Με αφορμή την ενότητα 4 της Μελέτης Περιβάλλοντος της Γ τάξης, μιλήσαμε και είδαμε τα ζώα που ζουν στον τόπο μας.
Έπειτα, τα παιδιά διάλεξαν μια κατηγορία (Ζώα του δάσους, ζώα του γλυκού νερού, ζώα της θάλασσας, κατοικίδια, ζώα της φάρμας) και έφτιαξαν τους σχετικούς εννοιολογικούς χάρτες όπως φαίνονται παρακάτω:
Στα πλαίσια των εγκεκριμένων από το Yπουργείο Παιδείας ενημερώσεων που πραγματοποιεί κάθε χρόνο το Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου (www.saferinternet4kids.gr) πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου την Πέμπτη 13 Μαρτίου σύντομη δωρεάν ενημέρωση στους μαθητές και τις μαθήτριες των Ε’ & Στ τάξεων. Παρουσιάστηκαν σημαντικά ζητήματα για την ασφάλεια, τα κοινωνικά δίκτυα και τα online παιχνίδια και ακολούθησε σχετική συζήτηση με τους μαθητές.
Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου παρέχει ενημέρωση και υποστήριξη στους μικρούς και μεγάλους χρήστες του διαδικτύου. Επίσης, έχει γραμμή συμβουλευτικής μέσω του ιστοχώρου www.help-line.gr, όπου εξειδικευμένοι ψυχολόγοι παρέχουν υποστήριξη και συμβουλές για θέματα που σχετίζονται με το διαδίκτυο όπως την υπερβολική ενασχόληση, τον διαδικτυακό εκφοβισμό και τέλος μέσω της Ανοιχτής Γραμμής Καταγγελιών για το παράνομο περιεχόμενο του διαδικτύου Safe-Line (www.safeline.gr), δέχεται καταγγελίες και συνεργάζεται τόσο με την Ελληνική αστυνομία όσο και με την INTERPOL μέσω του Ευρωπαϊκού οργανισμού INHOPE.
Στο δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων με την Β τάξη ασχοληθήκαμε με το Δάσος. Σκοπός του εργαστηρίου είναι η ευαισθητοποίηση των
μαθητών/-τριών σχετικά με το δασικό οικοσύστημα και τα περιβαλλοντικά προβλήματα που συνδέονται με αυτό και η ανάληψη δράσης για την προστασία του.
Στο πρώτο εργαστήριο οι μαθητές παρακολούθησαν το παρακάτω βίντεο με τίτλο “Βόλτα στο δάσος”.
Στη συνέχεια συζητήσαμε τι είδαν και τι άκουσαν και τα καταγράψαμε όλοι μαζί σ’ ένα σύννεφο λέξεων. Έπειτα ζωγράφισαν πως φαντάζονται μια βόλτα στο δάσος και έγραψαν και τα συναισθήματα που τους δημιουργούνται.
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τους μαθητές της Β’ τάξης μιλήσαμε για τη μοναδικότητα μας.
Οι μαθητές είδαν εικόνες με ανθρώπους και ζώα και συζητήσαμε τι παρατηρούν. Έπειτα παρακολούθησαν την ιστορία του Έλμερ, του παρδαλού ελέφαντα. Απάντησαν σε κάποιες ερωτήσεις και με αφορμή τις ερωτήσεις καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι αυτό που έκανε ξεχωριστό τον ελέφαντα δεν ήταν το χρώμα του που ήταν διαφορετικό αλλά η προσωπικότητά του!!! Στους μαθητές μοιράστηκε ένα φύλλο εργασίας με σχετικές ασκήσεις.
Στο τέλος ζωγράφισαν όλοι μαζί τον Έλμερ και το σύνθημα:
“Η ΜΟΝΑΔΙΚΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ Η ΔΥΝΑΜΗ ΜΑΣ”
Στο word τα παιδιά της Δ’ τάξης έφτιαξαν το πρόγραμμα της τάξης του.
Δημιουργήσαν τον πίνακα, μορφοποίησαν και έβαλαν και εικόνες.
Οι προσπάθειες τους φαίνονται παρακάτω στο ebook.
Με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ’ τάξης κάναμε την επεξεργασία κειμένου (word).
Έγραψαν κείμενα με τους Θεούς & έβαλαν και εικόνες. Μάθανε επίσης, τι είναι οι εννοιολογικοί χάρτες και έφτιαξαν με το πρόγραμμα kidspiration τους αντίστοιχους χάρτες.
Οι εργασίες τους συγκεντρώθηκαν και φαίνονται στα παρακάτω e-book.
Με τις Ε’ και ΣΤ τάξεις δημιουργήσαμε στο word κρυπτόλεξα. Χωρίστηκαν σε ομάδες των δύο, κάθε ομάδα επέλεξε ένα θέμα και μετά έφτιαξαν το κρυπτόλεξο και έβαλαν και σχετικές εικόνες που βρήκαν από το διαδίκτυο.
Οι προσπάθειες τους φαίνονται στα παρακάτω ebook:
Τα παιδιά των ΣΤ τάξεων μας παρουσίασαν τα Χριστούγεννα φτιάχνοντας συννεφόλεξα με λέξεις που τους θυμίζουν τα Χριστούγεννα. Χρησιμοποίησαν τη σελίδα www.wordart.com και κάποια από τα σύννεφα τους φαίνονται παρακάτω:
Καλά Χριστούγεννα!!!!!!!!
Χριστούγεννα … ώρα για ανταλλαγή ευχών … έτσι και οι μαθητές & οι μαθήτριες της Δ’ τάξης έφτιαξαν τις δικές τους κάρτες στον υπολογιστή και συγκεκριμένα στο πρόγραμμα της ζωγραφικής και ευχήθηκαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο καλές γιορτές!!!
Με την Β’ τάξη διαβάσαμε το παραμύθι του Μιχάλη Μουλάκη “Ένα κίτρινο φύλλο”. Στο βιβλίο περιγράφεται η μικρή ιστορία της πτώσης ενός φθινοπωρινού φύλλου από το κλαδί του στο έδαφος.
Μετά οι μαθητές ζωγράφισαν στο πρόγραμμα της ζωγραφικής tux paint ότι τους άρεσε από την ιστορία, όπως φαίνεται παρακάτω:
