Global School Play Day σήμερα 5 Φεβρουαρίου και παίξαμε με την ψυχή μας!!
Σε όλες τις γωνιές της τάξης μας…
Κάναμε πικ νικ με τα μωρά μας σε ένα υπέροχο συμβολικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά βρήκαν τα υλικά που χρειάζονταν για να “ανάψουν” φωτιά, “έψησαν” για να φάνε τα μωρά τους και χαλάρωσαν δίπλα στη φωτιά ακούγοντας τους ήχους της φύσης.
Κι αφού ήμασταν τυχεροί και ο καιρός ήταν σύμμαχός μας, παίξαμε και στην αυλή μας και το καταευχαριστηθήκαμε μέσα στον χειμώνα!!
Καλά και τα προγράμματα αλλά το παιχνίδι είναι πραγματικά το μέσο για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών που αποτελεί και τον βασικό στόχο του νηπιαγωγείου!!
Ξεκινάμε και για φέτος το ευρωπαϊκό μας, συνεργατικό έργο etwinning με τίτλο “Every day is a new story! Who said it’s impossible?”
Στο έργο συμμετέχουμε 18 εκπαιδευτικοί από Ελλάδα, Λιθουανία, Ρουμανία και Πολωνία και 12 σχολικές τάξεις. Το έργο στοχεύει στην ανάπτυξη γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων στους μαθητές και στην εισαγωγή τους στην ποικιλομορφία του κόσμου. Κεντρική ηρωίδα η Πίπη Φακιδομύτη, η ιστορία της οποίας συμπληρώνει φέτος τα ογδόντα της χρόνια και αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία να γνωρίσουν τα παιδιά χαρακτήρες της κλασσικής λογοτεχνίας που ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα, το θάρρος και την ανεξαρτησία. Η Πίπη θα καλέσει τα παιδιά να δουν τον κόσμο με περιέργεια, υπευθυνότητα και κατανόηση της βιωσιμότητας και θα τους εμπνεύσει να μάθουν μέσα από δημιουργικές και παιχνιδιάρικες προκλήσεις και ανακαλύψεις. Τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα της, όπως ανεξαρτησία, αγάπη για τα ζώα, δημιουργική προσέγγιση για βιωσιμότητα, ισχυρό αίσθημα δικαιοσύνης, ικανότητα υπεράσπισης των ασθενεστέρων και μη ανοχή στο bullying συνάδουν απόλυτα με τους στόχους των σύγχρονων εκπαιδευτικών προγραμμάτων για την προώθηση της κοινωνικής ευαισθητοποίησης, της ενσυναίσθησης και της υπευθυνότητας στους μαθητές. Επίσης, με την ενσωμάτωση των θεμάτων που σχετίζονται με τον μήνα ευαισθητοποίησης για τον αυτισμό και την Ημέρα της Ευρώπης, το έργο θα συμβάλλει στην ευαισθητοποίηση των μαθητών για τη διαφορετικότητα, την ανεκτικότητα και τη συνοχή.
Ξεκινάμε με το βίντεο γνωριμίας με τους χώρους του σχολείου μας…
και με το βίντεο γνωριμίας με τους μαθητές μας…
Και συνεχίζουμε με τις δραστηριότητες του Ιανουαρίου….
Έφτασε και φέτος η ομορφότερη εποχή του χρόνου, την οποία χαιρόμαστε πάρα πολύ στα σχολεία μας!! Παίξαμε, διασκεδάσαμε, χορέψαμε, δημιουργήσαμε, είδαμε χριστουγεννιάτικη ταινία, κατασκευάσαμε, μάθαμε, τηρήσαμε τα έθιμα.
