Τα νηπιάκια μας βρίσκονται εξελικτικά στο εγωκεντρικό στάδιο ανάπτυξης και τα πάντα θεωρούν πως περιστρέφονται γύρω από αυτά. Γι’ αυτό οργανώνονται δραστηριότητες με τρόπο παιγνιώδη, που έχουν σκοπό να γνωρίσουν οι μαθητές τον εαυτό τους, να αναπτύξουν την αυτοεκτίμησή τους, να συνειδητοποιήσουν τη μοναδικότητά τους, να έρθουν σε επαφή με άλλα παιδιά, να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές τους και να μάθουν να τις σέβονται.
Μιλώντας για τον εαυτό μας, για τα χαρακτηριστικά μας, για το τι μας αρέσει να κάνουμε και για τα αγαπημένα μας (φαγητά, παιχνίδια, ζώα κτλ..), φτιάξαμε την αφίσα του εαυτού μας!
Αρχικά, παρατηρήσαμε στον καθρέφτη τον εαυτό μας! Είδαμε πολύ προσεκτικά τα χαρακτηριστικά μας (χρώμα ματιών, χρώμα και σχήμα μαλλιών, φρύδια, βλεφαρίδες κτλ)
Ακολουθώντας οδηγίες βήμα- βήμα φτιάξαμε το πορτρέτο μας!
Ζωγραφίσαμε κάτι που μας αρέσει να κάνουμε ή να παίζουμε.
Η συνέχεια εξέπληξε τα παιδιά!
Το φετινό μας Σχέδιο Δράσης είναι η ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων των παιδιών μέσα από τις Νέες Τεχνολογίες και τις ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνίας)
Έτσι λοιπόν, φτιάξαμε το ψηφιακό μας αποτύπωμα!
Με το πρόγραμμα vocaroo.com ηχογραφήσαμε τα αγαπημένα μας φαγητά, παιχνίδια και ζώα και δημιουργήσαμε το προσωπικό μας QR!
Με τη βοήθεια του κινητού της κυρίας, τα παιδιά σκανάρανε το QR και βρίσκανε σε ποιον ανήκει! Ξετρελάθηκαν με τη διαδικασία!!
Έτοιμες οι αφίσες μας!!
Ένα σύγχρονο ενθύμιο για το πως ήμουν και τι έλεγα όταν πήγαινα στο Νηπιαγωγείο μου!!
Ο πρώτος μήνας του νηπιαγωγείου τελείωσε και μία από τις πιο σημαντικές δραστηριότητες του Σεπτεμβρίου, είναι τα παιχνίδια με τα ονόματα μας, καθώς έχει μεγάλη σημασία στο Νηπιαγωγείο να μάθουμε να αναγνωρίζουμε το όνομά μας, να το γράφουμε και να το ξεχωρίζουμε μεταξύ άλλων.
Είναι πολλές λοιπόν οι δραστηριότητες στην αρχή της χρονιάς προς την επίτευξη αυτού του στόχου!
Βάζουμε τις ατομικές καρτέλες με τα ονόματα των παιδιών στο χαλί, στην παρεούλα και κάθε παιδί βρίσκει/αναγνωρίζει το δικό του (Στην αρχή βάζουμε λίγα λίγα τα ονόματα και στη συνέχεια περισσότερα και όλα).
Παιχνίδια με το αρχικό γραμματάκι του ονομάτος μας
Βρίσκω το γράμμα μου (αντιστοίχιση)
Αναγνώριση του αρχικού γράμματος στην τάξη.
Βρίσκω αντικείμενα μέσα από την τάξη που ξεκινούν από το γράμμα μου!
Γράφω στον πίνακα όπως μπορώ το αρχικό μου γράμμα.
Αναγνωρίζω και ξεχωρίζω το γράμμα μου ανάμεσα σε πολλά γράμματα.
Ο εξερευνητής!
Γινόμαστε εξερευνητές του ονόματος μας! Παίρνουμε τον μεγεθυντικό φακό και ψάχνουμε να εντοπίσουμε που κρύβεται το αρχικό μας γραμματάκι!
Το αρχικό μου γράμμα, δρόμο κάνω! (Κατεύθυνση)
Τοποθετούμε τα αρχικά των παιδιών σε διάφορα σημεία στην τάξη και τα παιδιά ψάχνουν να τα βρουν..
Όταν κάθε παιδί βρει το γράμμα του, συγκεντρωνόμαστε στην παρεούλα και οδηγούμε το αυτοκινητάκι με τη σωστή φορά στο αρχικό μας γράμμα!
Το αρχικό μου με πλαστελίνη
Σχεδιάζω το αρχικό μου γράμμα σε σακουλάκι γεμάτο με αφρό ξυρίσματος
Ο βασιλιάς/ βασίλισσα του αρχικού μου γράμματος!
