Μια ξεχωριστή Καλοκαιρινή Γιορτή: “Ένα Μήλο, Τι Μπελάς”

 Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας αποχαιρέτησαν τη σχολική χρονιά με έναν μοναδικό, δημιουργικό τρόπο! Στην τελική μας γιορτή, παρουσίασαν μια  θεατρική παράσταση βασισμένη στον γνωστό μύθο το «Μήλο της Έριδος», με τον ευρηματικό τίτλο «Ένα Μήλο, Τι Μπελάς!» και Μουσικοχορευτικά Ταξίδια.

eikona Viber 2026 06 13 18 15 36 481

Το θεατρικό έργο ήταν έμμετρο, μια δημιουργία της εκπαιδευτικού, Μαρίας Δήμου. Τα παιδιά, μέσα από τον έμμετρο λόγο, ξεδίπλωσαν το ταλέντο τους, καταχειροκροτήθηκαν και έστειλαν δυνατά μηνύματα σε όλους τους παρευρισκόμενους.

 Η δράση συνδέθηκε άμεσα με το 4o εργαστήριο δεξιοτήτων  «Οι μικροί εξερευνητές εξερευνούν τα μνημεία του τόπου τους και της Ευρώπης ». Εμπνεύστηκαν, μετά την εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαίο Θέατρο Μυτιλήνης, όπου τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την πολιτιστική κληρονομιά του νησιού μας, περπάτησαν στον ιστορικό χώρο και ένιωσαν τη μαγεία του αρχαίου δράματος.

 Σχέδιο Δράσης: Από τη Μυθολογία στην Καθημερινή Ζωή. Το θεατρικό έργο αποτέλεσε τον συνδετικό κρίκο με το Σχέδιο Δράσης του σχολείου μας, το οποίο εστιάζει στην καλλιέργεια των σχέσεων μεταξύ των μαθητών, την αποφυγή των διενέξεων, την ενσυναίσθηση και την ανάδειξη της φιλίας. Μέσα από τον μύθο του «μήλου της έριδος» —που συμβολίζει τη διχόνοια— τα παιδιά πρόβαλαν ως μοναδική λύση την ειρήνη, την αγάπη και την ομόνοια.

eikona Viber 2026 06 13 18 06 04 898 eikona Viber 2026 06 13 18 06 05 295 eikona Viber 2026 06 13 18 06 57 608 eikona Viber 2026 06 13 18 06 57 949 eikona Viber 2026 06 13 18 07 41 067 eikona Viber 2026 06 13 18 07 41 753 eikona Viber 2026 06 13 18 08 04 086 eikona Viber 2026 06 13 18 08 04 718 eikona Viber 2026 06 13 18 08 05 414 eikona Viber 2026 06 13 18 08 24 156 eikona Viber 2026 06 13 18 08 25 121 eikona Viber 2026 06 13 18 08 43 593 eikona Viber 2026 06 13 18 08 44 296 eikona Viber 2026 06 13 18 08 45 040 eikona Viber 2026 06 13 18 08 45 365 eikona Viber 2026 06 13 18 09 04 342 eikona Viber 2026 06 13 18 09 04 765 eikona Viber 2026 06 13 18 09 05 097 eikona Viber 2026 06 13 18 09 05 376 eikona Viber 2026 06 13 18 09 26 952 eikona Viber 2026 06 13 18 09 27 244 eikona Viber 2026 06 13 18 09 49 105 eikona Viber 2026 06 13 18 09 49 516 eikona Viber 2026 06 13 18 10 08 881 eikona Viber 2026 06 13 18 10 09 485 eikona Viber 2026 06 13 18 10 30 127 eikona Viber 2026 06 13 18 10 31 313 eikona Viber 2026 06 13 18 10 59 495

Παράλληλα με το θεατρικό, η σκηνή πλημμύρισε με κίνηση, χρώμα και ρυθμό. Τα παιδιά παρουσίασαν μικρά, ενδεικτικά χορευτικά δρώμενα, τα οποία αποτέλεσαν τον καθρέφτη μερικών από τα καινοτόμα προγράμματα και διαγωνισμούς,  στους οποίους συμμετείχαν κατά τη διάρκεια του έτους:

 Στο πλαίσιο του προγράμματος Παιδική HELMEPA: «Τα πλάσματα της θάλασσας ζητούν μια καθαρή θάλασσα για να ζήσουν», οι μαθητές χορεύοντας υπό τους ήχους της εμβληματικής μουσικής του Σταμάτη Σπανουδάκη, «Θάλασσα», έστειλαν  ένα μήνυμα για την προστασία του θαλάσσιου οικοσυστήματος.

eikona Viber 2026 06 13 18 11 00 449 eikona Viber 2026 06 13 18 11 23 766 eikona Viber 2026 06 13 18 11 24 782 eikona Viber 2026 06 13 18 11 49 668 eikona Viber 2026 06 13 18 11 49 974

Αστρονομία & Διάστημα (Πρόγραμμα My2Space): Με ένα  χορευτικό με πολύχρωμες κορδέλες, τα παιδιά αναπαρέστησαν τη συνεχή και μαγική κίνηση των πλανητών και των άστρων στο γαλαξία. Η χορογραφία «ντύθηκε» ιδανικά με την υποβλητική μουσική από την «Οδύσσεια του Διαστήματος».

eikona Viber 2026 06 13 18 12 06 958 eikona Viber 2026 06 13 18 12 07 587 eikona Viber 2026 06 13 18 12 07 976 eikona Viber 2026 06 13 18 12 31 673

4ο Εργαστήριο δεξιοτήτων -Πολιτισμική Γνωριμία & Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών: Το νοερό μας ταξίδι στα μνημεία του κόσμου ενώθηκε με τον εορτασμό της Ημέρας των Γλωσσών. Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε μικρούς χορευτές, παρουσιάζοντας  ένα γαλλικό ταγκό.

eikona Viber 2026 06 13 18 12 51 030 eikona Viber 2026 06 13 18 13 14 079 eikona Viber 2026 06 13 18 13 14 359 eikona Viber 2026 06 13 18 13 33 235 eikona Viber 2026 06 13 18 13 33 519 eikona Viber 2026 06 13 18 13 33 905 eikona Viber 2026 06 13 18 13 34 314 eikona Viber 2026 06 13 18 13 53 827

 Η γιορτή ολοκληρώθηκε με την πιο φορτισμένη συναισθηματικά στιγμή της μέρας: τον αποχαιρετισμό των μεγάλων μας μαθητών. Τα παιδιά που ανοίγουν τα φτερά τους για την Πρώτη Τάξη του Δημοτικού φόρεσαν με καμαρωτό στυλ τα καπέλα αποφοίτησής τους. Με περίσσιο κέφι, ενέργεια και χαμόγελα, μας χόρεψαν το διαχρονικό και αγαπημένο τραγούδι του Γιώργου Ζαμπέτα, «Ο πιο καλός ο μαθητής», κλείνοντας με τον πιο αισιόδοξο τρόπο αυτό το όμορφο κεφάλαιο της σχολικής τους ζωής. Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μικρούς μας πρωταγωνιστές! Καλή πρόοδο στα «πρωτάκια» μας!!!

eikona Viber 2026 06 13 18 14 17 711 eikona Viber 2026 06 13 18 14 18 991 eikona Viber 2026 06 13 18 14 58 490 eikona Viber 2026 06 13 18 15 00 569

eikona Viber 2026 06 13 18 15 35 510

 Η φετινή τελετή λήξης δεν έμοιαζε με καμία άλλη. Ήταν μια γιορτή πλημμυρισμένη από συγκίνηση και ζεστές αγκαλιές. Αυτή η τελική μας γιορτή είχε μέσα της και άλλους αποχαιρετισμούς.

eikona Viber 2026 06 13 18 15 36 077

Αποχαιρετώ όλα αυτά τα  χρόνια τα γεμάτα με  αναμνήσεις, μια ζωή γεμάτη παιδικά χαμόγελα. Είναι πραγματικά σπάνιο και σπουδαίο να κλείνει ένας κύκλος 30 ετών σε ένα σχολείο και συνολικά 41 χρόνων υπηρεσίας σε σχολεία της δημοτικής και προσχολικής εκπαίδευσης.  Σε αυτό το νηπιαγωγείο, που αποτέλεσε το δεύτερο σπίτι μου για περίπου 30 χρόνια, ένιωσα για ακόμα μια φορά την απόλυτη ευλογία του λειτουργήματός μας. Η καρδιά μου σκίρτησε βλέποντας γονείς που μου εμπιστεύτηκαν φέτος τα μικρότερα παιδιά τους, έχοντας περάσει από την τάξη μου, χρόνια πριν, και όλα τα μεγαλύτερα αδέλφια τους. Αυτή η διαχρονική εμπιστοσύνη είναι το μεγαλύτερο παράσημο της καριέρας μου.

