Ζήτω η 25η Μαρτίου 1821!!

25η Μαρτίου: Διπλή γιορτή, διπλή χαρά!

25η Μαρτίου: Μια μεγάλη γιορτή, θρησκευτική και εθνική! Γνωρίσαμε τη διπλή της διάσταση  της επετείου της 25ης Μαρτίου, μέρα τιμής και μνήμης για τον Ελληνισμό και την Ορθοδοξία!
Γιορτάζει η πατρίδα μας την έναρξη της Επανάστασης του 1821, το μεγαλύτερο ιστορικό γεγονός της νεότερης ιστορίας μας, αφού με αυτήν το έθνος μας κατόρθωσε να αποκτήσει κρατική υπόσταση.

Η Επανάσταση του 1821, ήταν η επανάσταση ενός λαού που αποφασίζει πια να πιστέψει στον εαυτό του, ένας καθολικός αγώνας που απέδειξε ότι η πίστη στην ελευθερία, η αγωνιστικότητα και η ισχυρή θέληση ενός λαού να διεκδικήσει τη λευτεριά του με αγωνιστικότητα και ισχυρή θέληση, κατάφεραν να αλλάξουν την ιστορική του μοίρα.

Γνωρίσαμε τη διπλή της διάσταση, θρησκευτική και εθνική, ενώ με τη βοήθεια ποικίλου υλικού (έντυπου και ψηφιακού) ξετυλίξαμε το νήμα της ιστορίας. Προσπαθήσαμε να φανταστούμε πώς ήταν για τους Έλληνες η ζωή στα χρόνια της Τουρκοκρατίας, μάθαμε για το έργο της Φιλικής Εταιρίας που οργάνωσε και προετοίμασε τους υπόδουλους Έλληνες για το μεγάλο αγώνα, αλλά και για τον ξεσηκωμό, την επανάσταση των Ελλήνων που οδήγησε στην πολυπόθητη απελευθέρωση!

Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου

Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Ο Αρχάγγελος Γαβριήλ εμφανίστηκε στην Μαρία, την Παναγία μας, ανακοινώνοντας της ότι σύντομα θα φέρει στον κόσμο το Χριστό!

The Annunciation 1

Κατασκευή καδράκι: Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου με τελική βιτρό

Μάθαμε τι είναι η υαλογραφία (βιτρό), που τη συναντάμε και παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες στο διαδίκτυο

Church Stained Glass 19 unnamed Vitrail Notre Dame du Sablon vitro 5IMG 0480

Βασιζόμενοι στην τεχνική βιτρό, φτιάξαμε και την κατασκευή μας για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

IMG 0251 IMG 0252 IMG 0253

Η επανάσταση των Ελλήνων του 1821

Μάθαμε τη χρονολογία του 1821 βάζοντας τους αριθμούς στη σειρά και ξεχωρίζοντας τους ανάμεσα σε άλλες χρονολογίες.

IMG 0358 IMG 0359 IMG 0362

IMG 0364 IMG 0365

Με τη βοήθεια ποικίλου υλικού (έντυπου και ψηφιακού) ξετυλίξαμε το νήμα της ιστορίας. Προσπαθήσαμε να φανταστούμε πώς ήταν για τους Έλληνες η ζωή στα χρόνια της Τουρκοκρατίας, μάθαμε για το έργο της Φιλικής Εταιρίας που οργάνωσε και προετοίμασε τους υπόδουλους Έλληνες για το μεγάλο αγώνα, αλλά και για τον ξεσηκωμό, την επανάσταση των Ελλήνων που οδήγησε στην πολυπόθητη απελευθέρωση!

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ 3ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ 4ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ 5

Πολλές πληροφορίες πήραμε από το καταπληκτικό αυτό βιβλίο του Χ. Δημόπουλου, το οποίο επικεντρώνεται στην καθημερινότητα των παιδιών και των ανθρώπων που ζούσαν στην Ελλάδα εκείνη την εποχή.

pos na tin vgalis kathari stin ellada tis epanastasis

Μεγάλο ενδιαφέρον υπήρξε για τους ήρωες της επανάστασης, τους οποίους γνωρίσαμε έναν έναν. Γνωρίσαμε την πορεία της ζωής τους, όπως και τη συμμετοχή και την προσφορά τους στον αγώνα. Και έπειτα, ως μικροί καλλιτέχνες, δημιουργήσαμε το πορτρέτο εκείνου που μας εντυπωσίασε!

