Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο. Σήμερα, ας σκεφτούμε κάτι ουσιαστικό: τι συμβαίνει όταν ένα μικρό παιδί φέρνει στο σπίτι λόγια ή συμπεριφορές που δείχνουν βία ή αυτοτραυματισμό;
Η βία και οι αρνητικές επιδράσεις δεν προέρχονται μόνο από συνομηλίκους. Μπορούν να αποτυπωθούν στον ψυχικό κόσμο των παιδιών μέσα από λόγια, στάσεις ή συμπεριφορές των ενηλίκων γύρω τους. Το παιδαγωγικό παράδειγμα της Rosie Dutton δείχνει ότι, όπως ένα μήλο που φαίνεται καλά εξωτερικά αλλά έχει πληγές μέσα, έτσι και τα παιδιά μπορούν να κουβαλούν αόρατα τραύματα. Αυτό σημαίνει ότι ένα παιδί μπορεί να φαίνεται ήρεμο, χαρούμενο ή να μην δείχνει εξωτερικά σημάδια προβλημάτων, αλλά στο εσωτερικό του να βιώνει φόβο, πόνο ή άγχος λόγω αρνητικών εμπειριών στο σχολείο ή από τη συμπεριφορά ενηλίκων. Η εξωτερική εικόνα δεν δείχνει πάντα την πραγματική ψυχοσυναισθηματική του κατάσταση.
Όταν ένα παιδί χρησιμοποιεί εκφράσεις που σχετίζονται με αυτοτραυματισμό, ακόμη και χωρίς πλήρη κατανόηση, χρειάζεται προσεκτική διερεύνηση. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η συνεργασία και η θετική συμπεριφορά των εκπαιδευτικών είναι κρίσιμη για να διασφαλιστεί ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.
Οι γονείς χρειάζεται να εκφράζουν ανοιχτά τους προβληματισμούς τους χωρίς πανικό, παραμένοντας ψύχραιμοι και υποστηρικτικοί. Οι εκπαιδευτικοί οφείλουν, ως θεσμική υποχρέωση, να συνεργάζονται, να υιοθετούν θετικά πρότυπα και να εφαρμόζουν έγκαιρες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, διασφαλίζοντας ένα περιβάλλον ασφάλειας, σεβασμού και εμπιστοσύνης
Η προστασία της ψυχικής ευημερίας των παιδιών είναι κοινή ευθύνη σχολείου και οικογένειας. Ο εσωτερικός κόσμος των παιδιών χρειάζεται προσοχή, φροντίδα και έγκαιρη, υπεύθυνη ανταπόκριση από όλους τους ενήλικες.
Με Εκτίμηση
Σύμβουλος Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών Ν. Λέσβου
Ευανθία Χατζηγιάννη 

Η ενασχόληση με το Γαλαξία είναι μια μαγική ευκαιρία για τα παιδιά να κατανοήσουν τη θέση μας στο σύμπαν μέσα από το παιχνίδι και την εξερεύνηση .

Μέσα από ένα ψηφιακό ταξίδι με χρήση εφαρμογών όπως Google sky -stellarium παρατηρούμε το γαλαξία μας. Ο Γαλαξίας αποτελείται από εκατομμύρια έως τρισεκατομμύρια  αστέρια , αέριο και σκόνη. 

Σύμφωνα με τη μυθολογία ο Γαλαξίας ονομάστηκε έτσι γιατί πριν ακόμη γεννηθεί ο καρπός του έρωτα του Δία για την Αλκμήνη, η σύζυγος του Δία, η Ήρα εκδήλωσε την οργή της -όχι βέβαια απέναντι στον άνδρα της. Και όταν γεννήθηκε ο Ηρακλής, ο Ερμής τον έβαλε κρυφά στο στήθος της κοιμισμένης Ήρας, για να θηλάσει, ώστε να αποκτήσει αθανασία. Με το που ξύπνησε η Ήρα, απώθησε το παιδί, το γάλα της τινάχτηκε ψηλά και διέγραψε μια τροχιά στον ουρανό.

