Δράσεις ενεργού πολίτη 2024-2025- Δεντροφύτευση
Σύμφωνα με την Αριθμ. 130372/ΓΔ4 1-11-2024 εντάσσεται στο πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου η ενότητα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη». Σε αυτό το πλαίσιο, το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ)
«Δράσεις Ενεργού Πολίτη» προωθεί μια ολιστική προσέγγιση, ενσωματώνοντας τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και καλλιεργώντας στους μαθητές και τις μαθήτριες τη δυνατότητα να αντιμετωπίζουν σύνθετα κοινωνικά, οικονομικά και περιβαλλοντικά ζητήματα. Σκοπός του ΠΣ είναι να προετοιμάσει πολίτες με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας οι οποίοι συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας.
Σε αυτό το πλαίσιο επιλέξαμε να ασχοληθούμε με τον 13ο στόχο “Δράση για το κλίμα” και συγκεκριμένα επιλέξαμε τη δράση “Δέντρα, πολύτιμοι φύλακες του κλίματος” σε συνεργασία με το συστεγαζόμενο Δημοτικό Σχολείο Λιανοκλαδίου
Κατα τη φάση της διερεύνησης παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το φανταστικό βιβλίο “Το δέντρο που έδινε”. Μπορείτε να το δείτε κάνοντας κλικ στην εικόνα.
Συζητήσαμε για όλα αυτά που μας προσφέρουν τα δέντρα οξυγόνο, φρούτα και καρπούς, το ξύλο για να κατασκευάσουμε ξύλινα αντικείμενα και χαρτί, δροσιά και σκιά, καταφύγιο για ζωάκια, ομορφιά και ηρεμία. Αποφασίσαμε να αυξήσουμε στο μέγιστο τα δέντρα της αυλής μας.
Προετοιμασία – Σχεδιασμός. οι μαθητές ως μικροί ερευνητές έκαναν μια έρευνα στα υπάρχοντα δέντρα της αυλή συμπληρώνοντας σχετικό ερωτηματολόγιο.
Στη συνέχεια τα παιδιά χρησιμοποιώντας την ταμπλέτα του σχολείου εντόπισαν άδειες δεντροδόχους ή άλλα σημεία που μπορούν να προσθέσουν δέντρα τηρώντας την απόσταση των 5 μέτρων που είναι απαραίτητη.
Επικοινωνήσαμε με το Δήμο μας αλλά δυστυχώς δεν μπορούσε να μας προμηθεύσει με δέντρα οπότε συζητήσαμε με τους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων για την προμήθεια των καταλλήλων δέντρων. Ύστερα από συζητήσεις αποφασίσαμε να φυτέψουμε κάποια καρποφόρα δέντρα 2 αμυγδαλιές, 1 ροδακινιά, 1 βερυκοκιά και 1 μηλιά. Χωριστήκαμε σε ομάδες και ξεκινήσαμε.
Στη συνέχεια γράψαμε και ζωγραφίσαμε όλα αυτά που μας προσφέρουν τα δέντρα και τα κολλήσαμε στο ζωγραφισμένο δεντράκι του διαδρόμου. Τέλος βγήκαμε στην αυλή και τραγουδήσαμε γύρω από την ελιά ια να δείξουμε την αγάπη μας στα δέντρα.
Ημέρα παιδικού βιβλίου 2 Απριλίου
Γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου διαβάζοντας το υπέροχο παραμύθι του Claudio Gobbetti “Ο κηπουρός των παραμυθιών”.
Στη συνέχεια αποφασίσαμε να γίνουμε και εμείς κηπουροί. Χρησιμοποιήσαμε χαρτιά από τον κάδο ανακύκλωσης της τάξης προτιμώντας τα χρωματιστά χαρτιά. Τα παιδιά έκοψαν τα χαρτιά με τα χέρια τους σε μικρά κομμάτια.
Έπειτα σε μπλεντεράκι προσθέταμε τα κομματάκια χαρτιού και νερό μέχρι να δημιουργηθεί ένας πηκτός χυλός. Στη συνέχεια τοποθετήσαμε αυτό το χυλό σε σίτα, ρίξαμε από πάνω σπόρους λουλουδιών και αφήσαμε λίγες μέρες να στραγγίξει το νερό.
Κόψαμε το ανακυκλωμένο μας χαρτί με τους σπόρους σε σχήμα αβγού που είναι πια έτοιμα να φυτευτούν.
Δημιουργία μακέτας μια θερμοκρασιακά φιλικής γειτονιάς!