Θέλω να πω ένα τεράστιο «ευχαριστώ»:

Στους γονείς, για το υπέροχο δώρο, τις συγκινητικές ευχές και την αγάπη που πλημμύρισε την ατμόσφαιρα. 

Στους μικρούς μου μαθητές, για την πανέμορφη ζωγραφιά που μου χάρισαν για να με αποχαιρετήσουν. Στην  συνάδελφο, που επιμελήθηκε με τόσο μεράκι και αγάπη αυτό το μοναδικό ενθύμιο των παιδιών.  Στις συναδέλφους που μαζί τους ζήσαμε τόσα πολλά.

 Σας ευχαριστώ που γίνατε μέρος της δικής μου ιστορίας, όπως ελπίζω να έγινα κι εγώ της δικής σας. 

Κάποιος γονέας στρατιωτικός μου ευχήθηκε «Καλή αποστρατεία». Πιστεύω ότι  είναι η πιο τιμητική κουβέντα που μπορεί να πει ένας στρατιωτικός, καθώς αναγνωρίζει ότι ολοκλήρωσα  μια μακρά, έντιμη και μάχιμη θητεία. Σας ευχαριστώ από καρδιάς για την τόσο ξεχωριστή ευχή σας για “καλή αποστρατεία”. Η λέξη αυτή, ειπωμένη από έναν άνθρωπο του καθήκοντος, με συγκινεί βαθιά γιατί συνδέει τη δική σας προσφορά στην πατρίδα με τη δική μου πορεία στην εκπαίδευση. Για δεκαετίες, το δικό μου “στρατόπεδο” ήταν το σχολείο. Εκεί “παρουσιαζόμουν” κάθε πρωί με μοναδικό σκοπό να υπηρετήσω το μέλλον αυτού του τόπου.  Δεν κρατούσα όπλα, αλλά κιμωλίες, βιβλία και πολλή αγάπη. Με αυτά προσπάθησα να θωρακίσω τις ψυχές των παιδιών, ώστε να γίνουν ελεύθεροι και χρήσιμοι πολίτες.  Τώρα που βγάζω τη δική μου “στολή”, του εκπαιδευτικού, νιώθω τη δικαίωση ενός στρατιώτη που ολοκλήρωσε την αποστολή του με τιμή. Σας ευχαριστώ που αναγνωρίσατε τον αγώνα μου.

Εύχομαι σε όλους τους γονείς,  να καμαρώνετε πάντα τα παιδιά σας, τα οποία  είχα την τιμή να καθοδηγήσω στα πρώτα τους βήματα.

Με συγκίνηση και πολλή αγάπη, Δήμου Μαρία 

«Οδύσσεια του Διαστήματος»Myth2Space

a4200917 0249 4215 9fc5 1aaae0fce7d4Αποχαιρετούμε τους φίλους μας από το 7ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής Αθηνών, στο πλαίσιο της ολοκλήρωσης του ευρωπαϊκού προγράμματος Myth2Space, με μια τελευταία διαδικτυακή συνάντηση γεμάτη χαρά, και δημιουργικότητα.

Για να γιορτάσουμε το όμορφο αυτό ταξίδι γνώσης και συνεργασίας, παρουσιάσουμε στους φίλους μας ένα χορευτικό με πολύχρωμες κορδέλες, υπό τους ήχους της μουσικής «Οδύσσεια του Διαστήματος»Space Odyssey (Richard Strauss). Τα παιδιά κινούνται αρμονικά στον χώρο, συμβολίζοντας τους πλανήτες που περιστρέφονται αδιάκοπα γύρω από τον Ήλιο και ταξιδεύουν στο αχανές σύμπαν. Οι κορδέλες σχηματίζουν τροχιές, αστέρια και γαλαξίες, δημιουργώντας μια  εικόνα που μας θυμίζει την ομορφιά και τη διαρκή κίνηση του διαστήματος.

Με αυτόν τον συμβολικό χορό αποχαιρετούμε τους φίλους μας, κρατώντας ζωντανές τις όμορφες αναμνήσεις, τις εμπειρίες και τις γνώσεις που μοιραστήκαμε κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Ευχόμαστε σε όλους να συνεχίσουν να εξερευνούν, να ονειρεύονται και να ανακαλύπτουν νέους κόσμους, όπως ακριβώς οι μικροί εξερευνητές του διαστήματος!

Καλό ταξίδι στα όνειρα και στις νέες περιπέτειες που μας περιμένουν! 🚀✨🌍🪐

eikona Viber 2026 06 11 18 37 11 042
eikona Viber 2026 06 11 18 37 12 035 1
eikona Viber 2026 06 11 18 37 39 900
Από Δήμου Μαρία

Τρία λεμόνια, το διάστημα…και άλλες περιπέτειες! Myth2space

 

Το διάστημα είναι ένας κόσμος θαυμαστός και γεμάτος μυστήρια που συναρπάζει τα παιδιά. Εκεί υπάρχουν αστέρια, πλανήτες και γαλαξίες που μας κάνουν να ονειρευόμαστε και να ανακαλύπτουμε νέα πράγματα. Μελετώντας τη ζωή των αστροναυτών, μάθαμε πολλά για το πώς ζουν και εργάζονται στο διάστημα, αλλά και για σημαντικές έννοιες της φυσικής. Έτσι, γνωρίσαμε τη βαρύτητα και καταλάβαμε πώς λειτουργεί, ενώ εξερευνήσαμε και άλλες δυνάμεις, όπως την άνωση και την ατμοσφαιρική πίεση. Μέσα από αυτή τη μελέτη, το διάστημα έγινε για εμάς ακόμη πιο ενδιαφέρον και γεμάτο γνώση!

Η διερεύνηση του θέματος της Βαρύτητας στη Γη και στο Διάστημα, εντάσσεται στο Θεματικό Πεδίο: Φυσικές Επιστήμες – STEM  και Διαθεματικά Συνδέεται με τη Γλώσσα, τα  Μαθηματικά, και τη Δημιουργική Έκφραση

Στόχοι της δράσης :

Γνωστικοί στόχοι: Τα παιδιά να:

  • κατανοήσουν ότι τα αντικείμενα πέφτουν προς τα κάτω λόγω της βαρύτητας
  • διακρίνουν τη διαφορά μεταξύ Γης και Διαστήματος (έλλειψη βαρύτητας)
  • διατυπώνουν απλές υποθέσεις και να παρατηρούν αποτελέσματα

Δεξιότητες: παρατήρηση και πειραματισμός- σύγκριση και ταξινόμηση – ανάπτυξη επιστημονικής σκέψης (πρόβλεψη- δοκιμή -συμπέρασμα)

Στάσεις: ενίσχυση περιέργειας για τον φυσικό κόσμο- συνεργασία και συμμετοχή- σεβασμός στη διαδικασία πειραματισμού

Προσδοκώμενα αποτελέσματα: να περιγράφουν τί συμβαίνει όταν αφήνουμε αντικείμενα – να εξηγούν με απλά λόγια γιατί πέφτουν –να αναγνωρίζουν ότι στο διάστημα τα πράγματα «αιωρούνται»- να συμμετέχουν ενεργά σε πειράματα.

Είδαμε πολλά vibeo σχετικά με το διάστημα και τη ζωή εκεί…

Γνωρίσαμε τον  Ισαάκ Νεύτωνα, έναν πολύ έξυπνο άνθρωπο,  που αγαπούσε να σκέφτεται και να παρατηρεί τον κόσμο γύρω του. Μια μέρα, καθώς καθόταν κάτω από ένα δέντρο, είδε ένα μήλο να πέφτει από το δέντρο στο έδαφος.

Τότε άρχισε να αναρωτιέται: «Γιατί το μήλο πέφτει κάτω και δεν πετάει προς τα πάνω;» Έτσι, σκέφτηκε και ανακάλυψε κάτι πολύ σημαντικό που το ονόμασε βαρύτητα.

Η βαρύτητα είναι μια δύναμη που τραβάει όλα τα πράγματα προς τη Γη. Χάρη σε αυτήν, μπορούμε να περπατάμε χωρίς να πετάμε στον αέρα και τα αντικείμενα πέφτουν κάτω όταν τα αφήνουμε. Ο Νεύτων μας βοήθησε να καταλάβουμε καλύτερα τον κόσμο μας!

Αρχικά, τα παιδιά πειραματίστηκαν αφήνοντας να πέσουν διάφορα αντικείμενα από διαφορετικά ύψη, όπως ένα μολύβι, ένα βιβλίο και ένα φύλλο χαρτί. Παρατήρησαν ότι όλα τα αντικείμενα κατέληξαν στο πάτωμα.

Στη συνέχεια, αναρωτήθηκαν γιατί συμβαίνει αυτό και εξέφρασαν τις δικές τους ιδέες, όπως «γιατί είναι βαριά» ή «γιατί έτσι γίνεται» κτλ.. Με αφορμή αυτές τις απόψεις, εξηγήθηκε ότι η Γη ασκεί μια δύναμη που τραβά όλα τα αντικείμενα προς το κέντρο της. Η δύναμη αυτή ονομάζεται βαρύτητα.

