απ` το πεδίο της σχολικής πράξης – Αναστάσιος Τασινός

Απ` το εκπαιδευτικό μου ταξίδι

 Βιβλίο

του Βασίλη Τασινού

Για να διαβάσετε το βιβλίο πατήστε: ΕΔΩ

ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα  12 Δεκεμβρίου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

47^ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, τάξη ΣΤ₁`, σχολικό έτος 1996-1997

Την ημέρα της ονομαστικής μου γιορτής, όταν ήμουν δάσκαλος, αρκετές φορές αιφνιδιάστηκα κατ` οίκον, από οργανωμένες επισκέψεις των μαθητών μου. Η λήψη του παρόντος βίντεο έγινε στο σπίτι μου στην Πάτρα, στις 22 Ιανουαρίου 1997, ημέρα του Αγίου Αναστασίου, όταν με επισκέφτηκαν οι μαθητές μου, για να μου ευχηθούν χρόνια πολλά. Ήταν μια ευχάριστη έκπληξη! Το βίντεο αποκαλύπτει τις πολύ καλές παιδαγωγικές σχέσεις, που υπήρχαν στην τάξη. Οι μαθητές χόρεψαν ηπειρώτικους χορούς, έπαιξαν σκοποβολή και ευχαριστήθηκαν την επίσκεψη. Την ίδια στιγμή, μια άλλη παρέα έξω από το σπίτι, μας παρακολουθούσε. Τέσσερα εγκαταλελειμμένα σκυλιά, που είχαν βρει καταφύγιο στο υπόστεγο της αυλής μου, είχαν αναλάβει αυτόκλητοι φύλακές μου. Πάντα, όταν είχα καλεσμένους, περιπολούσαν έξω από την πόρτα. Γι` αυτό, όταν ήρθε η ώρα του αποχαιρετισμού, ξεπροβόδισα τους μαθητές μέχρι το δρόμο, γιατί ο αγέρωχος αρχηγός της αγέλης είχε άγριες διαθέσεις. Ήταν ψηλόλιγνος, με μαύρο χρώμα στο σώμα, ξανθό καφετί στα πόδια και ανάμειξη των δύο αυτών χρωμάτων στο πρόσωπο. Είχε χαρακτήρα  δυνατό, άφοβο και κυρίως προστατευτικό. Ειδικά, όταν με ένιωθε μέσα στο σπίτι, θα μπορούσε να κάνει τα πάντα για να με προστατέψει.

Την άλλη μέρα στο σχολείο έμαθα από τους μαθητές μου, ότι μετά την επίσκεψη δέχτηκαν σφοδρή επίθεση στο δρόμο (λίγο πιο μακριά, από εκεί που τους είχα αφήσει) από τον αρχηγό της αγέλης, τον «Ιβάν τον τρομερό», όπως τον αποκαλούσα. Ο Ιβάν εκείνο το απόγευμα, ένιωσε να απειλείται ο χώρος του με τα πειράγματα των μαθητών, γι` αυτό και έκανε «ντου» κατά πάνω τους, όταν  ήμουν μέσα στο σπίτι. Ο Μιχαλιός τελικά, ήταν αυτός που «πλήρωσε τη νύφη», ευτυχώς, μόνον με μια σχισμή στο μπουφάν. Μερικούς μήνες αργότερα ο “Τσέρι” (κατά κόσμον Αντρέας), στάθηκε άτυχος, καθώς δέχτηκε δαγκωματιά στο πόδι, όταν προσπάθησε να τον πειράξει.

Στο τέλος του βίντεο βλέπουμε τον Ιβάν, την παρέα του και τα γεννητούρια, να χαλαρώνουν στην αυλή του σπιτιού μου. Δε θυμάμαι ποτέ, οι αξιαγάπητοι αυτοί φίλοι μου, να είχαν μαλώσει την ώρα του φαγητού, παρόλο ότι τους τάιζα ταυτοχρόνως. Μόνον με τα πειραχτήρια τους μαθητές μου δεν τα πήγαιναν καλά.

