Το Σχηματοτέρας μας…

Το Σχηματοτέρας είναι ένα μαθηματικό παραμύθι που δημιουργήθηκε με αφορμή το σεμινάριο με αφορμή το Σεμινάριο που διοργάνωσε η Σχολική Σύμβουλος της 68ης Περιφέρειας Π.Ε., κ. Μαριάννα Κανδεράκη, την Τρίτη 17
Μαρτίου 2015, με εισηγήτρια την κ. Νίκη Δεληκανάκη, Σχολική Σύμβουλο της 19ης Περιφέρειας Π.Ε.

Συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Ντέντη Θεοδώρα και Δεμερτζή Δήμητρα (Νηπιαγωγείο Κεντριού), Στέλιος Γκαδρής (Νηπιαγωγείο Καλαμαύκας), Αυγέρη Ευαγγελία (Γραφείο) και από το σχολείο μας οι Σκουλικάρη Μαρίνα και Μαυρίδου Βασιλική.

Η εικονογράφηση της ιστορίας έγινε από τους μικρούς καλλιτέχνες των τριών νηπιαγωγείων και η ηλεκτρονική επιμέλεια της ιστορίας από τον Στέλιο Γκαδρή.

Είμαστε όλοι πολύ περήφανοι για το αποτέλεσμα της συνεργασίας μας το οποίο μπορείτε να δείτε πατώντας  ΕΔΩ

sximatoteras

http://creativemathpathways.sch.gr/index.php/stories/13-stories/101-schemamonster

Πάμε Δημοτικό….

Το πρόγραμμα ομαλής μετάβασης στο Δημοτικό για τα νήπια του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε τον Μάιο. Οργανώθηκαν δραστηριότητες προετοιμασίας και ανατροφοδότησης μέσα στη τάξη καθώς και τρεις επισκέψεις στο Δημοτικό σχολείο.

Αρχικά έγινε καταγραφή των γνώσεων και των ερωτήσεων των παιδιών. Γράψαμε μία επιστολή για να ζητήσουμε την άδεια να επισκεφθούμε το δημοτικό, φτιάξαμε βιβλιαράκι με γλωσσοδέτες ως δώρο για τα παιδιά της πρώτης και….ξεχάσαμε να τα βγάλουμε φωτογραφία!!!

Βγάλαμε όμως από την πρώτη μας επίσκεψη-ξενάγηση στους χώρους του Δημοτικού…

IMG_0764

Η δεύτερη επίσκεψη έγινε με σκοπό να παρακολουθήσουμε πως γίνεται το μάθημα και πως λειτουργούν τα παιδιά της πρώτης μέσα στην τάξη.

IMG_0773

Το θέμα της Μελέτης Περιβάλλοντος που επιλέχθηκε σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της Α’ τάξης ήταν “Ο τόπος μου”. Παρατηρήσαμε το βιβλίο και το υλικό που παρουσίασε η δασκάλα και συζητήσαμε για το δικό μας χωριό.

IMG_0803

Και κάπως έτσι αποφασίσαμε να συνεργαστούμε φτιάχνοντας έναν χάρτη(Α’ Δημοτικού) και ένα ποίημα (Νηπιαγωγείο) για το χωριό μας.

Στην τρίτη επίσκεψη μας τα παιδιά παρουσίασαν τη δουλειά τους

IMG_0961

IMG_0964

IMG_0965

Στο τέλος ανταλλάξαμε δωράκια…

Από το Νηπιαγωγείο ένα πορτραίτο της υπέροχης δασκάλας με όλα τα παιδιά της Α’ τάξης…

IMG_0955

και από το Δημοτικό ένα πανέμορφο βιβλίο με ό,τι έμαθαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς!!!

IMG_1006

 

IMG_1005

Κατά την διάρκεια του προγράμματος δημιουργήθηκε στην τάξη μας η γωνιά του Δημοτικού για να προετοιμαζόμαστε σιγά σιγά και εξοπλίστηκε με τα βιβλία της Α’, μολύβια, γόμες, τετράδια, κασετίνες και όπως βλέπετε με τρομερή περηφάνια που μεγαλώσαμε και πάμε Δημοτικό…

IMG_0813

Ευχαριστούμε πολύ για την ομορφη συνεργασία την διευθύντρια του Δημοτικού σχολείου, κα. Ζερβάκη Μαρία, καθώς και την εκπαιδευτικό Γδοντέλη Ραλλού.

Δώρο για τις μανούλες!!!

Αποκλειστικά εδώ μπορείτε να δείτε το πρωτοσέλιδο της εφημερίδας Ανατολή που θα κυκλοφορήσει την Κυριακή με δώρο αρωματικά άλατα μπάνιου για τις μανούλες!!!!

Πρωτοσέλιδο Εφημερίδας (word)

IMG_0794

και δώρο…

IMG_0854

IMG_0790

Με πολύ αγάπη από το Νηπιαγωγείο Κριτσάς….χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες!!!

Μάνα μητέρα μαμά!

* Γράφει η Αϊβαλάκη Ειρήνη – Κοινωνιολόγος

‘’Η απόφαση να κάνεις ένα παιδί είναι πραγματικά βαρυσήμαντη. Αποφασίζεις να αφήσεις την καρδιά σου να κυκλοφορεί έξω από το σώμα σου για πάντα’’(Elizabeth Stone, Αμερικανίδα συγγραφέας)

Η μάνα μου κατά καιρούς μου έλεγε διάφορα, άλλα τα δεχόμουν αναντίρρητα άλλα γιατί έπρεπε και σε άλλα αντιδρούσα. Όταν όμως έγινα μάνα η ίδια…..τα κατάλαβα όλα. Κατάλαβα πόσο μια μάνα αγαπάει τα παιδιά της, πόσο υπερβολική μπορεί να γίνει πολλές φορές από το φόβο μην πάθουν κάτι και πόσο ύαινα απέναντι σε κάποιον που προσπαθήσει με οποιοδήποτε τρόπο να τα βλάψει.
Έχοντας 2 μικρά παιδιά με ελάχιστη ηλικιακή διαφορά, μπορώ να πω με σιγουριά ότι η ανατροφή των παιδιών δεν είναι εύκολο πράγμα. Πόσο μάλλον για μια μητέρα που είναι και εργαζόμενη ή που έχει μεγαλύτερα παιδιά και έχουν διαβάσματα καθημερινά, φροντιστήρια, ξεσπάσματα λόγω εφηβείας….
Σκεφτείτε αλήθεια πόσους πολλούς ρόλους πρέπει να παίξει μια μητέρα την ίδια μέρα, ξεπερνώντας στον ταλέντο ερμηνεύοντας τους και τον καλύτερο ηθοποιό. Εκτός από τον πρωταρχικό της είναι νοικοκυρά, μαγείρισσα, εργαζόμενη, σύντροφος, δασκάλα, ψυχολόγος, σοφέρ και άλλα πολλά ανάλογα με την περίσταση. Και μετά από όλα αυτά πρέπει να βρει και λίγο χρόνο για τον εαυτό της να νιώσει γυναίκα.
Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί αυτό που διάβασα πρόσφατα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης:

Η μαμά και ο μπαμπάς βλέπουν τηλεόραση.
Η μαμά λέει, « είμαι κουρασμένη, λέω να πάω για ύπνο»
Πάει στην κουζίνα να πιεί νερό, και επί τη ευκαιρία φτιάχνει τα σάντουιτς για το πρωινό της επόμενης μέρας. Ξεπλένει τα μπολ από το ποπ κορν, βάζει στο ψυγείο το φαγητό που έμεινε από το βραδινό και πλένει την κατσαρόλα. Βάζει τα πιάτα στο πλυντήριο πιάτων και το βάζει να πλένει. Βγάζει κρέας από την κατάψυξη για το αυριανό βραδινό, γεμίζει το δοχείο της ζάχαρης, τσεκάρει αν υπάρχουν αρκετά δημητριακά και βγάζει μπολ και κουτάλια στο τραπέζι για το πρωινό της επόμενης και ετοιμάζει την καφετιέρα για τον πρωινό καφέ.

Μετά βάζει μερικά βρεγμένα ρούχα στο στεγνωτήριο, μερικά βρώμικα ρούχα στο πλυντήριο, σιδερώνει ένα πουκάμισο για την επόμενη, και επί τη ευκαιρία του ράβει και ένα χαλαρό κουμπί. Παίρνει τα κομμάτια ενός παιχνιδιού από το τραπέζι για να το φυλάξει, βάζει το τηλέφωνο στην βάση του για να φορτίσει και τον τηλεφωνικό κατάλογο στο ντουλάπι. Ποτίζει τα φυτά, αδειάζει τα σκουπίδια και κρεμάει την πετσέτα του μπάνιου να στεγνώσει.

Χασμουριέται και τεντώνεται πηγαίνοντας στην κρεβατοκάμαρα. Σταματάει στο γραφείο και γράφει ένα σημείωμα στον δάσκαλο των παιδιών, ξεχωρίζει κάποια χρήματα για την εκδρομή του σχολείου και μαζεύει ένα πεταμένο βιβλίο πίσω από την καρέκλα.

Γράφει μία κάρτα γενεθλίων για ένα φίλο, βάζει διεύθυνση και γραμματόσημο στο φάκελο. Κάνει στα γρήγορα μια λίστα για τα ψώνια του σούπερ μάρκετ και τα βάζει και τα δύο δίπλα στην τσάντα της.
Μετά πλένει το πρόσωπό της με το 3 σε 1 καθαριστικό της, βάζει την κρέμα νυκτός και την αντιρυτιδική της, πλένει τα δόντια της και λιμάρει τα νύχια της.

Ο μπαμπάς φωνάζει: «νόμιζα ότι θα πας για ύπνο»

«Πηγαίνω» απαντάει η μαμά.

Βάζει λίγο νερό στο πιατάκι του σκύλου, και βγάζει έξω την γάτα, μετά επιβεβαιώνει ότι είναι κλειδωμένες οι πόρτες κι αναμμένα τα φώτα της αυλής.

Κοιτάζει ένα ένα τα παιδιά, κλείνει τις λάμπες τους και τις τηλεοράσεις, κρεμάει ένα πουκάμισο, βάζει κάτι βρώμικες κάλτσες στα άπλυτα, και λέει στο ένα παιδί που έκανε ακόμη τα μαθήματά του, να πάει για ύπνο.
Πάει στο δωμάτιό της, βάζει το ξυπνητήρι, βγάζει τα ρούχα για την επόμενη μέρα και τακτοποιεί τα σκόρπια παπούτσια. Βάζει την κρέμα για τα χέρια, φοράει τις πυτζάμες της και ξαπλώνει.

Περίπου εκείνη την στιγμή ο μπαμπάς κλείνει την τηλεόραση και λέει « πάω για ύπνο».
…και πάει.
Κατευθείαν. (πηγή mama maria)

Έχοντας λοιπόν επίγνωση του τι σημαίνει μάνα, πρέπει να αγαπάμε και να σεβόμαστε τις μαμάδες μας, κυρίως επειδή μας έφεραν στον κόσμο και μας φρόντισαν μέχρι να σταθούμε στα πόδια μας. Να τους δείχνουμε συχνά την αγάπη μας και το σεβασμό μας και όχι να περιμένουμε να το καταλάβουν από μόνες τους.
Να αγαπάμε και να σεβόμαστε τις μαμάδες των συντρόφων μας, γιατί κι εκείνες με τη σειρά τους έκαναν τα πάντα για το παιδί τους, τον άνθρωπο που έχουμε δίπλα μας σήμερα. Να αγαπάμε και να σεβόμαστε τις μαμάδες των φίλων μας, των συγγενών μας των γνωστών μας γιατί απλά…..είναι μαμάδες.
Και να μην ξεχνάτε ότι ο άνθρωπος γερνάει τη μέρα που χάνει τη μητέρα του όπως είπε ο Γάλλος ποιητής Paul Claudel, γι’ αυτό όσο είναι δίπλα σας και εν ζωή ΠΡΟΣΕΞΤΕ ΤΙΣ!