Έπειτα, τα παιδιά πειραματίστηκαν για να διαπιστώσουν ποιο αντικείμενο πέφτει πιο γρήγορα, συγκρίνοντας ένα φύλλο χαρτί και ένα βιβλίο.

eikona Viber 2026 03 27 21 18 33 391

Τέλος, έγινε αναφορά στο διάστημα, όπου η βαρύτητα δεν δρα με τον ίδιο τρόπο όπως στη Γη. Εκεί, τα αντικείμενα δεν πέφτουν προς τα κάτω αλλά αιωρούνται, καθώς δεν υπάρχει η ίδια δύναμη να τα τραβά.

«Τα λεμόνια-αστροναύτες και το μυστικό της βαρύτητας!»

Ένα πείραμα για τη βαρύτητα και την άνωση.

(Ένα παραμύθι που φτιάχτηκε από την εκπαιδευτικό Δήμου Μαρία, για να κατανοήσουν τα παιδιά τη δύναμη της βαρύτητας, της άνωσης και να δοθεί  η  αφορμή ώστε να γίνουν  συγκρίσεις με το τί συμβαίνει στη γη και τί στο διάστημα. Το παραμύθι είναι η “γέφυρα” που θα τους οδηγήσει στο πείραμα, γιατί τα παιδιά καταλαβαίνουν καλύτερα δύσκολα νοήματα, όταν υπάρχει μια ιστορία που να τους κινεί το ενδιαφέρον και με απλό τρόπο να τους παρουσιάζει το θέμα που πρόκειται να επεξεργαστούν. )

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν τρία λεμόνια: Ο Φλούδας, που καμάρωνε για την ωραία κίτρινη φλούδα του,  η  Μισοφλουδίτσα, που ποτέ δεν φορούσε όλη της την φλούδα και τριγυρνούσε μόνο με το μαγιό της, και ο Ξεφλούδης, που ήταν ντροπαλός τύπος, και όλο παραπονιόταν πως δεν είχε καθόλου φλούδα.  Και οι τρεις ήταν αχώριστοι και  πάντα έψαχναν για νέες περιπέτειες

Μια μέρα αποφάσισαν να πάνε για μια βουτιά στη θάλασσα

Ο Φλούδας  φώναξε: «Κοιτάξτε με ! Πετάω!»

Η Μισοφλουδίτσα είπε: «Εγώ είμαι στη μέση!»

Ο Ξεφλούδης  είπε: «Ωχ… εγώ πάω κάτω στο βυθό !Βοήθεια!»

Καθώς έπαιζαν στο νερό, είδαν κάτι να λαμπυρίζει στον ουρανό. Ήταν ένα μικρό διαστημόπλοιο που κατέβαινε σιγά-σιγά προς την παραλία! Από μέσα βγήκε ένας χαμογελαστός αστροναύτης και τους είπε: «Γειά σας, μικρά λεμόνια! Ψάχνω γενναίους ταξιδιώτες για μια αποστολή στο διάστημα. Θέλετε να έρθετε;» Τα τρία λεμόνια κοιτάχτηκαν μεταξύ τους.

Ο Φλούδας πετάχτηκε πρώτος:
«Φυσικά! Με τέτοια φλούδα, είμαι φτιαγμένος για λάμψη στα αστέρια! θέλω να δείξω τη φλούδα μου σε όλο το σύμπαν!»

Η Μισοφλουδίτσα είπε γελώντας:
«Εγώ είμαι κάπου στη μέση… αλλά μου αρέσει η  περιπέτεια!»

Ο Ξεφλούδης χαμογέλασε:
«Κι εγώ θέλω να δω αν μπορώ να… επιπλέω χωρίς τη φλούδα μου στο διάστημα!»

Έτσι, χωρίς δεύτερη σκέψη, μπήκαν όλοι μαζί στο διαστημόπλοιο.

Όταν έφτασαν στο διάστημα, έγινε κάτι μαγικό…Όλοι άρχισαν να πετούν μαζί!

Ο Φλούδας δεν καμάρωνε πια μόνο για τη φλούδα του.  «Εδώ δεν υπάρχει πάνω και κάτω! Είμαστε παντού!»

Η Μισοφλουδίτσα δεν ένιωθε «στη μέση». «Ούτε πολύ, ούτε λίγο… στο διάστημα είμαι τέλεια!» φώναξε χαρούμενα, κάνω και μπαλέτο.
Ο Ξεφλούδης, που πριν φοβόταν το νερό, τώρα πετούσε σαν πύραυλος.
«Εδώ πάνω δεν υπάρχει βυθός! Είμαι ελεύθερος!» είπε και έκανε σβούρες, δεν φοβόταν που ήταν διαφορετικός.

 Ο αστροναύτης τους κοίταξε και χαμογέλασε.
«Βλέπετε; Στο διάστημα δεν έχει σημασία πώς είσαι απ’ έξω… δεν μετράει αν έχεις φλούδα, μισή φλούδα ή καθόλου. Όλοι μπορείτε να πετάξετε!»

Δεν έχει σημασία πόση «φλούδα» έχεις…αλλά με ποιους πετάς μαζί, είπαν τα τρία λεμόνια.

Και από τότε, τα τρία λεμόνια ταξιδεύουν από πλανήτη σε πλανήτη, ζώντας τις πιο ζουμερές περιπέτειες… παρέα! Αν κοιτάξετε καλά στον ουρανό μπορεί να δείτε να πετούν μαζί χαρούμενα που νίκησαν τη βαρύτητα, αλλά και την άνωση!”

Πάμε να το διαπιστώσουμε…

Πήραμε τα τρία μικρά λεμόνια. Ένα με ολόκληρη την φλούδα του, ένα με λίγη φλούδα και ένα με καθόλου. Μπαίνει το ερώτημα αν αυτά μπουν στο νερό ποιο θα επιπλέει.

Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις και στην συνέχεια πάμε να διαπιστώσουμε ποιες από αυτές είναι σωστές.

Βάζουμε τα λεμόνια στο νερό  και παρατηρούμε τι θα συμβεί  

 Βλέπουμε ότι:

Λεμόνι με φλούδα …επιπλέει

eikona Viber 2026 03 27 21 24 58 990 eikona Viber 2026 03 27 21 25 12 412

το καθαρισμένο λεμόνι… βυθίζεται

eikona Viber 2026 03 27 21 25 44 228 eikona Viber 2026 03 27 21 25 44 479 eikona Viber 2026 03 27 21 26 05 648

Λεμόνι με λίγη φλούδα… μένει κάπου στη μέση

eikona Viber 2026 03 27 21 26 27 307

Γιατί γίνεται αυτό; Γιατί όλα τα λεμόνια λόγο της βαρύτητας δεν πάνε προς τα κάτω;

Άρα η διαφορά δεν οφείλεται μόνο σε αυτή, μάλλον υπάρχει και κάποια άλλη δύναμη! Εξηγούμε ότι  εδώ υπάρχει μια δύναμη που  τη λέμε  Άνωση.

Όταν ένα αντικείμενο μπαίνει στο νερό: Το νερό σπρώχνει το αντικείμενο προς τα πάνω (άνωση). Έτσι επιπλέουμε και εμείς όταν κάνουμε μπάνιο στη θάλασσα.

Ταυτόχρονα η  βαρύτητα το τραβάει προς τα κάτω.

 Το τι θα συμβεί εξαρτάται από το ποια δύναμη είναι μεγαλύτερη

Αναρωτιόμαστε μήπως  παίζει ρόλο η φλούδα;

Και πραγματικά,  η φλούδα του λεμονιού,  έχει μικρές «τσέπες» με αέρα, έχει αέρα μέσα της και γι’αυτό είναι πιο “ελαφριά” (λιγότερο πυκνή)

Η λιγότερη φλούδα, σημαίνει μέτρια πυκνότητα και άρα το λεμόνι μας ισορροπεί και μένει στη μέση. Χωρίς φλούδα, άρα χωρίς αέρα, το λεμόνι μας βυθίζεται

Η Βαρύτητα τραβάει το λεμόνι προς τα κάτω, ενώ η  Άνωση (νερό), το  σπρώχνει προς τα πάνω.

Με λίγα λόγια: Δεν είναι ότι αλλάζει η βαρύτητα, αλλά αλλάζει η πυκνότητα και η άνωση λόγω της φλούδας.

 Σχέση με την έλλειψη βαρύτητας στο διάστημα

Στο διάστημα (π.χ. στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό) υπάρχει μικροβαρύτητα, δηλαδή 

τα αντικείμενα δεν “πέφτουν” προς τα κάτω. Δεν υπάρχει “πάνω” και “κάτω”
Δεν υπάρχει επιπλέει ή  βυθίζεται και γι’αυτό, όλα τα λεμόνια, θα αιωρούνται μαζί!