Στολίζουμε το αρχικό μας και γινόμαστε ο βασιλιάς ή η βασίλισσα του ονόματος μας.
Το αρχικό μου με κηρομπογιές και την τεχνική της χαρτοταινίας.
Δίνουμε στα παιδιά το αρχικό τους γράμμα το οποίο έχουμε καλύψει πλήρως με χαρτοταινία και τα παιδιά ζωγραφίζουν όλο το χαρτί με κηρομπογιές. Στο τέλος βγάζουμε τη χαρτοταινία και το αρχικό μας γράμμα δεσπόζει σε ένα χρωματιστό φόντο!
Γινόμαστε ντετέκτιβ γραμμάτων και ψάχνουμε στις εφημερίδες το αρχικό μας γράμμα!
Το κάθε παιδί συγκεντρώνει τα γραμματάκια που βρήκε σε πανεράκια. Θα τα χρησιμοποιήσουμε αργότερα!
Αφού μάθαμε τέλεια να αναγνωρίζουμε το αρχικό γράμμα, περνάμε στην εκμάθηση ολόκληρου του ονόματός μας.
Με οδηγό την ατομική μας καρτέλα, βρίσκουμε τα σωστά γράμματα και “γράφουμε” το όνομά μας στον μαγνητικό πίνακα.
Τα καπακο…ονόματα! (σύνθεση ονόματος με καπάκια)
Η αραχνούλα! (σύνθεση ονόματος)
Μα πως βρέθηκε αυτός ο ιστός μέσα στην τάξη μας;;
Ουπς! Τα γραμματάκια μας μπλέχτηκαν στον ιστό της κυρίας Αραχνούλας! Και τώρα τι κάνουμε;; Πρέπει να πάμε να τα πάρουμε!
Τα παιδιά σε ζευγάρια κρατώντας από ένα καλαθάκι και την καρτέλα τους, μπήκανε μέσα στον ιστό και πολύ προσεκτικά έπρεπε να μαζέψουν όλα τα γράμματα τους ονόματος τους, χωρίς να ενοχλήσουν την κυρία Αραχνούλα που κοιμάται!! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!!
Όταν είχαν μαζέψει όλα τα γραμματάκια τους, ερχόμασταν στο τραπέζι και κάναμε τη σύνθεση του ονόματος μας για να δούμε μήπως ξεχάσαμε κάποιο γραμματάκι στον ιστό!
Νικητής κάθε ομάδας, ο πρώτος που έφτιαχνε σωστά το όνομα του!!
Και εννοείται ότι όλα τα παιδιά τα κατάφεραν μια χαρά! Και μπήκαμε όλοι στον ιστό και εξασκώντας τις…γυμναστικές μας δεξιότητες, παίξαμε με την καρδιά μας!!
Η καμηλοπάρδαλη του ονόματος μας (σύνθεση γραμμάτων)
Η τάξη μας γέμισε με χαριτωμένα ονοματοκαμηλοπαρδαλάκια!!!
Και αφού εξοικειωθήκαμε πολύ καλά με το όνομά μας, περάσαμε στις συλλαβές.
Πόσες συλλαβές έχει το όνομα μου;
Φτιάξαμε μια σκάλα με 5 σκαλοπάτια και ένα μεγαααααααάλο χέρι που σε κάθε δάχτυλο κολλήσαμε τους αριθμούς 1-5.
Στην αρχή φωνάξαμε τα ονόματα μας συλλαβιστά με παλαμάκια (π.χ ΔΗ-ΜΗ-ΤΡΗΣ). Στη συνέχεια, κάθε παιδί χτυπάει στο ταμπουρίνο συλλαβιστά το όνομα του …
…και πηδάει στην σκάλα τόσα σκαλοπάτια όσες και οι συλλαβές του ονόματός του..
..έπειτα, τοποθετεί την καρτέλα του στο σωστό σκαλοπάτι…
…και κολλάει το όνομα του στον σωστό αριθμό στο μεγάλο χέρι!
Όλα τα ονόματα συμπληρωμένα!
Μαθαίνω να γράφω το όνομα μου
Χρησιμοποιώντας πλαστικοποιημένες καρτέλες με dots, κάνουμε εξάσκηση στη γραφή του ονόματος μας. Τα προνήπια με κεφαλαία και τα νήπια με τα πεζά γράμματα.
και μερικές από τις εργασίες μας!
Το αερόστατο του ονόματος μας! (κατασκευή)
Το όνομα μας πετάει!! Μια κατασκευή- αερόστατο για το όνομά μας!
Στολίζουμε το αερόστατο του ονόματος μας με τα γράμματα που είχαμε βρει στις εφημερίδες…
…και έτοιμο!!! Ουφ… κουραστήκαμε λίγο αλλά τα καταφέραμε!!!
Το ονοματόδεντρο μας (ομαδική εργασία) με ένα μικρό ποίημα από τα ίδια τα παιδιά! Γελάσαμε πολύ!!!
