Νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου

Μετεωρολόγοι εν δράσει! – 2ο Εργαστήριο δεξιοτήτων: Δημιουργώ και καινοτομώ Stem- εκπαιδευτική ρομποτική- Μικροί μετεωρολόγοι

Με το πρόγραμμα “Μικροί μετεωρολόγοι” μάθαμε τόσα πολλά για τον καιρό και τα σύμβολά του και γίναμε μετεωρολόγοι παρουσιάζοντας τον καιρό στη χώρα μας.

Σε ατομικό φύλλο εργασίας καταγράψαμε όπως φανταζόμασταν τον καιρό για την επόμενη ημέρα.

Συνεργατικά όλα τα σχολεία ανέλαβαν να ετοιμάσουν με φυσικά ή ανακυκλώσιμα υλικά ένα γράμμα από το όνομα του έργου. Εμείς αναλάβαμε τα γράμμα Ο. Χρησιμοποιήσαμε χάρτινες αβγοθήκες.

Τέλος παίξαμε ένα παιχνίδι στο Η/Υ για την εμπέδωση των εννοιών κλίμα και καιρός

Μπορείτε να το παίξετε κάνοντας κλικ στην παρακάτω εικόνα.

Eθνική και ευρωπαϊκή ετικέτα etwinning.

Το σχολείο μας έλαβε Eθνική και ευρωπαϊκή ετικέτα etwinning για τη συμμετοχή μας στο έργο “Gaming transformation” με θέμα τη ανακύκλωση κατά το σχολικό έτος 2024-2025. Συγχαίρουμε τους μικρούς μας μαθητές και ευχαριστούμε τους γονείς που μας συμπαραστάθηκαν με κάθε τρόπο.

Μπράβο σε όλη την ομάδα!!!

1ο Εργαστήριο δεξιοτήτων- “Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά”

Βασικός σκοπός του θεματικού κύκλου ήταν οι μαθητές/τριες α)να γνωρίσουν τη στοματική κοιλότητα, τα όργανα που βρίσκονται σε αυτά και τις λειτουργίες που επιτελούν β) να γνωρίσουν γενικά τα δόντια, γ)να αντιληφθούν τη σπουδαιότητα της διατροφής των δοντιών, δ)να κατανοήσουν την αξία της φροντίδας των δοντιών ε) να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της προληπτικής ιατρικής του οδοντιάτρου. Διάρκεια: 7 εβδομάδες. Περίοδος υλοποίησης: 9 Οκτώβριου – 19 Νοεμβρίου.

Διαβάσαμε σχετικά βιβλία όπως “Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα”, “Δεν φοβάμαι τον οδοντογιατρό” κ.α. Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο στον Η/Υ και μελετήσαμε αφίσες με τα δόντια και τη στοματική κοιλότητα. Ταξινομήσαμε τροφές που κάνουν κακό και τροφές που κάνουν καλό στα δόντια. Επίσης δώσαμε ιδιαίτερη βάση στον τρόπο και τα μέσα προστασίας των δοντιών και τα νήπια αντιλήφθηκαν την σημασία της φροντίδας των δοντιών. Τέλος παίξαμε τρίλιζα με τα γερά και τα χαλασμένα δοντάκια και δόθηκε στο σπίτι ημερολόγιο βουρτσίσματος για να ενισχύσουμε την συνήθεια των παιδιών.

Ενδεικτικές φωτογραφίες από το εργαστήριο

Παίζοντας με τη λύπη (2).

Προσεγγίσαμε τη διαχείριση του συναισθήματος της λύπης παίζοντας με τα σχήματα. Συναντηθήκαμε για άλλη μια φορά με την κ. Πόπη και τους μαθητές της από το 6ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας και συνεργαστήκαμε για να αποδώσουμε εικόνες με σχήματα.

Προγραμματίζοντας τη ρομποτική μελισσούλα τα νήπια πήγαιναν στο σχήμα που τους υποδείκνυε το ζάρι.

Παίξαμε διάφορα on line παιχνίδια με τα σχήματα και με τη λυπημένη καμηλοπάρδαλη

Παίζοντας με τη λύπη.

Ανακατεύοντας σόδα, νερό, σταγόνες από απορρυπαντικό πιάτων, αλάτι και χρώμα ζαχαροπλαστικής δημιουργήσαμε ένα εύπλαστο υλικό και του δώσαμε μια λυπημένη ανθρώπινη μορφή. Με τη χρήση ξυδιού πάνω σε αυτή τη μορφή διώξαμε τη λύπη μακριά.

Γίναμε όμως και μικροί μηχανικοί και κατασκευάσαμε μια γέφυρα. Μια γέφυρα που έχει το σχήμα ενός λυπημένου στόματος.

Επίσης εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά ζωγραφίζοντας λυπημένα πρόσωπα όπως ο γνωστός ζωγράφος Paul Klee με σχήματα.

Η Τζίνα η καμηλοπάρδαλη και το συναίσθημα της λύπης!

Η Τζίνα η καμηλοπάρδαλη ήταν πολύ λυπημένη. Έχασε το αγαπημένο της φύλλο από το πιο ψηλό δέντρο του δάσους και δεν ήξερε τι να κάνει . Ζήτησε τη βοήθεια από το Λίο το σοφό λιοντάρι. Ο Λίο της είπε ότι θα μπορούσε να την βοηθήσει να ισορροπήσει τη λύπη με κάτι ιδιαίτερο. Της έδειξε διάφορα σχήματα και της πρότεινε να τα συνδυάσει για να δημιουργήσει κάτι νέο. “Έτσι όπως ταιριάζουμε τα σχήματα για να δημιουργήσουμε κάτι νέο έτσι αν ταιριάξουμε τα συναισθήματά μας με χαρούμενες σκέψεις και δραστηριότητες θα ισορροπήσουμε το συναίσθημά μας και θα νιώσουμε καλύτερα” της είπε το σοφό λιοντάρι.

Αφού ακούσαμε την ιστορία τα παιδιά θυμήθηκαν στιγμές που ήταν αυτά λυπημένα και της αποτύπωσαν σε ένα φύλλο χαρτί.

Έπειτα χρησιμοποίησαν έτοιμα κομμένα σχήματα και έφτιαξαν τα δικά τους σχέδια.

Έπειτα σε μικρά χαρτάκια ζωγράφισαν πράγματα που τους κάνουν χαρούμενους και τα κόλλησαν σε ένα βάζο. Το βάζο της χαράς. Κάθε φορά που θα νιώθουν στεναχώρια θα μπορούν να κοιτούν εκεί και να διώχνουν τη λύπη με όμορφες σκέψεις.

Γίναμε ερευνητές σχημάτων και αναζητήσαμε κύκλους, τρίγωνα, τετράγωνα και ορθογώνια στην τάξη.

Εμβαθύνοντας τις γνώσεις μας για τον καιρό και το κλίμα.

Προσπαθήσαμε να εμβαθύνουμε τις γνώσεις μας για τον καιρό και το κλίμα παρακολουθώντας δυο σχετικά βίντεο. Μπορείτε να τα παρακολουθήσετε κάνοντας κλικ στις παρακάτω εικόνες

Παίξαμε με τους 2 ήρωες του προγράμματος τη Baz και την Beez. Τα παιδιά κινούνταν στο χώρο με μουσική. Όταν σταματούσε η μουσική έπρεπε να πάνε τις 2 ηρωίδες στο σωστό καιρικό σύμβολο.

Στη συνέχεια με τη βοήθεια ζαριού ζωγράφισαν το καιρικό σύμβολό που υποδείκνυε το ζάρι τους μέχρι να τα ζωγραφίσουν όλα.

Μιλήσαμε για τα σύννεφα και τα είδη τους . Είδαμε σχετικά βίντεο και εικόνες και προσπαθήσαμε να τα εντοπίσουμε και να τα αναγνωρίσουμε στον ουρανό.

