4ος Θεματικός κύκλος: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ & ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ- ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

Η Μεθοδολογία STEAM που αξιοποιείται στο εργαστήριο αυτό, εμπλέκει 5 τομείς (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες , μαθηματικά) και προσφέρει τη δυνατότητα να συμμετάσχουν όλα τα παιδιά και να αναδείξουν της δεξιότητες τους.

1ο Εργαστήριο: “Γνωριζόμαστε από κάπου; Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις”

Τα παιδιά ακούγοντας το τραγούδι “Το διαστημόπλοιο” έγιναν αστροναύτες και με την φαντασία τους ταξίδεψαν στο διάστημα…

«Πάμε μια μέρα.. στο διαστημόπλοιο, που μοιάζει με μια σφαίρα…
Στριφογυρίζει μες στους ουρανούς… και μας πηγαίνει όπου πάει ο νους…

Τι βλέπεις γύρω σου;»

Αυτά που συνάντησαν τα ανέφεραν.
Στη συνέχεια συζητήσαμε για το τι γνωρίζουν και δημιουργήσαμε ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη με το online εργαλείο Coggle.it

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν αυτά που παρατήρησαν στο ταξίδι τους…

Όλες οι ζωγραφιές των παιδιών αναρτήθηκαν για ψηφοφορία! Με καρδούλα, ψηφίζουμε την αγαπημένη μας ζωγραφιά (εκτός από τη δική μας) και την μετατρέπουμε σε ψηφιακό παζλ!!

Νικήτρια η ζωγραφιά της Αργκίτα!!!

Με το εργαλείο Jigsawplanet την μετρατρέψαμε σε παζλ και παίξαμε πολυυυυ!

Τα παιδιά το καταχάρηκαν και δημιουργήσαμε και άλλα διαστημικά παζλ!!

Μπορείτε να τα παίξετε και εσείς online!

Εμείς τα καταφέραμε μια χαρά!!! Εσείς;; 🙂

Τα παιδιά πρότειναν ιδέες, για το που μπορούν να βρουν περισσότερες πληροφορίες για το διάστημα!
​Έτσι είπαν να ψάξουν σε βιβλία, στον υπολογιστή, να πάρουν πληροφορίες από μεγάλους, μικρούς.
​Στην “παρεούλα”,  ξεφύλλισαν βιβλία με πληροφοριακά κείμενα.
Στη συνέχεια τα  τοποθέτησαν στη βιβλιοθήκη της τάξης!

Τα βιβλία που μας συντροφεύουν στα διαστημικά μας ταξίδια είναι τα εξής:

2ο Εργαστήριο: “Παιχνίδι γνωριμίας με τους πλανήτες”

 

Ανακαλύπτουμε τους πλανήτες!

Τοποθετήθηκαν καρτέλες με εικόνες από πλανήτες, σε διαφορετικά σημεία της τάξης και τα παιδιά  με μουσική υπόκρουση, τις ανακάλυψαν.
Παρατηρούσαν τον πλανήτη  και προσπαθούσαν να μαντέψουν ποιος πλανήτης είναι.
Στη συνέχεια τις παρουσίαζαν στην “παρεούλα”, αναφέροντας χρώμα, σχήμα, μέγεθος, κ.α. κάνοντας συγκρίσεις.

Πάμε να γνωρίσουμε τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος;

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ

Είδαμε βίντεο από το YouTube και μάθαμε τόσα πολλά!

Με αφορμή τα βίντεο γινόταν συζήτηση για τον Ήλιο και τους πλανήτες.

Παρατηρήσαμε τους πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (Artificial Intelligence) της NASA 
https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/

 

Ζωγραφίζουμε τον αγαπημένο μας πλανήτη

Ποιος είναι; Με τι μοιάζει; Τι χρώματα έχει; Τί μέγεθος;

Στις ελεύθερες δραστηριότητες μπορούσε όποιος ήθελε να ζωγραφίσει πλανήτες στον Η/Υ με το πρόγραμμα ζωγραφικής και δημιουργίας TuxPaint

 

Δημιουργία τρισδιάστατων πλανητών

Με μπάλες φελιζόλ ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε τον ήλιο και τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος!

Παρατήρησαν μεγέθη,​ ανασύνθεσαν το όνομα τους, τους τοποθέτησαν στη σειρά από τον κοντινότερο πλανήτη στον ήλιο (λογικομαθηματική σκέψη).

 

Ανασύνθεση ονόματος των πλανητών

 

Έκφραση με βιωματικό τρόπο

Με βιωματικό τρόπο, αναπαράστησαν την κυκλική τροχιά των  πλανητών, χρησιμοποιώντας τους τρισδιάστατους πλανήτες.
​Έτσι εξάσκησαν την αισθητηριακή τους μνήμη.
Πόσο το χάρηκαν!

