Το παρόν σχέδιο εργασίας εντάχθηκε στο εργαστήριο δεξιοτήτων “Είναι δικαίωμά μας!” που πραγματοποιήθηκε σε Α’ τάξη δημοτικού για το σχολικό έτος 2025-26 και εντάχθηκε στις δράσεις για τους “Δημοσιογράφους του Μέλλοντος”, δράση που συντονίζεται από την Αγγελική Χαλκιοπούλου για το πρόγραμμα “Μικρός Οδυσσέας” της Δημοτικής Πανεπιστημιακής Βιβλιοθήκης της Λεμεσού.
Θέλοντας να μιλήσουμε για τα δικαιώματα των παιδιών και πιο ειδικά για το δικαίωμα στην προστασία και τη στέγη, αξιοποιούμε το βιβλίο “Τάτα;;” της Ίρις Σαμαρτζή, εκδόσεις Ίκαρος διότι μπορούμε να μιλήσουμε για τη στέγη μέσα από μια διασκεδαστική εικονογραφημένη ιστορία που εξιτάρει τη φαντασία των παιδιών, τα ωθεί να ονειρεύονται όλο και περισσότερο και στο τέλος τους αφήνει την ουσία της ζωής, πως τελικά το σπίτι μας είναι οι άνθρωποί μας.
Πορεία Διδασκαλίας
1. Παρουσίαση των συντελεστών του βιβλίου και μεγαλόφωνη ανάγνωση στην τάξη. Τα παιδιά είναι σε ημικυκλική διάταξη γύρω από την εκπαιδευτικό και η ανάγνωση γίνεται με το βιβλίο στραμμένο προς τα παιδιά για να μπορούν να βλέπουν την πλούσια εικονογράφηση που “εξαπλώνεται” σε κάθε σελίδα. Η αφήγηση γίνεται σταδιακά (έτσι κι αλλιώς το κείμενο είναι περιορισμένο) και δίνεται ο κατάλληλος χρόνος για μελέτη της εικονογράφησης όπου εντοπίζουμε τους διάφορους ήρωες αλλά και τα δωμάτια που σχεδιάζονται από την κεντρική ηρωίδα.
2. Συζητάμε τις εντυπώσεις μας για το βιβλίο (τι μας άρεσε, τι όχι, τι μας έκανε εντύπωση, τι δωμάτιο θα θέλαμε εμείς για το δικό μας σπίτι). Μιλάμε για το δικαίωμα των παιδιών στη στέγη και αναφέρουμε τους λόγους για τους οποίους είναι σημαντική. Ρωτάμε τα παιδιά τι περιμένουν από ένα σπίτι, τι πιστεύουν ότι πρέπει να τους προσφέρει. Καταλήγουμε πως τα σημαντικά είναι η αγάπη και η φροντίδα και όχι το πόσο μεγάλα ή πλούσια σε υλικά αγαθά είναι.
3. Εξηγούμε στα παιδιά πως θα φτιάξουμε κι εμείς τα σπίτια των ονείρων μας και θα ξεδιπλώνονται ώστε να μεγαλώνουν. Έχουμε κόψει από πριν ένα φύλλο Α4 στη μέση κατά μήκος. Το έχουμε διπλώσει στα 4 και σε μορφή ακορντεόν. Ενώνουμε τις άκρες του κατά πλάτος ώστε να μεγαλώσει η επιφάνεια του αναδιπλούμενου χαρτιού και διπλώνουμε ξανά στις τσακίσεις μια μέσα, μια έξω (σαν βεντάλια). Τέλος, έχουμε αριθμήσει τα κομμάτια φύλλου όπου θα θέλαμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν για να μην υπάρχει σύγχυση κατά την εκτέλεση της δραστηριότητας. Τα μοιράζουμε στα παιδιά και τους ζητάμε να ζωγραφίσουν 5 δωμάτια (όπως η πρωταγωνίστρια του βιβλίου) όπως και όποια τα ίδια θέλουν.
4. Αφού ολοκληρωθούν τα δωμάτια, κολλάμε τις άκρες τους από την εσωτερική πλευρά των δύο μερών ενός κουτιού (βάση + καπάκι) και ζητάμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν από την εξωτερική μεριά το σπίτι τους στο καπάκι και το σπίτι κάποιου/ας φίλου/ης τους στη βάση. Έχουμε έτσι δημιουργήσει ένα “σπίτι ακορντεόν” που ενώνει 2 σπίτια (παιδιού + φίλου) και μπορεί να λειτουργήσει ως αφορμή για παιχνίδι ρόλων.
5. Μοιράζουμε το φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά συμπληρώνουν το άρθρο για τους Δημοσιογράφους του Μέλλοντος παρουσιάζοντας το βιβλίο και το δικαίωμα που γνωρίσαμε. Δίνουμε χρόνο προς συμπλήρωση και τα συλλέγουμε.
6. Βάζουμε αυτοκόλλητο στην αφίσα των δικαιωμάτων, στην ενότητα για το δικαίωμα της προστασίας και της στέγης.
Βρείτε εικόνες της δράσης εδώ.
Βρείτε την αφίσα των δικαιωμάτων εδώ.