Στο πλαίσιο του eTwinning προγράμματος “Μικροί Μετεωρολόγοι”, οι μαθητές του νηπιαγωγείου συμμετείχαν σε δραστηριότητες με στόχο την εμπέδωση των παραγόντων που συμβάλλουν στη διατήρηση μιας δροσερής γειτονιάς.
Αρχικά τα συνεργαζόμενα σχολεία μοιράστηκαν σε 4 χρωματικές ομάδες και θα εργάστηκαν συλλογικά μέσω του CANVA. Όλοι οι συνεργάτες χρησιμοποίησαν την ίδια κάτοψη. Οι μαθητές επέλεξαν από τα δωρεάν αντικείμενα εκείνα που επηρεάζουν θετικά το περιβάλλον και τα πρόσθεσαν στην κάτοψη.
Στην συνέχεια τα παιδιά, μέσα από δημιουργική εργασία και εργασία σε ομάδες, κατασκεύασαν μια μακέτα που περιλάμβανε δέντρα, πράσινους χώρους, παγκάκια σε σκιερές περιοχές, λιμνούλες και σπίτια με δέντρα στις αυλές τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά ανέπτυξαν οικολογική συνείδηση και γνώρισαν τη σημασία της φύσης και του σωστού αστικού σχεδιασμού για τη βελτίωση του μικροκλίματος της γειτονιάς τους.
Παίζοντας με το φόβο(2)
Παίξαμε με τη ρομποτική μελισσούλα. Αυτή τη φορά βάλαμε σε ένα online τροχό τους φόβους τον παιδιών και τους ίδιους ακριβώς τοποθετήσαμε στο πλέγμα. Κάθε παιδί έκανε κλικ στον τροχό και όποιο φόβο τύχαινε έπρεπε να οδηγήσει τη μελισσούλα στο πλέγμα εκεί.
Επίσης παίξαμε διάφορα online παιχνίδια.
Συνεργαστήκαμε με την Florina Popescu και τους μαθητές της από σχολείο της Ρουμανίας και παίξαμε με τα σύμβολά της ανισότητας.
Παίζοντας με το φόβο(1)
Ο Λέμο ο λεμούριος φοβόταν τις σκιές. Με τα παιδιά πειραματιστήκαμε με τη δημιουργία των σκιών προκειμένου να αντιληφθούν πως πολλές φορές ένας τρόπος να ξεπεράσεις ένα φόβο είναι να μάθεις πράγματα για το αντικείμενο του φόβου σου. Επίσης τους δόθηκε η ευκαιρία να προσεγγίσουν βασικές μαθηματικές έννοιες μικρότερο – μεγαλύτερο, απόσταση, σύγκριση μεγεθών κ.α
Με τη χρήση φακού τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι όσο πλησιάζει η φωτεινή πηγή ένα αντικείμενο τόσο αυτό φαίνεται μεγαλύτερο ενώ όσο αυτή απομακρύνεται φαίνεται μικρότερο. Επίσης προχωρήσαμε σε μετρήσεις των σκιών.
Έπειτα γίναμε μικροί μηχανικοί και σχεδιάσαμε το δικό μας τρομακτικό τούνελ με υλικά της τάξης. Οπλιστήκαμε με θάρρος και περάσαμε μέσα από αυτό το τούνελ γιατί ένας τρόπος να ξεπεράσεις τους φόβους σου είναι να τους αντιμετωπίσεις κατάματα.
Εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά ζωγραφίζοντας το δικό μας τερατάκι . Τα νήπια έριχναν το ζάρι και του πρόσθεταν τα χαρακτηριστικά του ακολουθώντας τον πίνακα.
“Χελιδονίσματα” – Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία
Συμμετείχαμε και εμείς στη δράση της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας “Χελιδονίσματα” συνεργαζόμενοι με την Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου Λιανοκλαδίου. Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με τον ερχομό των χελιδονιών και το δύσκολο και μακρύ ταξίδι τους. Η κλιματική αλλαγή με τον περιορισμό των βροχοπτώσεων δυσκολεύει τους φτερωτούς μας φίλους να φτιάξουν σβόλους λάσπης για την κατασκευή των φωλιών τους. Όλοι μαζί ετοιμάσαμε δύο πήλινες χελιδονοφωλιές που θα τοποθετηθούν στο σχολείο μας για να τα βοηθήσουμε.
