Two and Two, Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία με αξιοποίηση των διαδραστικών οθονών
για άμεση χρήση στη διδασκαλία, μπορείτε να βρείτε μια σειρά δραστηριότητες με αξιοποίηση της διαδραστικής οθόνης/ διαδραστικού πίνακα και με Φύλλα Εργασίας για τους/τις μαθητές/τριες. Αφορούν το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας στο Λύκειο και ολοκληρώνονται με Θέματα τρίωρης γραπτής εξέτασης. Θα βρείτε σχετική περιγραφή και υπερσυνδέσμους στο αρχείο pdf. Επίσης, θα τα βρείτε με […]
Αναστοχασμός διδακτικών παρεμβάσεων 2024-25
Ο αναστοχασμός των διδακτικών παρεμβάσεων εδώ σε αρχείο pdf Τα κείμενα συντάχθηκαν μετά από διδασκαλίες που πραγματοποιήθηκαν σε διάφορα σχολεία επιστημονικής ευθύνης. Οι διδασκαλίες έγιναν στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος, σε τμήματα συναδέρφων φιλολόγων και στα συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα που δίδασκαν σε αυτά. Η επιλογή των γνωστικών αντικειμένων – μαθημάτων έγινε από τους/τις φιλολόγους κάθε […]
Αρχαία Ελληνικά, Προγράμματα Σπουδών, βιβλία και εξέταση του μαθήματος
Προγράμματα Σπουδών, βιβλία και εξέταση των αρχαίων ελληνικών Υλικό σχετικό με τη συζήτηση στην επιμορφωτική συνάντηση που οργάνωσε η Σύμβουλος Εκπαίδευσης Φιλολόγων Σερρών, Ελένη Χειμαριού (Δευτέρα, 18 Δεκεμβρίου 2023). και εδώ σε αρχείο pdf και εδώ στο youtube [Διαβάζουμε το Πρόγραμμα Σπουδών ανάλογα με τις προσωπικές εμπειρίες] Ξέρουμε καλά ότι με τα προγράμματα σπουδών ασχολούμαστε λίγο ή […]
Πειθάρχηση και διδασκαλία
Πειθάρχηση και διδασκαλία (η πειθάρχηση προϋπόθεση της διδασκαλίας ή – αντίθετα – η διδασκαλία ως αφετηρία της αρμονικής ένταξης και συμμετοχής) και εδώ σε αρχείο pdf και εδώ στο youtube [πειθάρχηση ή καθήλωση;] Το μέλημα της πειθάρχησης κατά τη διδασκαλία παρουσιάζεται ως πρωτεύον στη σκέψη και τις συζητήσεις των εκπαιδευτικών. Βέβαια, η μαζική εκπαίδευση σημαίνει […]
Η ηθική αρετή, Φάκελος Υλικού Διδακτική Ενότητα 12 (Αρχαία Γ΄ Λυκείου)
Αναστοχασμός για τις διδακτικές πρακτικές (με βάση τη διδακτική παρέμβαση στο ΓΕΛ Δοξάτου, Τρίτη 28 Ιανουαρίου 2025) ο αναστοχασμός για τη διδακτική παρέμβαση και σε αρχείο pdf Αρχαία Γ Λυκείου, Φάκελος Υλικού 4η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ, Ο άνθρωπος ανάμεσα στους ανθρώπους – η ηθική αρετή. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 12 Η ηθική αρετή Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, […]
Στο εργαστήρι του Σολωμού (εισήγηση και διδακτική παρέμβαση)
Επιμορφωτική συνάντηση με εισηγήτρια τη φιλόλογο Ελένη Πετρίδου, Τετάρτη, 12-3-2025, 18.00 – 20.00 στο Εσπερινό Γενικό Λύκειο Δράμας Στο εργαστήρι του Σολωμού Ελένη Πετρίδου Στη συνάντηση προσπαθήσαμε να διερευνήσουμε μια παράμετρο του έργου του εθνικού ποιητή που, αν και είναι καθοριστική για την πρόσληψή του, μένει συνήθως αδιερεύνητη κατά τη διδακτική του προσέγγιση: τον τρόπο σύνθεσης των […]
Για τα φιλολογικά μαθήματα, διδασκαλία και εξέταση (13-2-2024)
Προβληματισμοί για τις διδακτικές πρακτικές Με αφορμή τη Συνάντηση για την πορεία της διδασκαλίας των μαθημάτων που εξετάζονται στις Πανελλαδικές 2024. Τρίτη, 13 Φεβρουαρίου 2024, στις 12.00 μ., στη Βιβλιοθήκη του 3ου Λυκείου Δράμας, (στοιχεία ως βάση προβληματισμού σε σχετικό αρχείο pdf εδώ).