IMG 0261 IMG 0262 IMG 0263 IMG 0264

Το Bingo των ηρώων της επανάστασης.

Ένα παιχνίδι που άρεσε πολύ στα παιδιά!
Κάθε παιδί διαλέγει μία καρτέλα με 6 ήρωες της Επανάστασης του 1821. Η κυρία (μάνα) ονοματίζει έναν ήρωα και όποιο παιδί έχει τον συγκεκριμένο ήρωα στην καρτέλα του, βάζει πάνω του μια μάρκα. Νικητής ο πρώτος που θα συμπληρώσει μάρκες σε όλους τους ήρωες της καρτέλας του φωνάζοντας BINGO!

IMG 0243 IMG 0246

Μιλήσαμε για το σπουδαίο έργο του Ρήγα Φερραίου. Ακούσαμε και μάθαμε το θρυλικό ποίημα “Ο Θούριος” και τα μάθαμε μέσα από το εικονόλεξο

maria10 maria12 maria13

Οι ενδυμασίες της εποχής μας απασχόλησαν επίσης. Τις παρατηρήσαμε προσεκτικά και μάθαμε τα μέρη από τα οποία αποτελούνται οι φορεσιές.

IMG 2763

SAM 4371 SAM 4372

Εννοείται πως είδαμε και βίντεο από τους τσολιάδες (εύζωνες) στη Βουλή των Ελλήνων!

Κατασκευή: Τσολιαδάκια με χαρτοδιπλωτική και χαρτί κουζίνας

IMG 0377 IMG 0380 IMG 0381

Κατασκευή: Επετειακό καδράκι με τύπωμα της ελληνικής σημαίας

IMG 0236 IMG 0237 IMG 0238

Τα παιδιά κατασκεύασαν και διακόσμησαν το τσαρούχι και έφτιαξαν μόνα τους την φούντα του τσαρουχιού, εξασκώντας τη λεπτή κινητικότητα.

IMG 0366 IMG 0368 IMG 0369 IMG 0370 IMG 0371

IMG 0265 IMG 0267 IMG 0270

Αναφερθήκαμε στο κρυφό σχολείο και τραγουδήσαμε το “Φεγγαράκι μου λαμπρό”

Paroysiash14

3D Κατασκευή: Το κρυφό σχολειό

IMG 0248 IMG 0250

Μάθαμε για τις ηρωίδες Σουλιώτισσες και τον ιστορικό χορό του Ζαλόγγου…

Untitled 4 128

Δόξα και Τιμή στους Αθάνατους Ήρωες Ελευθερωτές Προγόνους μας του 1821!

IMG 0386 2 IMG 0390 2

Χρόνια πολλά Ελλάδα!!!

6 ΜΑΡΤΙΟΥ- Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού

School- bullying

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως  “Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμού”
Ο όρος εκφοβισμός και βία στο σχολείο, school-bullying, χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση, όπου ασκείται εσκεμμένη, απρόσκλητη, συστηματική, επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση ψυχικού και σωματικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους.

iStock 1125699891 1024x1024.jpg
Με αφορμή λοιπόν της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμού εκτυπώσαμε φωτογραφίες από το διαδίκτυο, που αφορούν το bullying. Σχεδιάσαμε ένα λευκό χάρτινο ανθρωπάκι και τοποθετήσαμε τις φωτογραφίες τριγύρω… Τα παιδιά παρατήρησαν τις φωτογραφίες και προσπάθησαν να τις περιγράψουν… Η ανάγνωση ήταν μάλλον εύκολη..και το αποτέλεσμα άμεσο.

IMG 9895

Παρατηρούμε τις φωτογραφίες και ζωγραφίζουμε το πρόσωπο στο χάρτινο ανθρωπάκι μας σύμφωνα με τα συναισθήματα που νιώθει. Λύπη…Θυμός…Φόβος..