Αϊβαλάκη Ειρήνη
Κοινωνιολόγος

Πασχαλινές κατασκευές

 

Κορνιζάκια με γλωσσωπίεστρα και χαρτοπετσέτες

IMG_0639

 

IMG_0659Ανοιξιάτικο μόμπιλε

IMG_0662Αντί για κάρτα φτιάξαμε μπουκαλάκια με μήνυμα

IMG_0665Αυγά με χρώμα ζαχαροπλαστικής και τέμπερες

IMG_0668Κουνελάκια από ρολά χαρτιού

IMG_0739Πασχαλινά καλιτσούνια

IMG_0709Και τέλος πεταλουδίτσες και λαμπάδες του κλασικού τμήματος

IMG_0671IMG_0670

 

Ώρα για διακοπές…Καλό Πάσχα!!!

IMG_0751

 

 

Μια εβομάδα…συναισθηματική!!!

Πριν λίγο καιρό αποφασίσαμε να αφιερώσουμε μία εβδομάδα στα συναισθήματα. Τα ψάξαμε σε βιβλία, σε τραγούδια, σε πίνακες ζωγραφικής, σε χρώματα, σε εικόνες, μέσα στις καρδούλες μας και τα βρήκαμε όλα!!!

Και νοιώσαμε όμορφα γιατί όπως είπαμε κανένα συναίσθημα δεν είναι κακό απλά πρέπει να μάθουμε να τα αναγνωρίζουμε και να τα διαχειριζόμαστε!

Συζητήσαμε, ακούσαμε, ρωτήσαμε, αισθανθήκαμε, εκφραστήκαμε και δημιουργήσαμε!!!

IMG_0512

O δράκος που παίρνει μακριά τους φόβους μας

IMG_0498Το θυμωμένο ηφαίστειο

IMG_0519

Το περήφανο παγώνιIMG_0520

Το ζηλιάρικο ζουζουνοχωριό…εκεί στείλαμε όλοι μας τα ζηλιάρικα ζουζούνια μας!

IMG_0534Και φυσικά η αγάπη…Τι είναι η αγάπη;;;

IMG_0544

Και για το τέλος μια ζωγραφιά όλο φόβο και τρόοοομοοοοοο!!!

IMG_0500

Οικονομική κρίση: Πως τη βιώνουν τα παιδιά;