Φιλολογικά μαθήματα, διδασκαλία, εξέταση και ο χαρακτήρας τους στο σχολείο (19-2-2025)
Διδασκαλία και εξέταση των φιλολογικών μαθημάτων στον πανελλαδικό διαγωνισμό Προβληματισμοί για το διδακτικό υλικό και τις διδακτικές πρακτικές, σχετικό αρχείο pdf εδώ. Με αφορμή την Επιμορφωτική Συνάντηση Συνεργασίας που είχε θέμα την πορεία της διδασκαλίας των μαθημάτων που εξετάζονται στις Πανελλαδικές 2025.Τετάρτη, 19-1-2025, 12.00 μ. στο 4ο ΓΕΛ Δράμας με τους/τις φιλολόγους που διδάσκουν τα […]
Διδακτικές πρακτικές στο μάθημα «Νεοελληνική Γλώσσα» Γυμνασίου
Συμμετοχή σε επιμορφωτική παρέμβαση για τους/τις φιλολόγους Σερρών σε συνεργασία με την Ελένη Χειμαριού (εξ αποστάσεως την Δευτέρα, 17 Φεβρουαρίου 2025) Διδακτικές πρακτικές στο μάθημα “Νεοελληνική Γλώσσα” Γυμνασίου Συνηθισμένη πορεία (και σύμφωνα με τη δομή των σχολικών βιβλίων που χρησιμοποιούνται σήμερα) Αφετηρία: Ανάγνωση και κατανόηση κειμένων Επεξεργασία κειμένων και θεωρητικά στοιχεία Συντακτικό, Γραμματική, Λεξιλόγιο […]
Διδασκαλία των στίχων ι 240-512 της Οδύσσειας του Ομήρου
Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2023-24. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν ένας συνδυασμός του παιδαγωγικού μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης με τη μεθοδολογία της διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε με την υποστήριξη της τεχνολογίας. Στα πλαίσια αυτής της υποστήριξης επιχειρήθηκε και η χρήση της νεοεμφανιζόμενης, για τα δεδομένα της διδασκαλίας, τεχνητής νοημοσύνης. Θα βρείτε σύντομη […]
Επιμορφωτικές συναντήσεις στο 2ο Γυμνάσιο Δράμας
Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους 2023-24 σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε επιμορφωτική παρέμβαση ενδοσχολικού χαρακτήρα στο 2ο Γυμνάσιο Δράμας με συμμετοχή των φιλολόγων του σχολείου. Η παρέμβαση έγινε με τη συνεργασία της συναδέρφου Μαρίας Χατζή, που είχε την ευθύνη ως Ενδοσχολική Συντονίστρια Φιλολογικών μαθημάτων και του Συμβούλου Εκπαίδευσης Βασίλη Συμεωνίδη που είχε την επιστημονική και παιδαγωγική […]
Τεχνητή Νοημοσύνη, Μεγάλα Γλωσσικά Μοντέλα και Εκπαίδευση
Εκπαιδευτικό υλικό για την Επιμορφωτική Συνάντηση με τον κ. Στέργιο Χατζηκυριακίδη, καθηγητή Υπολογιστικής Γλωσσολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης. Τρίτη, 4 Φεβρουαρίου 2025 Ποιες έννοιες θα πρέπει να έχει ξεκαθαρισμένες ο μέσος χρήστης σχετικών εφαρμογών; Για ποιον λόγο τα Μεγάλα Γλωσσικά Μοντέλα είναι «υπόθεση» των φιλολόγων (ως αντικείμενο και ως μέσο); Τι μπορεί να […]
Παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας (9 Φεβρουαρίου 2025)
Γιώργος Παπαναστασίου, για τα «Γενικά χαρακτηριστικά του αρχαίου ελληνικού λεξιλογίου» (εδώ σε μορφή pdf) και Μανόλης Τριανταφυλλίδης, αποσπάσματα από το «Ξενηλασία ή ισοτέλεια» (εδώ σε μορφή pdf) αποσπάσματα από κείμενα δύο ψύχραιμων φωνών της γλωσσολογίας με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας (9 Φεβρουαρίου 2025)
Σενάρια διδασκαλίας αρχαίων ελληνικών με χρήση Νέων Τεχνολογιών
1. Αδίδακτο κείμενο «ὥρα καὶ σοὶ ἐπιδείκνυσθαι τὴν παιδείαν» τα φύλλα εργασίας σε doc και σε pdf το ψηφιακό περιβάλλον του σεναρίου το σενάριο στον Πρωτέα 2. Πλάτων Πρωταγόρας 320d-321b5 – Ενότητα 2η τα φύλλα εργασίας σε doc και σε pdf το ψηφιακό περιβάλλον του σεναρίου το σενάριο στον Πρωτέα 3. Ξενοφώντας ελληνικά – Βιβλίο 2. Κεφάλαιο 3. §11-16 τα φύλλα […]
Αρχαία ελληνικά, αξιοποίηση του Ηρόδοτου στη γλωσσική διδασκαλία
[ἐπὶ ποταμὸν Ἀγγίτην ἐκδιδόντα ἐς τὸν Στρυμόνα] σε αρχείο κειμένου doc εδώ Ο Ηρόδοτος αφηγείται την πορεία του Ξέρξη που επιτέθηκε με πολυάριθμο στρατό και στόλο στην Ελλάδα το 480 π.Χ. Στο απόσπασμα που θα δούμε βρίσκεται στην περιοχή του Παγγαίου. Κείμενο Ηρόδοτος 7.112-113 Μτφρ. Η. Σπυρόπουλος [7.112.1] … ταύτῃ μὲν δὴ παρ᾽ αὐτὰ τὰ […]
Αρχαία γ λυκείου, ενότητα 3: Επίκουρος, προς Μενοικέα 122
Ερωτήσεις κλειστού τύπου και αξιοποίηση Νέων Τεχνολογιών για παλιού τύπου διδασκαλία. (εδώ το αρχείο κειμένου doc με τις ερωτήσεις) Άνοιγμα σε νέο παράθυρο
Μιλώντας για την πολιτισμική ταυτότητα
Μιλώντας για την πολιτισμική ταυτότητα, δραστηριότητα με την αξιοποίηση Νέων Τεχνολογιών και ψηφιακών περιβαλλόντων Σκοπός της δραστηριότητας είναι να συζητήσουν οι μαθητές/τριες για την έννοια της ταυτότητας και τα χαρακτηριστικά της. Αρχικά οι μαθητές/τριες παρακολουθούν το βίντεο χωρίς να ξέρουν τις ερωτήσεις. Στη συνέχεια τους δίνονται οι ερωτήσεις και τις μελετούν για 5 λεπτά. Ξαναβλέπουν το […]
H παιδαγωγική Φρενέ
