ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ
« ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ-ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ »
Στόχος της δράσης μας είναι να προάγουμε την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, τη συνεργασία και την επαφή των παιδιών με τη φύση.
Σε συνεργασία με τους γονείς, δημιουργήσαμε ένα χώρο όπου φυτέψαμε λουλούδια και αρωματικά βότανα. Τα παιδιά με μεγάλη χαρά ανέλαβαν να φροντίζουν τα φυτά, να τα παρατηρούν, να βλέπουν την ανάπτυξή τους και να χαίρονται το αποτέλεσμα.
«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική»
Στόχοι του προγράμματος είναι τα παιδιά, να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της μάθησης μέσα από τον προβληματισμό, να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα, να εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης, να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα σχετικά με τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική.
Δεξιότητες που καλλιεργούνται:
Δεξιότητες Μάθησης: Δημιουργικότητα, επικοινωνία, κριτική σκέψη, συνεργασία.
Δεξιότητες Ζωής: Υπευθυνότητα, πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα, προγραμματισμός-παραγωγικότητα.
Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλημάτων, κατασκευές, πλάγια σκέψη, στρατηγική σκέψη.
Δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης: Δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης, πληροφορικός γραμματισμός, τεχνολογικός γραμματισμός, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών.
Δημιουργία μακέτας από ανακυκλώσιμα και μη υλικά, με θέμα τον κύκλο του νερού.
Έννοια της διαδοχής: βάζουμε σε σωστή σειρά τις εικόνες (ποταμάκι, βουνό, σύννεφο, μπόρα, χωράφια, μύλοι, γιαλός) όπως τις συναντάμε στο ποίημα του Ζ.Παπαντωνίου :« Από πού είσαι ποταμάκι»
Μαθαίνουμε τις έννοιες πλατύ και στενό τμήμα του ποταμού, τοποθετώντας ανάλογα τις πέτρες.
Συγκρίνουμε ποσότητες. Ποιός συγκέντρωσε λιγότερες ή περισσότερες πέτρες, πόσες περισσότερες έχει, καταμέτρηση και σύνδεση με το αριθμητικό σύμβολο.
Λογισμικό Tux paint. Τα νήπια εκφράζονται δημιουργικά και ζωγραφίζουν κάθε μία φάση του κύκλου του νερού.
Ρομποτική:bee-bot.Εξοικείωση των νηπίων με τα σύμβολα(βελάκια ίδια με αυτά που υπάρχουν στο ρομποτάκι για να κατανοήσουν τη χρήση τους. Προγραμματίζουμε τη μελισσούλα να κινηθεί με τη σειρά στις εικόνες ( ήλιος, εξάτμιση-υδρατμοί, σύννεφο, βροχή), ώστε να δούμε μέσα από την κίνηση τις φάσεις του κύκλου του νερού.
Μορφές του νερού: πάγος-χιόνι- βροχή-υδρατμοί. Αναπαράσταση με το σώμα μας και τη χρήση μουσικών οργάνων. Ομαδική ζωγραφική.
Υπόγεια νερά
Πείραμα με βραστό νερό για την παρατήρηση των υδρατμών και τη μετατροπή του σε νεροσταγόνες στο καπάκι.
Υποθέσεις, πειράματα και συμπεράσματα για τη διαλυτότητα διαφόρων υλικών στο νερό ( αλεύρι-λάδι-ζάχαρη-αλάτι). Χρήση συμβόλων διαλυτότητας ή μη από λογισμικό tux paint.
H δύναμη του νερού ( υδροδυναμική). Υποθέσεις, πειράματα και συμπεράσματα για τη δύναμη του νερού που κινεί τη φτερωτή ( όπως στο νερόμυλο) αλλά και μεταφέρει υλικά από το ποτάμι στη θάλασσα, όπως είδαμε ρίχνοντας νερό στο ποτάμι της μακέτας με τον κύκλο του νερού.
« 6 Μαρτίου ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού»
«Γύρω-γύρω μήλα στη μέση πορτοκάλι», μία ιστορία που εστιάζει στην αποδοχή, την ενσυναίσθηση και τη φιλία. Δείχνοντας πώς τα μήλα( η ομάδα) αντιμετωπίζουν το πορτοκάλι( διαφορετικό).
Τα παιδιά έγιναν «μήλα» κι ένα παιδί «πορτοκάλι», στη συνέχεια αναπαρέστησαν την ιστορία βρίσκοντας τρόπους να συμπεριλάβουν το πορτοκάλι στην παρέα.