Σχεδιάσαμε και ζωγραφίσαμε τα δικά μας σύννεφα.

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι του Eric Carle “Το σύννεφο” και τα παιδιά με τουβλάκια της τάξης έφτιαξαν τα δικά τους φανταστικά σχέδια σύννεφων.

Τέλος παρατηρούσαμε καθημερινά τον καιρό και βγάζαμε φωτογραφίες για να τις μοιραστούμε με τους συνεργάτες μας στο έργο και να δούμε τον καιρό στις δικές τους χώρες.

Τι είναι καιρός και τι είναι κλίμα;

Οι μικροί μαθητές αρχικά συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο για το θέμα του προγράμματός μας.

Στη συνέχεια ακολούθησε καταιγισμός ιδεών. Τι είναι καιρός; Τι είναι κλίμα; Καταγράψαμε τις απαντήσεις των παιδιών και συζητήσαμε.

Σε τηλεσυνάντηση των εκπαιδευτικών αποφασίστηκαν οι κανόνες του έργου. Κάθε σχολείο ανέλαβε να φιλοτεχνήσει έναν κανόνα. Εμείς αναλάβαμε τον κανόνα “Κάνουμε όλες τις εργασίες εγκαίρως ( Do all the tasks on time)”

Έφτασε η ώρα για την συνάντηση μας με τα συνεργαζόμενα σχολεία. Χαιρετίσαμε τους νέους μας φίλους και παίξαμε μαζί ένα παιχνίδι χρησιμοποιώντας κόκκινες και πράσινες καρτέλες. Η ιδρύτρια του έργου μας έδειχνε κάποιες εικόνες και αν τα παιδιά πίστευαν ότι η εικόνα δείχνει τον καιρό σήκωναν την πράσινη καρτέλα, αν πίστευαν ότι δείχνει το κλίμα σήκωναν την κόκκινη καρτέλα.

Χαρήκαμε και περάσαμε πολύ ωραία!!:

Ο λαχανόκηπός μας μας και τα λουλούδια της αυλής.

Με ανυπομονησία οι περσινοί μας μαθητές μας ρωτούσαν πότε θα φυτέψουμε στον κήπο μας. Μόλις δρόσισε ο καιρός είμασταν έτοιμοι. Ζητήσαμε από τους γονείς να μας προσφέρουν φυτά , σπόρους, λουλούδια και η ανταπόκρισή τους ξεπέρασε κάθε προσδοκία και τους ευχαριστούμε πολύ.

Οργανώσαμε τα φυτά μας και πιάσαμε δουλειά. Πρώτα μαζέψαμε κάποιες πέτρες που υπήρχαν στον κήπο μας , ισιώσαμε το έδαφος και ξεκινήσαμε με την βοήθεια κάποιων γονέων.

εικόνα Viber 2024 11 22 12 08 46 502

Καλή προκοπή στα φυτά μας και καλή σοδειά να έχουμε!!!

Οι μικροί μετεωρολόγοι προετοιμάζονται…

Ξεκινήσαμε την εισαγωγή μας στο θέμα δραματοποιώντας την ιστορία των 2 ηρωίδων του προγράμματος. Η Baz μια μικρή ερευνήτρια έκανε την βόλτα της στην εξοχή. Η Beez η μελισσούλα πετούσε από λουλούδι σε λουλούδι . Ξαφνικά φύσηξε ένας δυνατός αέρας , σύννεφα μαζεύτηκαν στον ουρανό και ξέσπασε μια τόσο δυνατή καταιγίδα που η μελισσούλα μας δεν μπορούσε να βρει κατάλληλο καταφύγιο. Ευτυχώς η Baz φρόντισε να την προστατέψει. Όταν τελείωσε η καταιγίδα η Baz και η Beez αποφάσισαν να ερευνήσουν γιατί ξέσπασε μια τόσο δυνατή καταιγίδα; Τι συμβαίνει με τη φύση;