IMG 9896

Κάθε άσχημη συμπεριφορά και λέξη που εκμαιεύαμε από τις φωτογραφίες, την έγραφα πάνω στο παιδάκι, το παιδάκι ήταν πολύ λυπημένο, έκλαιγε..

IMG 9897

Όταν ολοκληρώσαμε, επαναλάμβανα τις άσχημες συμπεριφορές και λέξεις που προέκυψαν σχίζοντας κάθε φορά ένα κομμάτι από το σώμα του παιδιού…
Έτσι πληγώνουν οι άσχημες συμπεριφορές και οι άσχημες λέξεις!!! 

IMG 9898
Μα  φροντίσαμε τις πληγές και προσπαθήσαμε να τις θεραπεύσουμε.. για κάθε πληγή μια γλυκιά κουβέντα και ένα… τσιρότο!

IMG 9899 IMG 9900
Και το ανθρωπάκι μας, αν και γιατρεύτηκε …ποτέ πια δεν θα είναι όπως πριν…..

IMG 9992 1

“ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ” STOP BULLING!!!

IMG 9991

“Ένας νταής στο σχολείο μας” 

IMG 0083

“Τι γίνεται όταν ένας ΝΤΑΗΣ εμφανίζεται στο σχολείο μας; Είναι αρκετό να στεναχωριόμαστε και να τρέχουμε τρομοκρατημένοι να σωθούμε, ή υπάρχει και άλλη λύση; Μπορεί, άραγε, ο ΝΤΑΗΣ να καταλάβει πόσο άσχημα νιώθουν τα θύματά του; Μπορεί να γίνει φίλος μας;”

Συζητήσαμε πολύ και ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση από το παραμύθι.

IMG 0068 IMG 0069 IMG 0070

Κατηγοριοποιήσαμε συμπεριφορές που αγαπάνε την καρδιά μας και άσχημες συμπεριφορές που τη ραγίζουν και την σπάνε.

IMG 0080 IMG 0082

Στην ίδια λογική και με βάση τις συμπεριφορές και τις λέξεις που φροντίζουν ή ραγίζουν την καρδιά μας, φτιάξαμε την αφίσα μας!

2 καρδιές- 2 συμπεριφορές. Στην μια καρδιά λέμε γλυκά λογάκια, τη χαϊδεύουμε, την αγαπάμε, της φερόμαστε όμορφα και την προσέχουμε πολύ! Η καρδιά είναι τόσο χαρούμενη! Ανθίζει και ευωδιάζει…

IMG 0076

Η άλλη όμως καρδιά δεν είναι τόσο τυχερή… Σπάει σε κομμάτια από τις άσχημες συμπεριφορές και τα άσχημα λόγια…

IMG 0072

Μα εμείς το κατεβαίνουμε το λάθος μας και προσπαθούμε να το διορθώσουμε. Γιατί θέλουμε χαρούμενες όλες τις καρδιές.. Προσπαθούμε να ενώσουμε τα κομμάτια της…

IMG 0074

Κολλάμε τα κομμάτια της λέγοντας της όμορφα λόγια και συγνώμη…

IMG 0077

Όμως οι πληγές της καρδιάς θα μείνουν χαραγμένες πάνω της και θα της θυμίζουν όλα αυτά που πέρασε.

Γι’ αυτό και εμείς λέμε ΟΧΙ στη ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ!!! Οι άσχημες λέξεις και οι κακές συμπεριφορές πληγώνουν την καρδιά μας!!!

IMG 0079

IMG 9939

 

Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε!

Ένα υπέροχο παραμύθι της συναδέλφου Μαρίας Κουτσανοπούλου και των μαθητών του Νηπιαγωγείου Παλαιοκάστρου!

“Τι μπορεί να κάνει ένα χέρι όταν είναι λυπημένο; Υπάρχουν πολύχρωμα χέρια; Και αν ναι πως αποκτούν τα χρώματά τους; Ένα παραμύθι με χέρια που … αγγίζουν το φαινόμενο της βίας … δίνουν απλόχερα την αγάπη τους και … ανοίγουν πολλά παράθυρα στη χρωματιστή πλευρά της ζωής.”

