Γλώσσα:
Σχεδόν το μισό τμήμα δεν είχε μαζί του το Ανθολόγιο και στο σχολείο δεν έχουμε επιπλέον αντίτυπα. Επιπλέον δεν λειτούργησε ο εκτυπωτής για φωτοτυπίες για να μοιραστεί το κείμενο. Σας παρακαλώ να τα προμηθευτείτε.
Οπότε το μόνο που έχουμε για αύριο είναι αντιγραφή x4 από το βιβλίο των Μαθηματικών σελ. 19 “Συμπέρασμα: Όταν έχουμε…με σαφή τρόπο”.
Αγγλικά:
Θα ανακοινωθεί εντός της ημέρας.
Γλώσσα:
Αντιγραφή x3 και ορθογραφία το καφέ πλαίσιο σελ. 28 “Η λέξη που:… της πρότασης”. Με τις λέξεις Σεπτέμβρης, σταγονίτσα, χάρτινος, -η, -ο, μήνυμα, ψαρεύω, γράφω μια ιστορία στο Τετράδιο Γραπτού Λόγου. Μπορώ να γράψω όσο θέλω, αλλά όχι σκέτες προτάσεις. Επιτρέπεται και το ποίημα.
Αύριο φέρνουμε μαζί μας το Ανθολόγιο (Το βιβλίο έχει δοθεί στη Γ’ Δημοτικού, και συνεχίζεται και στη Δ’ τάξη. Αν κάποιο παιδί δεν το έχει καθόλου, θα του δώσω νέο στο σχολείο).
Μαθηματικά:
Σήμερα γνωρίσαμε το τάνγκραμ. Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να παίξετε και στο σπίτι: https://mathigon.org/tangram.
Μελέτη:
Ξεκινήσαμε τους νομούς της Μακεδονίας. Τους διαβάζουμε για αρχή από τον γεωγραφικό άτλαντα και μαθαίνουμε και την πρωτεύουσα κάθε νομού. Καλό είναι να μην το βλέπουν από το συνοπτικό πινακάκι αλλά από τον ίδιο τον χάρτη και να εντοπίζουν τον νομό. Θα μοιραστούν φωτοτυπίες ώστε να γίνει πιο κατανοητό στο επόμενο μάθημα.
Γλώσσα:
Αντιγραφή x3 το πορτοκαλί πλαίσιο σελ. 27 “Πολλά επίθετα… επικίνδυνος”. Ορθογραφία μόνο τις κόκκινες λέξεις από το ίδιο πλαίσιο.
Τετράδιο εργασιών: Άσκηση 3 σελ. 17.
Μαθηματικά:
Τετράδιο εργασιών: Ασκήσεις 1, 2, 3, 4, 5 σελ. 14-15.
Αγγλικά:
Αντιγραφή x3 και ορθογραφία τα εξής:
There is – There’s – Υπάρχει
There are – There’re – Υπάρχουν
Is there? – Υπάρχει;
Are there? – Υπάρχουν;
There is not – There isn’t – Δεν υπάρχει
There are not – There aren’t – Δεν υπάρχουν
Γλώσσα: Αντιγραφή x3 το πορτοκαλί πλαίσιο σελ. 26 “Τα επίθετα… που συνοδεύουν”. Στο τετράδιο Αντιγραφής κλίνω σε ενικό και πληθυντικό αριθμό τα: ο σχολικός τροχονόμος, η μεγάλη αυλή. Μαθαίνω καλά την κλίση των επιθέτων, όπως είναι στο πράσινο πινακάκι σελ. 26. Για ορθογραφία αύριο θα γράψουμε αντίστοιχα επίθετα με ουσιαστικά και στα 3 γένη.
Γλώσσα:
Αντιγραφή x2 και ορθογραφία σελ. 26 το «Στην κουζίνα… και ζουμερά».Φύλλο εργασίας.