Το παρουσιολόγιο μας! ΠΑΜΕ ΣΑΦΑΡΙ;
Εφόσον το φετινό θέμα του νηπιαγωγείου μας είναι το σαφάρι και τα άγρια ζώα της ζούγκλας, ήταν αυτονόητο ότι και το παρουσιολόγιο μας θα ήταν σχετικό!
Τα παιδιά κάθε μέρα, πρέπει να βρίσκουν το όνομα τους και να το τοποθετούν σε ένα αυτοκινητάκι, για να δηλώνουν την παρουσία τους!
Με αφορμή την προσαρμογή των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον, διαβάσαμε την ιστορία ενός μικρού ρακούν, του Τσέστερ που δεν ήθελε να πάει σχολείο και η μαμά του είπε το μυστικό της για να ομορφύνει τις ώρες του όταν βρίσκεται εκεί. Το μυστικό της ήταν το φιλάκι στο χέρι, όπου η μαμά κάθε πρωί κλείνει στο χέρι του μικρού Τσέστερ ένα φιλάκι για να την αισθάνεται πάντα μαζί του.
Έτσι τα παιδιά κλείσανε στο δικό τους χέρι την καρδιά τους για τη μαμά τους και τον μπαμπά τους, ώστε να μην τους λείπουν όταν βρίσκονται στο σχολείο!
“Και αν σβηστούν οι καρδούλες τι θα κάνουμε;;”
Φτιάξαμε λοιπόν την πρώτη μας ομαδική εργασία με τον Τσέστερ σε μια μεγάλη καρδιά φτιαγμένη με τα χεράκια μας! Κολλήσαμε και μια καρδούλα- φιλάκι γεμάτη με την αγάπη μας για να μη σβηστεί ποτέ!
Εννοείται ότι δουλέψαμε και ατομικά!
Το κάθε παιδί έφτιαξε και το δικό του καδράκι- Τσέστερ με το φιλάκι στο χεράκι του!
Στην αρχή της χρονιάς παίζουμε αρκετά παιχνίδια γνωριμίας για να εξοικειωθούμε και να νιώσουμε άνετα μεταξύ μας!
“Ο τροχός της γνωριμίας”
Παίζουμε στον διαδραστικό μας πίνακα!
“Το ζάρι με τα αγαπημένα μου!”
Ρίχνω το ζάρι και απαντώ στην ερώτηση: “Ποιο είναι το αγαπημένο σου…”
Παιχνίδι “Θάρρος ή Αλήθεια;”
Οι κάρτες χωρίζονται σε κάρτες αλήθειας και σε κάρτες θάρρους. Κάθε παιδί όταν έρχεται η σειρά του επιλέγει να πει την αλήθεια ή να κάνει κάτι που χρειάζεται θάρρος (ειδικά τις πρώτες μέρες που δεν γνωριζόμαστε καλά). Στη συνέχεια επιλέγει μια κάρτα στην τύχη!
Παχνίδι γνωριμίας με τη Beebot!
Η Bee, το αγαπημένο μας ρομποτάκι μελισσούλα μας ξεναγεί στον υπέροχο κόσμο της εκπαιδευτικής ρομποτικής!Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι καινούργιοι… Ας γνωρίσουμε πρώτα τη Bee, το ρομποτάκι- μελισσούλα Bee-bot και τις λειτουργίες της!
Εξηγούμε τη λειτουργία των κουμπιών που έχει στην πλάτη της και τις εντολές-κατευθύνσεις που μπορούν να προγραμματίσουν τα παιδιά.
Κινήσεις της Beebot:
μπροστά
πίσω
δεξιά
αριστερά
Για να εκτελέσει τις εντολές που του δίνουμε πατάμε το πράσινο κουμπάκι GO και για να τις διαγράψoυμε το κουμπί Χ
Για καλύτερη κατανόηση των κατευθύνσεων του Beebot, χρησιμοποιούμε βελάκια κατεύθυνσης, τα οποία βοηθάνε πολύ τα παιδιά να σχεδιάσουν μια διαδρομή και να προγραμματίσουν το ρομποτάκι δίνοντας του τις κατάλληλες οδηγίες- εντολές. Εξηγούμε ότι το Bee-bot κινείται πάνω σε πίστα (πλέγμα) η οποία αποτελείται από τετράγωνα.
Βάζουμε τις κάρτες γνωριμίας στο πλέγμα και αφού επιλέξει το κάθε παιδί την ερώτηση που θέλει, προγραμματίζει τη Beebot δίνοντας τις κατάλληλες εντολές ώστε να φτάσει στην ερώτηση που διάλεξε.
Παιχνίδι δεσίματος της ομάδας με χρωματιστά ρολά υγείας και καρτέλες με χρώματα.
Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο και κρατάνε ένα μεγάλο σκοινί. Το πρώτο παιδί του κύκλου διαλέγει ένα χρωματιστό ρολό και προσπαθεί να περάσει το ρολό μέσα από το σκοινί (λεπτή κινητικότητα).
Αφού περάσει το ρολό στο σκοινί, το δίνει στον διπλανό του φωνάζοντας το όνομα του παιδιού που κάθεται δίπλα (π.χ “Πάρε το ρολό Δημήτρη”).
Με τον ίδιο τρόπο το ρολό περνάει από χέρι σε χέρι, φωνάζοντας το αντίστοιχο όνομα του διπλανού μας
Όταν το ρολό φτάσει στο τελευταίο παιδί, το τοποθετεί στο αντίστοιχο χρώμα της καρτέλας (αντιστοίχιση)
Μόμπιλε: “Η πρώτη μέρα στο σχολείο”
Το ταξίδι μας στον υπέροχο κόσμο της χαράς και της γνώσης ξεκινά!!
Έτσι λοιπόν τα παιδιά ετοίμασαν τις βαλίτσες τους..
..πήραν και το διαβατήριο τους (εξηγήσαμε στα παιδιά τι είναι το διαβατήριο, πόσο σημαντικό είναι για να μπορέσουμε να ταξιδέψουμε και τι στοιχεία πρέπει να έχει ως βασικό ταξιδιωτικό έγγραφο)
Μια ακόμη χρονιά γεμάτη γνώση και νέες εμπειρίες ξεκινά!
Ο αγιασμός για το νέο σχολικό έτος θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 10:00 στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου. Στη συνέχεια θα πραγματοποιήσουμε την πρώτη μας ενημέρωση στο χώρο του σχολείου μας.
Ας πορευτούμε μαζί με χαμόγελο, αισιοδοξία και ενθουσιασμό, για να κάνουμε αυτή τη χρονιά αξέχαστη!
Λίγο πριν τη λήξη της φετινής σχολικής χρονιάς είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας την κα Στεργίδου Αγγελική, οδοντίατρο του Lagadas Smile και την βοηθό της κα Στέλλα!
Μίλησαν στα παιδιά για τη σημασία της στοματικής υγιεινής, για τους εχθρούς και τις αρρώστιες των δοντιών, ποιες τροφές μας κάνουν καλό και ποιες όχι και τι πρέπει να αποφεύγουν για να μη χαλάσουν τα δοντάκια τους.
Με τη βοήθεια ενός εκμαγείου και μιας οδοντόβουρτσας, η κα Στέλλα έδειξε στα παιδιά το σωστό τρόπο να βουρτσίζουν τα δόντια τους.
Πόση ώρα όμως πρέπει να βουρτσίζουμε τα δοντάκια μας για να είμαστε σίγουροι ότι καθάρισαν καλά; Η κα Στέλλα μας έδωσε μια ωραία ιδέα! Να βάλουμε το αγαπημένο μας τραγούδι και όση ώρα διαρκεί, βουρτσίζουμε και τα δοντάκια μας για να είναι πεντακάθαρα!
Συζητώντας για την στοματική υγιεινή, μας έλυσαν πολλές απορίες για το σωστό βούρτσισμα των δοντιών. Συνοψίζοντας:
Μια πολύ μικρή δόση οδοντόκρεμας αρκεί. Δεν χρειάζεται να βάζουμε υπερβολική ποσότητα πάνω στην οδοντόβουρτσα.
Δεν πρέπει να βρέχουμε την οδοντόβουρτσα γιατί δημιουργείται πολύς αφρός και δεν μπορούμε να καταλάβουμε ποια δόντια πλύθηκαν καλά και ποια όχι.
Όταν τελειώσουμε το βούρτσισμα φτύνουμε τον αφρό και καλό είναι να μην ξεπλένουμε το στόμα μας με νερό γιατί χάνεται το φθόριο που περιέχει η οδοντόκρεμα, το οποίο λειτουργεί ως προστατευτικό φιλμ για τα δόντια.
Στο τέλος μας εξέπληξαν χαρούμενα με το χρήσιμο δωράκι που μας έφεραν. Μια οδοντόβουρτσα κατάλληλη για την ηλικία των παιδιών και μια ζωγραφιά!
Επ’ ευκαιρία μας μίλησαν και για το οδοντικό νήμα.
Ευχαριστούμε θερμά την κα Αγγελική και την κα Στέλλα για την επίσκεψη τους, καθώς και την αγαπητή μαμά της Μαρίας μας για την μεσολάβηση της!
Κάποια έντομα έχουν και εξωσκελετό που τα προστατεύει
Οι κεραίες βοηθούν τα έντομα να ακούν και να αντιλαμβάνονται το περιβάλλον
Μια ωραία πεταλούδα!
