Άρθρα συντάκτη ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΙΤΣΑΣ
Κατασκευές δανειστικής βιβλιοθήκης
Στα πλαίσια του δανεισμού βιβλίων της βιβλιοθήκης ανά εβδομάδα ζητήσαμε από τα παιδιά να φτιάξουν μια κατασκευή με ένα ήρωα ή αντικείμενα από την ιστορία που θα διάβαζαν. Τα αποτελέσματα ήταν εκπληκτικά!!!
Με την επιστροφή του βιβλίου έγινε και η παρουσίαση της κατασκευής του κάθε νηπίου. Μέσα από αυτή τη δράση η φιλαναγνωσία μπορεί να μετατραπεί σε μια ευχάριστη ,ψυχαγωγική και δημιουργική συνήθεια.
Τους ήρωες και τα αντικείμενα που κατασκεύασαν τις χρησιμοποιήσαμε για να ζωντανέψουμε την ίδια ή διαφορετικές αυτοσχέδιες ιστορίες στο κουκλοθέατρο της τάξης μας .
Οι δικές μας ιστορίες – 2 Απριλίου Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
2 Aπριλίου – Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου βγάλαμε τα αγαπημένα μας βιβλία περίπατο στη φύση!
Ξεκινήσαμε με ένα ωραίο πικ νικ…
Παρουσιάσαμε τα αγαπημένα μας παραμύθια…
Διαβάσαμε έπειτα από κλήρωση ένα από τα βιβλία…
Τα απλώσαμε να λιαστούν…
Παίξαμε παιχνίδια παρατηρητικότητας…
Χαλαρώσαμε ξεφυλλίζοντας τα αγαπημένα μας παραμύθια…
Και παίξαμε με το αγαπημένο μας αερόστατο λίγο πριν ετοιμαστούμε για την επιστροφή μας στο σχολείο!
Εργ. Δεξιοτήτων: Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ , με ασφάλεια κυκλοφορώ.
Η εκπαίδευση σε θέματα οδικής κυκλοφορίας από μικρή ηλικία ,θεωρείται υψίστης σημασίας μέσο στην μείωση των τροχαίων ατυχημάτων.
Τα παιδιά στο χρονικό διάστημα Φεβρουάριος-Μάρτιος , ασχολήθηκαν με διάφορες δραστηριότητες που σχετίζονταν με θέματα κυκλοφορικής αγωγής , στα πλαίσια της 3ης Θεματικής ενότητας εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο :”Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ”. Με αφορμή το κλείσιμο της εν λόγω ενότητας συμμετείχαν ενεργά σε πρόγραμμα δραστηριοτήτων εκπαιδευτών της Σχολής οδηγών Στεφανάκη στον χώρο του νηπιαγωγείου . Το σύνολο δραστηριοτήτων είχαν βιωματικό χαρακτήρα και ήταν απόλυτα προσαρμοσμένες στις ανάγκες των παιδιών.
- Προβολή ολιγόλεπτου εκπαιδευτικού βίντεο με θέμα την κυκλοφοριακή αγωγή και μέσω της συζήτησης έγινε επεξεργασία του περιεχομένου του ( μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια). Με απλά λόγια τα παιδιά συνειδητοποιήσαν ότι η εφαρμογή και η τήρηση του Κ.Ο.Κ (κώδικας οδικής κυκλοφορίας) διαδραματίζει σημαντικό ρόλο για την ασφάλεια όλων.
- Παρουσίαση και επεξεργασία βασικών σημάτων κυκλοφορίας.
- Στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου σχηματίστηκε διαδρομή με σήματα και διαβάσεις. Τα παιδιά σε τρενάκι περπάτησαν την διαδρομή με τους Κυρίους Αντώνη και Γιώργο Στεφανάκη να τους εξηγεί παράλληλα την σημασία των συμβόλων στα σήματα, τονίζοντας ιδιαίτερα την σπουδαιότητα της σωστής οδικής συμπεριφοράς, εκ μέρους όλων των οδηγών, όπως δίνω προτεραιότητα στους πεζούς κτλ.
- Το κάθε παιδί με την καθοδήγηση των Κ. Στεφανάκη , οδήγησε σε τηλεκατευθυνόμενο αυτοκίνητο όλη την διαδρομή με τις διαβάσεις και τα σήματα κυκλοφορίας. Στη διαδρομή συνάντησαν διάφορες καταστάσεις που έκαναν τα παιδιά να αναρωτηθούν για το πως πρέπει να συμπεριφερθούν ώστε να να έχουν σωστή οδική συμπεριφορά, όπως τηρώ τον Κ.Ο.Κ , δίνω προτεραιότητα σε πεζούς , ανοίγω τον δρόμο σε περίπτωση εμφάνισης μέσου έκτακτης ανάγκης ασθενοφόρο , πυροσβεστικό όχημα κτλ.
- Χρωματισμός σημάτων οδικής κυκλοφορίας.
- Παράδοση ευχαριστήριας κάρτας εκ μέρους των μαθητών.
- Το εκπαιδευτικό προσωπικό και τα παιδιά του νηπιαγωγείου Κριτσάς, ευχαριστούν από καρδιάς τους κυρίους Αντώνη και Γιώργο Στεφανάκη, εκπαιδευτές της Σχολής Οδηγών Στεφανάκη, για την θετική ανταπόκριση στην πρόσκληση του σχολείου και για την εξαιρετική παρουσίαση προγράμματος κυκλοφοριακής αγωγής .
Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2024-2025
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Για το σχολικό έτος 2024-2025 οι ηλεκτρονικές εγγραφές στα Νηπιαγωγεία θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024.
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου.
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής. Σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών είναι υποχρεωτική.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησης του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η συναίνεση του έτερου γονέα με υπεύθυνη δήλωσή του, η οποία θα προσκομιστεί στο σχολείο (σχετικό έντυπο υπεύθυνης δήλωσης θα βρείτε εδώ)
Εγγραφή στο Νηπιαγωγείο https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ Για την είσοδό σας στην παραπάνω υπηρεσία θα χρειαστείτε τους κωδικούς taxisnet.
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΕΤΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ
α) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο συμπληρώνεται και υπογράφεται από παιδίατρο. Το Α.Δ.Υ.Μ. μπορείτε να το κατεβάσετε από ΕΔΩ
β) Βιβλιάριο Εμβολίων του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών
γ) έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση υπεύθυνη δήλωση έτερου γονέα. https://docs.google.com/document/d/1TrRct5D9M_MK9Nqis4KZb_1A_d2DBYt04fhfW6xhCeU/edit
δ)Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας (συμβόλαιο σπιτιού ή λογαριασμός ΔΕΗ, ΟΤΕ, ΔΕΥΑΝ)
ε) Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο προσκομίζοντας τα απαιτούμενα δικαιολογητικά.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα Νηπιαγωγείου και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Όλες ανεξαιρέτως οι αιτήσεις γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο αναβαθμισμένο προγραμμα γίνονται δεκτές χωρίς προϋποθέσεις.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμεροπρογραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Ώρες κατάθεσης δικαιολογητικών στο σχολείο τις εργάσιμες ημέρες από 12:15 έως 13.00.
ΠΑΡΑΚΑΛΕΙΣΤΕ να έχετε μαζί σας όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά και στοιχεία για την εγγραφή του παιδιού σας .
Ιστοσελίδα νηπιαγωγείου Κριτσάς:
https://blogs.sch.gr/nipkrits
Για οποιαδήποτε άλλη πληροφορία επικοινωνήστε με mail: mail@nip-krits.las.sch.gr ή στο τηλέφωνο 2841051225
“Εις το Όνομα του Άλκη”
Η Δομή 1ης Φεβρουαρίου 2022 – Εις το Όνομα του Άλκη ιδρύθηκε από μία ομάδα πολιτών που δεν είχαμε καμμία σχέση με Δομές και δεν μας περίσσευε χρόνος. Μοναδικό καύσιμο που διαθέτουμε είναι ο πόνος που νοιώσαμε, η ενσυναίσθηση και η απόφαση μας να επι-δράσουμε και να προσπαθήσουμε να αλλάξουμε την κοινωνία μας. Γνωρίζουμε ότι για να γίνει πράξη το τελευταίο πρέπει πρώτα να ξεκινήσουμε να αλλάζουμε τον εαυτό μας. Μέσω της Δομής είμαστε αποφασισμένοι να μάθουμε πρώτα εμείς,να γίνουμε καλύτεροι άνθρωποι, καλύτεροι οπαδοί, να μάθουμε να σεβόμαστε περισσότερο την διαφορετικότητα.
Υφαντική τέχνη
Η υφαντική είναι από τις πρώτες τέχνες που υπάρχουν στην ιστορία του ανθρώπου.Με την δημιουργία των υφασμάτων ο άνθρωπος καλύπτει βασικές ανάγκες του. Έτσι η τέχνη της υφαντικής άνθισε από τα αρχαία χρόνια.
Με αφορμή τα εργαστήρια δεξιοτήτων με θέμα τα ζώα και τα παράγωγά τους αναρωτηθήκαμε πως γίνεται η κλωστή από το μαλλί. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο, συζητήσαμε ,εκφράσαμε τις απορίες μας….
Διαβάσαμε τον μύθο της αράχνης τον ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε το Α της αράχνης
Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια:
-παγιδεύσαμε τα έντομα στον ιστό της αράχνης και προσπαθήσαμε να τα ελευθερώσουμε
-υφαίναμε την δική μας ιστορία με τον ιστό της αράχνης
Φτιάξαμε την δική μας αράχνη -δαχτυλόκουκλα καθώς και παιχνίδια με γράμματα και λεξούλες για τα έντομα.