Ιστορία:
Διαγώνισμα τη Δευτέρα 10/10 στις πρώτες 4 ενότητες (σελ. 6 έως 16). Μαθαίνουμε κυρίως αυτά που έχουμε σημειώσει στις ερωτήσεις.
Μελέτη:
Διαβάζουμε ξανά τα 9 γεωγραφικά διαμερίσματα. Καλό είναι στο σπίτι με τον γεωγραφικό άτλαντα να βλέπουν στον χάρτη και να τα εντοπίζουν.
Αγγλικά:
Βιβλίο μαθητή: Άσκηση 5 σελ. 12.
__________
Ενημέρωση: Το πρόγραμμα άλλαξε. Από τη Δευτέρα θα ισχύει το καινούριο, το οποίο έχει μοιραστεί έντυπα στα παιδιά. Είναι διαθέσιμο και εδώ https://blogs.sch.gr/svolika/ergasia-gia-to-spiti/programma/
Γλώσσα:
Ανάγνωση το κείμενο σελ. 24. Αντιγραφή x3 το κείμενο σελ. 25 “Θυμηθείτε ότι… ευκολονόητη”. Ορθογραφία το πλαίσιο σελ. 25 “Όταν βάζουμε… στην ανάγνωση”.
_________
Συμβουλή: Ας φέρνουν μαζί τα παιδιά από ένα πακέτο χαρτομάντιλα (όσα έχουν μύτη που τρέχει) γιατί αποτελεί αφορμή για τακτικές επισκέψεις στην τουαλέτα και γενικότερη αναστάτωση.
Γλώσσα:
Τετράδιο εργασιών: Άσκηση 1 σελ. 15. Ανάγνωση το μπλε πλαίσιο στην άσκηση 2 σελ. 15. Ορθογραφία από την άσκηση 2 το “Πέντε πράγματα… χαλάσει…”
Μαθηματικά:
Τετράδιο εργασιών: Ασκήσεις 5 και 6 σελ. 13.
Αγγλικά (Υπενθύμιση):
Αντιγραφή x3 και ορθογραφία τους αριθμούς ανά δεκάδες (ten, twenty, …, ninety).
Τετράδιο εργασιών: Άσκηση 2 σελ. 7 (Τις απαντήσεις να τις δώσουν με λέξεις και όχι με απλό αριθμό – π.χ. two αντί για 2).
__________
Υπενθύμιση: Την Πέμπτη 6/10 στις 9:00-9:40 θα πραγματοποιηθεί μια πρώτη συνάντηση γνωριμίας/ενημέρωσης έξω στο θεατράκι. Από την επόμενη εβδομάδα, κάθε Δευτέρα 10:45-11:30 θα μπορούμε να προγραμματίζουμε και ατομικές συναντήσεις, είτε τηλεφωνικά είτε δια ζώσης, κατόπιν συνεννόησης.
Ενημέρωση: Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων πρότεινα στα παιδιά αν θέλουν να δηλώσουν συμμετοχή στον διαγωνισμό ζωγραφικής που διοργανώνει το περιοδικό “Σχεδία”. Στην τάξη ξεκίνησαν να ζωγραφίζουν, και αρκετά παιδιά πήραν τις ζωγραφιές για να τις συνεχίσουν στο σπίτι. Η ζωγραφιά πρέπει να είναι σε διαστάσεις 20×20. Όσα παιδιά θέλουν μπορούν να φτιάξουν τις ζωγραφιές τους και να τις φέρουν στο σχολείο. Θα τα στείλω εγώ ψηφιακά όταν συγκεντρωθούν οι ζωγραφιές. Περισσότερες πληροφορίες για τον διαγωνισμό είναι διαθέσιμες εδώ: https://www.shedia.gr/news/2022/sep/28/2os-diagwnismos-paidikoy-e3wfylloy-sxedias/
Γλώσσα:
Ανάγνωση το ροζ κείμενο σελ. 20. Άσκηση 3 σελ. 21. Ορθογραφία σελ. 22 το “Ένα ρήμα που αναφέρεται… εξακολουθητικό μέλλοντα”. Στο σπίτι, στο τετράδιο της αντιγραφής, κλίνουμε τα ρήματα ξυπνάω, αντέχω, θαυμάζω σε Ενεστώτα, Παρατατικό και Αόριστο.
