με οδηγίες που δόθηκαν στα παιδιά στα αγγλικά.

από Δήμου Μαρία και Κατερίνα Φιλιανού

Το σχολείο μας γιορτάζει

Στις 30 Ιανουαρίου γιορτάσαμε την μνήμη των Τριών Ιεραρχών. Θεωρείται γιορτή των ελληνικών γραμμάτων, γιατί οι Τρεις Ιεράρχες βοήθησαν στην ανάπτυξη της χριστιανικής διδασκαλίας και στην ανάπτυξη των αρχαίων ελληνικών γραμμάτων. Η ζωή τους αποτελεί πάντα ένα φωτεινό παράδειγμα για τους ανθρώπους. Αυτή τη μέρα γιορτάζουν οι δάσκαλοι και οι μαθητές.

Μιλήσαμε για τη ζωή τους και εκκλησιαστήκαμε.

Μια ιστορία των Τριών Ιεραρχών (για μικρούς και μεγάλους) – YouTube

από Δήμου Μαρία