Τα παιδιά ζωγράφισαν το πείραμα…

eikona Viber 2026 03 28 09 43 07 417 eikona Viber 2026 03 28 09 43 16 873 eikona Viber 2026 03 28 09 43 27 755

Και η εξερεύνηση στον κόσμο των δυνάμεων γύρω μας, συνεχίζεται. ..

Ένα ποτήρι που δεν χύνει το νερό του!

Για το πείραμα χρειαστήκαμε ένα ποτήρι, νερό και ένα χαρτί  πιο μεγάλο από το στόμιο του ποτηριού. Στην αρχή γεμίσαμε ένα ποτήρι με νερό και όταν το αναποδογυρίσαμε είδαμε,  ότι φυσικά ,όπως σωστά είχαμε υποθέσει το νερό λόγω της βαρύτητας χύνεται στον νεροχύτη μας.

Στη συνέχεια, γεμίσαμε το ποτήρι με νερό  και βάλαμε το χαρτί πάνω στο στόμιο του ποτηριού. Κρατήσαμε  καλά το χαρτί με το χέρι μας και γυρίσαμε το ποτήρι ανάποδα. Αφήσαμε σιγά-σιγά το χέρι μας  και… Τι να  δούμε;
Το χαρτί δεν έπεσε και το νερό έμεινε μέσα στο ποτήρι!

Σκεφτήκαμε πολύ γιατί μπορεί να  συμβαίνει αυτό.  Τα παιδιά υποψιασμένα από τα προηγούμενα πειράματα με τις δυνάμεις, είπαν πως κάποια δύναμη θα κρύβεται πάλι εκεί! Δεν μπόρεσαν να σκεφτούν άλλη από αυτή του αέρα που βρίσκεται έξω από το ποτήρι.

Ο αέρας είναι παντού γύρω μας, ακόμα κι αν δεν τον βλέπουμε! Όταν γυρίζουμε το ποτήρι ανάποδα, ο αέρας από κάτω σπρώχνει το χαρτί προς τα πάνω και το κρατάει στη θέση του. Με άλλα λόγια ο αέρας έκανε τα μαγικά του και με τη δύναμη του κράτησε το  χαρτί, ώστε να μη χυθεί το νερό μέσα από το ποτήρι!

Αυτή η δύναμη λέγεται: Ατμοσφαιρική πίεση

Αυτό φάνηκε στα μάτια των παιδιών κάτι μαγικό. Το ποτήρι έκανε βόλτα στους διαδρόμους του Νηπιαγωγείου, στις αίθουσες, στην αυλή  και με ενθουσιασμό είπαν πώς ο αέρας  νίκησε  τη βαρύτητα!

Αναρωτιόμαστε τί θα συνέβαινε στο διάστημα;

Το νερό θα έφευγε από το ποτήρι , το χαρτί θα έφευγε κι αυτό και όλα θα… αιωρούνταν!

Στο διάστημα όλα πετάνε γιατί δεν υπάρχει βαρύτητα όπως εδώ και δεν υπάρχει και αέρας να σπρώχνει»

eikona Viber 2026 03 27 21 26 53 892 eikona Viber 2026 03 27 21 26 54 401 eikona Viber 2026 03 28 09 42 00 387 eikona Viber 2026 03 28 09 42 09 923 eikona Viber 2026 03 28 09 42 20 012 eikona Viber 2026 03 28 09 42 32 735 eikona Viber 2026 03 28 09 42 45 319 eikona Viber 2026 03 28 09 42 55 550

Ε, τώρα που μάθαμε τα μυστικά του διαστήματος και των αστροναυτών, βάλτε τις στολές σας, τα κράνη σας και πάμε για ένα ταξιδάκι στο διάστημα…. Φυυυυύγαμεεεεεε!

eikona Viber 2026 03 28 11 07 10 492 eikona Viber 2026 03 28 11 07 10 840 eikona Viber 2026 03 28 11 07 37 630 eikona Viber 2026 03 28 11 07 37 966

IMG E5632 748x1536 1 IMG E5634 125x300 1 IMG E5659 410x1024 1 IMG E5662 IMG E5663 IMG E5667 140x300 1 IMG E5673 131x300 1 IMG E5677 IMG E5678

Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν από Δήμου Μαρία

Διαστημοφυτέματα- Myth2space

Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο για τη ζωή των αστροναυτών στο διάστημα και ανέπτυξαν έντονο ενδιαφέρον, ιδιαίτερα γύρω από τη διατροφή τους,  από τον τρόπο συντήρησης και διατήρησης των τροφίμων τους, οι απορίες και οι προβληματισμοί τους αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση.

Οι περσινοί μαθητές μας,  μοιράστηκαν  τις εμπειρίες τους από την επίσκεψη της εταιρείας Globus Hellas Test by NASΑ, όπου μας «ταξίδεψε» στον συναρπαστικό κόσμο του διαστήματος, μεταφέρνοντάς μας γνώσεις και εικόνες από διαστημικά πειράματα, το μουσείο μετεωριτών, τους ήχους των πλανητών, αλλά και τις στολές των αστροναυτών ( https://blogs.sch.gr/taxnipiag/2025/01/16/ena-taxidi-sto-diastima/)

Η δράση αυτή πραγματοποιήθηκε πέρυσι, στο πλαίσιο της αποστολής «Σώσε τον Πλανήτη 2025», ενισχύοντας τη φαντασία, τη συνεργασία και το ενδιαφέρον των παιδιών για την επιστήμη και το περιβάλλον.

Οι παλαιότεροι μαθητές ενημέρωσαν τους νεότερους για το εργαστήριο «Φυτεύουμε όπως οι Αστροναύτες». Φέτος διαπίστωσαν και οι ίδιοι  ότι τα φυτά στις γλάστρες του σχολείου διατηρήθηκαν για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα χωρίς πότισμα. Αυτό συνέβη χάρη στο ειδικό υλικό που χρησιμοποιήσαμε, πέρυσι τον Ιούνιο, το οποίο αξιοποιείται και από αστροναύτες για την καλλιέργεια φυτών στο διάστημα, καθώς συμβάλλει στη συγκράτηση της υγρασίας και μειώνει την ανάγκη για συχνό πότισμα. Έτσι τα φυτά στην αυλή μας σώθηκαν από την ξηρασία και τον καύσωνα και τα απολαμβάνουμε και φέτος.

Το υλικό που χρησιμοποιούν οι αστροναύτες για να εξοικονομούν νερό στα φυτά τους συνήθως λέγεται υδρογέλη.

Η υδρογέλη είναι ένα ειδικό υλικό που: απορροφά μεγάλες ποσότητες νερού (σαν “σφουγγάρι”), το αποθηκεύει και το απελευθερώνει σιγά-σιγά στις ρίζες των φυτών.

Έτσι μειώνεται η ανάγκη για συχνό πότισμα, δεν χάνεται εύκολα το νερό (πολύ σημαντικό στο διάστημα)

Χρησιμοποιείται όχι μόνο σε διαστημικές αποστολές (π.χ. στη NASA), αλλά  σε γεωργία σε ξηρές περιοχές και σε γλάστρες στο σπίτι.

Η εμπειρία των παιδιών μοιράστηκε μέσω των κοινοτήτων  μάθησης στα συνεργατικά padlet, «Μικροί κηπουροί  εν δράση» και Myth2space.

από Δήμου Μαρία

Το πείραμα του Ερατοσθένη-Myth2space

Την ημέρα της Εαρινής Ισημερίας Παρασκευή 20/3/2026, πραγματοποιείται ένα παγκόσμιο πείραμα με τη συμμετοχή σχολείων, επιστημόνων και πλοίων, υπό τον συντονισμό του Ιδρύματος Ευγενίδου και του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών. Οι συμμετέχοντες μετρούν ταυτόχρονα τις σκιές ράβδων σε διαφορετικά σημεία της Γης, αναβιώνοντας το πείραμα του Ερατοσθένη και αποδεικνύοντας τη σφαιρικότητα του πλανήτη. Η δράση έχει τόσο επιστημονικό όσο και εκπαιδευτικό στόχο, προάγοντας την κριτική σκέψη και τη συνεργασία.

 

Έτσι και εμείς σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας ταξιδέψαμε πίσω στον χρόνο και γνωρίσαμε τον Ερατοσθένη, έναν σοφό που επιβεβαίωσε ότι η Γη μας είναι στρογγυλή σαν μπάλα και μέτρησε την περιφέρεια χρησιμοποιώντας μόνο… μια σκιά!

Εμείς βέβαια δεν υπολογίσαμε την περιφέρει της γης, αλλά ήρθαμε σε μια πρώτη επαφή με την εξήγηση του πειράματος του Ερατοσθένη, που  μετατράπηκε σε ένα παιχνίδι με το φως και τις σκιές.  Μέσα από αυτό τα παιδιά, είδαν πώς το φως του Ήλιου φτάνει στον πάτο ενός  πηγαδιού και πειραματίστηκαν με φακούς και σκιές για να καταλάβουν την καμπυλότητα της Γης.