Και τα αδέσποτα σκυλιά δικαιούνται μια θέση κάτω απ` τον ήλιο. Σε κοιτάνε στα μάτια και επιζητούν λίγη φροντίδα. Θα έπρεπε να υπάρχουν οργανωμένες μονάδες στέγασης και περίθαλψης – σε όλους τους νομούς – για τα αδέσποτα ζώα. Η υποδομή αυτή, είναι δείγμα πολιτισμού και είναι για το καλό όλων.

Ιωάννινα  12 Δεκεμβρίου 2014

ΓΙΟΡΤΗ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα  1 Δεκεμβρίου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

47^ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, τάξη ΣΤ₁`, σχολικό έτος 1996-1997

Το βίντεο εμπεριέχει τρία Χριστουγεννιάτικα σκετς από τη γιορτή στην τάξη. Στη γιορτή αυτή δόθηκε η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να εκφραστούν στο θέατρο και σε όλους τους γονείς να καμαρώσουν τα παιδιά τους. Ήταν μια μικρή γιορτή, που έδωσε μεγάλη χαρά σε όλους μας!

Ανέλαβα κι εγώ ένα μικρό ρόλο στο δεύτερο σκετς, κατόπιν απαίτησης των μαθητών μου. Θυμάμαι ότι τους άρεσε πολύ, που ήμουν ανάμεσά τους με μια άλλη ιδιότητα. Αξίζει να σημειωθεί ότι τη σκηνοθεσία του κάθε σκετς, την έκαναν οι ίδιοι οι μαθητές, που έπαιζαν σε αυτό. Ήταν η πρώτη φορά – σε επίσημη γιορτή – που παραχώρησα τέτοια πρωτοβουλία σε μαθητές. Είχα εμπιστοσύνη όμως σε αυτή την τάξη, γιατί ήταν η τρίτη συνεχόμενη χρονιά που ήμασταν μαζί και είχαμε κάνει αρκετές δραματοποιήσεις μαθημάτων. Επιπλέον τα σκετς, επειδή έχουν μικρή χρονική διάρκεια, προσφέρονται για τέτοιους πειραματισμούς. Τους άφησα, λοιπόν, ελεύθερους να σκηνοθετήσουν τον εαυτό τους (με εξαίρεση ελάχιστες παρατηρήσεις που έκανα στις πρόβες) και κρίνοντας εκ του αποτελέσματος τα πήγαν πολύ καλά.

Ως δάσκαλος ανέλαβα αρκετές σχολικές εκδηλώσεις και ως διευθυντής αργότερα ενθάρρυνα και στήριζα τους εκπαιδευτικούς να κάνουν το ίδιο, ενώ ως σχολικός σύμβουλος παρακολουθούσα εκδηλώσεις σχολείων της Περιφέρειάς μου, σηματοδοτώντας με αυτόν τον τρόπο την αξία που έχουν στο εκπαιδευτικό έργο. Οι σχολικές εκδηλώσεις ενώνουν το σχολείο με την κοινωνία, αρέσουν στους μαθητές, τις απολαμβάνουν οι γονείς και συνεισφέρουν στη μάθηση με το δικό τους τρόπο. Ο ετήσιος προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου της Σχολικής Μονάδας, πρέπει οπωσδήποτε να εμπεριέχει και σχολικές εκδηλώσεις.

Ιωάννινα  1 Δεκεμβρίου 2014

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΟΡΤΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα  2 Νοεμβρίου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

47^ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, τάξη Ε₁`, σχολικό έτος 1998-1999

 Με την τάξη αυτή, έκλεισε ο κύκλος μου ως μάχιμος δάσκαλος. Ένας κύκλος με πολλές καλλιτεχνικές δραστηριότητες, που έβρισκαν στέγη στις ώρες της Αισθητικής Αγωγής. (Από το 2005 και μετά, ο δάσκαλος απέκτησε ακόμη περισσότερο χρόνο για καλλιτεχνικές δραστηριότητες με την προσθήκη της Ευέλικτης Ζώνης στο ωρολόγιο πρόγραμμα.)