Μάθαμε για τον απίστευτο κύκλο ζωής της πεταλούδας
Βάλαμε στη σειρά τις καρτέλες
-αβγό
-κάμπια
-χρυσαλίδα
-πεταλούδα
Είδαμε το βίντεο από την πολύ πεινασμένη κάμπια
Φτιάξαμε τον δικό μας κύκλο ζωής της πεταλούδας
Πεταλούδες και συμμετρία
Συζητώντας για τις πεταλούδες, μιλήσαμε για τη συμμετρία που παρατηρούμε στα χρώματα που έχουν τα φτερά της πεταλούδας αλλά και στη φύση γενικότερα.
Ότι χρώματα και σχέδια έχουν από τη μια πλευρά των φτερών ακριβώς τα ίδια έχουν και από την άλλη! Κάτι σαν καθρέφτης!
Παίξαμε με τη συμμετρία δημιουργώντας τις δικές μας απίθανες και πολύχρωμες πεταλουδίτσες!!!
Κόψαμε μια πεταλούδα, τη διπλώσαμε στη μέση και βάλαμε ότι χρώμα θέλουμε στη μια πλευρά των φτερών. Στη συνέχεια ακουμπήσαμε την άσπρη πλευρά των φτερών πάνω στη χρωματιστή, πατήσαμε καλά καλά…. και το αποτέλεσμα μοναδικό!!!!
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!!!!
Κάθε πεταλούδα μοναδική και υπέροχη!!!
Εννοείται ότι στο τέλος τραγουδήσαμε και το γνωστό τραγούδι!!!
Μέλι- μέλι μέλισσα
Μιλήσαμε για τη μέλισσα, το θαυμαστό αυτό έντομο που εκτός από το υπέροχο μέλι που μας δίνει, ο ρόλος της είναι τόσο μα τόσο σημαντικός, που αν χαθούν οι μέλισσες από τον κόσμο, θα δημιουργηθεί τεράστιο πρόβλημα στο οικοσύστημα.
Παρατηρήσαμε τα μέρη του σώματος της
Η μέλισσα είναι ένα κοινωνικό έντομο και ζει σε μια οργανωμένη κοινωνία μέσα στην κυψέλη, η οποία αποτελείται κατά βάση από 3 τύπους. Τις εργάτριες μέλισσες, τη βασίλισσα και τους κηφήνες.
Κάθε τύπος (τάξη) έχει διαφορετική λειτουργία στην κυψέλη. Η βασίλισσα και οι εργάτριες είναι θηλυκά έντομα και οι κηφήνες αρσενικά.
Η βασίλισσα είναι η αρχηγός της κυψέλης. Είναι θηλυκή μέλισσα, μεγαλύτερη και πιο λεπτή από τις υπόλοιπες μέλισσες. Ζει 4 με 5 χρόνια. Η μοναδική της αποστολή είναι να γεννά αβγά.
Οι εργάτριες είναι οι θηλυκές μέλισσες και είναι οι περισσότερες από τα τρία είδη μελισσών που ζουν στην κυψέλη. Είναι οι πιο μικρές σε μέγεθος από τη βασίλισσα και τους κηφήνες και έχουν στην κοιλιά τους ένα κεντρί. Οι εργάτριες δε γεννούν αβγά, αλλά εργάζονται αδιάκοπα για να φτιάξουν το μέλι.
Οι κηφήνες είναι οι αρσενικές μέλισσες. Είναι χοντροί με πλατιά φτερά και πιο σκούρο χρώμα από τις υπόλοιπες μέλισσες και δεν έχουν κεντρί.
Ο κύκλος ζωής της μέλισσας
Η βασίλισσα είναι η μητέρα όλων των μελισσών. Γεννάει έως και 2.000 αυγά την ημέρα.
Μόλις γίνει η εκκόλαψη του αβγού, οι εργάτριες τρέφουν συνεχώς την αναπτυσσόμενη κάμπια. Όταν η κάμπια είναι πλέον στο τέλος αυτού του σταδίου, τρώει την τροφή που παρέχουν οι εργάτριες και οι εργάτριες σφραγίζουν το κελί.
Μετά το σφράγισμα του κελιού, η κάμπια περνάει στο στάδιο της χρυσαλλίδας. Δεν ταϊζεται σε αυτό το στάδιο. Η χρυσαλλίδα μεταμορφώνεται μέσα στο κελί σε ενήλικη μέλισσα και βγαίνει μόνη της από το κελί.
Πως δημιουργείται το μέλι;
Με μεγάλο ενδιαφέρον είδαμε μερικά βίντεο για το πως οι μέλισσες φτιάχνουν το νόστιμο μέλι!
και παρατηρήσαμε πίνακες αναφοράς
Τα προϊόντα της μέλισσας
Οι μέλισσες δεν περιορίζονται μόνο στο μέλι! Μας δίνουν και πολλά άλλα ωφέλιμα και υγιεινά προϊόντα.
Γίναμε και εμείς μικρές εργάτριες μελισσσούλες!