στολίζοντας το δέντρο μαςστολίζοντας το σχολείο μαςμαθαίνοντας την ιστορία της Γέννησηςπαίζοντας στις γωνιές μαςΠροσωπογραφία του Άγιου Βασίλη με γραμμές και σχήματαταρανδάκια με εφημερίδες και στολίδιαμετρώντας τις λωρίδες για τις χριστουγεννιάτικες κάρτεςελεύθερο παιχνίδι στις γωνιές
Παιδαγωγικός δείκτης Π5: Εκδηλώσεις του σχολείου
Βλέπουμε χριστουγεννιάτικη ταινία μαζί με τους γονείς και τα αδέρφια μας.
Το πιο αγαπημένο μας τραγούδι, αφού το δραματοποιήσαμε,
το κάναμε θεατρικό γράφοντας στίχους και προσαρμόζοντας ρόλους για το κάθε μας νηπιάκι χρησιμοποιώντας την δική μας νοημοσύνη κι όχι την τεχνητή…
το σκηνικό της γιορτής μαςσκηνές από τη γιορτή μας
Σε συνεργασία με τους γονείς μας επισκεπτόμαστε και τα τρία χωριά από τα οποία προέρχονται οι μαθητές μας, ψάλλουμε τα κάλαντα και μοιράζουμε ευχές.
από τα κάλαντα που ψάλλαμε σε Πεντάβρυσο, Τσάκωνη και Αυγή
Παιδαγωγικός δείκτης Π3: Εκπαιδευτικές επισκέψεις
Επισκεφθήκαμε και το θεματικό πάρκο “Οι περιπέτειες του Πινόκιο”, τον οποίο γνωρίσαμε μέσα από το παιδικό, κουβεντιάσαμε τις διαφορές που έχει από όλους εμάς και τις περιπέτειες που πέρασε λόγω της συμπεριφοράς του. Τον είδαμε από κοντά στο θεματικό πάρκο του δήμου, ακούσαμε με μεγάλη προσοχή τα ξωτικά να μας διηγούνται τις περιπέτειές του, χορέψαμε μαζί τους και περάσαμε πολύ όμορφα.
Επιστρέφοντας στην τάξη κουβεντιάσαμε τα όσα ακούσαμε από τα ξωτικά για τις περιπέτειες του Πινόκιο, αναλογιστήκαμε πώς θα μπορούσε να τις έχει αποφύγει, τι έπρεπε να κάνει και τι θα πρέπει να κάνουμε για να μη βρεθούμε στη θέση του.
Κοινωνικός δείκτης Κ3 αειφόρου σχολείου Κ3- Κοινωνικές δράσεις που πραγματοποιήθηκαν από τη σχολική κοινότητα μέσα ή έξω από το σχολείο
Πιστοί και φέτος στο ραντεβού μας με το Make a Wish και την πραγματοποίηση παιδικών ονείρων. Οι γονείς μας και πάλι αρωγοί, όπως κάθε χρόνο. Συμμετέχουμε, λοιπόν και φέτος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής και παραγγέλνοντας τα αστεράκια μας ευχόμαστε κι εμείς “…και πάλι παιδί” . Μέσω του προγράμματος αυτού τα παιδιά ενημερώνονται κι ευαισθητοποιούνται αναπτύσσοντας ενσυναίσθηση και “πλάθουμε” πολίτες με αγάπη για τον συνάνθρωπο, με ανεπτυγμένο το αίσθημα της ισότητας και της αποδοχής.
Για φέτος δεν ζητήσαμε βραχιολάκια κι έντυπο ενημερωτικό υλικό, για να βάλουμε ακόμη ένα λιθαράκι στη δράση μας αυτή. Όμως γνωρίσαμε τον οργανισμό με παλιότερα βραχιολάκια που υπάρχουν στο σχολείο μας.
Μεγάλη η συγκίνησή μας όταν έφτασε στα χέρια μας το πιστοποιητικό υιοθεσίας…
Υποσχόμαστε ότι θα συνεχίσουμε να είμαστε εδώ… με όσες δυνάμεις διαθέτουμε!!