Έντονα χαράχτηκε στη μνήμη μου, ο μεγάλος ενθουσιασμός των μαθητών μου στις πρόβες των γιορτών και των εκδηλώσεων.  Στο βίντεο βλέπουμε την Ε₁`τάξη, το Νοέμβριο του 1998, στην πρόβα τζενεράλε των ποιημάτων της γιορτής του Πολυτεχνείου.

Παρεμπιπτόντως, θα ήθελα να αναφερθώ και σε έναν προβληματισμό για τη γιορτή του Πολυτεχνείου. Μετά την πτώση της Δικτατορίας (1974), ακολούθησε μια μεγάλη σπέκουλα, διαστρέβλωση και αστόχαστη μίμηση της κατάληψης του Πολυτεχνείου, που είχε αρνητικό αντίκτυπο στην εκπαίδευση και στην κοινωνία γενικότερα. Έτσι, εύλογα αναρωτιέται κανείς, αν η γιορτή του Πολυτεχνείου, το μάθημα της Κοινωνικής & Πολιτικής Αγωγής και η Παιδεία μας (με την ευρύτερη έννοια του όρου), συμβάλλουν όσο θα έπρεπε, στη διαπαιδαγώγηση των μαθητών στις αρχές και τις αξίες της Κοινοβουλευτικής Δημοκρατίας και του Συντάγματος.  Το γράφω αυτό, γιατί η επιδημία των καταλήψεων των σχολείων καθ` όλη τη διάρκεια της Μεταπολίτευσης – εν ονόματι μάλιστα «δημοκρατικών διαδικασιών» – είναι ένα ελληνικό φαινόμενο, ιδιαίτερα ανησυχητικό. Βέβαια, οι καταλήψεις οφείλονται και σε άλλες παραμέτρους, που δεν είναι του παρόντος κειμένου να αναφερθούν.

Ιωάννινα  2 Νοεμβρίου 2014

ΕΚΤΑΚΤΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΟΝ ΟΔΥΣΣΕΑ ΕΛΥΤΗ

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα  23 Οκτωβρίου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

47^ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, τάξη Ε₁`, σχολικό έτος 1995-1996

Πάντα στη διδακτική πράξη αξιοποιούσα την επικαιρότητα. Αυτό απαιτούσε μερικές φορές και μια μικρή αναπροσαρμογή του προγράμματος της ημέρας, γεγονός που τόνωνε το ενδιαφέρον των μαθητών για το επίκαιρο θέμα. Όταν έφυγε από τη ζωή ο Οδυσσέας Ελύτης, την άλλη ημέρα το πρόγραμμα τροποποιήθηκε για να συμπεριλάβει ένα μικρό αφιέρωμα στον ποιητή. Το ενδιαφέρον των μαθητών μεταφέρθηκε και στο σπίτι τους, όπου παρακολούθησαν το αφιέρωμα της τηλεόρασης για τον Οδυσσέα Ελύτη.

Τα έκτακτα αφιερώματα στην τάξη, συνήθως, έχουν ελλείμματα στο περιεχόμενο εξαιτίας της πρόχειρης προετοιμασίας. Το ζητούμενο όμως τη δεδομένη στιγμή είναι να εκμεταλλευτούμε την επικαιρότητα. Τα ελλείμματα μπορούν να συμπληρωθούν  και αργότερα στην τάξη.