ikid-krisi-xreos-lefta-paidia-660_0

Τον τελευταίο καιρό λόγω των συγκυριών, έχουν γραφτεί αμέτρητα άρθρα για την οικονομική κρίση. Διάφοροι ορισμοί της, αιτίες για την ύπαρξη της και τρόποι αντιμετώπισης της κυρίως από οικονομολόγους. Στο παρόν άρθρο θα προσπαθήσω να παρουσιάσω το αντίκτυπο της οικονομικής κρίσης στα παιδιά, τα οποία αν και καταλαβαίνουν λιγότερα από εμάς τους ενήλικες , αναπόφευκτα βιώνουν κι αυτά μαζί μας τις συνέπειες της.
Γιατί οι συνέπειες της είναι αυτές που αντιλαμβανόμαστε όλοι μας. Αναρωτιέμαι πόσοι είναι αυτοί που γνωρίζουν έναν από τους ορισμούς της, ότι δηλαδή η οικονομική κρίση είναι η διαρκής και αισθητή μείωση της οικονομικής δραστηριότητας μιας οικονομίας όπως είναι οι επενδύσεις η απασχόληση κ.λπ. σύμφωνα με τον κ.Γ. Κουφάρη. Αντίθετα όλοι μας έχουμε νιώσει τις επιπτώσεις της στην καθημερινότητα μας όπως για παράδειγμα μειώσεις στους μισθούς μας, απώλεια της εργασίας μας και γενικότερα δυσκολότερη διαβίωση σε σχέση με παλιότερες εποχές.
Τα παιδιά ως μέλη της οικογένειας τους και κατ’ επέκταση της κοινωνίας, λαμβάνουν διάφορα μηνύματα τα οποία επεξεργάζονται με το δικό τους τρόπο. Οι γονείς είναι γεμάτοι άγχος, θυμό, φόβο και δεν ελπίζουν σε τίποτα. Ακριβώς τα ίδια συναισθήματα βιώνουν τα παιδιά αλλά και κάτι παραπάνω. Νιώθουν ενοχή που δεν μπορούν να κάνουν κάτι ώστε οι γονείς τους να νιώσουν καλύτερα, να τους απαλλάξουν δηλαδή από τα προβλήματα τους.
Η κάθε ηλικία βιώνει διαφορετικά όλη αυτή τη δύσκολη κατάσταση. Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας νιώθοντας τα παραπάνω αρνητικά συναισθήματα μπορεί να έχει νυχτερινή ενούρηση, μεγάλη προσκόλληση στους γονείς του, διαταραχές ύπνου, πιπίλισμα του δαχτύλου, αποχή από τις δραστηριότητες, φόβο για το σκοτάδι. Επίσης μπορεί να παρουσιάσει μείωση όρεξης ,επιθετικότητα ακόμα και παλινδρόμηση της γενικότερης συμπεριφοράς του.
Κι εμείς σαν γονείς φοβούμενοι τυχόν παραπάνω δυσάρεστες συνέπειες τι κάνουμε; Τους αποκρύπτουμε τελείως την κατάσταση; Όχι βέβαια, δεν φτάνουμε στο άλλο άκρο να θέλουμε να κλείσουμε τα παιδιά μας σε μια γυάλα και να γίνουμε ασφυκτικά υπερπροστατευτικοί γονείς. Με αυτό τον τρόπο θα τα ακρωτηριάσουμε συναισθηματικά και νοητικά και δεν θα τους επιτρέψουμε να εκφραστούν ελεύθερα και να μοιραστούν μαζί μας τυχόν φόβους και απορίες τους.
Το πρώτο που πρέπει να κάνουμε είναι να μιλήσουμε στα παιδιά για την κατάσταση που βιώνουμε, χωρίς βέβαια να τα φοβίσουμε (αφού δεν πρέπει να ξεχνάμε πως μιλάμε σε άτομα που δεν έχουν τη νοημοσύνη και τη γνωστική ικανότητα ενός ενήλικα ) αλλά τους τονίζουμε πως υπάρχει ελπίδα στο μέλλον. Γιατί εμείς οι μεγάλοι πάνω στον πανικό μας μπορεί να πούμε και μια κουβέντα δυσοίωνη όπως για παράδειγμα ‘’καταστραφήκαμε’’ , που αύριο ίσως να την έχουμε ξεχάσει, ενώ αντίθετα τα παιδιά που ότι λέμε το παίρνουν τοις μετρητοίς, αν την καταλάβουν δεν τη ξεχνούν.
Οριοθετούμε τις ανάγκες μας, δηλαδή διαχωρίζουμε το ‘’έχω ανάγκη’’ από το ‘’θέλω’’ και εξηγούμε το διαχωρισμό αυτό στα παιδιά μας. Κάποιες από αυτές τις ανάγκες είναι πλασματικές και αποσκοπούν στην επίδειξη στο ‘’φαίνεσθαι’’ και στην πολυτέλεια και αυτές πρέπει να μειώσουμε. Νομίζω ότι αυτό μπορεί να χαρακτηριστεί και θετικό της οικονομικής κρίσης , γιατί μέχρι πρότινος ζούσαμε σε εποχές υπερκατανάλωσης.
Ενημερώνουμε τα παιδιά μας για κάποιες αλλαγές που μπορεί να συμβούν στις οικογένειες μας όπως τη μετακόμιση μας από ένα μεγαλύτερο σπίτι σε ένα μικρότερο ή ακόμα και τη μετοίκηση μας από την πόλη στο χωριό. Είναι προτιμότερο να το συζητήσουμε μαζί τους από την αρχή, παρά να τους το ανακοινώσουμε στο τελικό στάδιο υλοποίησης και να αιφνιδιαστούν.
Καλό θα ήταν να έχουμε και μια επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς των παιδιών μας, ώστε να γίνονται συζητήσεις περί οικονομικής κρίσης και στο σχολείο. Επίσης οι γονείς σε συνεργασία με τους δασκάλους, μπορούν να ενθαρρύνουν τα παιδιά ώστε να συμμετέχουν σε εθελοντικές δράσεις, όπως είναι ο προσκοπισμός, γιατί έτσι ενισχύεται η αυτοπεποίθηση τους και η ελπίδα για το αύριο.
Και φυσικά να μην ξεχνάμε την ιστορία μας, που μας διδάσκει ότι ο λαός μας αν και έχει περάσει τα πάνδεινα, συνεχίζει να είναι όρθιος και να ελπίζει. Ξέρουμε καλά πως ακόμα κι αν η οικονομική κρίση μας έχει γονατίσει, είμαστε ικανοί και πολύ περισσότερο τα παιδιά μας, με τις αρχές και τις αξίες που τους μεταδίδουμε να βρούμε τρόπους να την προσπεράσουμε και να την ξεπεράσουμε.