Μαθηματικά:
Τετράδιο εργασιών: Ασκήσεις 2, 3, 4 σελ. 12.
Αγγλικά:
Αντιγραφή x3 και ορθογραφία τους αριθμούς ανά δεκάδες (ten, twenty, …, ninety).
Τετράδιο εργασιών: Άσκηση 2 σελ. 7 (Τις απαντήσεις να τις δώσουν με λέξεις και όχι με απλό αριθμό – π.χ. two αντί για 2).
___________
Ενημέρωση: Την Πέμπτη 6/10 στις 9:00-9:40 θα πραγματοποιηθεί μια πρώτη συνάντηση γνωριμίας/ενημέρωσης έξω στο θεατράκι. Από την επόμενη εβδομάδα, κάθε Δευτέρα 10:45-11:30 θα μπορούμε να προγραμματίζουμε και ατομικές συναντήσεις, είτε τηλεφωνικά είτε δια ζώσης, κατόπιν συνεννόησης.
Γλώσσα:
Υπενθυμίζω τα προηγούμενα από 27/9: Ανάγνωση το κείμενο στο πράσινο πλαίσιο σελ. 20. Αντιγραφή x4 και ορθογραφία από το «Γραμματιστής… αριθμητική».
Μαθηματικά:
Μαθηματικά δεν έχουμε κάτι για το σπίτι. Υπάρχει μια δυσκολία στην στρογγυλοποίηση, οπότε κάνουμε παραδείγματα στην τάξη.
Ιστορία:
Κεφ. 1.4. Η τέχνη και η γραφή. Στο τετράδιο Ιστορίας έχουν δοθεί οι εξής ερωτήσεις:
α) Πότε σταμάτησε να αναπτύσσεται η μυκηναϊκή τέχνη και γιατί;
β) Πώς έφτιαχναν τα κτίρια;
γ) Τι γνωρίζουμε για τα αγάλματα;
δ) Τι γνωρίζουμε για τα αγγεία;
ε) Τι αποτέλεσμα είχε η επαφή με τους Φοίνικες;
Στο βιβλίο έχουμε σημειώσει τις απαντήσεις μέσα στο κείμενο. Μαθαίνουμε με δικά μας λόγια τις απαντήσεις των ερωτήσεων.
Τετράδιο εργασιών: Ασκήσεις 1 και 2 σελ. 8.
Μελέτη:
Μαθαίνω πολύ καλά τη φωτοτυπία με το γεωγραφικό διαμέρισμα της Θράκης (Νομούς και πρωτεύουσες, ποταμούς, βουνά κ.ά). Θα προσεγγίσουμε σταδιακά κάθε ένα γεωγραφικό διαμέρισμα. Καλό είναι κάθε φορά που έχουμε Μελέτη στο πρόγραμμα, να φέρνουν τα παιδιά μαζί και τον γεωγραφικό άτλαντα.
Θρησκευτικά:
Δεν μαθαίνουμε κάτι απέξω. Κάνουμε ανάγνωση το κείμενο για την προσευχή.
__________
Ενημέρωση 1: Από αύριο απαγορεύονται στο σχολείο οι κάρτες Pokemon.
Ενημέρωση 2: Την Πέμπτη 6/10 στις 9:00-9:40 θα πραγματοποιηθεί μια πρώτη συνάντηση γνωριμίας/ενημέρωσης έξω στο θεατράκι. Από την επόμενη εβδομάδα, κάθε Δευτέρα 10:45-11:30 θα μπορούμε να προγραμματίζουμε και ατομικές συναντήσεις, είτε τηλεφωνικά είτε δια ζώσης, κατόπιν συνεννόησης.