Ιωάννινα 23 Οκτωβρίου 2014

ΦΙΛΑΡΑΚΙΑ ΓΕΙΑ ΣΑΣ

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα  2 Οκτωβρίου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

47^ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, τάξη ΣΤ₁`, σχολικό έτος 1996-1997

Τον Ιούνιο του 1997, μαζευτήκαμε στο σπίτι του Νίκου (μαθητές, γονείς κι εγώ) για το  αποχαιρετιστήριο γλέντι, μετά τρία συνεχόμενα χρόνια που ήμασταν μαζί. Τα συναισθήματα αγάπης των μαθητών και εκτίμησης των γονιών τους για το έργο μου με συγκίνησαν. Ιδιαίτερα, η ώρα του αποχαιρετισμού είχε έντονη συναισθηματική φόρτιση, γι` αυτό και απέφυγα να την καταγράψω με την κάμερα. Έμεινε όμως καταγεγραμμένη στο νου και την καρδιά, για να μου θυμίζει πάντα τις όμορφες στιγμές απ` το εκπαιδευτικό μου ταξίδι. Ακόμη και το καπό του αυτοκινήτου μου – σκονισμένο όπως ήταν – έμελλε να γίνει ο πίνακας έκφρασης των συναισθημάτων του Γιώργου. Με το δάκτυλό του έγραψε πάνω στη σκόνη: «Μιχαλιός Γιώργος,  ΑΓΑΠΗ,  ΤΕ…,  Κύριε». Ρώτησα το Γιώργο να μου πει ποια ήταν η λέξη που άφησε μισογραμμένη. Μου απάντησε: «ΤΕΛΟΣ». Την άλλη μέρα στο σπίτι μου βιντεοσκόπησα τα γραφόμενα του Γιώργου μονολογώντας… Με την τάξη αυτή έμελλε να συναντηθώ 16 χρόνια αργότερα, το Μάρτιο του 2013, στην Πάτρα. Στο άρθρο μου «Το κόλπο grosso στα Ψηλά Αλώνια», περιέγραψα λεπτομερώς τη συνάντηση αυτή.

Ιωάννινα  2 Οκτωβρίου 2014

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΕΙΡΗΝΗΣ ΧΑΒΔΑΤΑ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα 21 Σεπτεμβρίου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

Σχολικό έτος 1982-1983. Με τη λήξη του διδακτικού έτους, τον Ιούνιο του 1983, τρία ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία της Κεφαλονιάς : το 2/θέσιο Χαβδάτων (δάσκαλοι Τάσος Τόμπρος – Τάσος Τασινός), το 1/θέσιο Φαβατάτων (δάσκαλος Παύλος Τσακτσίρας) και το 1/θέσιο Μαντζαβινάτων (δάσκαλος Κώστας Μωραΐτης), πραγματοποίησαν από κοινού εκδήλωση για την Ειρήνη, στο Δημοτικό  Σχολείο Χαβδάτων.

Συγκεκριμένα, οι μαθητές των Χαβδάτων έδωσαν θεατρική παράσταση και απήγγειλαν ποιήματα, οι μαθητές των Φαβατάτων παρουσίασαν Έκθεση Ζωγραφικής και οι μαθητές των Μαντζαβινάτων  χόρεψαν δημοτικούς χορούς.

Η εκδήλωση ήταν καρπός συνεργασίας των δασκάλων και προσφοράς των γονέων, οι οποίοι πλήρωσαν το κόστος των υλικών για τη δημιουργία  της θεατρικής σκηνής και των σκηνικών. Ο Σπύρος, τότε πρόεδρος της Σχολικής Εφορείας Χαβδάτων και ξυλουργός στο επάγγελμα, κατασκεύασε αφιλοκερδώς τη σκηνή. Ο συνάδελφος Τάσος διεκπεραίωσε όλες τις τρέχουσες ανάγκες της εκδήλωσης, ο συνάδελφος Παύλος ανέλαβε την καλλιτεχνική επιμέλεια των σκηνικών, ο συνάδελφος Κώστας παρουσίασε τους δημοτικούς χορούς κι εγώ  σκηνοθέτησα τη θεατρική παράσταση με τους μαθητές μου (Δ`, Ε`, ΣΤ`). Με λίγα λόγια ήταν μια συνεργασία για Σεμινάριο.