Αϊβαλάκη Ειρήνη
Κοινωνιολόγος

Διαδικτυακό Σεμινάριο ikid : “ΔΕΠ-Υ και Οικογένεια”

i kid

Λίγα λόγια για το σεμινάριο.
– Τι είναι ΔΕΠ-Υ; Πότε ένας γονέας πρέπει να ανησυχήσει και τι μπορεί να κάνει γι’αυτό;
– Τι συναισθήματα μπορεί να αναδυθούν στο παιδί με ΔΕΠ-Υ και στο οικογενειακό σύστημα και πως μπορούν να βιωθούν και να εκφραστούν με έναν βοηθητικό τρόπο;
– Προτάσεις για τη διαχείριση των αρνητικών συμπεριφορών,
– Δραστηριότητες που μπορούν οι γονείς να κάνουν με τα παιδιά τους,
– Tips για το διάβασμα στο σπίτι.

Πότε: Τετάρτη, 11 Μαρτίου 2015 στις 20.00 μ.μ
Που: Διαδικτυακά
Διάρκεια: 1 ώρα

Για να δηλώσετε συμμετοχή πατήστε ΕΔΩ

Βότανα και αρωματικά φυτά- Μέρος 2ο

Οι αρωματικές μας δράσεις συνεχίζονται και αυτόν τον μήνα….

Ας ξεκινήσουμε με την δουλειά του κλασικού τμήματος!

Αρχικά τα παιδιά φυτέψανε φακή για να δούνε πώς φυτρώνει και πώς αναπτύσσεται ένα φυτό.

IMG_0257

IMG_0325

Φτιάξανε αρωματικούς πίνακες αναφοράς…

και πίνακες διπλής εισόδου, καταγράφοντας τα αποτελέσματα…

IMG_0323

IMG_0324

και ήπιανε δυμαμωτικά βραστάρια…!

IMG_0275

Στη συνέχεια δημιουργήσανε ακροστοιχίδες με τα ονόματα τους και με ονόματα βοτάνων.

IMG_0272

IMG_0277

Δημιούργησαν μία αφίσα για το παραμύθι που έγραψαν με τίτλο “Το δάσος με τα βότανα”…

IMG_0322

Το εξώφυλλο του παραμυθιού…

IMG_0438

…και φυσικά δραματοποίησαν το παραμύθι τους…!

IMG_0460

Το ολοήμερο τμήμα συνέχισε συζητώντας για τις θεραπευτικές ιδιότητες των βοτάνων και φτιάξαμε μία ενημερωτική αφίσα…

IMG_0268

και ένα βραστάρι για το κρυολόγημα!

IMG_0265Μία μέρα μας επισκέφθηκε ο κύριος Κουκούτσικος, ένα μικρό σποράκι και μας εξήγησε πως γίνεται η φύτευση αλλά και πως φροντίζουμε ένα αρωματικό φυτό…

IMG_0330

Είδαμε και ένα πολύ ωραίο βίντεο (στα αγγλικά) σχετικά με την ανάπτυξη των φυτών…

…και εμπλουτίσαμε την αρωματική μας γωνιά με βιβλία και σχετικό υλικό.