Παράδειγμα για την αξιοποίηση των διαδραστικών οθονών. σε αρχείο κειμένου doc Μια από τις αδόκιμες πρακτικές αξιοποίησης των Νέων Τεχνολογιών στη διδασκαλία είναι η προβολή οπτικοακουστικού υλικού, συνήθως σκηνοθετημένων ταινιών που σχετίζονται με την ύλη του μαθήματος. Ωστόσο, αν καταφεύγουμε σε τέτοια εποπτικά μέσα, θα πρέπει να τα προσαρμόζουμε στις διδακτικές ανάγκες. Βασικά χαρακτηριστικά που […]
για την αξιοποίηση των Διαδραστικών Οθονών
Για την αξιοποίηση των Διαδραστικών Οθονών, βίντεο στο Γιουτιούμπ Το βίντεο αφορά την αξιοποίηση των Διαδραστικών Οθονών και αντιλαμβάνεται τις Νέες Τεχνολογίες ως κομμάτι της εκπαίδευσης που μπορεί να εξελιχθούν αντίθετα από τις διακηρυγμένες προθέσεις. Χωρίζεται σε τρία μέρη. Στο πρώτο παρουσιάζονται τρόποι εργαλειακής αξιοποίησης της Οθόνης για να καταστεί πιο αποτελεσματική η παραδοσιακή διδασκαλία. […]
Ο Δραμινός Σεπτέμβρης 1941
Στις 29 Σεπτεμβρίου 1941 εκδηλώθηκε στη Δράμα μαζική εξέγερση εναντίον των βουλγαρικών δυνάμεων κατοχής. Σύμφωνα με το παλιότερο σχολικό βιβλίο Ιστορίας (Β. Σκουλάτος, Ν. Δημακόπουλος, Σ. Κόνδης, Ιστορία νεότερη και σύγχρονη, ΟΕΔΒ, Αθήνα 2006, σ. 276-277) «Η πρώτη μαζική εξέγερση του ελληνικού λαού η οποία έλαβε καθαρά μαχητικό και επαναστατικό χαρακτήρα συνέβη στην περιοχή της Δράμας, […]
Κείμενα για τον Α.Β. Μουμτζάκη
Το Συντακτικό της αρχαίας ελληνικής γλώσσας του Α.Β. Μουμτζάκη είναι το βιβλίο που βρίσκεται σε μαθητικά χέρια εδώ και σαράντα τέσσερα χρόνια. Νομίζω ότι δεν υπάρχει άλλο για το οποίο ο χρόνος έδειξε τόσο πολύ τη σημασία του. Για τον συγγραφέα μπορείτε να βρείτε κείμενα διασκευασμένα με τρόπο, ώστε να λειτουργούν σαν εκπαιδευτικό υλικό και […]
Διδάσκοντας σχολικά αρχαία στην Α΄ τάξη (20 και 21-3-2024)
Από την Α΄ Γυμνασίου στην Α΄ Λυκείου, με τους φιλολόγους που διδάσκουν το μάθημα στις πρώτες τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου. Συνάντηση με θέμα τη διδασκαλία του μαθήματος Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Τετάρτη, 20 και Πέμπτη, 21 Μαρτίου 2024. Το υλικό που χρησιμοποιήθηκε στη συνάντηση, εδώ σε μορφή pdf. Διαγνωστική αξιολόγηση με […]
Βιογραφίες ενήλικων μαθητριών
Στο πλαίσιο δράσεων με ελεύθερο χαρακτήρα και σκοπό την ανάδειξη πτυχών της εκπαίδευσης συζητήσαμε με τη συνάδερφο φιλόλογο Νίκη Μαλτέζου το θέμα: Βιογραφίες ενήλικων μαθητριών και βασικό άξονα τα ερωτήματα πώς και γιατί σταματούν το σχολείο, πώς και γιατί ξαναφοιτούν μετά από χρόνια. Η συζήτηση έγινε την Τετάρτη, 6 Μαρτίου 2024, στο Εσπερινό Λύκειο Δράμας. […]