Στην εκδήλωση στα Χαβδάτα είχαμε μεγάλη προσέλευση κόσμου, που ήταν αδύνατον να χωρέσει στη θεατρική αίθουσα του σχολείου. Γι` αυτό ξαναπαίξαμε το θέατρο στην αίθουσα εκδηλώσεων του Δημαρχείου Ληξουρίου, όπου είχαμε ακόμη μεγαλύτερη προσέλευση κόσμου.

Τα πλάνα που βλέπουμε στο βίντεο είναι από την εκδήλωση στα Χαβδάτα και έχουν τραβηχτεί  με κινηματογραφική μηχανή 8mm. Δυστυχώς, από τεχνικό λάθος του χειριστή της κάμερας, ο ήχος δεν κατεγράφη στο φίλμ. Γι` αυτό, όταν έγινε η μετατροπή των πλάνων σε ψηφιακή μορφή, προστέθηκε το «τραγούδι της Ειρήνης», ως μουσική επένδυση. Το «τραγούδι της Ειρήνης» είχε χρησιμοποιηθεί και στην Γ` πράξη της θεατρικής παράστασης.

Ιωάννινα 21 Σεπτεμβρίου 2014

ΕΝΑ ΑΛΛΟ «ΜΑΘΗΜΑ»

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα 10 Σεπτεμβρίου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

47^ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, τάξη Ε₁`, σχολικό έτος 1995-1996

Πολλές φορές βρέθηκα σε συμπόσια, γιορτές, γενέθλια και γλέντια σε σπίτια μαθητών μου. Εκεί ένιωθα να βρίσκομαι σε μια άλλη «τάξη» και να συμμετέχω σε ένα άλλο «μάθημα», που καλυτέρευε τις παιδαγωγικές σχέσεις και τις συνεργασίες με τους γονείς.

Με τη λήξη του διδακτικού έτους, τον Ιούνιο του 1996, μαζευτήκαμε στο σπίτι της Γεωργίας (μαθητές, γονείς κι εγώ) και παρακολουθήσαμε βίντεο από τη σχολική εκδρομή στις Μυκήνες, στο Ναύπλιο και στην Επίδαυρο, από τη διδασκαλία χορού στην τάξη και από τις μαθητικές εκδηλώσεις στην Πανεπιστημιούπολη Πατρών. Στη συνέχεια ακολούθησε ένα ωραίο γλέντι, μέχρι αργά το βράδυ. Ήταν και η Μαριάννα στην παρέα μας και τη βλέπουμε στο βίντεο να χορεύει και να χαίρεται τη ζωή. «Χάρε μπαμπέση σταυρωτή, γιατί μας το `κανες γιατί, πήρες απ` την παρέα μας το πιο καλό παιδί…»

Το βίντεο είναι αφιερωμένο στη μνήμη της Μαριάννας, που τόσο πρόωρα έφυγε από τη ζωή.

Ιωάννινα 10 Σεπτεμβρίου 2014

ΟΛΥΜΠΙΑ (Σχολική εκδρομή)

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα 30 Αυγούστου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