Το παραμύθι εστιάζει σε θεμελιώδεις αξίες όπως η φιλία, η αγάπη και ο σεβασμός, και στην ενδυνάμωση των θετικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών και την καταπολέμηση του σχολικού εκφοβισμού. Συμφωνήσαμε, πως τα χέρια δε χτυπάνε και ότι μπορούν να κάνουν υπέροχα πράγματα!

Φτιάξαμε το περίγραμμα των χεριών μας και τα ζωγραφίσαμε πολύχρωμα και υπέροχα!

IMG 9913

Φτιάξαμε καδράκι με το μήνυμα του παραμυθιού “Τα χέρια δε χτυπάνε…Τα χέρια αγαπάνε!!!

IMG 9940 IMG 9941 IMG 9942

Και τέλος φωτογραφηθήκαμε λέγοντας ένα τεράστιο STOP στο Bulling μεταφέροντας το δικό μας μήνυμα!

IMG 9943 IMG 9944 IMG 9946IMG 9989

 

Ακούσαμε και χορέψαμε και το τραγούδι “Γύρω-γύρω μήλα, στη μέση πορτοκάλι” Μέχρι και τα φρούτα μπορούν να δεχτούν bulling!

Καθαρά Δευτέρα, χαρταετός και Σαρακοστή

Φτιάχνουμε τους δικούς μας πολύχρωμους χαρταετούς για την Καθαρά Δευτέρα!

IMG 9673 IMG 9674 IMG 9675

Μπορεί να μην πετάνε στα αλήθεια, αλλά τους χαρήκαμε πολύ!

IMG 9676 IMG 9680 IMG 9684 IMG 9685

Μιλήσαμε για την Σαρακοστή, το τραπέζι της Σαρακοστής, τα νηστίσιμα φαγητά και την Κυρά-Σαρακοστή!

ΤΟ ΣΑΡΑΚΟΣΤΙΑΝΟ ΤΡΑΠΕΖΙ 001 50825716b097b123c6dd360639419e4e

Γνωρίσαμε την κύρα-Σαρακοστή, ένα έθιμο που μετράει πολλά πολλά χρόνια και διαφέρει από περιοχή σε περιοχή.

5 6

811

Μάθαμε τι είναι η νηστεία και για ποιο λόγο νηστεύει η κυρα-Σαρακοστή μέσα από το εικονόλεξο:

Slide1 Slide2 Slide3 Slide4

4

Με την κ. Ολυμπία τα παιδιά φτιάξανε την κυρα-Σαρακοστή  με πηλό, τη ζωγραφίσανε και την διακοσμήσανε!

IMG 9993

 

Και φτιάξανε και ατομική για το σπίτι! Στην ποδιά της (χάρτινο πιάτο) κόψανε και κόλλησαν νηστίσιμα σαρακοστιανά φαγητά!

IMG 9841 IMG 9842 IMG 9845

…και έτοιμη! Κάθε Σάββατο κόβουμε από ένα ποδαράκι μέχρι να έρθει το Πάσχα!

IMG 9846 IMG 9850

Ας παίξουμε! Τι λέτε; μπορείτε να ξεχωρίσετε τα νηστίσιμα φαγητά;;;

1fd2de187bff81d6ad79d256c1f0f803

και ένα quiz!

 

Καρναβάλι τρελό, έλα μεσ΄το χορό!!

“Ο Γλετζοφλέβαρος”

Δραστηριότητες με βάση το παραμύθι

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Γλετζοφλέβαρος της Γ. Τσορώνη-Γεωργιάδη και πραγματικά το απολαύσαμε. Ποσά όμορφα μηνύματα περνάει αυτό το βιβλίο..
Πρόκειται για την ιστορία του Φλεβάρη, του μήνα που νιώθει μειονεκτικά επειδή οι άνθρωποι τον άφησαν κουτσό, καθώς του έδωσαν λιγότερες μέρες απ’ ότι τους άλλους μήνες.33845 1“Ένα υπέροχο παραμύθι από την αγαπημένη  συγγραφέα  κ. Γιολάντα Τσορώνη – Γεωργιάδη, που θέλει να αναδείξει (όπως γράφει η ίδια στο τέλος του βιβλίου) την εκφρασμένη χαμηλή αυτοεκτίμηση που νιώθουν πολλές φορές τα παιδιά όταν μειονεκτούν σε κάποιους τομείς έναντι των αδελφών τους ή των φίλων τους. Από την άλλη θέλει να προβάλλει τρόπους με τους οποίους ο περίγυρος του παιδιού μπορεί να τονώσει την αυτοπεποίθηση του “πάσχοντος”, κάνοντάς το μέσω της αποδοχής να συνειδητοποιήσει ότι έχει κάθε δικαίωμα να θεωρεί τον εαυτό του ισότιμο μέλος της παρέας.”