Παιδαγωγικός δείκτης αειφόρου Π2- εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου με θέματα σχετικά με την αειφορία
Είμαστε παιδιά, ναι!! Έχουμε όλη τη ζωή μπροστά μας, ναι!! Πρέπει να γνωρίζουμε τα δικαιώματά μας για να την κάνουμε ακόμη καλύτερη!
Τι είναι το δικαίωμα; τι θα θέλαμε να έχουμε περισσότερο στη ζωή μας;
Τα παιδιά κάνουν τις προτάσεις τους και τα καταγράφουμε.
Βλέπουμε το παρακάτω βίντεο…
Ακούμε το τραγούδι…
Ζωγραφίζουμε τα δικαιώματά μας, κατασκευάζουμε μία ομαδική αφίσα, γράφουμε στίχους με τα δικαιώματα που επιλέξαμε και με τη βοήθεια της AI τους κάνουμε τραγούδι.
Παιδαγωγικός Δείκτης Π2- Εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείο σε θέματα σχετικά με την αειφορία
Και τι δεν είχε το φθινόπωρο στο σχολείο μας…. Ξεκινήσαμε λέγοντας τι γνωρίζουμε για το φθινόπωρο και τελειώσαμε με το τι μάθαμε… Δημιουργήσαμε έτσι εννοιολογικούς χάρτες στην αρχή και στο τέλος του σχεδίου εργασίας ως διαγνωστικό εργαλείο για την ανίχνευση και αναπαράσταση των πρότερων γνώσεων αλλά και ως εργαλείο αξιολόγησης της μάθησης και εξέλιξης της γνωστικής αλλαγής, μετά τη διδακτική παρέμβαση.
Παιδαγωγικός Δείκτης Π3- Εκπαιδευτικές επισκέψεις
Στον φθινοπωρινό μας περίπατο παρατηρήσαμε γύρω μας τις αλλαγές της φύσης και μαζέψαμε φυσικά υλικά, τα οποία ομαδοποιήσαμε και με τα οποία δημιουργήσαμε αργότερα φυσικά καλλιτεχνήματα του φθινοπώρου
Ακολούθησε δραστηριότητα ομαδοποίησης, όπου τα παιδιά έπρεπε να θέσουν τα ίδια τα κριτήρια με σκιουράκια και βελανίδια..
Τελικά το καταφέραμε…
Αντιστοιχίσαμε ένα προς ένα τα σκιουράκια με τα βελανίδια…
μέσω πύκνωσης και αραίωσης παίξαμε για να μάθουμε τη διατήρηση ποσότητας του αριθμού…
Με τα φυσικά υλικά που θέλαμε, δημιουργήσαμε ο καθένας το δικό του δεντράκι…
μεταφέραμε τα ατομικά φθινοπωρινά δεντράκια μας στο χαρτί σε δραστηριότητα αξιολόγησης…
Προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας ουράνιο τόξο…
STEM και δημιουργία του δέντρου μας με ανακυκλώσιμα υλικά. Ξεκινήσαμε να το κάνουμε πιο ψηλό από εμάς και καταλήξαμε ότι θέλουμε να το κάνουμε πιο ψηλό από την κυρία. Και, βέβαια, το χρησιμοποιήσαμε και στο σκηνικό της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας.
από το σποράκι στο ψωμί….
φυτέψαμε κι εμείς φακές…
Παίξαμε με τις αισθήσεις μας και τα φρούτα…
Σειροθετήσαμε, ζυγίσαμε και μάθαμε για τον κύκλο ζωής της κολοκύθας…
και ζυγιστήκαμε κι εμείς, φυσικά…
Μάθαμε το μισό και βγάλαμε τα σποράκια της κολοκύθας για να τα φυτέψουμε και να βγάλουμε τις δικές μας κολοκύθες…
Με το μικροσκόπιό μας παρατηρήσαμε τα σποράκια της κολοκύθας αλλά και τα νεύρα των φύλλων…
η γωνιά του φθινοπώρου μας
δημιουργίες με φυσικά υλικά…
και πολλά άλλα από τα οποία δεν έχουμε φωτογραφίες….
