ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΑΞΙΑΡΧΩΝ

«Οι φίλοι μου κι εγώ» eTwinning

Το «Οι Φίλοι μου και Εγώ» είναι ένα έργο eTwinning που συνδέει μαθητές νηπιαγωγείων γενικής και ειδικής αγωγής από την Ελλάδα, τη Ρουμανία, Πολωνία, την Τουρκία, κα.

Μέσα από την τέχνη, την αφήγηση ιστοριών, τη μουσική και τα εργαλεία ΤΠΕ, τα παιδιά θα εξερευνήσουν τη φιλία, τα συναισθήματα, τη συνεργασία και τον σεβασμό για τους άλλους. Οι δραστηριότητές μας θα προωθήσουν την πολιτισμική επίγνωση, την ενσυναίσθηση, τη δημιουργικότητα και την ομαδική εργασία με έναν χαρούμενο, παιδοκεντρικό τρόπο.

Μαθησιακοί Στόχοι:

Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας μέσω παιχνιδιάρικων δραστηριοτήτων. Ενίσχυση ήπιων δεξιοτήτων όπως η ενσυναίσθηση, η δημιουργικότητα και ο σεβασμός για την ποικιλομορφία. Ενίσχυση του ψηφιακού γραμματισμού χρησιμοποιώντας ασφαλή διαδικτυακά εργαλεία (Padlet, Canva, BookCreator, Thinglink, κ.λπ.). Ενίσχυση της ευρωπαϊκής ταυτότητας των παιδιών και του αισθήματος ότι ανήκουν σε μια ευρύτερη κοινότητα. Ενθάρρυνση της αυτοέκφρασης μέσω της τέχνης, των φωνητικών ηχογραφήσεων και των κοινών ψηφιακών δημιουργιών.

Διάρκεια: Οκτώβριος 2025 – Μάρτιος 2026

Συνδιοργάνωση Νηπιαγωγείο Λουτρών -Νηπιαγωγείο Ταξιαρχών

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε στον χάρτη Google Maps, τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1qPJmXPtFZIagAV1ypGAfFMpL5oRxdLg&usp=sharing

Από Δήμου Μαρία

Το σύννεφο έφερε βροχή(2)- Τα συστατικά του νερού

Θέμα: «Το νερό: από τι αποτελείται;»
Θεματικό πεδίο :Φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, περιβάλλον- Συνδέσεις με Γλώσσα, Μαθηματικά, Τέχνες, Ψηφιακά μέσα

Σκοποί / στόχοι :

Να εισαχθούν στην έννοια της σύστασης (άτομα / μόρια) με απλό τρόπο.
Να κατανοήσουν την έννοια του στερεού -υγρού και αέριου
Να κατανοήσουν ότι το καθαρό νερό αποτελείται από υδρογόνο και οξυγόνο (H₂O) με παιγνιώδη τρόπο.
Να κάνουν πειράματα ανάμειξης / διάλυσης
Να εκφραστούν προφορικά και με σχέδιο / ζωγραφιές την ιδέα της σύστασης.
Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, παρατήρησης, σκέψης «γιατί» και «πώς».
Να συνδέσουν γνώση με καθημερινή εμπειρία (νερό της βρύσης, νερό της βροχής, καθαρό / ακάθαρτο νερό).

Μεθοδολογική προσέγγιση:

Μοντέλο Ε5 (Ενεργοποίηση, Εμπλοκή, Επεξεργασία, Επέκταση, Αξιολόγηση)
Μαθητοκεντρική, διερευνητική προσέγγιση, χρήση πειραμάτων, συνεργατικά εργαστήρια, χρήση εικόνων / μοντέλων, ψηφιακά εργαλεία.
Διαθεματικές συνδέσεις: με Γλώσσα (ορολογία, συζήτηση), Μαθηματικά (μέτρηση, σύγκριση ποσότητας), Τέχνες (σχέδιο / κατασκευές)

Ενεργοποίηση (προαπαιτούμενη γνώση / πρότερος προβληματισμός)

Δραστηριότητα 1:

Τα παιδιά μιλούν για το νερό «Τι είναι το νερό; Πού το βλέπω;»
Συζητάμε από πού έρχεται (βροχή, βρύση, ποτάμια)
Ποια είναι η μορφή του, κάθε φορά; (πάγος, νερό βρύσης, ατμός) εντοπίζω στην τάξη στερεά, υγρά και αέρια σώματα.
Παρουσιάζουμε διαφανές νερό, αυτό που πίνουμε και νερό με λάσπη από τα ρυάκια που τρέχουν στην αυλή μας μετά τη βροχή. Τα παιδιά προβλέπουν: «Γιατί αυτό το νερό φαίνεται διαφορετικό;»

Στόχος: Να ενεργοποιηθεί ο κόσμος των παιδιών, να εκφράσουν τις ιδέες τους για το νερό.

2.Εμπλοκή (εισαγωγή στην έννοια της σύστασης)

Δραστηριότητα 2:

Δείχνουμε μια εικόνα / σχήμα μορίου νερού (δύο H + ένα O) και λέμε ότι κάθε νερό «είναι» πολλά μικρά σωματίδια.
Χρησιμοποιούμε πλαστελίνη: δύο μπλε μπαλάκια = υδρογόνο, ένα κόκκινο = οξυγόνο — κάθε ομάδα παίρνει τρία και «σχηματίζει» μόρια.
Συζητάμε: «Αν βάλουμε μόνο υδρογόνο; Μόνο οξυγόνο; Πώς γίνεται να είναι νερό;»

Στόχος: Να κατανοήσουν ότι το νερό δεν είναι απλά «ένα υγρό», αλλά έχει σύσταση — ότι αποτελείται από δύο υδρογόνα και ένα οξυγόνο.

3. Επεξεργασία (πειραματισμός / διερεύνηση)

Δραστηριότητα 3Α – Πείραμα διάλυσης:

Σε ένα ποτήρι βάζουμε καθαρό νερό.
Προσθέτουμε χαρτί γκοφρέ και παρατηρούμε τη διάχυση.
Τα παιδιά περιγράφουν τι βλέπουν: «Το χρώμα εξαπλώνεται».
Συζητάμε γιατί συμβαίνει αυτό — σύνδεση με «σωματίδια που κινούνται».

Δραστηριότητα 3Β – Πείραμα ανάμειξης / φίλτρανσης:

Δίνουμε νερό μικτά με άμμο / χώμα / φύλλα.
Τα παιδιά επιχειρούν να το φιλτράρουν (με φίλτρα καφέ ή ύφασμα) και να συγκρίνουν πριν/μετά.
Συζητάμε τι απέμεινε, τι εξαφανίστηκε, τι άλλαξε.

Στόχος: Να παρατηρούν, να κάνουν υποθέσεις, να καταγράψουν τις αλλαγές — να συνδέσουν διάλυση και σύσταση με φυσική εμπειρία.

4. Επέκταση (εμβάθυνση, διαφοροποίηση)

Δραστηριότητα 4 –Κατασκευάζουμε μοντέλα μορίων νερού

Παιχνίδι ρόλων:

Τα παιδιά κινούνται στο χώρο και σχηματίζουν διαδοχικά στερεά σώματα, υγρά και αέρια δείχνοντας τη σύσταση με τα σώματά τους.
Η δομή των μορίων στα στερεά

Η δομή των μορίων στα υγρά

Η δομή των μορίων στα αέρια

Τα παιδιά κατασκευάζουν σταγόνες από χαρτί. Χωρίζονται στο χώρο και με το κατάλληλο σύνθημα δημιουργούν στη σύσταση του νερού (H₂O).Η σταγόνες με το φιογκάκι, τα κορίτσια, είναι τα Οξυγόνα και τα αγόρια τα Υδρογόνα.

Πόσο μικρά μπορεί να είναι τα μόρια και τα άτομα; Μπορούμε εμείς να κόψουμε σε τόσο μικρά κομμάτια ένα σώμα;

Μάλλον λίγο δύσκολο!

Κατασκευάζουμε μοντέλα μορίων νερού

Φτιάχνουμε μικρές μπάλες από πλαστελίνη διαφόρων χρωμάτων.

Τα παιδιά τις συνδέουν μεταξύ τους με οδοντογλυφίδες, όπως συμβαίνει στα μόρια.