6 Μαρτίου -Πανελλήνια Ημέρα Κατά της Σχολικής Βίας
Η 6 Μαρτίου έχει οριστεί ως Πανελλήνια Ημέρα Κατά της Σχολικής Βίας. Τι είναι όμως βία; Τα παιδιά απάντησαν:
- τα χτυπήματα
- τα σπρωξίματα
- τα άσχημα λόγια
- οι λέξεις που πληγώνουν
Και όταν σκεφτόμαστε το σχολείο μας τι μας έρχεται στο νου;
- οι φίλοι
- τα παιχνίδια
- η χαρά
- το γέλιο
Με αυτές τις λέξεις φτιάξαμε ένα τραγουδάκι
Φιλία, αγάπη και χαρά
το σχολείο είναι αγκαλιά
η βία δεν χωράει στα σχολειά
φόβε φύγε τώρα μακριά.
Χρησιμοποιήσαμε τις κάπες θάρρους με σύμβολα όπως καρδιές, κεραυνούς, αστέρια, λουλούδια που φτιάξαμε για το συναίσθημα του φόβου στα πλαίσια του etwinnining “Balancing emotions – An inside out journey through math and STEAM. Βάλαμε στην άκρη τους φόβους μας και σαν υπερήρωες είμασταν έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε τους φόβους μας.
Γράψαμε το τραγούδι μας σε καρτέλες.
Τραγουδήσαμε το τραγούδι μας στην αυλή αλλά και στα παιδία του Δημοτικού Σχολείου.
Ο Λέμο ο λεμούριος και το συναίσθημα του φόβου!
Ο Λέμο ο λεμούριος κάθε βράδυ ένιωθε άβολα. Παρατηρούσε τις μεγάλες σκιές και φοβόταν. Ένα βράδυ οι σκιές ήταν τόσο τρομακτικές που ο λεμούριος έτρεξε στο σοφό λιοντάρι. “Λίο “του είπε “φοβάμαι τόσο πολύ αυτές τις σκιές και νομίζω ότι θα με καταπιούν” Το λιοντάρι χαμογέλασε ευγενικά και κάθισε δίπλα του. Του εξήγησε ότι καμιά φορά οι σκιές μπορεί να φαίνονται τρομακτικές αλλά υπάρχει ένας τρόπος για να νιώσει καλύτερα. Του πρότεινε να παίξουν με τα μαγικά μαθηματικά και με το “στόμα”, το σύμβολό από τις ανισότητες. Ζωγράφισε στο χώμα > < και είπε” Το στόμα θέλει να φάει πάντα το μεγαλύτερο ακριβώς όπως ο φόβος σου μπορεί να φαίνεται μεγαλύτερος από ότι πραγματικά είναι.” Μετά πήρε μερικά μικρά πετραδάκια και μια μεγάλη πέτρα. ” Φαντάσου ότι οι μικρές πέτρες είναι οι φόβοι σου και η μεγάλη πέτρα το θάρρος σου. Το στόμα από το σύμβολο της ανισότητας <κοιτά προς τη μεγάλη πέτρα δείχνοντας ότι το θάρρος σου είναι μεγαλύτερο από τους φόβους σου. Μπορούμε πάντα να τοποθετούμε το σύμβολο προς το θάρρος μας και να το κάνουμε μεγαλύτερο.
Συζητήσαμε με τα παιδιά για τους φόβους τους, τους καταγράψαμε και τους ζωγραφίσανε.
Πρώτη μας αποστολή είναι να φτιάξουμε κάπες με σύμβολα και στοιχεία δύναμης και να γίνουμε υπερήρωες για να αντιμετωπίσουμε τους φόβους μας. Επιλέξαμε ως σύμβολα την αγάπη, τον κεραυνό , τα αστέρια κ.α . Τα παιδιά έκοψαν σύμβολά και διακόσμησαν τις κάπες από σακούλες σκουπιδιών.
Εγγραφές στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-2026
Για το σχολικό έτος 2025-2026 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2024. Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-2026, μαθητές γεννημένοι το 2021 .Στο Νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου φοιτούν παιδιά που κατοικούν στο Λιανοκλάδι, στο Αμούρι, στη Στίρφακα, στη Μοσχοκαρυά και στο Ζηλευτό. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς μέσω της εφαρμογής
https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ με τη χρήση κωδικών taxisnet.
Σε περίπτωση δυσκολίας πραγματοποίησης της ηλεκτρονικής εγγραφής, παρακαλούμε επικοινωνήστε με την προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου στο τηλέφωνο 2231079707.
ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ
- Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το ολοήμερο τμήμα,
- Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
- Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
- Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
- Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του
Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα
και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/
νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις
16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30
για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.












































































































