Και το ταξίδι ξεκινά…

 «Μια φορά κι έναν καιρό, σε μια χώρα μακρινή που τη λέγανε Αίγυπτο, ζούσε ένας πολύ περίεργος άνθρωπος, ο Ερατοσθένης. Ο Ερατοσθένης δεν ήταν απλώς ένας κύριος, ήταν ο «Διευθυντής των Βιβλίων» σε μια τεράστια βιβλιοθήκη!

Μια μέρα, διάβασε κάτι που του φάνηκε μαγικό:

«Σε μια πόλη που τη λένε Συήνη, το μεσημέρι του καλοκαιριού, ο Ήλιος στέκεται ακριβώς από πάνω από ένα βαθύ πηγάδι. Αν κοιτάξεις μέσα, ο Ήλιος φωτίζει τον πάτο και οι άνθρωποι δεν έχουν καθόλου σκιά!»

«Περίεργο!» σκέφτηκε ο Ερατοσθένης. «Εδώ στην πόλη μου, την Αλεξάνδρεια, την ίδια ώρα, εγώ βλέπω τη σκιά μου στο χώμα. Γιατί εκεί δεν έχουν σκιά κι εμείς έχουμε;»

Τότε του ήρθε μια ιδέα! Πήρε ένα κοντάρι και το κάρφωσε στη γη.

«Αν η Γη ήταν ίσια σαν χαρτί», είπε, «τότε ο Ήλιος θα χτύπαγε το ίδιο και τις δύο πόλεις και κανένας δεν θα είχε σκιά. Αλλά αφού εγώ έχω σκιά κι εκείνοι όχι, σημαίνει πως η Γη μας στρίβει… είναι στρογγυλή σαν μπάλα!»

Ο Ερατοσθένης ήθελε να μάθει πόσο μεγάλη είναι αυτή η μπάλα. Αλλά δεν είχε αυτοκίνητο, ούτε αεροπλάνο. Τι έκανε; Ζήτησε από έναν άντρα να περπατήσει όλη τη διαδρομή από τη μια πόλη στην άλλη και να μετράει τα βήματά του! (Φανταστείτε πόσα βήματα: ένα, δύο, τρία… χιλιάδες!).

Όταν έμαθε πόσα βήματα ήταν η απόσταση, έκανε τους λογαριασμούς του και ανακάλυψε πόσο τεράστια είναι η Γη μας, χωρίς να κουνηθεί από τη θέση του. Μόνο με το μυαλό του και μια σκιά!»

Για να φτιάξουμε το «μαγικό πηγάδι» της Συήνης, χρησιμοποιήσαμε απλά υλικά που είχαμε ήδη στην τάξη. Ήταν ένας τρόπος να καταλάβουν τα παιδιά πώς το φως του Ήλιου πέφτει ακριβώς  μέσα στην τρύπα του πηγαδιού.

Πήραμε, έναν άδειο κύλινδρο από ρολό χαρτιού κουζίνας (αυτό θα είναι το πηγάδι μας) και έναν δυνατό φακό (που θα κάνει τον Ήλιο).

Το πείραμα της σκιάς: Ζητήθηκε από ένα παιδί να κρατήσει τον φακό λίγο πιο πλάγια. Είδαν ότι μέσα στο πηγάδι έχει σκοτάδι (σκιά) στα τοιχώματα.

Το μεσημέρι του Ερατοσθένη: Τώρα,  το παιδί έφερε τον φακό ακριβώς πάνω από την τρύπα του ρολού.  Ξαφνικά, ο πάτος του πηγαδιού φωτίστηκε ολόκληρος! Όταν δηλαδή ο ο Ήλιος είναι ακριβώς από πάνω μας. Στη Συήνη, εκείνη την ημέρα, το φως έμπαινε τόσο ίσια μέσα στο πηγάδι, που δεν άφηνε καθόλου σκιά!

Στη συνέχεια βάλαμε τον φακό να ρίχνει το φως του από διάφορα σημεία. Σημειώσαμε το μέγεθος της σκιάς που φαινόταν στο πάτωμα. Αυτό έγινε με διάφορους τρόπους :με σημάδι του μαρκαδόρου, με χάραξη του μήκους της σκιάς με κιμωλία και τέλος με μέτρηση με μεζούρα. Διαπιστώθηκε ότι ανάλογα με τη θέση που έπαιρνε ο ‘Ηλιος-φακός, διαγράφονταν και διαφορετικό μήκος σκιάς.

eikona Viber 2026 03 23 10 47 29 231 eikona Viber 2026 03 23 10 47 29 511 eikona Viber 2026 03 23 10 47 29 799 eikona Viber 2026 03 23 10 47 48 269 eikona Viber 2026 03 23 10 47 48 614 eikona Viber 2026 03 23 10 47 48 893 eikona Viber 2026 03 23 10 48 06 473 eikona Viber 2026 03 23 10 48 06 833 eikona Viber 2026 03 23 10 48 07 124 eikona Viber 2026 03 23 10 48 07 484 eikona Viber 2026 03 23 10 48 27 280 eikona Viber 2026 03 23 10 48 27 561 eikona Viber 2026 03 23 10 48 27 856 eikona Viber 2026 03 23 10 48 28 181 eikona Viber 2026 03 23 10 48 44 357 eikona Viber 2026 03 23 10 48 44 625 eikona Viber 2026 03 23 10 48 44 902 eikona Viber 2026 03 23 10 48 45 191 eikona Viber 2026 03 23 10 48 59 969 eikona Viber 2026 03 23 10 49 00 317 eikona Viber 2026 03 23 10 49 00 603 eikona Viber 2026 03 23 10 49 00 958 eikona Viber 2026 03 23 10 49 15 324 eikona Viber 2026 03 23 10 49 15 621

Μετά πήραμε δύο ίδια ρολά χαρτιού κουζίνας και τα τοποθετήσαμε πάνω στο πάτωμα. Σκεφτήκαμε ότι αν η Γη ήταν επίπεδη, οι σκιές τους θα ήταν ίδιες.  Και το διαπιστώσαμε!

 Γνωρίζουμε όμως  ότι η Γη είναι σφαιρική. Μένει τώρα να δούμε αν οι σκιές σε διαφορετικά μέρη έχουν διαφορετικό μήκος.

eikona Viber 2026 03 23 10 49 15 966 1 eikona Viber 2026 03 23 10 49 16 237 eikona Viber 2026 03 23 10 49 36 462 eikona Viber 2026 03 23 10 49 36 772 eikona Viber 2026 03 23 10 49 37 069 eikona Viber 2026 03 23 10 49 37 465

Πήραμε τον  φακό- Ήλιο και μια υδρόγειο σφαίρα, κολλήσαμε δύο χαρτάκια και συμφωνήσαμε ότι αυτά είναι δυο μικρά ανθρωπάκια. Μετακινήσαμε τον φακό και τα παιδιά είδαν πώς οι σκιές αλλάζουν μέγεθος ανάλογα με τη θέση που πέφτει το φως από τον φακό, επειδή η επιφάνεια της γης είναι κυκλική.

eikona Viber 2026 03 23 10 49 50 161 eikona Viber 2026 03 23 10 49 50 442

Τέθηκαν ερωτήσεις κατά τη διάρκεια του πειράματος, όπως:

«Αν η Γη ήταν ίσια σαν τραπέζι, νομίζετε ότι οι σκιές μας θα ήταν ίδιες σε όλο τον κόσμο την ίδια ώρα;» (Για να καταλάβουν τη διαφορά επίπεδου και σφαίρας).

«Γιατί η σκιά μας το πρωί είναι τεράστια και το μεσημέρι γίνεται μικρούλα; Πού πηγαίνει ο Ήλιος;» (Για να συνδέσουν τη θέση του Ήλιου με το μήκος της σκιάς).

«Αν βάλουμε δύο παιδάκια  πάνω σε μια μπάλα, μπορεί ο ένας να έχει μεγάλη σκιά και ο άλλος καθόλου; Πώς πρέπει να γυρίσουμε την μπάλα για να το πετύχουμε;»

Από το παιχνίδι με το «μαγικό πηγάδι», τους φακούς και τις σκιές, καταλήξαμε στα εξής:

  • Το φως του Ήλιου (ή του φακού) πέφτει με διαφορετικό τρόπο ανάλογα με τη θέση του.
  • Όταν αλλάζει η θέση της πηγής φωτός, αλλάζει και το μήκος της σκιάς.
  • Αν δύο αντικείμενα βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο και φωτίζονται με τον ίδιο τρόπο, οι σκιές τους είναι ίδιες.
  • Όμως, όταν η επιφάνεια δεν είναι επίπεδη αλλά καμπύλη (όπως η Γη), τότε οι σκιές σε διαφορετικά σημεία έχουν διαφορετικό μήκος.
  • Αυτό συμβαίνει γιατί η Γη είναι σφαιρική και το φως του Ήλιου δεν πέφτει παντού με την ίδια γωνία.

