Δραστηριότητες  με στόχο να προάγουν την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών δημιουργώντας ένα κλίμα φιλίας  καθώς και  ενίσχυση της ομαδικής συνοχής και αυτοεκτίμησης, την προώθηση της συνεργασίας , την αποδοχή της όποιας  διαφορετικότητας, τον αλληλοσεβασμό , την ενσυναίσθηση .την απόρριψη  της κάθε μορφής βία και ρατσισμού , τον θετικό τρόπο επίλυσης συγκρουσιακών καταστάσεων

Δέσιμο και ενεργοποίηση της ομάδας

Σε κύκλο που έχει σχηματιστεί με χρωματιστά υφάσματα περπατάνε τα παιδιά με μουσική υπόκρουση. Όταν η μουσική σταματά κάθονται σε σχήμα κύκλου και στη συνέχεια ο καθένας παρουσιάζεται στην ομάδα μιλώντας για τον εαυτό του και επικεντρώνοντας στα θετικά και αρνητικά του χαρακτήρα και της συμπεριφοράς του. Παρατηρούμε ότι όλοι έχουμε ομοιότητες και διαφορές αλλά έχουμε ένα κοινό στοιχείο ότι είμαστε παιδιά με διάθεση για παιχνίδι και δραστηριότητες

Παιχνίδια συνεργασίας στην ομάδα. Ο ιστός της αράχνης με ένα κουβάρι νήμα. Παιχνίδια με την μπάλα. Ο καθένας δίνει την μπάλα στον διπλανό και όποιος την κρατούσε έλεγε  διάφορα πράγματα γιαυτό πχ ποιο είναι το αγαπημένο του φαγητό, το αγαπημένο του χρώμα κλπ

Συμβόλαιο θετικής συμπεριφοράς

Συζητάμε για τρόπους θετικής συμπεριφοράς έτσι ώστε να λειτουργεί ευχάριστα η ομάδα

Τα παιδιά έλεγαν τις σωστές εκφράσεις και η Νηπιαγωγός έγραφε. Στο τέλος υπογράψαμε όλοι

Τραγουδήσαμε το <<τραγούδι της φιλίας>> και χορέψαμε όλοι μαζί αλλά και ζευγάρια με φιλους που αλλάζαμε κάθε φορά. Στο τέλος κάναμε όλοι μια μεγάλη αγκαλιά

Παιχνίδια με τον καθρέφτη

Κοιτάνε τον εαυτό τους στον καθρέφτη και περιγράφουν τα χαρακτηριστικά που βλέπουν στους άλλους

Κατασκευή μαργαρίτας  με 5 πέταλα με τη φωτογραφία του παιδιού στη μέση .Στα 4 πέταλα γράφουμε τα θετικά στοιχεία που βρίσκει το παιδί στον εαυτό του και στο 5ο γράφουμε ένα αρνητικό. Δημιουργούμε μία τρισδιάστατη κατασκευή μαργαρίτες στο λιβάδι. Φαίνονται τόσο ίδιες αλλά στην πραγματικότητα είναι τόσο διαφορετικές!!

Παρακολούθηση του παραμυθιού <<του σκοινιού τα μανταλάκια>>

Πραγματοποιούμε ερωτήσεις κατανόησης της ιστορίας

Ποιοι είναι οι ήρωες της ιστορίας μας και ποιος είναι ο ρόλος τους;

Ποια είναι η συμπεριφορά τους την άνοιξη και το καλοκαίρι και πως αλλάζει το φθινόπωρο και το χειμώνα;

Τα συναισθήματά τους παραμένουν ίδια;

Αν κάποιο μανταλάκι δεν ήθελε να βοηθήσει πχ θύμωνε, αυτό πως θα επηρέαζε τα υπόλοιπα μανταλάκια;

Θα μπορούσαν να κάνουν κάτι διαφορετικά;

Υπάρχουν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα μανταλάκια και τους δικούς σας φίλους;

Αν μπορούσες να αλλάξεις τον τίτλο της ιστορίας μας τι τίτλο θα της έδινες;

Στη συνέχεια πειραματιζόμαστε και καταλήγουμε σε συμπεράσματα. Τα νήπια προσπαθούν στην αρχή χωριστά και στη συνέχεια σε ομάδες :

Να μετακινήσουν ένα τραπέζι,

 Να σηκώσουν το παγκάκι

 Να σηκώσουν έναν συμμαθητή τους ψηλά.

Συνειδητοποιούν ότι πολλά πράγματα δεν καταφέρνουμε να κάνουμε μόνοι μας και συνεργάζονται για να βρουν λύσεις

Διαβάζουμε το παραμύθι <<Τα μπαλόνια της φιλίας>>

Δραματοποίηση της ιστορίας και ομαδική κατασκευή με μπαλόνια από χαρτόνι που πάνω έγραψαν λέξεις ευγενικές που έχουν σχέση με τη φιλία

Συνεργαζόμαστε και δημιουργούμε μία ομαδική ζωγραφιά. Κόβουμε και κολλάμε τις χρωματιστές παλάμες μας

Ζωγραφίζω τους φίλους μου σε καρδιά

Κατασκευή της <<Φιλίας>> και της <<Διχόνοιας>>

Τα χέρια δεν χτυπάνε-τα χέρια αγαπάνε

Τι μπορώ να κάνω με τα χέρια μου…συζήτηση …ατομική εργασία

Ομαδική εργασία με τα χεράκια μας

 

 

 

 

 

 

 

 