Μπήκαν στη θέση του πορτοκαλιού, συζήτησαν για τα συναισθήματά του και απέδωσαν την ιστορία στο χαρτί.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΧΟΛ.ΕΤΟΥΣ 2026-2027
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής παιδείας για το σχολ. έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από Δευτέρα 2 Μαρτίου έως Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026 και γίνονται μέσω Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης ( gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο/προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική Διεύθυνση
https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/νες το 2022.
Τα παιδιά που φοιτούν φέτος στα προνήπια η επανεγγραφή τους γίνεται αυτεπάγγελτα.
Για περισσότερες διευκρινήσεις μπορείτε να επικοινωνήσετε με την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
Τηλ: 2681088090
Η Προϊσταμένη
Δάσσιου Αικατερίνη
ΕΥ ΖΗΝ O Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα στο Νηπιαγωγείο
Το πρόγραμμα αυτό προαγωγής της υγείας είναι βασισμένο στο πρόγραμμα πρόληψης για παιδιά προσχολικής ηλικίας που σχεδιάστηκε από το Κ.Π ΠΥΞΙΔΑ.
Σήμερα βρήκαμε στο σχολείο μας δύο καινούρια πρόσωπα,δύο αγαπημένους φίλους τον Πυξιδούλη(σκαντζόχοιρος) και την Πυξιδούλα (αρκούδα).Τα ζωάκια βγήκαν από το Πυξιδοδάσος και ψάχνοντας να βρουν φύλλα για να φτιάξουν τη φωλιά τους να περάσουν το χειμώνα βρέθηκαν στο Νηπιαγωγείο μας. Τους άρεσε η ζέστη του σχολείου μας κι αποφάσισαν να καθίσουν λίγες μέρες κοντά μας.
Θα μας μάθουν παιχνίδια που παίζουν στο πυξιδοδάσος κι εμείς θα τους μάθουμε τα δικά μας παιχνίδια.
«Ο Πυξιδούλης η Πυξιδούλα κι ο μαγικός κύκλος»Στόχοι: Γνωριμία με τον Πυξιδούλη( σκαντζόχοιρο) και την Πυξιδούλα (αρκούδα)
Εισαγωγή του μαγικού κύκλου( μιλάει μόνο αυτός που κρατάει το μαγικό αντικείμενο, το οποίο δίνεται με τη σειρά στα παιδιά. Όποιος το κρατάει μπορεί να πει τι άλλο επιθυμεί να έχει αυτός ο μαγικός κύκλος και πώς να συμπεριφερόμαστε μεταξύ μας, έτσι ώστε να περνάμε όλοι καλά).
Ορίζονται οι βασικοί κανόνες λειτουργίας της ομάδας.
« Η μαγική κουβέρτα» Στόχοι:
Να έχουν τα παιδιά την ευκαιρία να μοιραστούν με την ομάδα πράγματα για τον εαυτό τους για να γνωριστούν καλύτερα
Να εξοικειωθούν με τη λειτουργία της ομάδας
Να καταλάβουν πως ο καθένας έχει έναν ρόλο και μια θέση στην ομάδα.
Τα παιδιά για να γνωριστούν καλύτερα με τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα μιλούν για τον εαυτό τους ( ποιο παιχνίδι τους αρέσει περισσότερο, ποιο φαγητό είναι το αγαπημένο τους, τι φοβούνται, από πόσα άτομα αποτελείται η οικογένειά τους).Στη συνέχεια αποτυπώνοντας όσα είπαν δημιουργούν ένα βιβλίο .
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες,η κάθε ομάδα έχει το όνομα ενός χρώματος. Με τη σειρά η κάθε ομάδα μπαίνει κάτω από την κουβέρτα
και θα πρέπει να συμφωνήσουν όλοι ποιο ζώο θα αναπαραστήσουν όταν βγουν από την κουβέρτα.
« Αυτοεκτίμηση» Στόχοι: Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης. Μοιράζομαι κάτι θετικό για τον εαυτό μου
Αναγνωρίζω θετικά στους άλλους. Μαθαίνω να ακούω θετικά σχόλια για τους άλλους.
Τα παιδιά μοιράζονται με την ομάδα ένα πράγμα που θεωρούν ότι είναι καλό στον εαυτό τους, τα υπόλοιπα παιδιά σκέφτονται και λένε κι άλλα θετικά που βλέπουν.
« Συναισθήματα» Στόχοι: Να ενθαρρυνθούν τα παιδιά να μιλήσουν για τα συναισθήματα
Να αναγνωρίσουν πως εκφράζονται κάποια βασικά συναισθήματα
Τα παιδιά χωρίζονται σε πέντε ομάδες, συζητάμε για πέντε βασικά συναισθήματα και φτιάχνουμε τις φατσούλες των συναισθημάτων. Επιλέγουν ένα συναίσθημα και μας μιλούν γι’ αυτό, πότε ένιωσαν αυτό το συναίσθημα.
