Η Καθαρά Δευτέρα έγινε αφορμή για μια όμορφη δημιουργική δραστηριότητα στο σχολείο μας. Τα παιδιά κατασκεύασαν τον δικό τους χαρταετό, δουλεύοντας πάνω σε οπτικοποιημένο περίγραμμα και χρησιμοποιώντας σφουγγαράκια και χρώματα.
Με απαλές κινήσεις, πειραματίστηκαν με τις υφές και τα χρώματα, γέμισαν τον χαρταετό τους με χαρούμενες αποχρώσεις και απόλαυσαν τη διαδικασία της δημιουργίας. Η δραστηριότητα ενίσχυσε τη λεπτή κινητικότητα, τον οπτικοκινητικό συντονισμό και την αισθητηριακή εξερεύνηση.
Στο Ειδικό Νηπιαγωγείο Γιάννουλης , η ώρα του φαγητού αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία για την καλλιέργεια της αυτονομίας και της υπευθυνότητας των παιδιών. Μέσα από την ανάλυση έργου, η διαδικασία οργανώνεται σε απλά και κατανοητά βήματα, ώστε κάθε παιδί να μπορεί να συμμετέχει ενεργά και με επιτυχία.
Η ρουτίνα μας ξεκινά όταν το παιδί παίρνει την τσάντα του. Με αυτή την κίνηση ενισχύεται η αναγνώριση των προσωπικών αντικειμένων και το αίσθημα ευθύνης. Στη συνέχεια, τοποθετεί την τσάντα στο καρεκλάκι του, μαθαίνοντας να οργανώνει τον χώρο του.
Έπειτα, το παιδί βγάζει την πετσέτα του, προετοιμάζοντας τη θέση του για το γεύμα και καλλιεργώντας συνήθειες αυτοφροντίδας. Με ηρεμία και σειρά, πηγαίνει στην κουζίνα για να πάρει το φαγητό του, ενδυναμώνοντας την ανεξαρτησία και τον προσανατολισμό του στον χώρο.
Μετέπειτα κάθεται στο τραπέζι και απολαμβάνει το φαγητό του. Η στιγμή αυτή δεν αφορά μόνο τη διατροφή, αλλά και την κοινωνική αλληλεπίδραση, την επικοινωνία και την τήρηση απλών κανόνων συνεργασίας.
Όταν ολοκληρώσει το γεύμα του, το παιδί μεταφέρει το πιάτο του στην κουζίνα και το πλένει, ολοκληρώνοντας τη διαδικασία με υπευθυνότητα και αίσθημα επιτυχίας.
Η ρουτίνα κλείνει όμορφα, καθώς το παιδί ξεκουράζεται στο στρώμα, συνδέοντας τη φροντίδα του εαυτού με την ηρεμία και την αποφόρτιση.
Η αυτοεξυπηρέτηση στο φαγητό δεν είναι απλώς μια καθημερινή συνήθεια. Είναι μια πολύτιμη μαθησιακή εμπειρία που βοηθά τα παιδιά να γίνουν πιο ανεξάρτητα, πιο σίγουρα και πιο υπεύθυνα.
Με αφορμή τη θεματική ενότητα «Απόκριες», τα παιδιά εργάστηκαν με εικόνα κλόουν που περιλάμβανε γραμμές γραφοκινητικής δεξιότητας. Αφού παρατήρησαν τις γραμμές, τις αντέγραψαν με το δάχτυλό τους σε ταψί με σιμιγδάλι.
Μέσα από τη δραστηριότητα ενισχύθηκαν η λεπτή κινητικότητα, ο οπτικοκινητικός συντονισμός, η συγκέντρωση και η αισθητηριακή επεξεργασία. Η άσκηση προσαρμόστηκε στις ανάγκες κάθε παιδιού, προσφέροντας μια ευχάριστη και βιωματική εμπειρία μάθησης.
Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά γνώρισαν τα βασικά ρούχα του χειμώνα και τη σημασία της σωστής ένδυσης για την προστασία από το κρύο. Μέσα από παιγνιώδεις και βιωματικές δραστηριότητες, ονόμασαν, παρατήρησαν και ταξινόμησαν χειμερινά ρούχα, συνδέοντάς τα με τις καιρικές συνθήκες.