Φτιάξαμε κυψέλες και μελισσάκια με τα δάχτυλα μας
Για την κυψέλη, χρησιμοποιήσαμε το διάφανο υλικό με τις φουσκίτσες για τύλιγμα συσκευασιών, το οποίο βάψαμε ώστε να κάνουμε τύπωμα
Περιμέναμε να στεγνώσει και φτιάξαμε και τις μελισσούλες γύρω από την κυψέλη, βουτώντας τους αντίχειρες στην κίτρινη μπογιά!
Αφού στέγνωσαν, ζωγραφίσαμε τις μέλισσες και διακοσμήσαμε την κυψέλη
Εννοείται ότι βάλαμε και τη βασίλισσα μέλισσα μέσα στην κυψέλη! Έτοιμες!
Φυσικά ακούσαμε και το ομώνυμο παραδοσιακό τραγούδι “Περνά- περνά η μέλισσα”
Ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας
Ποιος δεν έχει ακούσει τον πιο γνωστό ίσως μύθο του Αισώπου για τον τζίτζικα και τον μέρμηγκα;
Διαβάσαμε τον μύθο και κατασκευάσαμε τα 2 έντομα του παραμυθιού από ανακυκλώσιμα υλικά
Τι και αν και η Πρωτομαγιά μας βρήκε μέσα στις διακοπές του Πάσχα; Εμείς δεν θα μπορούσαμε να μην φτιάξουμε τα μαγιάτικα στεφανάκια μας!
Η Άνοιξη
Παρατηρήσαμε πίνακες αναφοράς για την Άνοιξη και είπαμε πολλά πράγματα για αυτήν την όμορφη εποχή.
Μιλήσαμε για τις αλλαγές που παρατηρούμε στη φύση, για τον καιρό, για τα φυτά και τα λουλούδια, για τα έντομα, τα αποδημητικά πουλιά, για τις γιορτές της Άνοιξης, για το τι συνηθίζουν να κάνουν οι άνθρωποι αλλά και τα ζώα!
Μιλώντας για την Άνοιξη, προσπαθήσαμε να την φανταστούμε.. Αν ήταν μια κοπέλα πως θα ήταν; Θα ήταν όμορφη; τι χρώμα μάτια θα είχε; τι θα φορούσε; πως θα ήταν το σπίτι της και άλλα πολλά. Ιδέες πολλές και διαφορετικές! Το σίγουρο είναι ότι θα ήταν γεμάτη με λουλούδια!
Προσπαθήσαμε να φτιάξουμε το πορτρέτο της Άνοιξης βήμα- βήμα. Αρχικά μάθαμε τι είναι το πορτρέτο, το οποίο αφορά πάντα ένα πρόσωπο. Στη συνέχεια αναλύσαμε τι περιλαβάνεται σε ένα πορτρέτο (κεφάλι, χαρακτηριστικά προσώπου, μαλλιά, λαιμός (ή και) ώμοι).
Πρώτα τα παιδιά σχεδιάσαν με μολύβι και όταν ήταν ικανοποιημένα από το τελικό σχέδιο, τόνισαν με μαρκαδόρο. Τα πήγαν καταπληκτικά οι μικροί μας καλλιτέχνες!!!
Αφού ολοκληρώσαμε το πρόσωπο, στολίσαμε το κεφάλι της με όμορφα λουλούδια! Γιατί Άνοιξη χωρίς λουλούδια..δεν γίνεται!
Καμαρώνουμε για το τελικό αποτέλεσμα.. Κάθε Άνοιξη μοναδική και υπέροχη όπως τα ίδια τα παιδιά.
Φανταστήκαμε επίσης την όμορφη Άνοιξη φορώντας ένα υπέροχο λουλουδένιο φόρεμα!
Και στολίσαμε την πόρτα μας!!
Ο μύθος της Περσεφόνης
Την Άνοιξη η φύση ξαναγεννιέται… Ωστόσο όπως συνέβαινε με τα περισσότερα φυσικά φαινόμενα, έτσι και τις αλλαγές των εποχών οι Αρχαίοι Έλληνες τις απέδιδαν σε θεϊκή παρέμβαση. Με την ελληνική μυθολογία, από θεό σε θεό κι από μύθο σε μύθο φτάνουμε μέχρι το σήμερα και μαθαίνουμε πόσο αρχαίο είναι το παρόν.