Ακούμε το αγαπημένο τραγούδι των πλανητών και μπαίνουμε στη σωστή σειρά!

(Ευχαριστούμε πάρα πολύ την αγαπημένη μας κ. Ράνια των αγγλικών για τη συμμετοχή της στο παιχνίδι μας!!!!)

Στη συνέχεια ο κάθε πλανήτης μπαίνει σε τροχιά και ταξιδεύει γύρω από τον ήλιο!

 

Πλανήτες & Ψηφιακές δεξιότητες

Παίξαμε διάφορα online παιχνίδια!

Παιχνίδι αντιστοίχισης: “Οι πλανήτες μας”

Παιχνίδι: “Συνθέτουμε τα ονόματα των πλανητών”

Παζλ: “Ο Ήλιος και οι 8 πλανήτες”

 

Beebot & πλανήτες

STEAM χωρίς εκπαιδευτική ρομποτική γίνεται;; Εννοείται πως όχι! Ώρα για το αγαπημένο μας ρομποτάκι Beebot!

Για τις ανάγκες της δραστηριότητας το μεταμορφώσαμε σε πύραυλο!!
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!

Είστε έτοιμοι;;;;

10-9-8-7-6-5-4-3-2-1…. ΕΚΤΟΞΕΥΣΗ!!!!

Δραστηριότητα 1: Το πυραυλοbeebot έχει μια πολύ σημαντική αποστολή! Πρέπει να φτάσει στους πλανήτες!

Πως;;
Έχουμε και εμείς μια σημαντική αποστολή καθώς  πρέπει να εντοπίσουμε τη διαδρομή που θα ακολουθήσει, να ανακαλύψουμε και να δημιουργήσουμε τον κώδικα προγραμματισμού για κάθε πλανήτη και να το προγραμματίσουμε δίνοντας του τις κατάλληλες εντολές ​προκειμένου να φτάσει στους πλανήτες που επιθυμούσαμε.

Δραστηριότητα 2: Το πυραυλορομποτάκι μας έπρεπε να φτάσει στον Κρόνο αποφεύγοντας όμως τις μαύρες τρύπες του διαστήματος!!!

Ουφ! Τα καταφέραμε…

Για την καλύτερη εμπέδωση του κώδικα, τα παιδιά συμπλήρωσαν και ένα φύλλο εργασίας, όπου αποκωδικοποίησαν τον κώδικα σχεδιάζοντας με βελάκια τη διαδρομή.

 

Κατασκευάζουμε πύραυλο με απλά υλικά

Τι χρειαζόμαστε για τα διαστημικά μας ταξίδια;; Μα φυσικά έναν πύραυλο! Ώρα για κατασκευή!!

3ο Εργαστήριο: Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωή μας”

Ο Ήλιος είναι το πιο λαμπερό αστέρι του ηλιακού μας συστήματος. Η θερμοκρασία του πλησιάζει τους 6.οοο βαθμούς Κελσίου!
Ο ήλιος είναι αυτόφωτο ουράνιο σώμα γιατί παράγει τη δική του θερμότητα. Είναι πηγή ζωής γιατί χωρίς αυτόν δεν θα μπορούσε να υπάρχει ζωή. Θερμαίνει τη Γη και τους υπόλοιπους κοντινούς πλανήτες, οι οποίοι είναι ετερόφωτα ουράνια σώματα, δηλαδή δεν παράγουν δικό τους φως, αλλά φωτίζονται από τον ήλιο.

Ο ήλιος βρίσκεται στο κέντρο του ηλιακού μας συστήματος και δεν κινείται. Η Γη όπως και όλοι οι άλλοι πλανήτες γυρίζουν γύρω από τον ήλιο, διαγράφοντας ο καθένας τη δική του τροχιά.

Ήλιος και Μυθολογία: “Ο μύθος του Φαέθοντα”

Οι μύθοι αποτελούν την προσπάθεια των αρχαίων Ελλήνων να εξηγήσουν τα φυσικά φαινόμενα, όπως την πορεία που διαγράφει ο ήλιος, από την Ανατολή μέχρι τη Δύση.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο με το μύθο του Φαέθοντα.

Συζητήσαμε για το μύθο και για καλύτερη εμπέδωση παίξαμε online παιχνίδι “Βάζω το μύθο στη σειρά”

Τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση από το μύθο και με τις ζωγραφιές τους δημιουργήσαμε online ηλεκτρονικό βιβλίο (e-book): “Ο μύθος του Φαέθοντα μέσα από τα μάτια των παιδιών”

 

4ο Εργαστήριο: “Ήλιε, Γη, Σελήνη, Μέρα ή Νύχτα;”

Αρχικά τα παιδιά γνώρισαν την κίνηση της Γης μέσα από βίντεο:

Στη συνέχεια για να κατανοήσουν την εναλλαγή ημέρας και νύχτας,
πειραματίστηκαν με ένα φακό (φωτεινή πηγή- Ήλιος) και την υδρόγειο σφαίρα.