 Έτσι καταλάβαμε ότι ο Ερατοσθένης χρησιμοποίησε τις σκιές για να αποδείξει ότι η Γη είναι στρογγυλή,  αυτό βέβαια το είχαν προσέξει οι αρχαίοι Έλληνες με την πλεύση των πλοίων τους, αλλά  πόσο μεγάλη είναι η «αγκαλιά» της, δηλαδή η περιφέρειά της.

Το πείραμα- παιχνίδι,  με τα κοντάρια και  το «κυνήγι» της σκιάς,  δεν μεταφέρθηκε στην αυλή τουλάχιστον για σήμερα, γιατί η μέρα ήταν βροχερή και δεν θα είχαμε τη βοήθεια του ήλιου.

Η εμπειρία των παιδιών μοιράστηκε  στις κοινότητες  μάθησης μέσω των συνεργατικών padlet: «Μικροί κηπουροί  εν δράση» και στο Myth2space.

από Δήμου Μαρία  

 

«Μικροί Αστρονόμοι σε Δράση: Ανακαλύπτοντας τα Μυστικά του Ηλιακού μας Συστήματος» -Myth2 space

Τα παιδιά εξερεύνησαν με μεγάλο ενθουσιασμό τις κινήσεις της Γης και της Σελήνης γύρω από τον Ήλιο!

Κατασκευάζοντας τον Ήλιο, τη Γη και τη Σελήνη, δημιούργησαν το δικό τους μικρό ηλιακό σύστημα και πειραματίστηκαν με τις περιστροφές και τις περιφορές των πλανητών. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες κατανόησαν πώς η Γη περιστρέφεται γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον Ήλιο, αλλά και πώς η Σελήνη κινείται γύρω από τη Γη.

Παράλληλα, γνώρισαν το φαινόμενο της έκλειψης Ηλίου και της έκλειψης Σελήνης, ανακαλύπτοντας πώς δημιουργούνται όταν ο Ήλιος, η Γη και η Σελήνη ευθυγραμμίζονται.

Η μάθηση έγινε παιχνίδι, η παρατήρηση έγινε ανακάλυψη και τα παιδιά μας έγιναν μικροί αστρονόμοι!

1η κατασκευή 

Το μοντέλο αυτό, γνωστό και ως τελλούριο , είναι μια εκπαιδευτική κατασκευή που αναπαριστά τις κινήσεις του συστήματος Ήλιου – Γης – Σελήνης. Χρησιμοποιείται για να εξηγήσει πώς οι σχετικές θέσεις των τριών αυτών σωμάτων προκαλούν την εναλλαγή των εποχών, τις φάσεις της Σελήνης και τις εκλείψεις. 

Τι αναπαριστά το μοντέλο

* Ο Ήλιος (κίτρινο χαρτόνι):Βρίσκεται στο κέντρο και παραμένει σταθερός.

* Η Γη.  Συνδέεται με τον Ήλιο μέσω μιας μακριάς λωρίδας χαρτονιού και ενός διπλόκαρφου, επιτρέποντάς της να περιφέρεται γύρω του.

* Η Σελήνη (γκρι χαρτόνι):Είναι ο μικρότερος κύκλος και συνδέεται με τη Γη μέσω μιας κοντύτερης λωρίδας και ενός δεύτερου διπλόκαρφου, ώστε να περιφέρεται γύρω από τη Γη.

* Κόψαμε τρεις κύκλους (Ήλιος > Γη > Σελήνη) και δύο λωρίδες χαρτονιού (μία μακριά και μία κοντή).

* Τρυπήσαμε το κέντρο του Ήλιου και της Γης, καθώς και τις άκρες των λωρίδων.

* Ενώσαμε τη μία άκρη της μακριάς λωρίδας στον Ήλιο και την άλλη στη Γη με διπλόκαρφα.

* Συνδέσαμε την κοντή λωρίδα από τη Γη προς τη Σελήνη, χρησιμοποιώντας το ίδιο διπλόκαρφο στη Γη για να συγκρατεί και τις δύο λωρίδες.

1. Περιφορά της Γης: Μετακινώντας τη Γη γύρω από τον Ήλιο, δείχνουμε την τροχιά της που διαρκεί ένα έτος.

2. Φάσεις της Σελήνης: Καθώς η Σελήνη κινείται γύρω από τη Γη, η γωνία υπό την οποία φωτίζεται από τον Ήλιο αλλάζει. Όταν η Γη είναι ανάμεσα στον Ήλιο και τη Σελήνη, έχουμε Πανσέληνο, ενώ όταν η Σελήνη είναι ανάμεσα σε Ήλιο και Γη, έχουμε Νέα Σελήνη

3.Εκλείψεις:

    * Ηλιακή έκλειψη: Όταν η Σελήνη μπει ακριβώς στην ευθεία μεταξύ Ήλιου και Γης, “κρύβει” τον Ήλιο.

* Σεληνιακή έκλειψη: Όταν η Γη μπει στην ευθεία μεταξύ Ήλιου και Σελήνης, η σκιά της Γης καλύπτει τη Σελήνη. 

eikona Viber 2026 03 03 19 08 32 140 eikona Viber 2026 03 03 19 08 32 409 eikona Viber 2026 03 03 19 08 32 676 eikona Viber 2026 03 03 19 08 52 348 eikona Viber 2026 03 03 19 08 52 649 eikona Viber 2026 03 03 19 08 52 904 eikona Viber 2026 03 03 19 08 53 155 eikona Viber 2026 03 03 19 09 29 718 eikona Viber 2026 03 03 19 09 29 969 eikona Viber 2026 03 03 19 09 30 226

2ο Πείραμα: Μα πώς μεταδίδεται το φως κυρία;  Ο Μιχάλης απαντά μα είναι μια ευθεία γραμμή!

Ελάτε να το ανακαλύψουμε…

Υλικά

  • 4 χαρτόνια όπου κάνουμε μικρή τρύπα στο κέντρο κάθε χαρτονιού
  • Ένας φακός
  • Πλαστελίνη για στήριξη

 Διαδικασία

  1. Κάνουμε μια μικρή τρύπα στο κέντρο κάθε χαρτονιού.
  2. Τοποθετούμε τα χαρτόνια όρθια στη σειρά, το ένα πίσω από το άλλο.
  3. Προσέχουμε οι τρύπες να είναι απόλυτα ευθυγραμμισμένες.
  4. Τοποθετούμε τον φακό πίσω από το πρώτο χαρτόνι και τον ανάβουμε.

Τα παιδιά παρατηρούν:

  • Όταν οι τρύπες είναι στην ίδια ευθεία, το φως περνάει και φαίνεται στο τελευταίο χαρτόνι.
  • Αν μετακινήσουμε λίγο ένα χαρτόνι ώστε οι τρύπες να μην είναι ευθυγραμμισμένες, τότε το φως δεν περνάει.

Καταλήγουμε στο Συμπέρασμα

Το φως περνάει μόνο όταν βρίσκει ελεύθερο δρόμο σε ευθεία γραμμή.
Άρα, το φως διαδίδεται ευθύγραμμα.

Αν το φως πήγαινε στραβά ή καμπύλα, θα μπορούσε να περάσει ακόμη κι αν οι τρύπες δεν ήταν στην ίδια ευθεία — αλλά αυτό δεν συμβαίνει.

IRg67MsQlNxI1p0Xh NWd4gevSrI8cSAdwugmq2ntGLd uKr QOgNqMqxARPyur6ytVw6nu FjBK55b6KT4mC ygfZ e FniniY0 hQA7ThVEaZUujSqGe81IOeOiOw1 EyjVDCqChhw932pymVDBQ

eikona Viber 2026 03 04 18 54 49 008 eikona Viber 2026 03 04 18 54 59 816eikona Viber 2026 03 04 18 54 40 091

3ο Πείραμα κατασκευή:

Το πείραμα αυτό χρησιμοποιείται για να εξηγήσει τις φάσεις της Σελήνης και τις εκλείψεις. Με τη χρήση ενός φακού (Ήλιος), μιας μεγαλύτερης μπάλας (Γη) και μιας μικρότερης (Σελήνη), αναπαριστούμε πώς το φως του Ήλιου φωτίζει πάντα το μισό της Σελήνης, αλλά εμείς από τη Γη βλέπουμε διαφορετικό τμήμα αυτού του φωτισμένου μέρους ανάλογα με τη θέση της. 

  1. Προετοιμασία των υλικών

Χρειάζεστε έναν ισχυρό φακό(Ήλιος), μια μεγάλη μπάλα (Γη) και μια μικρή μπάλα (Σελήνη), όπως ένα μπαλάκι του πινγκ-πονγκ. Τοποθετήστε τον φακό σε σταθερό σημείο και σβήστε τα φώτα του δωματίου για να είναι ορατές οι σκιές. 