Ένας από τους πιο όμορφους μύθους της Ελληνικής μυθολογίας, είναι η ιστορία της Περσεφόνης, κόρης της θεάς Δήμητρας και του Δία. Σύμφωνα με τη μυθολογία η Δήμητρα ήταν η θεά της καρποφορίας και της γονιμότητας και υπεύθυνη για την καλή σοδειά και την άνθιση της φύσης. Η κόρη της η Περσεφόνη ήταν πολύ όμορφη και καθώς μεγάλωνε, μεγάλωνε και η ομορφιά της. Όταν την είδε ο Πλούτωνας, θεός του Άδη, την ερωτεύτηκε κεραυνοβόλα και αποφάσισε να την κλέψει. Σύμφωνα με τον Ομηρικό ύμνο προς τη Δήμητρα, η νεαρή Περσεφόνη μάζευε λουλούδια στο Νύσιο πεδίο. Τη συντρόφευαν η Αθηνά, η Άρτεμης και οι Ωκεανίδες Νύμφες. Ανέμελη η Περσεφόνη, απομακρύνθηκε από τη συντροφιά της, αναζητώντας το πιο όμορφο λουλούδι. Όταν έσκυψε να πιάσει έναν νάρκισσο, η γη χωρίστηκε στη μέση και από τα έγκατα εμφανίσθηκε ένα άρμα. Οδηγός ήταν ο Πλούτωνας, που με το ένα χέρι κρατούσε τα χαλινάρια των αλόγων και με το άλλο άρπαξε την πανέμορφη κοπέλα. Οι κραυγές της δεν ακούστηκαν από κανένα και η Περσεφόνη κατέβηκε στον Κάτω Κόσμο. Η Δήμητρα έψαχνε μάταια την κόρη της, μέρα και νύχτα. Κάθε μέρα έκλαιγε για την τύχη της κόρης της και δεν άφηνε κανένα φυτό να φυτρώσει πάνω στη γη. Μάταια οι άνθρωποι καλλιεργούσαν και έσπερναν. Μετά από καιρό, ο Ήλιος που έβλεπε τα πάντα απ’ τον ουρανό, λυπήθηκε τη θεά και της είπε που βρισκόταν η κόρη της. Η Δήμητρα απαίτησε να επιστραφεί η Περσεφόνη, αλλιώς δεν θα άφηνε τη γη να ξανανθίσει. Ο Δίας, παρακινημένος απ’ τις ικεσίες των ανθρώπων που πεινούσαν, διέταξε τον Πλούτωνα, στέλνοντας τον Ερμή, να ελευθερώσει την Περσεφόνη. Ο Θεός του Άδη δεν είχε άλλη επιλογή απ’ το να υπακούσει, αλλά πρώτα έδωσε στην Περσεφόνη να φάει ένα ρόδι. Ο Πλούτωνας γνώριζε ότι αν η κοπέλα κατανάλωνε τροφή στον Κάτω Κόσμο, θα δενόταν μαζί του και δεν θα μπορούσε να φύγει. Η Περσεφόνη, έφαγε έξι σπόρια και επισφράγισε τη μοίρα της. Όταν το έμαθε η Δήμητρα, έγινε έξαλλη και για να την ηρεμήσει, ο Δίας πρότεινε ένα συμβιβασμό. Για κάθε σπόρο που έφαγε, η Περσεφόνη θα έμενε και ένα μήνα στον Άδη. Έτσι η κοπέλα θα περνούσε το μισό χρόνο δίπλα στην μητέρα της και τον άλλο μισό με τον Πλούτωνα. Η Δήμητρα αποδέχτηκε την απόφαση, αλλά δεν ξεπέρασε ποτέ το χαμό της κόρη της.
Είδαμε ένα βίντεο με τον μύθο
και ζωγραφίσαμε στον αμφορέα αυτό που μας έκανε περισσότερο εντύπωση..
Συζητώντας για το μύθο της Περσεφόνης, προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των ηρώων και να μιλήσουμε για τα συναισθήματα τους..
Πως αισθάνεται η Δήμητρα όταν χάνει την κόρη της και πως όταν την ξαναβρίσκει; Πως αισθάνθηκε η Περσεφόνη όταν την άρπαξε ο Πλούτωνας;
και ζωγραφίσαμε…
Τα μέρη του φυτού
Και αφού την Άνοιξη ξαναγεννιέται η φύση, μιλήσαμε για τα φυτά. Μάθαμε τα μέρη από τα οποία αποτελείται ένα φυτό.
Παρατηρήσαμε ένα φυτό… Τι γνωρίζουμε;
Παρακολουθήσαμε το βίντεο του Egg και μάθαμε αρκετά πράγματα για τον κύκλο ζωής των φυτών
Μιλήσαμε για τα μέρη του φυτού και τη φωτοσύνθεση, τη διαδικασία με την οποία τρέφεται και αναπτύσσεται ένα φυτό.
Όλα ξεκινούν από ένα μικρό σποράκι, το οποίο φυτεύουμε στο χώμα και το ποτίζουμε. Με τη βοήθεια του νερού και του ήλιου, το σποράκι πολύ γρήγορα θα βγάλει μικρές ριζούλες, οι οποίες θα μεγαλώνουν κάθε μέρα βαθιά στο χώμα. Μετά από λίγες μέρες θα παρατηρήσουμε έναν μικρό βλαστό, στη συνέχεια το φυτό μας θα βγάλει τα πρώτα του φύλλα και όταν αναπτυχθεί αρκετά θα βγάλει και το άνθος του.