Παιδαγωγικός δείκτης Π1- Παιδοκεντρικές και βιωματικές τεχνικές ή μέθοδοι που χρησιμοποιούνται από τους διδάσκοντες προκειμένου να γίνει το μάθημα πιο ελκυστικό και αποδοτικό.
Ρουτίνες σκέψης είναι στρατηγικές που συμβάλλουν στην καλλιέργεια δεξιοτήτων του νου, και ειδικότερα στην επέκταση και εμβάθυνση της σκέψης των μαθητών, στην ανάπτυξη κριτικο-στοχαστικής, αναστοχαστικής/μεταγνωστικής, δημιουργικής σκέψης (Project Zero’s Thinking Routines Toolbox του Harvard Graduate School of Education)
Ξεκινάμε να γνωριζόμαστε δειλά- δειλά με τις ρουτίνες σκέψης μέσω των εργαστηρίων δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στο Θεματικό κύκλο: Ζω καλύτερα- Ευ ζην, Υποθεματική: Ψυχική Υγεία, Τίτλος: “Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή! Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το…παράθυρο”.
Στο 4ο εργαστήριο με τίτλο “Εγώ και οι συμμαθητές μου. Κανόνες- συμβόλαιο” παίζουμε το παιχνίδι “Μάρμαρο- ξεμάρμαρο”, όπου επιλέγεται με λάχνισμα ένας κυνηγός, που “μαρμαρώνει” τους φίλους του μόλις τους πιάσει. Σε δεύτερη φάση επιλέγονται περισσότεροι κυνηγοί, οι οποίοι “μαρμαρώνουν” με ανοιχτά πόδια όποιον πιάσουν, δίνοντας τη δυνατότητα στους υπόλοιπους να “ξεμαρμαρώσουν” τους φίλους τους περνώντας κάτω από τα πόδια τους.
Αφού τα παιδιά έπαιξαν το παιχνίδι τηρώντας πολύ προσεκτικά τους κανόνες προχωρήσαμε σε συζήτηση- αναστοχασμό της δραστηριότητας σε σχέση με το πώς ένιωσαν σαν κυνηγοί και σαν μαρμαρωμένοι και στις δύο φάσεις, τι τους δυσκόλεψε στην πρώτη φάση και τι στη δεύτερη, τι τους άρεσε ή όχι στους κανόνες, τι θα μπορούσαν ενδεχομένως να αλλάξουν.
Συνεχίσαμε με την αξιοποίηση της ρουτίνας σκέψης Color (Χρώμα)- Symbol (Σύμβολο)- Image (Εικόνα)
-Αν μπορούσατε να ζωγραφίσετε το πώς νιώσατε, με τι χρώμα θα το ζωγραφίζατε;
“Σπείρε αγάπη κι ας μη θερίσεις…έτσι για να μοσχοβολάει ο τόπος” Σ.Ποταμίτης
Συμμετείχαμε φέτος κι εμείς στη δράση του συναδέλφου Μάριου Μάζαρη με τίτλο “Σπείρε αγάπη…”
Αγάπη, αγάπη, αγάπη…. Αυτό προσπαθούμε να “σπείρουμε” στις ψυχές των μικρών μας νηπίων. Αν η αγάπη υπάρχει κάτω από κάθε σκέψη και πράξη μας, τότε ο κόσμος μας θα γίνει καλύτερος.