Διαβάσαμε τον μύθο του Θησέα και της Αριάδνης και τον μίτο που έδωσε στον ήρωα για να βγει από το λαβύρινθο. Φτιάξαμε τον δικό μας λαβύρινθο, μοιράσαμε ρόλους και παίξαμε !
Επισκεφτήκαμε το ΞΟΜΠΛΙ ένα συνεταιρισμό στο χωριό μας στην Κριτσά που ασχολείται με την υφαντική τέχνη .οι κυρίες Μαρία ,Καλλλιόπη και Μαρία μας υποδέχτηκαν και μας μύησαν σε αυτή τη μαγευτική διαδικασία της υφαντικής.Πιάσαμε το μαλλί, το γνέσαμε,το κλώσαμε και το τυλίξαμε στην ανέμη σε κουβάρι.Το πιο συναρπαστικό ήταν ότι υφάναμε στους αργαλειούς!
Τους προσφέραμε το δώρο -ζωγραφιά μας που απεικονίζει τον μύθο της αράχνης. Και έπειτα ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση.
Επιστρέφοντας στο σχολείο δημιουργήσαμε τους δικούς μας αργαλειούς και υφαντά με την συνεργασία των γονέων .Φτιάξαμε και μια γωνιά υφαντικής στην τάξη μας
Δράσεις για τη Δανειστική Βιβλιοθήκη
Φέτος, στα πλαίσια της ανάληψης σχεδίου Δράσης Σχολικής μονάδας, επιλέξαμε να ασχοληθούμε με την αναβάθμιση της λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.
Η αρχή έγινε με την ανανέωση του καταλόγου των βιβλίων της Δανειστικής Βιβλιοθήκης και την έναρξη της λειτουργίας της . Τα παιδιά υποδέχτηκαν στην τάξη τον Λέανδρο, το λιοντάρι της βιβλιοθήκης, το οποίο μας μέσω του υπέροχου βιβλίου ‘’το Λιοντάρι της Βιβλιοθήκης της Michelle Knudsen, μας μίλησε για τους κανόνες δανεισμού ενός βιβλίου και μας επεσήμανε τι να αποφύγουμε κατά την χρήση του. Με τον Λέανδρο πλέον μόνιμο μέλος της ομάδας μας, περιεργαστήκαμε τα καινούρια μας βιβλία και εξοικειωθήκαμε με τον τρόπο λειτουργίας και τους κανόνες της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.
Στη συνέχεια, προετοιμάσαμε την τσάντα δανεισμού, ενώ κατασκευάσαμε και τον προσωπικό μας σελιδοδείκτη.
Στα πλαίσια της προώθησης της φιλαναγνωσίας, η Δανειστική Βιβλιοθήκη δεν παρέμεινε αποκλειστικά στα όρια της τάξης αλλά βγήκε και έξω από αυτήν, με τη δημιουργία πάγκου δανεισμού για ενήλικες, εγχείρημα που αγκαλιάστηκε αμέσως από όλους τους γονείς και λειτουργεί έκτοτε απρόσκοπτα!
Οι δράσεις μας ωστόσο δεν περιορίζονται αποκλειστικά στο δανεισμό βιβλίων και στην επιστροφή και παρουσίαση τους από τα παιδιά. Έτσι, αποφασίσαμε να ανοίξουμε το σχολείο μας στην κοινωνία του χωριού, μέσω της δράσης μας ΄΄οι γονείς διαβάζουν παραμύθια΄΄. Έτσι, ξεκίνησε ένας κύκλος προσκλήσεων σε γονείς/παππούδες -γιαγιάδες, ώστε να μας διαβάσουν αυτοί ένα αγαπημένο τους παραμύθι ή έναν τοπικό μύθο ή να μας διηγηθούν ιστορίες από την τοπική λαϊκή παράδοση. Η αρχή έγινε με την κα. Γιωργία Σταυρακάκη η οποία μας αφηγήθηκε το παραμύθι ‘’Ο Ουρανός είναι για όλους’’ του Τζάνι Ροντάρι, με τα παιδιά να υποδέχονται τη νέα αυτή δράση με ενθουσιασμό.
Η συνέχεια έγινε με την κα Πόπη Θραψανιώτη, η οποία μας αφηγήθηκε το αγαπημένο παραμύθι της παιδικής ηλικίας του γιου της και πατέρα μαθητών του σχολείου μας «Το γουρουνάκι που ήθελε να ‘χει μαλλιά» του Άλαν ΜακΝτόναλντ, με τα παιδιά να διασκεδάζουν και να αναρωτιούνται πως αισθάνεται κάποιος ο οποίος δεν ξέρει ποιος είναι στην πραγματικότητα;
Η ένθερμη υποδοχή της δράσης μας τόσο από τα παιδιά όσο και από τους γονείς, παππούδες και γιαγιάδες, μας χαρίζει διάθεση για περισσότερες δράσεις στο εγγύς μέλλον!