2.Αναπαράσταση των Φάσεων της Σελήνης

Για να κατανοήσετε τις φάσεις, τοποθετήστε τη “Γη” στο κέντρο και περιφέρετε τη “Σελήνη” γύρω της: 

* Νέα Σελήνη: Η Σελήνη βρίσκεται ανάμεσα στον Ήλιο και τη Γη. Το φωτισμένο μέρος της κοιτάζει προς τον Ήλιο, οπότε από τη Γη βλέπουμε τη σκοτεινή της πλευρά.

* Πανσέληνος: Η Γη βρίσκεται ανάμεσα στον Ήλιο και τη Σελήνη. Βλέπουμε ολόκληρο το φωτισμένο ημισφαίριο της Σελήνης.

* Τέταρτα: Όταν η Σελήνη βρίσκεται στο πλάι, βλέπουμε μόνο το μισό από το φωτισμένο της μέρος (το ένα τέταρτο της συνολικής της επιφάνειας). 

3.Αναπαράσταση των Εκλείψεων

Με τα ίδια υλικά μπορούμε να δούμε πώς δημιουργούνται οι εκλείψεις μέσω της ευθυγράμμισης: 

 Ηλιακή Έκλειψη: Τοποθετούμε τη μικρή μπάλα (Σελήνη) ακριβώς ανάμεσα στον φακό και τη μεγάλη μπάλα (Γη). Θα δούμε τη σκιά της Σελήνης να πέφτει πάνω σε μια μικρή περιοχή της Γης.

* Σεληνιακή Έκλειψη: Τοποθετούμε τη μεγάλη μπάλα (Γη) ανάμεσα στον φακό και τη μικρή μπάλα (Σελήνη). Η Γη εμποδίζει το φως του Ήλιου και η Σελήνη εισέρχεται στη σκιά της Γης. 

Τα παιδιά καταλήγουν: Το πείραμα δείχνει ότι η Σελήνη δεν αλλάζει σχήμα, αλλά αυτό που αλλάζει είναι η γωνία από την οποία τη βλέπουμε φωτισμένη καθώς περιφέρεται γύρω από τη Γη. Επίσης, αποδεικνύει ότι οι εκλείψεις συμβαίνουν μόνο όταν τα τρία σώματα ευθυγραμμίζονται απόλυτα. 

Τα παιδιά κατασκευάζουν το κουτί, μετρούν, κάνουν υπολογισμούς, υποθέτουν, σχεδιάζουν, κόβουν, κολλούν …

eikona Viber 2026 03 03 19 09 52 333 eikona Viber 2026 03 03 19 09 52 603 eikona Viber 2026 03 03 19 09 52 852 eikona Viber 2026 03 03 19 11 51 624 eikona Viber 2026 03 03 19 11 51 963 eikona Viber 2026 03 03 19 11 52 325 eikona Viber 2026 03 03 19 11 52 649 eikona Viber 2026 03 03 19 12 08 561 eikona Viber 2026 03 03 19 12 08 879 eikona Viber 2026 03 03 19 12 09 751 eikona Viber 2026 03 03 19 12 13 140 eikona Viber 2026 03 03 19 13 36 953 eikona Viber 2026 03 03 19 13 37 218 eikona Viber 2026 03 03 19 13 37 465 eikona Viber 2026 03 03 19 13 52 405 eikona Viber 2026 03 03 19 13 52 739 eikona Viber 2026 03 03 19 13 53 004 eikona Viber 2026 03 03 19 13 53 264 eikona Viber 2026 03 03 19 15 20 739 eikona Viber 2026 03 03 19 15 36 765 eikona Viber 2026 03 03 19 15 37 028 eikona Viber 2026 03 03 19 15 37 292 eikona Viber 2026 03 03 19 15 37 553 eikona Viber 2026 03 03 19 15 50 057 eikona Viber 2026 03 03 19 15 50 309

Ζωγραφίζουμε τη γη, τη σελήνη, τον ήλιο…

eikona Viber 2026 03 03 19 05 49 485 eikona Viber 2026 03 03 19 05 49 961 eikona Viber 2026 03 03 19 05 50 210 eikona Viber 2026 03 03 19 05 50 462 eikona Viber 2026 03 03 19 08 31 884 eikona Viber 2026 03 04 18 55 09 901

και το αποτέλεσμα μας δικαίωσε!

eikona Viber 2026 03 04 18 55 26 971 eikona Viber 2026 03 04 18 56 29 999 eikona Viber 2026 03 04 18 56 52 192 eikona Viber 2026 03 04 18 56 52 453 eikona Viber 2026 03 04 18 56 52 715 eikona Viber 2026 03 04 13 57 04 507 eikona Viber 2026 03 04 18 55 46 252 eikona Viber 2026 03 04 18 56 29 203

Τέλος διακοσμήσαμε το κουτί μας με διάφορους πλανήτες…

eikona Viber 2026 03 04 18 57 09 669

Με τα παραπάνω επιτεύχθηκαν τα παρακάτω (συνοπτικά)

Γνωστικοί στόχοι (Περιβάλλον – Φυσικές Επιστήμες)

  • Να αναγνωρίζουν τον Ήλιο, τη Γη και τη Σελήνη ως ουράνια σώματα.
  • Να συνδέσουν την περιστροφή της Γης με τη δημιουργία ημέρας και νύχτας.
  • Να προσεγγίσουν βιωματικά το φαινόμενο της έκλειψης Ηλίου και Σελήνης.

Δεξιότητες

  • Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης και διατύπωσης υποθέσεων.
  • Καλλιέργεια συνεργασίας μέσα από ομαδικές κατασκευές.
  • Ενίσχυση λεπτής κινητικότητας μέσω χειροτεχνιών.
  • Ανάπτυξη προφορικού λόγου μέσα από περιγραφές και συζητήσεις.

Στάσεις

  • Ενίσχυση της περιέργειας και του ενδιαφέροντος για τον φυσικό κόσμο.
  • Καλλιέργεια θετικής στάσης απέναντι στη διερεύνηση και την επιστημονική σκέψη.
  • Ανάπτυξη σεβασμού και θαυμασμού για το σύμπαν.

Η μάθηση έγινε μέσα από:

  • διερεύνηση και παρατήρηση
  • κατασκευές
  • συζήτηση και ανταλλαγή ιδεών
  • γεωμετρία – μετρήσεις
  • πειραματισμό με φακούς και μπάλες για την κατανόηση των εκλείψεων

Από Δήμου Μαρία

Το δικό μας αυτοσχέδιο ηλιακό σύστημα- Myth2space

Στο πλαίσιο της Εισαγωγής στην Εκπαιδευτική Ρομποτική, οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας μεταμορφώθηκαν σε “ανθρώπινα ρομπότ”. Αφού σχεδίασαν σε χαρτί τον κώδικα της διαδρομής τους, συνεργάστηκαν σε ζευγάρια (προγραμματιστής – εκτελεστής) για να διασχίσουν το πλέγμα στο δάπεδο. Στόχος τους; Να “ταξιδέψουν” στο διάστημα και να τοποθετήσουν τους πλανήτες στις σωστές θέσεις, δημιουργώντας το δικό τους αυτοσχέδιο ηλιακό σύστημα.

Τι πετύχατε με αυτή τη δραστηριότητα :


  • Ανάπτυξη προσανατολισμού στον χώρο.

  • Εξοικείωση με την έννοια του αλγορίθμου (σειρά εντολών).

  • Συνεργατική μάθηση (το ένα παιδί ελέγχει την ορθότητα των εντολών του άλλου).
«Οι μικροί μας επιστήμονες έγιναν “προγραμματιστές” και “ρομπότ” σε μια συναρπαστική αποστολή στο διάστημα! Χρησιμοποιώντας κάρτες-εντολές με βέλη κατεύθυνσης (εμπρός, πίσω, στροφή), σχεδίασαν πρώτα στο χαρτί τον “κώδικα” της διαδρομής τους.
    Στη συνέχεια, δουλεύοντας σε ζευγάρια, ο ένας έδινε τις οδηγίες και ο άλλος τις εκτελούσε με ακρίβεια πάνω στο επιδαπέδιο πλέγμα. Με αυτόν τον βιωματικό τρόπο, τα παιδιά κατανόησαν την αλληλουχία των εντολών, διορθώνοντας τα λάθη τους στην πράξη, μέχρι να τοποθετήσουν κάθε πλανήτη στη σωστή του τροχιά, στο αυτοσχέδιο ηλιακό μας σύστημα!
  • eikona Viber 2026 03 03 19 01 27 210 eikona Viber 2026 03 03 19 01 27 458 eikona Viber 2026 03 03 19 01 27 726 eikona Viber 2026 03 03 19 02 01 258 eikona Viber 2026 03 03 19 02 01 514 eikona Viber 2026 03 03 19 02 01 764 eikona Viber 2026 03 03 19 02 02 003 eikona Viber 2026 03 03 19 02 28 036 eikona Viber 2026 03 03 19 02 28 295 eikona Viber 2026 03 03 19 02 28 533 eikona Viber 2026 03 03 19 02 28 774 eikona Viber 2026 03 03 19 03 04 530 eikona Viber 2026 03 03 19 03 04 774 eikona Viber 2026 03 03 19 03 05 021
  • eikona Viber 2026 03 03 19 03 05 272 1 eikona Viber 2026 03 03 19 03 05 518 eikona Viber 2026 03 03 19 03 26 164 eikona Viber 2026 03 03 19 03 26 417 eikona Viber 2026 03 03 19 03 26 690 eikona Viber 2026 03 03 19 03 26 941 eikona Viber 2026 03 03 19 03 27 184 eikona Viber 2026 03 03 19 03 53 800 eikona Viber 2026 03 03 19 03 54 052 1 eikona Viber 2026 03 03 19 03 54 307