Ταιριάζουν το συναίσθημα με τις κατάλληλες εικόνες.
« Υγιείς συνήθειες» Στόχοι: Ενίσχυση της κριτικής σκέψης. Εκμάθηση υγιών συνηθειών
Τα παιδιά γίνονται ψαράδες. Όταν πιάνουν ψάρια(εικόνες) που δείχνει μια καλή συνήθεια τα κρατάνε, όταν όμως τα ψάρια(εικόνες) που ψαρεύουν δεν δείχνουν υγιείς συνήθειες τα πετάνε στη θάλασσα.
« Κλείσιμο του προγράμματος» Αποχαιρετισμός του Πυξιδούλη και της Πυξιδούλας
Αξιολόγηση των συναντήσεων
Γίνεται αναστοχασμός, τα παιδιά εκφράζουν τις σκέψεις τους και τις εντυπώσεις τους από όλες αυτές τις συναντήσεις με τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα, μιλούν με τους φίλους τους πλέον, τους αποχαιρετάνε και τους δίνουν για δώρο μερικά φύλλα για να φτιάξουν τις φωλιές τους και να περάσουν τον χειμώνα.
ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ-ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ – Τα παιδιά μιλάνε στον Πυξιδούλη και στην Πυξιδούλα
- Πέρασα πολύ καλά. Ευχαριστώ Πυξιδούλη και Πυξιδούλα (Δ)
- Μου άρεσαν τα παιχνίδια σας και μου άρεσαν και όλα (Σ)
- Τα πέρασα πολύ καλά (Μ)
- Πέρασα καλά και μου άρεσαν τα παιχνίδια σας (Β)
- Πυξιδούλη, μου άρεσε που πέξαμε (Ρ)
- Μου άρεσαν τα παιχνίδια που μας έφεραν (Χ)
- Πέρασα πολύ ωραία με τον Πυξιδούλη. Σε όλα περάσαμε πολύ καλά. (Β)
- Πέρασα καλά (Μ)
- Τέλεια. Περάσαμε τέλεια μαζί με τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα και μου άρεσε περισσότερο που μας σκέπαζε η κυρία και γινόμασταν ζωάκια. (Β)
Χριστούγεννα στο Νηπιαγωγείο μας
Κατά τη διάρκεια των Χριστουγέννων, πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας ποικίλες δραστηριότητες που έδωσαν στα παιδιά την ευκαιρία να δημιουργήσουν, να εκφραστούν και να χαρούν το πνεύμα των γιορτών. Ακολουθούν μερικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας!
Όταν επιστρέψαμε από τις διακοπές των Χριστουγέννων, ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων έφερε στο νηπιαγωγείο μας βασιλόπιτα με δύο φλουριά, νήπια και προνήπια. Τα φλουριά συνοδεύονταν από δώρα ( παζλ).Τα παιδιά ευχαριστήθηκαν και χάρηκαν γι’ αυτούς που κέρδισαν τα φλουριά.
Ο σύλλογος έφερε επίσης σ’ όλα τα παιδιά όμορφα και παιχνιδιάρικα ημερολόγια.
«ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ»
Αυτές τις μέρες γνωρίσαμε την ιστορία του Πολυτεχνείου μέσα από δραστηριότητες προσαρμοσμένες στη ηλικία των παιδιών.
Διαβάσαμε το βιβλίο« Η κυρά δημοκρατία» και συζητήσαμε για τις έννοιες της ελευθερίας της δημοκρατίας και του σεβασμού.
Με εικόνες βοηθήσαμε τα παιδιά να καταλάβουν τις βασικές διαφορές μεταξύ δημοκρατίας και δικτακτορίας με τρόπο απλό και κατανοητό.
Μέσα από το αντικειμενοθέατρο «Ντενεκεδούπολη» καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι να υπάρχει ελευθερία στην έκφραση της γνώμης μας, στην αξία των εκλογών και στη δημοκρατική διαδικασία.
Τραγουδήσαμε, δραματοποιήσαμε και ζωγραφίσαμε το τραγούδι: «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο».
Συζητήσαμε με τα παιδιά τι σημαίνουν οι λέξεις από το σύνθημα του Πολυτεχνείου: « ψωμί-παιδεία-ελευθερία».
Κόψαμε και κολλήσαμε τις λέξεις στο πανό των παιδιών.
Βρήκαμε κι άλλες λέξεις που αρχίζουν από τα ίδια αρχικά
