Βασικός στόχος της δράσης είναι η υποστήριξη των παιδιών συστηματικά, συνολικά και οργανωμένα, ώστε να προσαρμοστούν ομαλά στο νέο σχολικό περιβάλλον του Δημοτικού σχολείου μέσα από τη διασφάλιση της συνέχειας στη μάθηση, τη συνεργασία των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων ανταλλάσοντας εμπειρίες και οργανώνοντας  από κοινού δραστηριότητες, την εξοικείωση με το περιβάλλον και την ενημέρωση και υποστήριξη των γονέων στη διαδικασία της μετάβασης.

Επιμέρους στόχοι

Η εξοικείωση των νηπίων με το περιβάλλον του Δημοτικού Σχολείου.

Η μείωση του άγχους και της ανησυχίας που μπορεί να υπάρχει στα νήπια σε σχέση με τη φοίτησή τους στο Δημοτικό Σχολείο και που πολλές φορές επιδεινώνεται με τη στάση των γονέων.

Η ενίσχυση της κοινωνικής και συναισθηματικής  νοημοσύνης των νηπίων.

Επισκέψεις των μαθητών της Α’ τάξης στο Νηπιαγωγείο

1^η:  Οι μαθητές της Α’ τάξης, συνοδευόμενοι από τη δασκάλα τους, επισκέφτηκαν το Νηπιαγωγείο. Ακολούθησε παιχνίδι γνωριμίας και αφού τραγούδησαν όλοι μαζί γνωστά τους τραγούδια, παίξαμε ένα παιχνίδι φωνολογικής ενημερότητας με τη λέξη ΠΙΤΑ.

Τέλος μάθαμε από τους μαθητές της Α’ τάξης, με παιγνιώδη μορφή, τι κάνουν στο Δημοτικό Σχολείο. Οι μαθητές της Α’ τάξης παρέλαβαν κάποια προσωπικά τους σχολικά είδη που είχαν ως μαθητές του Νηπιαγωγείου.

2^η:  Προσκαλέσαμε τους μαθητές της Α’ τάξης για να  χρωματίσουμε τα πήλινα αστεράκια-στολίδια που φτιάξαμε για το  χριστουγεννιάτικο Bazaar του Συλλόγου Γονέων..

 

Επισκέψεις των νηπίων στο Δημοτικό

1^η :  Υποδοχή από τον Διευθυντή του  Σχολείου. και ξενάγηση.

Στο τμήμα της Α’ τάξης,  με τη δασκάλα των Εικαστικών, καλωσορίσαμε την Άνοιξη, φτιάχνοντας την αφίσα της

Αναστοχασμός της επίσκεψης παίζοντας παντομίμα.

2^η:  Ολοκληρώσαμε την αφίσα της Άνοιξης, που μας τη χάρισαν, και την τοποθετήσαμε στο Νηπιαγωγείο.

3^η :   Πρόβα  στην αυλή του σχολείου για την παρέλαση της 25^ης Μαρτίου

4^η :  Συμμετοχή των νηπίων  στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής που δίδαξε ο Δ/ντής του Δημοτικού  στο τμήμα της Α’ τάξης.

5^η :  Είδαμε τα βιβλία που διδάσκονται οι μαθητές της Α’ τάξης  και προσπαθήσαμε παρατηρώντας το εξώφυλλο να θυμηθούμε σε ποιο μάθημα χρησιμοποιείται το καθένα, σύμφωνα και με δραστηριότητα που προηγήθηκε στο Νηπιαγωγείο.

–Δημιουργία αφίσας με τίτλο “χαρούμενο δρομολόγιο”.  Νήπια και προνήπια ζωγράφισαν τον εαυτό τους και κάποιο πρόσωπο απ’ το Δημοτικό σχολείο και κλήθηκαν να απαντήσουν με παιγνιώδη μορφή (κίνηση και ρυθμό) στις εξής ερωτήσεις:

1.Τι έχεις μάθει για το Δημοτικό σχολείο που πιστεύεις ότι θα σου αρέσει; (νήπια)

2. Τι λες στα παιδιά που φεύγουν για το Δημοτικό; (προνήπια)

3. Τι πιστεύεις ότι λέει το πρόσωπο (εκπαιδευτικός ή μαθητής) του Δημοτικού σχολείου, που ζωγράφισες, στα παιδιά που φτάνουν σε λίγο  στην Α’ τάξη; (νήπια και προνήπια)

Παραδώσαμε στη δασκάλα   της Α’ τάξης την αφίσα μας, που φτιάξαμε στα πλαίσια της αξιολόγησης της δράσης,  ώστε να τη βρούνε το Σεπτέμβριο.

  

   

Κοινές Δράσεις

-Συμμετοχή από κοινού στις δράσεις του Συλλόγου Γονέων για τα Χριστούγεννα και την Αποκριά

-Συμμετοχή από κοινού στις γιορτές της 28^ης Οκτωβρίου, των Χριστουγέννων, της 25^ης Μαρτίου και της  λήξης των μαθημάτων.

Επειδή, από το ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους γονείς, αντλήσαμε την πληροφορία ότι θα ήθελαν να λάβουν ενημέρωση από τους εκπαιδευτικούς για τη μετάβαση αυτή, τους  δόθηκε  επιπλέον  ένα  ενημερωτικό φυλλάδιο, με οδηγίες -συμβουλές από τους νηπιαγωγούς  για το πώς θα προετοιμάσουν τα παιδιά τους για το Δημοτικό σχολείο στο σπίτι κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών (από τον οδηγό γονέα- Ολοήμερο Νηπιαγωγείο 2008), το οποίο διακοσμήθηκε από τα νήπια.

 

Παρουσίαση προγράμματος στην ολομέλεια-αναστοχασμός

Αφού είδαμε  στον Η/Υ τις φωτογραφίες που βγάλαμε  στη διάρκεια του σχολικού έτους, ώστε να θυμηθούμε όλες τις στιγμές που αλληλεπιδράσαμε ως μέλη της ομάδας μετάβασης, συμπληρώσαμε με τα νήπια  ένα  ερωτηματολόγιο  τελικής αξιολόγησης, μέσω συνέντευξης  και μάθαμε πως νιώθουν χαρά  και τους αρέσει που θα φοιτήσουν στο Δημοτικό, ανυπομονούν  γιατί θέλουν να βγαίνουν περισσότερο στην αυλή, να γίνουν μεγάλα παιδιά 6 χρονών, να παίζουν αυτά τα παιχνίδια που παίζουν οι μαθητές του Δημοτικού και τα βλέπουν από το παράθυρο, να μάθουν να γράφουν το όνομά τους καλύτερα, να κάνουν νέους φίλους, να έχουν καινούρια τσάντα και τετράδια, Επίσης δε νιώθουν κάποιο φόβο ή άγχος, φαντάζονται την πρώτη μέρα στο Δημοτικό χαρούμενη, διαφορετική  και ενδιαφέρουσα.

Επίσης αποτύπωσαν στο χαρτί  τον εαυτό τους ως μαθητή του Δημοτικού.