Με τα παιδιά προσπαθήσαμε βιωματικά να κατανοήσουμε την έννοια του Γαλαξία.

Πρώτα φτιάξαμε Γαλαξία σε βάζο.

Χρησιμοποιήσαμε Βάζο, βαμβάκι, νερό, τέμπερα και χρυσόσκονη.

Διαδικασία. Στρώσαμε διαδοχικά βαμβάκι, χρώμα και χρυσόσκονη για να κατανοήσουμε ότι ο Γαλαξίας είναι τεράστια γειτονιά από αστέρια, σκόνη και αέρα.

Μαθαίνουμε ότι το σχήμα του είναι σπειροειδές. Το φτιάξαμε με τα σώματα μας.

Προσπαθήσαμε να το εξηγήσουμε και με ένα πείραμα.

Υλικά . Ένα βαθύ μπωλ ,γάλα, τέμπερα ,χρώμα ζαχαροπλαστικής , καλαμάκι

Διαδικασία. Ρίχνουμε σταγόνες χρώματος στο κέντρο του πιάτου με το γάλα και ανακατεύουμε αργά κυκλικά.

Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας γαλαξίες.

Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας γαλαξίες.

Από Ζουμπουλή Ματέλη Μυρσίνη

Σχεδόν όλα τα παιδιά ήρθανε στο νηπιαγωγείο την πρώτη μέρα του Μάρτη φορώντας μαρτάκι στο χεράκι. Δεν  μπορούσαμε να μην μιλήσουμε για το έθιμο.

Από τη 1η ως τις 31 του Μάρτη, τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον Μάρτη ή Μαρτιά. Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο Μάρτης προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν. Τον φτιάχνουν την τελευταία μέρα του Φλεβάρη και τον φορούν την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι.

Φτιάξαμε μια καρτούλα με το έθιμο του Μάρτη.

Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε τις αλλαγές που φέρνει η άνοιξη στη φύση, στον καιρό, στη θερμοκρασία, στη ζωή των ζώων

Ξεκινήσαμε με ένα ποίημα για το Μάρτη

«Ο Μάρτης και η μάνα του»

Τον γνωρίζετε το Μάρτη,
τον τρελό και τον αντάρτη;
Ξημερώνει και βραδιάζει
κι εκατό γνώμες αλλάζει.

Βάζει η μάνα του μπουγάδα,
σχοινί δένει στη λιακάδα,
τα σεντόνια της ν’ απλώσει,
μια χαρά να τα στεγνώσει.

Νά που ο Μάρτης μετανιώνει
και τα σύννεφα μαζώνει
και να μάσει η μάνα τρέχει
τα σεντόνια, γιατί βρέχει!

Νά ο ήλιος σε λιγάκι,
φύσηξε το βοριαδάκι,
κι η φτωχή γυναίκα μόνη
τα σεντόνια ξαναπλώνει.

Μια βροντή κι ο ήλιος χάθη
μες στης συννεφιάς τα βάθη,
ρίχνει και χαλάζι τώρα,
ποποπό, τι άγρια μπόρα!

Ώς το βράδυ φορές δέκα
άπλωσε η φτωχή γυναίκα
την μπουγάδα, κι όρκο δίνει
Μάρτη να μην ξαναπλύνει.

Διαβάσαμε το “Μάρτη τον Κλαψιάρη ” που μας έφερε ο Δημήτρης

Ο παππούς ο Χρόνος στέλνει δώρα στους μήνες, τα εγγονάκια του, και παραγγέλνει να τα μοιραστούν δίκαια μεταξύ τους. Ο Μάρτης όμως κρατάει πολλά για τον εαυτό του και δεν αφήνει τίποτα σχεδόν στα αδέρφια του. Ο Απρίλης και ο Μάης θυμώνουν με την εγωιστική του συμπεριφορά. Σιγά σιγά όλοι οι μήνες τον αποφεύγουν. Στην αρχή ο Μάρτης δε νοιάζεται για τη μοναξιά. Όσο όμως περνάει ο καιρός, στενοχωριέται που δεν έχει παρέα και κάθε τόσο μπήγει τα κλάματα. Τι άλλαξε όμως ξαφνικά και τα ποτάμια δάκρυα λύπης γίναν στα μαγουλάκια του δάκρυα χαράς; (Από το οπισθόφυλλο)

Με την κυρία Κατερίνα παίξαμε παιχνίδια για την άνοιξη και μάθαμε λέξεις στα αγγλικά.