IMG_0491

Φτιάξαμε και τον κύκλο της ζωής των φυτών…

IMG_0495

Και τέλος φυτέψαμε σπόρους σε γλαστράκια…

IMG_0315

και τους δώσαμε την κατάλληλη φροντίδα, ήλιο, νερό και αγάπη…

Το πρόγραμμα θα συνεχιστεί και τον μήνα Μάρτιο….

 

 

 

Χαρταετοπετάγματα και μασκαρέματα!!!

Εδώ και δύο εβδομάδες πετάμε χαρταετό….ή μάλλον χαρταετούς!!!

Για να ξεκινήσει καλά το πέταγμα διαβάσαμε την ιστορία “Οι Χαρταετοί της αγάπης” και παρατηρήσαμε τον πίνακα “Στέγες και αετοί” από το βιβλίο της Κ.Τζαβάρα “Μαγικές διαδρομές στην Τέχνη-Νίκος Χατζηκυριάκος Γκίκας”

IMG_0287

IMG_0288

Είδαμε βίντεο (από το 5ο Νηπιαγωγείο Σερρών) με εργα τέχνης που έχουν σαν θέμα τον χαρταετό και φτιάξαμε μικρές ιστοριούλες για κάθε πίνακα.

Ακούσαμε τους “Χαρταετούς” του Μ.Θεοδωράκη και ταξιδέψαμε με την φαντασία μας.

Φτιάξαμε σύνθετες λέξεις…

IMG_0289

…και χαρταετούς με διάφορα υλικά!

Με χρωματιστά μακαρόνια…

IMG_0291

IMG_0293

Με βότανα…

IMG_0299

IMG_0300

Με αποκριάτικα έργα τέχνης γνωστών ζωγράφων…

IMG_0312

Φτιάξαμε και μεγάλους χαρταετούς με ζωγραφιές των παιδιών για να διακοσμήσουν το δωμάτιο τους με μια ευχή “κλεμμένη” από τον Καζαντζάκη…”Φτάσε όπου δεν μπορείς…”

IMG_0337

IMG_0327

Ενώσαμε τους αριθμούς και ζωγραφίσαμε τον χαρταετό που δημιουργήθηκε.

IMG_0286

Διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου της Ζωρζ Σαρή και ζωγραφίσαμε τους δικούς μας αρλεκίνους.

IMG_0332

Διαβάσαμε επίσης τον “Ελεύθερο χαρταετό”, από το Σύγχρονο Νηπιαγωγείο (Τεύχ. 91) και ψηφίσαμε έναν από τους 2 χαρταετούς της ιστορίας, τον Τέρη και τον Λευτέρη και στη συνέχεια φτιάξαμε ένα ραβδογράφημα με τα αποτελέσματα.

IMG_0331

Κάπου εκεί στη μέση της πρώτης εβδομάδας ήταν και η Τσικνοπέμπτη και ιδού τα καπελάκια μας…

IMG_0304

IMG_0306-2

Τα σουβλάκια είναι φτιαγμένα από σφουγγάρι και διακοσμημένα με μυρωδάτη ρίγανη…

Και συνεχίσαμε με μουσικό δρώμενο και ζωγραφική με θέμα “Πού ταξίδεψα με τον χαρταετό”

IMG_0335

Και κάπου εκεί σταματήσαμε να φτιάχνουμε χαρταετούς γιατί το παρακάναμε και γιατί πλησίαζε και το αποκριάτικό μας πάρτυ!!!

Στο πάρτυ παίξαμε αποκριάτικα παιχνίδια…

IMG_0383

Χορέψαμε με το γαιτανάκι…

IMG_0391

και φάγαμε και ήπιαμε και ξαναχορέψαμε και ξαναφάγαμε και…. και του χρόνου!!! Καλά χαρταετοπετάγματα!!!