Ηλίανθοι με ηλιόσπορους
Τι χρειάζεται το φυτό για να μεγαλώσει;
χώμα
νερό
ήλιο
καθαρό αέρα
αγάπη!
Σειραθέτηση: Η ανάπτυξη του φυτού
Ανοιξιάτικα παιχνίδια & δραστηριότητες
Βάλε τόσα πέταλα όσα λέει ο αριθμός
Ρίχνω το ζάρι με τα γράμματα της Άνοιξης και τοποθετώ το αντίστοιχο πέταλο στο λουλούδι μου
Ξεκινήσαμε να μιλάμε για τη γιορτή του Πάσχα με οδηγό το βιβλίο “Η ιστορία του Πάσχα” το οποίο εξηγεί με απλά λόγια στα παιδιά ττα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας.
Αφού το εξηγήσαμε, βάλαμε τις σελίδες του παραμυθιού στη σειρά, εστιάζοντας στα γεγονότα και αναδιηγούμαστε την ιστορία.
και μια ακόμη σειραθέτηση σε μορφή πίνακα…
Παίξαμε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης με λέξεις.
Στη συνέχεια, χρησιμοποιήσαμε αβγουλάκια με εικόνες από την ιστορία του Πάσχα, τα οποία βάλαμε στη σειρά (1-6) για να τα χρησιμοποιήσουμε στο lapbook μας.
Lapbook με την ιστορία του Πάσχα
Ο Εσταυρωμένος και τα γεγονότα του Πάσχα συγκεντρωμένα σε ένα μεγάλο lapbook! Μας πήρε χρόνο άλλα άξιζε τον κόπο!
Καδράκι “Το δικό μου Πάσχα”
Οι πασχαλινές μας κάρτες
Πασχαλινά λαγουδάκια από μικρά χεράκια!
Λάζαρος και λαζαράκια
Δεν θα μπορούσε να λείπει η μαγειρική αυτές τις μέρες! Μύρισε Πάσχα το νηπιαγωγείο μας με τα πεντανόστιμα λαζαράκια από τη χρυσοχέρα κ. Ολυμπία και τους μικρούς μας μάγειρες!
Τα τυλίξαμε και έτοιμα!
Και του χρόνου!
Βάφουμε τα αβγουλάκια μας!
Όπως κάθε χρόνο, βάφουμε παραδοσιακά κόκκινα αβγά. Φέτος προσθέσαμε και τη δική μας πινελιά. Τα παιδιά ζωγραφίσανε τα αβγά με κηρομπογιές και στη συνέχεια τα βάψαμε με την κλασική κόκκινη βαφή.
Το αποτέλεσμα μας ξετρέλανε! Τα παιδιά νόμιζαν ότι οι ζωγραφιές τους θα σβηστούν με το κόκκινο χρώμα, αλλά όχι μόνο δεν σβήνονται, αλλά τονίζονται υπέροχα!! Μια τεχνική που αγαπώ ιδιαίτερα!
Δεν σταματάμε όμως εδώ και δοκιμάζουμε να βάψουμε το τελευταίο μας αβγό με μια τεχνική, χρησιμοποιώντας χρώματα ζαχαροπλαστικής!
Απλώνουμε ένα κομμάτι μεμβράνη και από πάνω ένα κομμάτι χαρτί κουζίνας. Ψεκάζουμε το χαρτί με νερό όπου έχουμε ρίξει μέσα λίγο ξύδι..
Ρίχνουμε προσεκτικά πάνω στο χαρτί σταγόνες από τα χρώματα ζαχαροπλαστικής που θέλουμε..
Τοποθετούμε στο κέντρο του χαρτιού το αβγό μας και τυλίγουμε σφιχτά..
Κλείνουμε με ένα λαστιχάκι και τα αφήνουμε τουλάχιστον 2 ώρες..
Το αποτέλεσμα είναι πολύχρωμο και όμορφο! Όσο πιο άσπρο το αβγό τόσο καλύτερο, γιατί αναδεικνύονται όλα τα χρώματα και τα παιδιά εντυπωσιάζονται από τις μίξεις των χρωμάτων.
Τα πασχαλινά μας καλαθάκια
Τα καλαθάκια μας φέτος φτιάχτηκαν με χάρτινες αβγοθήκες.
Και γεμάτα με τα αβγά μας
Πασχαλινές 3D κοτούλες
Ομαδική εργασία: Το Πάσχα της τάξης μου
Φτιάξαμε ένα αβγό- γίγας το οποίο χωρίσαμε σε κομμάτια. Κάθε παιδί ζωγράφισε σε κάθε κομμάτι μια πασχαλινή εικόνα.
Στο τέλος συνθέσαμε τα κομμάτια στο αβγό σαν ένα παζλ!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
