Με μεγάλη επιτυχία συνεχίζεται η δράση φιλαναγνωσίας “Ημέρα ανάγνωσης παραμυθιού από γονέα”.  Ένας γονέας επισκέπτεται το Νηπιαγωγείο μας και μας διαβάζει ένα αγαπημένο βιβλίο. Τα παιδιά παίρνουν συνέντευξη από τον γονέα για να τον/ την γνωρίσουμε καλύτερα, επεξεργάζονται μαζί στο παραμύθι και στο τέλος συμμετέχουν σε κάποια σχετική δραστηριότητα (δραματοποίηση, κατασκευή αυτοσχέδιας κούκλας κουκλοθέατρου, ανοιχτό φύλλο εργασίας κλπ). Οι γονείς έχουν την ευκαιρία να ζήσουν την εμπειρία της τάξης και να γνωρίσουν καλύτερα τη ζωή στο νηπιαγωγείο.

“Οι λαμπάδες επαναστάτησαν”

“Το δάσος της αγάπης”

«Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου»
Η οικογένεια είναι ο πρώτος σημαντικός κοινωνικός θεσμός στη ζωή του ανθρώπου, καθώς από την παιδική ηλικία ως την ενηλικίωση διαμορφώνει την προσωπικότητα και τον τρόπο συμπεριφοράς του. Ωστόσο η οικογένεια αλλάζει, όπως ακριβώς αλλάζει κάθε κοινωνικός θεσμός, και καλείται να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα. Πριν από μερικά χρόνια, αν ρωτούσαμε κάποιον να μας πει τι είναι οικογένεια, πιθανότατα θα μας έδινε έναν ορισμό, αυτόν της παραδοσιακής πυρηνικής οικογένειας, η οποία αποτελείται από τους δύο γονείς (μητέρα και πατέρας) και τα βιολογικά τέκνα τους. Πλέον όμως όλοι μας ξέρουμε ότι η μορφή της οικογένειας δεν είναι μία· είναι τόσες όσες και οι ιστορίες των ανθρώπων που την αποτελούν. Μονογονεϊκές οικογένειες, θετές οικογένειες, οικογένειες χωρίς παιδιά, ανασυσταμένες οικογένειες, είναι όλες εδώ και μας θυμίζουν ότι οικογένεια είναι εκεί όπου κυριαρχούν η αγάπη, ο σεβασμός και η κατανόηση, ώστε τα άτομα να ωριμάζουν πνευματικά και ψυχικά και να αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους.

Στόχοι του προγράμματος

• Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
• Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
• Να γνωρίσουν τα διάφορα είδη οικογένειας, τις σχέσεις μεταξύ των μελών της και τα συναισθήματα που βιώνουν για τη δική τους οικογένεια και μέσα στη δική τους οικογένεια.
• Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
• Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

Πριν την παρουσίαση του βιβλίου “Κολοκοτρώνης” από τις Μικρές Ελληνικές Ιστορίες της κας Γιολάντας Χατζή, μια ευχάριστη έκπληξη μας περίμενε.Οι εκδόσεις Καστανιώτη μας απέστειλαν ολόκληρη την σειρά για να πάρει την θέση της στην βιβλιοθήκη μας.

Αρχικά παρουσιάσαμε στα παιδιά την πρώτη εικόνα του βιβλίου και ζητήσαμε να την περιγράψουν. Τι μπορεί να σκέφτεται ο ήρωας; Πώς νιώθει; Καταγράψαμε τις απόψεις τους.

Στη συνέχεια διαβάσαμε την ιστορία.

Βάλαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά και κάναμε αναδιήγηση της ιστορίας.

Τα παιδιά βρήκαν τα γράμματα που χρειάζονται  για να σχηματίσουν το όνομα του Αρλεκίνου.

Τέλος, κατασκευάσαμε τον Αρλεκίνο με πολύχρωμα χαρτάκια.

Παρακολουθήσαμε την αφήγηση του παραμυθιού.Απαντάμε σε ερωτήσεις.

• Που κάθησε να ξεκουραστεί ο καπελάς;
• Τι έλειπε όταν ξύπνησε;
• Ποιός του είχε πάρει τα καπέλα;
• Τι έκανε για να τα πέρει πίσω;

Παιχνίδι ισορροπίας με καπέλα.

Ρίξαμε το ζάρι και προσθέσαμε και αφαιρέσαμε τόσα καπέλα μας δείχνει.

Παίξαμε παιχνίδια μνήμης.

Παιχνίδι μαθηματικών.

Δραματοποίηση παραμυθιού.