ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ

Ι. Τι είναι ο σεισμός

ΙΙ. Γιατί κάνουμε άσκηση σεισμού

ΙΙΙ. Τι κάνω την ώρα της άσκησης σεισμού

IV. τι κάνω αν γίνει σεισμός

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

Ι. Τι κάνω για να νιώσω καλά

ΙΙ. Τι κάνω όταν τα παιδιά δε θέλουν να παίξουν το παιχνίδι που προτείνω

ΙΙΙ. Τι κάνω όταν ένα παιδί έχει ένα παιχνίδι με το οποίο θέλω να παίξω

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

Ι. Προετοιμασία πριν από την επίσκεψη στο Μουσείο

ΙΙ. Τι κάνουμε όταν φτάσουμε στο μουσείο

ΙΙΙ. Η επιστροφή από το Μουσείο στο σχολείο

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

Είμαι ίδια…Είμαι διαφορετική

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

Ι. Το σχολείο μου

ΙΙ. Οι ρουτίνες και οι κανόνες της τάξης μου

ΙΙΙ. Πότε νιώθω όμορφα

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

Ι. Τι κάνω όταν ακούω κάποιον να μου μιλάει

ΙΙ. Πώς χαιρετάω

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

Τι είναι η υπομονή:

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

Τι είναι η λύπη

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

Μια Κοινωνική Ιστορία είναι μια σύντομη ιστορία με συγκεκριμένη μορφή και δομή που περιγράφει με αντικειμενικό και δομημένο τρόπο μια κοινωνική κατάσταση, ένα άτομο, μια ικανότητα, ένα  γεγονός ή μια έννοια και συνοδεύονται από εικόνες που αποδίδουν το νόημα του κειμένου. Μπορούν να θεωρηθούν σύντομες γραπτές περιγραφές κοινωνικών καταστάσεων και λειτουργικών τρόπων αντίδρασης σε αυτές. Οι ΚΙ παρέχουν σαφείς οδηγίες για το πώς εκδηλώνονται οι κατάλληλες κοινωνικές αντιδράσεις. Απεικονίζουν τα συναισθήματα, τις σκέψεις και τις συμπεριφορές των άλλων ανθρώπων και βοηθούν το μαθητή/ήτρια να υιοθετήσει συμπεριφορές που διευκολύνουν την αλληλεπίδραση με τους/τις άλλους/ες (Gray, 2015, 2010). Οι ΚΙ σε καμία περίπτωση δεν αποτελούν ένα βιβλίο με οδηγίες που θα πρέπει το παιδί να ακολουθήσει, αλλά έχουν στόχο να παρουσιάσουν πληροφορίες που θα βοηθήσουν το παιδί να κατανοήσει μια κοινωνική περίσταση (Smith, 2016).

Υλικό από την πλατφόρμα του ΙΕΠ (epx.iep.edu.gr/) και το μάθημα “Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής και αυτόνομης διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών”

1. Πως πλένω τα χέρια μου

ΙΙ. Πως τρώω το πρωινό μου

ΙΙΙ. Πως ετοιμάζω την τσάντα μου