Από Ζουμπουλή Ματέλη Μυρσίνη

Λίγα έθιμα της ελληνικής παράδοσης συνδέονται τόσο έντονα με την προσμονή του Πάσχα όσο η Κυρά Σαρακοστή. Ένα απλό, χειροποίητο «ημερολόγιο» που για γενιές ολόκληρες βοηθούσε μικρούς και μεγάλους να μετρούν τις εβδομάδες της νηστείας μέχρι την Ανάσταση.

Η Κυρά Σαρακοστή ήταν συνήθως μια χάρτινη ζωγραφιά που απεικόνιζε μια γυναίκα με επτά πόδια — ένα για κάθε εβδομάδα της Σαρακοστής.

Έχει σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται και δεν έχει στόμα γιατί νηστεύει.

Η Κυρά Σαρακοστή μπορεί να αποτελέσει μια δημιουργική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο .

Η κατασκευή της:

• συνδυάζει λαογραφία και ιστορία,
• ενισχύει τη βιωματική μάθηση,
• καλλιεργεί τη συνεργασία,
• βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια του εθίμου και της πολιτισμικής συνέχειας.

Μέσα από την αφήγηση, το τραγούδι και την κατασκευή, το έθιμο μετατρέπεται σε εκπαιδευτικό εργαλείο πολιτιστικής αγωγής.

Παραδοσιακό τραγούδι για το έθιμο

Την κυρα-Σαρακοστή

που είναι έθιμο παλιό

οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν

με αλεύρι και νερό.

Για στολίδι της φορούσαν

στο κεφάλι της σταυρό

και το στόμα της ξεχνούσαν

γιατί νήστευε καιρό.

Και μετρούσαν τις ημέρες

με τα πόδια της τα εφτά

κόβαν ένα τη βδομάδα,

μέχρι να ΄ρθει η Πασχαλιά!

Παραμύθι για τη Σαρακοστή

Πάντα είχανε την απορία τα παιδιά, αν η κυρά Σαρακοστή έχει πράγματι εφτά πόδια κάτω από το φουστάνι της. Ο Λάμπης όμως ήταν ο μόνος που είχε το θάρρος να τη γνωρίσει και να ερευνήσει το μυστήριο. Γεμάτο ποίηση το χαριτωμένο αυτό αφήγημα της Άννας Ιακώβου όχι μόνον φέρνει τα παιδιά σ΄ επαφή με την παράδοση της ζυμαρένιας κυρά-Σαρακοστής, αλλά μέσα από την πρωτότυπη εξέλιξή του τα παρακινεί στην ανάπτυξη μιας αγαπητικής σχέσης με όλα τα πρόσωπα που τα περιβάλλουν και ιδιαίτερα τα πιο ηλικιωμένα και απομονωμένα από αυτά. ( Από το οπισθόφυλλο)

Ο Δημήτρης μας έφερε μια σαρακοστή που την έφτιαξε στο σπίτι του με ζυμάρι. Μας την παρουσίασε και μας εξήγησε τα υλικά που χρησιμοποίησε.

Επίσης μας έφερε και μία χάρτινη που την συναρμολογήσαμε όλοι μαζί στην τάξη.

Φτιάξαμε και με τα παιδιά ο καθένας τη δική του για να κόβουν κάθε βδομάδα ένα πόδι μέχρι το Πάσχα.

(ιδέα από mycretionsfromtheheart)

Από Ζουμπουλή Ματέλη Μυρσίνη