Όταν τα άτομα είναι ίδια οι σφαίρες πλαστελίνης έχουν το ίδιο χρώμα.

Όταν τα άτομα είναι διαφορετικά έχουν διαφορετικό χρώμα.

4. Αξιολόγηση

Κατανόηση της ιδέας της ύλης και της σύνθεσης
Ικανότητα να αναφέρουν τα συστατικά του νερού (H, O)
Πρακτικές δεξιότητες (πειράματα, παρατηρήσεις)
Δημιουργικότητα

από Δήμου Μαρία

Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών

Δημιουργία εικόνας με ΑΙ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν και μιλούν για τις δασκάλες τους:

“Μας μαθαίνουν πολλά πράγματα και μας διαβάζουν παραμύθια

Ζωγραφίζουμε μαζί και παίζουμε παιχνίδια στην αυλή

Παίζουμε στο υπολογιστή και χορεύουμε.

Μας παίρνουν αγκαλιά…”

από Δήμου Μαρία

7ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης: «Γνωρίζουμε την κορυφαία συγγραφέα Αγγελική Δαρλάση και τους ήρωές της»

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει για έβδομη συνεχή χρονιά στο ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου, που διοργανώνουν οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον/στην εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.

Στον φετινό Μαραθώνιο καλούνται οι μαθητές και οι μαθήτριες να γνωρίσουν τα βιβλία και τους ήρωες της πολυβραβευμένης, υποψήφιας για το Διεθνές Βραβείο Άντερσεν 2024, Αγγελικής Δαρλάση. Τα βιβλία της, πολλά από τα οποία έχουν βραβευτεί, έχουν αγαπηθεί από μικρά και μεγάλα παιδιά, και θα μπορούσαν να θεωρηθούν σύγχρονα κλασικά. Βιβλία τρυφερά, που μιλούν για διαχρονικές αξίες, για την Ιστορία, για ανθρώπους που έγραψαν τη δική τους ιστορία ή για άλλους που, αν υπήρχαν πραγματικά, θα έγραφαν ιστορία.

Στόχοι του προγράμματος

Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων και να γνωρίσουν το έργο της Αγγελικής Δαρλάση.
Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.
Συμμετέχουμε στον διαγωνισμό φιλαναγνωσίας επιλέγοντας την 2η τριάδα βιβλίων

2η τριάδα

Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού (υπεύθυνη του προγράμματος για φέτος είναι η Δήμου Μαρία) συμπληρώνουν τα φύλλα δραστηριοτήτων που αντιστοιχούν στα τρία βιβλία που επέλεξαν. Τα φύλλα δραστηριοτήτων έχουν επιμεληθεί οι συγγραφείς μας και νηπιαγωγοί με πολυετή διδακτική εμπειρία Ευθυμία Ανδριώτη, Κωνσταντίνα Αρμενιάκου και Κατερίνα Χριστόγερου.

Τα συμπληρωμένα φύλλα δραστηριοτήτων θα συγκεντρωθούν από την υπεύθυνη του προγράμματος και θα πρέπει να σταλούν στις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ έως τις 31 Μαρτίου 2026.
Τα τμήματα τα οποία θα επιστρέψουν τα συμπληρωμένα φύλλα δραστηριοτήτων θα μπουν σε κλήρωση. Η κλήρωση θα αναδείξει δέκα (10) τυχερά τμήματα τα οποία θα κερδίσουν από πέντε (5) βιβλία για τη βιβλιοθήκη της τάξης τους.
Η κλήρωση θα πραγματοποιηθεί τον Μάιο του 2026. Η ακριβής ημερομηνία θα ανακοινωθεί αργότερα.
Τα Νηπιαγωγεία που θα συμμετάσχουν θα μπουν σε κλήρωση, ώστε πέντε (5) από αυτά να παραλάβουν τιμής ένεκεν δεκάδες τίτλους βιβλίων για τη βιβλιοθήκη τους.

Όλα τα παιδιά που θα ολοκληρώσουν τον 7ο Μαραθώνιο θα λάβουν ηλεκτρονικά στη διεύθυνση του Νηπιαγωγείου ένα αναμνηστικό συμμετοχής.

ΚΑΙ ΑΣ ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΤΕ ΠΩΣ ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΔΩΡΟ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΟΛΑΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΟΝ ΜΑΓΙΚΟ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ.

Η υπεύθυνη του προγράμματος στα πλαίσια των κοινοτήτων μάθησης, έχει προτείνει, σε σχολεία που συμμετέχουν στον διαγωνισμό, να πάρουν μέρος σε κοινές δράσεις.
Από Δήμου Μαρία

Ημέρα σχολικού αθλητισμού

Η ημέρα σχολικού αθλητισμού αποτελεί εξαιρετική ευκαιρία για να βοηθήσουμε τα νηπιάκια μας να αγαπήσουν την άσκηση και να ανακαλύψουν τις δυνατότητες τους μέσα από το παιχνίδι.

Στο πλαίσιο του εορτασμού της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2025, η οποία εναρμονίζεται, όπως κάθε χρόνο, με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, στο σχολείο μας σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν αθλητικές δράσεις.

Στον αύλειο χώρο του Νηπιαγωγείου, οι μικροί μαθητές συμμετείχαν σε αθλητικές δραστηριότητες, όπως άλματα σε στεφάνια για ενίσχυση της ισορροπίας τους, παιχνίδι ισορροπίας -περπάτημα πάνω σε τουβλάκια, συνεργατικά παιχνίδια κατά τα οποία τα παιδιά πρέπει να συνεργαστούν σε ζευγάρια και να κάνουν διαδρομές κρατώντας μια μπάλα με διάφορους τρόπους. Επίσης τα αγόρια μας έδειξαν τις ικανότητες τους στο ποδόσφαιρο και τα κορίτσια στην ρυθμική.

Από αυτή τη μέρα δεν έπρεπε να απουσιάζουν τα βραβεία καθώς οι μικροί μας μαθητές το άξιζαν.

από Ζουμπουλή Μ.Μυρσίνη

Στο πλαίσιο του εορτασμού της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2025, υλοποιήθηκαν αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, εντός και εκτός του σχολικού χώρου και στο ολοήμερο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου μας, με κοινό σύνθημα:

«Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ».

Δόθηκε έμφαση εκτός των άλλων, στην παιδαγωγικής αξία του σχολικού αθλητισμού και την καλλιέργεια των αξιών και αρετών που απορρέουν από αυτόν. Ιδιαίτερη σημασία δόθηκε στις έννοιες της συνεργασίας, της ευγενούς άμιλλας και του σεβασμού τόσο στον αθλητικό χώρο, όσο και στην καθημερινότητά σε όλους τους τομείς της ζωής μας, μέσα από video που παρακολούθησαν τα παιδιά.

Τέλος κάθε μαθητής κατασκεύασε το δικό του κύπελλο, με το σύνθημα:

«Σημασία δεν έχει η νίκη, αλλά η συμμετοχή»

από Δήμου Μαρία

Αντίο καλοκαίρι…καλώς ήρθες σχολείο!

Τα παιδιά αφηγήθηκαν προσωπικές τους εμπειρίες από το καλοκαίρι, αναπτύσσοντας την ικανότητα να ακούν τους άλλους και να περιμένουν τη σειρά τους στον διάλογο.

Είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους για τις καλοκαιρινές εμπειρίες (χαρά, ενθουσιασμός, νοσταλγία), ενώ ενισχύθηκε η αυτοέκφραση και η αυτοπεποίθησή τους, καθώς μοιράζονταν προσωπικές εμπειρίες.

Τις συζητήσεις μας μονοπώλησαν οι βουτιές στη θάλασσα, τα μέρη που επισκεφθήκαμε και η ξεγνοιασιά δίπλα στο κύμα

Μια μαθήτρια ανέφερε πως της άρεσαν οι νύχτες του καλοκαιριού, που με την οικογένειά της, κοντά στη θάλασσα, έβλεπε τα αστέρια στον ουρανό και το μεγάλο φεγγάρι.

Στη συνέχεια μελετήσαμε τον πίνακα «Έναστρος Ουρανός» του Βίνσεντ βαν Γκογκ και γίναμε και εμείς ζωγράφοι.