από Δήμου Μαρία

Myth2space :Ταξίδι στο Ηλιακό μας Σύστημα με τη Bee-Bot

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου συμμετέχουν σε μια δημιουργική δραστηριότητα ρομποτικής με τη Bee-Bot, αξιοποιώντας ένα επιδαπέδιο χαρτόνι με πλανήτες. Μέσα από το παιχνίδι προγραμματισμού, σχεδιάζουν και υλοποιούν διαδρομές, καθοδηγώντας τη Bee-Bot να «ταξιδέψει» στο Ηλιακό μας Σύστημα.

Η δραστηριότητα αυτή έχει συνδεθεί με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs) του ΟΗΕ, ενισχύοντας ολιστικά τη μάθηση:

  • Στόχος 4 – Ποιοτική Εκπαίδευση: Τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και χωρικού προσανατολισμού μέσα από βιωματική μάθηση.
  • Στόχος 9 – Βιομηχανία, Καινοτομία και Υποδομές: Εξοικειώνονται με τη βασική έννοια του προγραμματισμού και της εκπαιδευτικής ρομποτικής, καλλιεργώντας δεξιότητες STEM από μικρή ηλικία.
  • Στόχος 13 – Δράση για το Κλίμα: Μέσα από τη γνωριμία με τους πλανήτες, ανοίγει συζήτηση για τη μοναδικότητα της Γης και την ανάγκη προστασίας της.
  • Στόχος 12 – Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή: Το υλικό της δραστηριότητας μπορεί να δημιουργηθεί από ανακυκλώσιμα υλικά, ενισχύοντας την περιβαλλοντική συνείδηση.
  • Στόχος 17 – Συνεργασίες για τους Στόχους: Τα παιδιά εργάζονται σε ομάδες, συζητούν, αποφασίζουν από κοινού τη διαδρομή και συνεργάζονται για την επίτευξη ενός κοινού στόχου.

Μέσα από αυτό το «διαστημικό ταξίδι», τα παιδιά δεν μαθαίνουν μόνο για τους πλανήτες, αλλά καλλιεργούν δεξιότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και υπευθυνότητας απέναντι στον πλανήτη μας. Η δραστηριότητα συνδυάζει το παιχνίδι με τη γνώση και συμβάλλει στη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών του αύριο.

Παράλληλα η δραστηριότητα αυτή :

  • Ενισχύει τη διερευνητική μάθηση και το παιχνίδι ρόλων.
  • Καλλιεργεί τη συνεργασία και την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη.
  • Προάγει τη βιωματική κατανόηση της βιωσιμότητας.
  • Συνδυάζει STEM εκπαίδευση και περιβαλλοντική αγωγή.

Μέσα από το συμβολικό «ταξίδι» στο Ηλιακό Σύστημα, τα παιδιά:

  • Αναπτύσσουν δεξιότητες προγραμματισμού και χωρικού προσανατολισμού.
  • Μαθαίνουν βασικές γνώσεις αστρονομίας.
  • Καλλιεργούν οικολογική συνείδηση.
  • Κατανοούν ότι η προστασία της Γης είναι ευθύνη όλων μας.

eikona Viber 2026 03 01 21 26 50 196 eikona Viber 2026 03 01 21 27 03 641 eikona Viber 2026 03 01 21 27 14 889 eikona Viber 2026 03 01 21 27 33 578 eikona Viber 2026 03 01 21 28 06 834 eikona Viber 2026 03 01 21 28 36 748 eikona Viber 2026 03 01 21 28 47 078 eikona Viber 2026 03 01 21 29 11 942 eikona Viber 2026 03 01 21 29 19 833 eikona Viber 2026 03 01 21 29 40 507 eikona Viber 2026 03 01 21 29 48 908 eikona Viber 2026 03 01 21 30 06 042 eikona Viber 2026 03 01 21 30 14 637 eikona Viber 2026 03 01 21 30 43 485 eikona Viber 2026 03 01 21 30 54 074 eikona Viber 2026 03 01 21 31 02 716

eikona Viber 2026 03 01 13 40 19 196 eikona Viber 2026 03 01 13 40 35 846

από Δήμου Μαρία

Myth2space :The solar system

 Σκοπός

Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με βασικές έννοιες του Ηλιακού Συστήματος και να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο στην Αγγλική γλώσσα μέσα από βιωματικές, παιγνιώδεις και διαθεματικές δραστηριότητες, καλλιεργώντας παράλληλα δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και δημιουργικής σκέψης.

Στόχοι

 Γλωσσικοί Στόχοι (Αγγλική Γλώσσα)

Τα παιδιά να είναι ικανά:

  • Να ακούν και να αναγνωρίζουν τα ονόματα των πλανητών στα Αγγλικά (Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune).
  • Να επαναλαμβάνουν και να προφέρουν σωστά βασικό λεξιλόγιο σχετικό με το διάστημα (planet, sun, moon, stars, space).
  • Να συμμετέχουν σε απλές λεκτικές αλληλεπιδράσεις (π.χ. “This is Mars”, “I like Jupiter”).
  • Να κατανοούν απλές οδηγίες στην Αγγλική γλώσσα κατά τη διάρκεια παιχνιδιού.

 Γνωστικοί Στόχοι (Μελέτη Περιβάλλοντος)

Τα παιδιά να είναι ικανά:

  • Να αναγνωρίζουν ότι οι πλανήτες ανήκουν στο Ηλιακό Σύστημα.
  • Να διακρίνουν βασικά χαρακτηριστικά (μέγεθος, χρώμα, θέση σε σχέση με τον Ήλιο).
  • Να ταξινομούν και να αντιστοιχίζουν εικόνες πλανητών με τα ονόματά τους.
  • Να αναπτύσσουν δεξιότητες παρατήρησης και σύγκρισης.

Δημιουργική Έκφραση & Τέχνη

Τα παιδιά να είναι ικανά:

  • Να δημιουργούν εικαστικές αναπαραστάσεις πλανητών.
  • Να εκφράζονται μέσα από θεατρικό παιχνίδι (π.χ. «είμαι ο Κρόνος και έχω δαχτυλίδια»).
  • Να συμμετέχουν σε μουσικοκινητικές δραστηριότητες σχετικές με το διάστημα.

 Κοινωνικοσυναισθηματικοί Στόχοι

Τα παιδιά να είναι ικανά:

  • Να συνεργάζονται σε ομαδικές δραστηριότητες.
  • Να περιμένουν τη σειρά τους σε παιχνίδια ρόλων.
  • Να εκφράζουν προτιμήσεις και συναισθήματα.

Δεξιότητες Ζωής (21ου αιώνα)

  • Καλλιέργεια περιέργειας και διερευνητικής στάσης.
  • Ανάπτυξη αυτοπεποίθησης στη χρήση ξένης γλώσσας.
  • Εξάσκηση στη συνεργασία και στην επίλυση προβλημάτων μέσα από παιχνίδι

eikona Viber 2026 03 01 13 36 05 853 eikona Viber 2026 03 01 13 41 09 916 eikona Viber 2026 03 01 13 42 02 552 eikona Viber 2026 03 01 13 42 43 183 eikona Viber 2026 03 01 13 42 43 500 eikona Viber 2026 03 01 13 43 26 992 eikona Viber 2026 03 01 15 25 14 279 eikona Viber 2026 03 01 15 25 28 618 eikona Viber 2026 03 01 15 25 37 747 eikona Viber 2026 03 01 15 25 49 458 eikona Viber 2026 03 01 15 25 58 106 eikona Viber 2026 03 01 15 26 11 255 eikona Viber 2026 03 01 15 26 20 783 eikona Viber 2026 03 01 15 26 59 089 eikona Viber 2026 03 01 15 27 09 656 eikona Viber 2026 03 01 15 27 18 346 eikona Viber 2026 03 01 15 27 29 783 eikona Viber 2026 03 01 15 27 42 786 eikona Viber 2026 03 01 15 27 54 712

από Δήμου Μαρία και Κατερίνα Φιλιανού