Η δραστηριότητα συνέβαλε στην ανάπτυξη της αυτονομίας και της καθημερινής λειτουργικότητας των παιδιών, ενισχύοντας παράλληλα βασικές γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες.
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν τα χρώματα καφέ και άσπρο με αφορμή την καφέ και την άσπρη αρκούδα. Παρατήρησαν, άγγιξαν και ξεχώρισαν αντικείμενα με βάση το χρώμα τους, ομαδοποιώντας τα σε δύο κατηγορίες. Στη συνέχεια, απαρίθμησαν τα αντικείμενα κάθε ομάδας, ενισχύοντας τη μαθηματική σκέψη και τη συγκέντρωσή τους. Το παιχνίδι με τις αρκούδες βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν τα χρώματα και τους αριθμούς με ευχάριστο και ουσιαστικό τρόπο.
Στο πλαίσιο του θέματος «Πολικές αρκούδες», πραγματοποιήθηκαν δύο βιωματικές δραστηριότητες μαθηματικών με στόχο την αρίθμηση και την αντιστοίχιση αριθμού–ποσότητας έως το 5. Στην πρώτη δραστηριότητα, οι εικόνες της πολικής αρκούδας ήταν κρυμμένες μέσα σε μπολ με «χιόνι» και τα παιδιά καλούνταν να εντοπίσουν και να μετρήσουν όσες αρκούδες ζητούσε η εκπαιδευτικός, αντιστοιχίζοντάς τες με τον αντίστοιχο αριθμό.
Στη δεύτερη δραστηριότητα, η πολική αρκούδα λειτουργούσε ως κουτί και οι μαθητές έπρεπε να τοποθετήσουν μέσα τον αριθμό των πολικών αρκούδων που τους ζητήθηκε, ενισχύοντας την κατανόηση της ποσότητας μέσα από χειρισμό και παιχνίδι.
Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε μια πολυαισθητηριακή μαθησιακή εμπειρία, καλλιεργώντας μαθηματικές δεξιότητες, συγκέντρωση και αυτοπεποίθηση.
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων πραγματοποιήθηκε η πρώτη εισαγωγική προσέγγιση στη θεματική των επαγγελμάτων. Οι μαθητές ήρθαν σε αρχική επαφή με επαγγέλματα της καθημερινής ζωής, όπως ο μανάβης, ο αρτοποιός, ο τσαγκάρης, ο ψαράς, ο κρεοπώλης, ο μελισσοκόμος και ο αγγειοπλάστης.
Σήμερα 22 Δεκεμβρίου 2025 το σχολείο μας επισκέφθηκε τα ΚΑΠΗ Γιάννουλης. Τους πήγαμε δώρα και με χαρά δεχθήκαμε τα κεράσματα τους!! Φάγαμε, χορέψαμε και περάσαμε τέλεια!!
Την Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η προγραμματισμένη επίσκεψή μας στο 2ο Νηπιαγωγείο Γιάννουλης, στο πλαίσιο της δράσης «Όλοι μαζί – Όλοι ίσοι», με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία ή οποία λόγω καιρού είχε αναβληθεί. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας προσέφεραν όμορφα και συμβολικά δωράκια, ενώ τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στους χώρους του σχολείου και να συμμετάσχουν με ενθουσιασμό σε διάφορα δημιουργικά και παιγνιώδη παιχνίδια. Ως ένδειξη ευχαριστίας και ενθύμιο αυτής της όμορφης συνάντησης, προσφέραμε στα παιδιά του 2ου Νηπιαγωγείου Γιάννουλης δύο στολίδια για το χριστουγεννιάτικο δέντρο τους, ώστε να θυμούνται την ξεχωριστή αυτή ημέρα, η οποία αγκαλιάστηκε με ιδιαίτερη χαρά και αποδοχή από όλους.
Στο πλαίσιο της θεματικής μας, τα παιδιά γνώρισαν την ελιά μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδια μαθηματικών. Μετρώντας ελιές, εξερεύνησαν τους αριθμούς με τρόπο χαρούμενο και δημιουργικό. Η ενασχόληση με ένα τόσο σημαντικό σύμβολο της ελληνικής παράδοσης έγινε αφορμή για μάθηση, συνεργασία και πολλή χαρά στο σχολείο μας.