και φυσικά, καλοκαίρι σημαίνει ατέλειωτο παιχνίδι…

Διαβάσαμε και εικονογραφήσαμε το “Όνειρο καλοκαιρινού μεσημεριού ” του Γιάννη Ρίτσου

Μηνύματα για τα παιδιά

Ο ουρανός είναι γεμάτος θαύματα που δεν χωράνε σε αριθμούς.
Τα παιδιά με τη φαντασία τους μπορούν να ζουν μαγικές περιπέτειες.
Κάποιες φορές οι μεγάλοι δεν βλέπουν αυτά που βλέπουν τα παιδιά.

Όλες οι αναμνήσεις μας μπήκαν σε μπουκάλια για να ταξιδέψουν σε άλλες “θάλασσες” …

Στάλθηκαν μέσα σε αυτά ευχές, σε γειτονικά σχολεία, για καλή σχολική χρονιά!

Όλα αυτά που είπαν τα παιδιά νοσταλγώντας το καλοκαίρι, μαζεύτηκαν και φτιάχτηκε ένα μικρό ποίημα, μέρος του οποίου στάλθηκε σε άλλα νηπιαγωγεία της Λέσβου.

“Το καλοκαίρι πέρασε,

και οι βόλτες σταματήσαν

και τα παιδιά στη θάλασσα

τα μπάνια τους αφήσαν.

Μόνο τα ψάρια παίζουνε

στο λαμπερό το κύμα

κι ο ήλιος τ΄ αποχαιρετά

από ψηλά και εκείνα.

Όλες οι αναμνήσεις μας

σ΄ένα μπουκάλι μπήκαν

και απ΄του σχολειού την αγκαλιά

σας στέλνουμε πολλά φιλιά

και ευχές για μια γλυκιά χρονιά!”

από Δήμου Μαρία

Η Μαγική Ιστορία των 3 Μπαλονιών

Λήψη αρχείου

Η Μαγική Ιστορία των 3 Μπαλονιών είναι μια ιστορία γνωριμίας για τις πρώτες μέρα στο νηπιαγωγείο ( από Mikra Thavmata)

Τι θα γινόταν αν τρία μπαλόνια ξεκινούσαν ένα φανταστικό ταξίδι, περνούσαν δοκιμασίες θάρρους, φροντίδας και χαράς, και τελικά έφταναν… στη δική σου τάξη;

Παιδαγωγικοί Στόχοι

Ενίσχυση δεσίματος και αίσθησης ομάδας από την πρώτη μέρα.
Ενεργοποίηση φαντασίας και συναισθημάτων.
Γνωριμία με τα παιδιά μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.

Υποδεχτήκαμε τα μπαλόνια στην τάξη μας! Ευχαριστούμε για το μάθημα που μας έδωσαν!

Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας πάνω σε μπαλόνια για να τους τα χαρίσουμε…

Μα και εκείνα μας ευχαρίστησαν που τα δεχτήκαμε στην ομάδα μας, χαρίζοντάς μας ένα μπαλόνι.
από Δήμου Μαρία

Η σχολική μας γιορτή

Η φετινή μας γιορτή είχε σχέση με τα δυο εργαστήρια δεξιοτήτων μας , το πρώτο για τα φυτά του τόπου μας, που συνδικάστηκε με αυτό της διατροφής και είχε σαν θέμα του φυτά, λαχανικά, αρωματικά φυτά και βότανα άλλα και εσπεριδοειδή, που όλα μαζί συναντήθηκαν για να κάνουν τον γάμο του Πρίγκιπα Λεμόνη και της όμορφης Κρεμμύδως.

Η γιορτή μας ξεκίνησε παρακινώντας όλους τους καλεσμένους μας να ξαναγίνουν μαζί μας παιδιά!

Μετά τραγουδήσαμε τη “Μυρτιά”, ένα τραγούδι που επιλέξαμε μέσα από άλλα, όταν αναζητούσαμε τραγούδια για τα φυτά στο διαδύκτιο.