47^ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, σχολικό έτος 1997-1998

Η εκδρομή έγινε τον Ιούνιο του 1998, με πρωτοβουλία του Συλλόγου Διδασκόντων. Το πρόγραμμα περιελάμβανε  επίσκεψη στο μουσείο της Ολυμπίας, στο ιερό άλσος «Άλτις» και στο φράγμα του Πηνειού. Στο άλσος «Άλτις» τρεις μαθήτριές μου απήγγειλαν ποιήματα σχετικά με τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Στη συνέχεια αρκετοί μαθητές – με την παρότρυνση των δασκάλων – έτρεξαν στο αρχαίο Στάδιο μία στροφή. (Το αγώνισμα αυτό στην αρχαιότητα λεγόταν «Στάδιο».) Ακολούθησε το μεσημεριανό φαγητό στο Κατάκολο και μετά άρχισε το χαλάρωμα για όλους μας. Οι μαθητές άρχισαν το παιχνίδι και οι δάσκαλοι το χορό. Το πρόγραμμα της εκδρομής ολοκληρώθηκε το απόγευμα με την επίσκεψη στο φράγμα του Πηνειού. Στην εν λόγω  εκδρομή συνόδευσα την τάξη μου ΣΤ₂`.

Οι ολοήμερες εκδρομές και οι διδακτικές επισκέψεις θα πρέπει σε γενικές γραμμές να προγραμματίζονται από το Σύλλογο Διδασκόντων στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Είναι από τα καλύτερα μαθήματα για όλες τις τάξεις του Δημοτικού. Θα πρέπει ακόμη να δίνεται η δυνατότητα και στους γονείς να συμμετέχουν, γεγονός που καλυτερεύει τη συνεργασία του σχολείου μαζί τους.

Πάντα φρόντιζα το εκπαιδευτικό μου έργο να εμπεριέχει ολοήμερες εκδρομές, διδακτικές επισκέψεις και σχολικούς περιπάτους. Όταν οι μαθητές στην πρωινή προσευχή διεκδικούσαν δυναμικά το σχολικό περίπατο, φωνάζοντας ρυθμικά τη λέξη “εκδρομή”, πάντα τασσόμουν με το μέρος τους, με την προϋπόθεση ότι οι καιρικές συνθήκες το επέτρεπαν και είχε περάσει εύλογος χρόνος από την προηγούμενη εκδρομή. Χαριτολογώντας έλεγα στο Σύλλογο Διδασκόντων ότι «ο λαός μίλησε». Δυστυχώς, η ευθυνοφοβία μερικών διευθυντών, δασκάλων και γονέων στερούν από τους μαθητές τις εκδρομές, που είναι μια βασική παράμετρος του εκπαιδευτικού έργου. Στο άρθρο μου «Διευθυντής Σχολείου, ο βασικός κρίκος στη δομή της εκπαίδευσης», αναφέρομαι αναλυτικά στην καλή οργάνωση μιας ολοήμερης εκδρομής.

Ιωάννινα  30 Αυγούστου 2014

ΜΥΚΗΝΕΣ – ΝΑΥΠΛΙΟ – ΕΠΙΔΑΥΡΟ (Σχολική εκδρομή)

Αναστάσιος Αγ. Τασινός

Ιωάννινα 30 Αυγούστου 2014

Για να δείτε το βίντεο πατήστε: ΕΔΩ

47^ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, σχολικό έτος 1995-1996

Η  εκδρομή έγινε ημέρα Σάββατο, τον Ιούνιο του 1996, με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων και την ευθύνη της ασφάλειας των μαθητών είχαν οι γονείς. Το πρόγραμμα της εκδρομής περιελάμβανε επίσκεψη στην Ακρόπολη των Μυκηνών, στον τάφο του Αγαμέμνονα (γνωστού ως «θησαυρού του Ατρέα»), στο φρούριο Παλαμήδι του Ναυπλίου και στο αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου.

Συμμετείχα κι εγώ στην εκδρομή και συνόδευσα οικειοθελώς μερικούς μαθητές από την τάξη μου (Ε`₁), που οι γονείς τους αδυνατούσαν να τους συνοδεύσουν. Ήταν μια γεμάτη εκδρομή από διδακτικής και ψυχαγωγικής άποψης. Στο Ναύπλιο, μετά το μεσημεριανό φαγητό, είχα και μια πολύ καλή «συνεργασία» με τους γονείς και τους μαθητές στο χορό.

Ιωάννινα  30 Αυγούστου 2014