Με τα χεράκια που τους βάλαμε μάτια και στόμα και τα κάναμε κούκλες, παίξαμε κουκλοθέατρο μία ιστορία που δημιουργήσαμε για μία παρέα φίλων

 

 

Παραμύθι <<Εγώ και συ μαζί>>

Τραγούδι της φιλίας

 

Εκπαιδευτικό βίντεο για συνεργασία

Ψηφιακά παιχνίδια

https://learningapps.org/display?v=psnfjfhza21

https://learningapps.org/display?v=prfcm754t21

Όταν τσακωνόμαστε με κάποιον από την ομάδα μας θυμώνουμε και τότε τα αποτελέσματα μπορεί να είναι άσχημα.Ας δούμε το βίντεο <<Πως να νικήσουμε το δράκο του θυμού>>

Παραμύθι <<το θυμωμένο ξωτικό>>

Βία δεν γίνεται μόνο με τα χέρια…υπάρχει και η λεκτική βία…λόγια που πληγώνουν , πονάνε , κάνουν τον άλλο να αισθάνεται μοναξιά , λύπη, απόρριψη. Ας βρούμε ευγενικές εκφράσεις και λογάκια που μπορούμε και πρέπει να χρησιμοποιούμε έτσι ώστε να είναι όλοι αγαπημένοι και χαρούμενοι

Ομαδική κατασκευή <<το βάζο με τα ευγενικά λόγια>>

Τα όμορφα λόγια σαν γλυκές καραμέλες στο βάζο. Τα παιδιά όμως είχαν την ιδέα να φτιάξει ο καθένας κι ένα λουλούδι διαφορετικό κι έτσι να φτιάξουμε μαζί και το μπουκέτο της φιλίας

Γίναμε με τη σειρά μάγοι της φιλίας και της συνεργασίας και μαγειρέψαμε μια  ωραία συνταγή της φιλίας. Υλικά μας ?Αγάπη-χαρά-συνεργασία κλπ

Ομαδική κατασκευή

Διαβάζουμε το παραμύθι <<Ο εγωιστής γίγαντας>>. Ακολουθεί συζήτηση.Τι είναι εγωισμός, είναι καλό να είμαστε εγωιστές η να μοιραζόμαστε κλπ

Δεν είμαστε όλοι ίδιοι…έχουμε όμως τα ίδια δικαιώματα . έχουμε όλοι ικανότητες και είμαστε μοναδικοί

Παρακολουθήσαμε <<τα γυαλιά της διαφορετικότητας>>

Διαφέρουμε? πάλι καλά…

Διαβάσαμε το παραμύθι <<Δυό παπούτσια με καρότσι>>

Ζηγραφίσαμε

Ζωγραφίσαμε με το στόμα. με το πόδι και παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας και ενσυναίσθησης

Παρακολουθήσαμε το  διαπολιτισμικό παραμύθι <<Η Μπουμπού και η Μπαμπαλού>>

https://video.link/w/Qsq4

και ζωγραφίσαμε

 

Ομαδική εργασία για τη διαφορετικότητα στο μάθημα των Αγγλικών

Τραγουδήσαμε <<Εγώ είμαι εγώ>>

<<το τραγούδι της διαφορετικότητας>>

Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας

<<Το κάτι άλλο>>

Παρακολουθήσαμε << Το χαρούμενο λιβάδι >> της Νικολούδη και το δραματοποιήσαμε

Ομαδική εργασία <<Το χαρούμενο λιβάδι>>

<<Η Μόνα σε καινούριο σχολείο>>

Ζωγραφίζουμε την ιστορία

Διαβάσαμε το << Ο νταής του σχολικού>>

Συζητήσαμε για τις λάθος συμπεριφορές που πληγώνουν τους άλλους.Ζωγραφίσαμε

Συζητήσαμε και καταλήξαμε στο  ότι μπορεί να είμαστε διαφορετικοί στο χρώμα , τη θρησκεία , τη χώρα, τη γλώσσα , τις προτιμήσεις , τα ενδιαφέροντα κλπ αλλά έχουμε δικαιώματα , θέλουμε οι άλλοι να μας σέβονται και να μας αγαπάνε γιαυτό που είμαστε .

Μιλήσαμε για τον σχολικό εκφοβισμό , για τους θύτες και τα θύματα και από κοινού αποφασίσαμε ότι στο δικό μας σχολείο δεν θα υπάρχουν τέτοιες συμπεριφορές που πληγώνουν. Μάλιστα η πρόταση κάθε παιδί να αναλάβει να φροντίζει και να βοηθάει ένα άλλο παιδί βρήκε σύμφωνους όλους ( θα λέγαμε ότι τους άρεσε πολύ αυτός ο ρόλος ευθύνης)

Όταν υπάρχει αγάπη και συνεργασία, όταν όλοι γίνουμε μια μεγάλη αγκαλιά , τότε όλοι μας και στο σχολείο και στο σπίτι και στην κοινωνία και σε όλη τη γη , θα είναι χαρούμενοι

Το συμβόλαιό μας αυτό σφραγίστηκε με τα χέρια μας που σχημάτισαν μία καρδιά που θα χωράει όλους όσο διαφορετικοί κι αν είναι από μας. Γιατί δεν θέλουμε βία (όποιας μορφής ) αλλά θέλουμε να είμαστε φίλοι αγαπημένοι

 

Και η αφίσα μας που μπήκε σε εμφανές σημείο για να βλέπουν όλοι ότι <<μια αγκαλιά όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί>>