και φυσικά χορέψαμε το “Μενεξέ”

Μετά σειρά είχε ο γάμος του Πρίγκιπα Λεμόνη…

και μετά τον γάμο οι καλεσμένοι χορέψαν το “Λεμονάκι μυρωδάτο”

Αποχαιρετίσαμε τη χρονιά που πέρασε και τους μαθητές μας που θα φύγουν για το Δημοτικό Σχολείο με το “Άσπρα καράβια” , με την ευχή

Αγαπημένα μας παιδιά ταξιδέψτε στον κόσμο, με θάρρος επιμονή και επιμονή. Άσπρα καράβια ας είναι τα όνειρα και οι φιλοδοξίες τους, σε θάλασσες γαληνεμένες και ας είναι οι φουρτούνες που θα συναντήσετε από εδώ και μπρος, αποχαιρετώντας τον κόσμο του Νηπιαγωγείου, μικρές και αντιμετωπίσιμες, μέχρι να φτάσετε στο ασφαλές λιμάνι των ονείρων σας.

Με πολλή συγκίνηση ακούσαμε το αποχαιρετιστήριο ποίημα, που απάγγειλε ο μαθητής μας Πασχάλης, το οποίο έγραψε η μαμά του..

“Σχολειό μου αγαπημένο, αντίο τώρα θα σου πω

ανοίγω τα φτερά μου, να πάω στο Δημοτικό.

Ήταν μια υπέροχη χρονιά, που μάθατε να λέω

τραγούδια για τη λευτεριά τον Ρήγα τον Φερραίο.

Ήμουν μελομακάρονο Κόμης τρανός μεγάλος

τις γνώσεις που μου δώσατε δεν θα τις δώσει άλλος!

Δεν θα ξεχάσω εγώ ποτέ τα λόγια τα σοφά σας,

τη πιο ζεστή σας αγκαλιά και την αγνή ματιά σας!

Ένα μεγάλο ευχαριστώ θέλω να σας εκφράσω

και να θυμάστε ότι ποτέ δεν θα σας ξεχάσω”.

από Δήμου Μαρία

Έχω μια ιδέα! (1)

ΤΊ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ ΜΕ ΜΙΑ ΙΔΕΑ…

Πώς γεννιούνται οι ιδέες; Οι σπουδαίες, οι θαυμάσιες, οι έξυπνες, οι καλές, ακόμα και οι ανόητες ιδέες;
Και τι μπορεί να κάνει κανείς με μια ιδέα; Ιδιαίτερα αν αυτή είναι διαφορετική ή τολμηρή; Μήπως να προσποιηθεί ότι δεν είναι δική του; Να την κρύψει; Να την αποφύγει;

Τι μπορείς να κάνεις με μια ιδέα; Μα φυσικά να αλλάξεις τον κόσμο!

του Kobi Yamada, σε υπέροχη και έξυπνη εικονογράφηση της Mae Beson, αναφέρεται στην ιστορία μιας λαμπρής ιδέας και του παιδιού που της δίνει ζωή. Αυτό το βιβλίο ήταν η αφορμή να μιλήσουμε και να γράψουμε για τις ιδέες μας και η αρχή της γέννησης της εφημερίδας μας.

Όταν κάτι ιδιαίτερο μας ερχόταν στο νου εμείς το γράφαμε στον πίνακα ανακοινώσεων

Είδαμε διάφορες εφημερίδες και καταλάβαμε με τί θέματα ασχολούνται

Η εφημερίδα μας θα είναι έτοιμη μέχρι το τέλος της χρονιάς! Μέχρι τότε μαζεύουμε το υλικό μας…

από Δήμου Μαρία

Γράμμα στον ουρανό

Από την ομάδα του Library4all, μας ευχαρίστησαν για την πολύτιμη συμβολή σας στην επιτυχία της δράσης “Γράμμα στον ουρανό”

Σας επισυνάπτουμε σχετικό ευχαριστήριο και μία φωτογραφία από το κολάζ που ετοίμασε η συντονιστική ομάδα μας.

Λήψη αρχείου

Ένα μέρος από το κολλάζ που δημιουργήθηκε βλέπουμε στην παρακάτω εικόνα που μας στάλθηκε…

από Δήμου Μαρία

Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
					1	2
3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28	29	30