Αναλύοντας κριτικά δημοσιογραφικά και άλλα κείμενα
Αναλύοντας κριτικά δημοσιογραφικά και άλλα κείμενα (pdf) Βασίζεται στο Αργύρης Αρχάκης – Άννα Φτερνιάτη – Ανθίππη Δούκα, Αναλύοντας κριτικά την ειδησεογραφική αξιολόγηση στον ημερήσιο τύπο. Στο Κώστας Ντίνας (επιμ) 2018.Figura in Praesentia – Μελέτες αφιερωμένες στον καθηγητή Θανάση Νάκα. Εκδόσεις Πατάκη 2022
Προφορική και γραπτή αξιολόγηση μαθητών
Αποσπάσματα που αφορούν την προφορική και γραπτή αξιολόγηση των μαθητών/τιών. (pdf)
Στα σύνορα Αυστρίας – Γερμανίας
Περιπέτεια Ελλήνων μεταναστών που οργάνωσαν τη λαθραία είσοδο φίλου στη Γερμανία … περάσαμε τότε, του κουμπάρου τον αδερφό τον Νίκο…, αυτός μόλις μας είδε, έκανε να ‘ρθει κοντά μας… Τον έδιωξα, «φύγε από κοντά μας», λέω. «Φύγε, λέω, φύγε»… Πάμε σ’ ένα καφενείο, πήγαμε σ’ ένα ρεστοράν εκεί, πήραμε τη φωτογραφία… την έβγαλάμε από το […]
Πώς το λέξατε αυτό;
απόσπασμα από την ταινία “ο Τζαναμπέτης”
Μαθητική δημιουργικότητα στο σχολείο
Σύντομες περιγραφές και σχετικοί υπερσύνδεσμοι προς υλικό που είναι αποτέλεσμα της μαθητικής δημιουργικότητας. Δηλαδή, κοινό χαρακτηριστικό όλων είναι ότι αποτελούν πράγματα που έγιναν και όχι απλώς προτάσεις για το τι θα μπορούσε να γίνει. Η ενεργητική συμμετοχή των μαθητών/τριων στα μαθήματα εκφράστηκε με εργασίες πρωτότυπες και, ίσως, απρόσμενες. Τα συγκεκριμένα δείγματα, όπως και άλλα πολλά […]
Ρητορικά κείμενα και πολιτικός λόγος
Αξιοποίηση στα αρχαία ελληνικά (ρητορικός λόγος) και στην έκθεση έκφραση (γ΄ λυκείου, η πειθώ στον πολιτικό λόγο) Παρακολουθήστε το σύντομο απόσπασμα από ομιλία του Ανδρέα Παπανδρέου στη Βουλή (εδώ) Αρχαία Β΄, ρητορικά κείμενα Ζητάμε από τους μαθητές Να ακούσουν προσεκτικά και να γράψουν τα λόγια που λέει ο Α. Παπανδρέου. Να το αξιολογήσουν ως προς […]
Πρόταση διδασκαλίας και εξέτασης για την 13η Διδακτική Ενότητα «Η αρετή και η ηθική πράξη»: Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια Β1.5-8, 1103b2-25
Πρόταση διδασκαλίας και εξέτασης για την 13η Διδακτική Ενότητα «Η αρετή και η ηθική πράξη»: Αριστοτέλη, Ηθικά Νικομάχεια Β1.5-8, 1103b2-25 Μαρτυρεῖ δὲ καὶ τὸ γινόμενον ἐν ταῖς πόλεσιν· οἱ γὰρ νομοθέται τοὺς πολίτας ἐθίζοντες ποιοῦσιν ἀγαθούς, καὶ τὸ μὲν βούλημα παντὸς νομοθέτου τοῦτ’ ἐστίν, ὅσοι δὲ μὴ εὖ αὐτὸ ποιοῦσιν ἁμαρτάνουσιν, καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία […]