Για καλύτερη κατανόηση, το παίξαμε βιωματικά

Η Γη με την Ελλάδα στην αγκαλιά της, γυρίζει γύρω από τον ήλιο.Όποτε η Ελλάδα “βλέπει” τον ήλιο έχουμε μέρα και όποτε του  “γυρίζει πλάτη” έχουμε νύχτα.
Έχοντας σαν δεδομένο ότι τα παιδιά στην προσχολική ηλικία δεν αντιλαμβάνονται πλήρως το χρόνο, μέσα από το βιωματικό αυτό παιχνίδι, μπορέσαμε να προσεγγίσουμε με αρκετά κατανοητό τρόπο το φαινόμενο  της εναλλαγής μέρας και νύχτας.

Τι κάνουμε λοιπόν τη μέρα;
Τι κάνουμε τη νύχτα;;

Τα παιδιά απαντάνε…

Οπτικοποίηση: Ζωγραφίζω τι κάνω την ημέρα και τι κάνω τη νύχτα

Κατασκευή: “Η μέρα και η νύχτα”

Παιχνίδι ταξινόμησης! “Μέρα- Νύχτα”

Οι σκιές

Πως δημιουργούνται οι σκιές;
“Σκιά σχηματίζουν τα αδιαφανή σώματα, όταν αυτά φωτίζονται από μια φωτεινή πηγή.” 

Βγήκαμε λοιπόν έξω και ανακαλύψαμε την φωτεινή πηγή: τον Ήλιο!! 

Παρατηρήσαμε τις σκιές που δημιουργούνται…

…και παίξαμε μαζί τους!

Τα παιδιά ανακάλυψαν ότι εκτός από από εμάς, όλα γύρω μας έχουν σκιά! Όπου πέφτει ο ήλιος δημιουργούνται σκιές και όταν ο ήλιος κρύβεται από τα σύννεφα εξαφανίζεται και η σκιά!! Ουαου!!

Παιχνίδι: “Βρες τη σκιά”

 

Πείραμα: “Ηλιακό ρολόι”

Το ηλιακό ρολόι είναι συσκευή που μετρά το χρόνο με βάση τη θέση της σκιάς που ρίχνει ο ήλιος πάνω σε ένα αντικείμενο. Τα ηλιακά ρολόγια είναι ο αρχαιότερος τύπος ρολογιών

Παίζουμε με τις σκιές του Ήλιου στα αντικείμενα κατά τη διάρκεια της ημέρας! Τα παιδιά παρατήρησαν τη σκιά από τον Ήλιο σε ένα  αντικείμενο, έκαναν υποθέσεις και κατέγραψαν την πορεία του ήλιου στον ουρανό, κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Μετά από μισή ώρα περίπου διαπιστώνουμε ότι η σκιά έχει αλλάξει θέση!​
Σχεδιάζουμε την καινούργια και σημειώνουμε και την ώρα…

Μέσα από το πείραμα αυτό συνειδητοποιούμε την κίνηση της γης γύρω από τον ήλιο!

Δυστυχώς ο ήλιος δεν μας άφησε και πολλά περιθώρια για περαιτέρω πειραματισμούς…

 

5ο Εργαστήριο: “Όμορφες κόρες του χρόνου”

Ποιες είναι οι εποχές του Χρόνου; Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις εποχές; Στην παρεούλα συζητάμε για τα χαρακτηριστικά της κάθε εποχής και αναλύουμε!

Στη συνέχεια τα παιδιά ομαδοποίησαν καρτέλες σε αντίστοιχα στεφάνια ανάλογα με την εποχή που απεικόνιζαν.

Παρακολούθησαν βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές.

Και αυτό το βίντεο…

Το αναπαραστήσαμε και με βιωματικό τρόπο…

…και φυσικά ζωγραφίσαμε τις τέσσερις εποχές ανάλογα με την κίνηση της Γης γύρω από τον ήλιο.

Beebot & εποχές

Στο πλέγμα τοποθετούμε καρτέλες με τις 4 Εποχές και λύνουμε τα αινίγματα! Κάθε φορά που βρίσκουμε την απάντηση προγραμματίζουμε το ρομποτάκι μας να πάει στην αντίστοιχη καρτέλα.

• Ποια είναι εποχή που πέφτουν τα φύλλα των δέντρων;
• Ποια είναι η εποχή που ανθίζουν τα λουλούδια;
• Ποια είναι η εποχή που κάνουμε μπάνιο στη θάλασσα;
• Ποια είναι η εποχή που στολίζουμε το έλατο;