Περιβαλλοντικός Δείκτης Ο1- Δράσεις ευαισθητοποίησης για τη διαχείριση απορριμμάτων
Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, μαθαίνουμε από την αρχή σχεδόν της χρονιάς τι μπορούμε να κάνουμε με τα απορρίμματά μας. Αρχικά μαθαίνουμε να τα ξεχωρίζουμε σε ανακυκλώσιμα, μη ανακυκλώσιμα και οργανικά υλικά, ενώ τα ανακυκλώσιμα τα ξεχωρίζουμε σε χαρτί, πλαστικό, γυαλί και αλουμίνιο. Σε συνεργασία με τον Δήμο Καστοριάς τοποθετήθηκαν στο σχολείο μας οι σχετικοί κάδοι ανακύκλωσης και οι γονείς, όπως και η τοπική κοινωνία γενικότερα ενημερώνονται για την ανακύκλωση και ξεκινούν με την προτροπή των παιδιών να την εφαρμόζουν και στο σπίτι τους.
Δημιουργούμε, έτσι, τη γωνιά της ανακύκλωσης στην αυλή μας, ζωγραφίζοντας τη Γη, που μας μαθαίνει για τη διαχείριση των απορριμμάτων και γράφοντας τα μηνύματα των παιδιών.
Όμως λόγω του ότι δεν μας είναι και πολύ εύκολο να πηγαινοερχόμαστε συνεχώς μέσα έξω στην αυλή και τους κάδους ανακύκλωσης αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε και μία γωνιά ανακύκλωσης μέσα στο σχολείο. Κατασκευάσαμε, έτσι, τον Τάκη τον Χαρτοκουτάκη, μέσα στον οποίο ρίχνουμε τα χαρτιά μας και την Κούλα την Πλαστικούλα, την οποία ταϊζουμε καθημερινά με τα πλαστικά, όταν, βέβαια, δεν τα χρειαζόμαστε για επαναχρησιμοποίηση, όπως μάθαμε από τη ΔΙΑΔΥΜΑ (ΔΙαχείριση Απορριμμάτων ΔΥτικής ΜΑκεδονίας)
Επίσης, συνεργαζόμαστε και με την ΑΦΗΣ, η οποία είναι εταιρία που ιδρύθηκε το 2004 με σκοπό την οργάνωση συλλογικού συστήματος εναλλακτικής διαχείρισης φορητών ηλεκτρικών στηλών και συσσωρευτών. Λειτουργεί ως μη κερδοσκοπικός οργανισμός με στόχο τη συλλογή και ανακύκλωση φορητών μπαταριών, προκειμένου να επιτευχθούν οι εθνικοί στόχοι, όπως προβλέπει η Ευρωπαϊκή και Ελληνική νομοθεσία.
Για τα οργανικά υλικά, κυρίως τις φλούδες από τα φρούτα που τρώμε στο δεκατιανό, αλλά και το γρασίδι της αυλής μας όταν το κουρεύει ο δήμος μας, έχουμε τον κομποστοποιητή μας…
Περιβαλλοντικός δείκτης Ο2: Συμμετοχή σε προγράμματα ανακύκλωσης δήμων/ φορέων
Στα πλαίσια του δικτύου Αειφόρων σχολείων, στο οποίο συμμετέχουμε φέτος και στη διαδικασία πιστοποίησης του σχολείου μας ως αειφόρου, ξεκινήσαμε τη συνεργασία μας με την ΑΦΗΣ, την ΑΕ που ιδρύθηκε με σκοπό την οργάνωση συλλογικού συστήματος εναλλακτικής διαχείρισης φορητών ηλεκτρικών στηλών και συσσωρευτών με τον νόμο 2939/6-8-2001 (ΦΕΚ 179 Α’) και λειτουργεί ως μη κερδοσκοπικός οργανισμός με στόχο τη συλλογή και ανακύκλωση φορητών μπαταριών προκειμένου να επιτευχθούν οι εθνικοί στόχοι, όπως προβλέπεται από την Ευρωπαϊκή και Ελληνική νομοθεσία.
Οι γονείς συμμετέχουν ενεργά στην προσπάθεια συλλογής και ανακύκλωσης μπαταριών, όπως και σε όλες μας τις δράσεις…
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο με το ταξίδι της μπαταρίας
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