Θυμήσαμε λοιπόν στον Κουτσοφλέβαρο όλες του τις χάρες και προσπαθήσαμε να τον πείσουμε πως είναι από τους πιο σπουδαίους και πολύτιμους μήνες του χρόνου. (εδώ)
Page2 2
Δημιουργία lapbook με τις χάρες του Φλεβάρη όπως τα ακούσαμε και τα είδαμε μέσα σ΄ αυτό το υπέροχο βιβλίο! (από εδώ)

 

IMG 9878IMG 9877IMG 9876 IMG 9879

Το sudoku του Γλετζοφλέβαρου

IMG 9880

Με αφορμή το παραμύθι μιλήσαμε για τα συναισθήματα που βιώνει ο Φλεβάρης και προσπαθήσαμε να τον καταλάβουμε γιατί νιώθει έτσι.

Page6

Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας!

Δεν θα μπορούσε να ξεκινήσει καλύτερα το αγαπημένο μας καρναβάλι από το αποκριάτικο πάρτυ της Τσικνοπέμπτης στο σχολείο μας!

Οι κυρίες τίμησαν φέτος το ζωικό βασίλειο επιλέγοντας στολές κότας, αστακού και ζωηρού ροζ φλαμίνγκο!!! Πάρτε μια γεύση!

IMG 9518 IMG 9524 IMG 9527 IMG 9531

Το απολαύσαμε και διασκεδάσαμε με την ψυχούλα μας!

IMG 9505 IMG 9513

Και φυσικά μετά από τόσο χορό, ακολούθησε το φαγοπότι το σωστό το Τσικνοπεμπτιώτικο! Ήταν όλα τόσο νόστιμα που δεν προλάβαμε να βγάλουμε ούτε μια φωτό…! Ευχαριστούμε για άλλη μια φορά τους γονείς των παιδιών που μας προσέχουν και μας φροντίζουν με τον καλύτερο τρόπο!!!

Απόκριες παρέα με το ζωγράφο Makowski

Γνωρίσαμε τον Πολωνό Ζωγράφο (και φίλο του Πικάσο), Tadeusz Makowski.

Αγαπημένα του θέματα είναι τα παιδιά και οι Απόκριες! Μερικά από τα έργα του..

155160868 427035828376997 313720060631038449 n f2e759c26986e81a042b1a4aa0de7e30 Obraz olejny Kopia Tadeusz Makowski Maskarada

Παρατηρήσαμε τους πίνακες και διαπιστώσαμε ότι η ζωγραφική του Μακόβσκι χαρακτηρίζεται από γεωμετρικά σχήματα, η εικόνα χωρίζεται στη μέση και χρησιμοποιεί διαφορετικά χρώματα σε κάθε πλευρά.

Πήραμε λοιπόν τα σχήματα και φτιάξαμε και εμείς γεωμετρικούς κλόουν όπως ο Μακόβσκι!

IMG 9863 2 IMG 9867 2 IMG 9864 2

Αφού δουλέψαμε στην παρεούλα με τα σχήματα για να καταλάβουν τα παιδιά τη λογική σχηματισμού ενός κλόουν (και γενικότερα μιας ανθρώπινης μορφής) με σχήματα, ο καθένας δούλεψε ατομικά, κόβοντας χαρτόνια σε διάφορα σχήματα και χρώματα.

Φτιάχνουμε τον δικό μας σχηματοκλοόυν!

IMG 9868 2 IMG 9869 2

Οι δουλείες των παιδιών όπως πάντα καταπληκτικές και μοναδικές!

IMG 9636 IMG 9640

 

Ο Τίτο έχασε τη μύτη του!

Διαβάσαμε την περιπέτεια του Τίτο, το αστέρι του τσίρκου Ρόντο, ενός κλόουν ο οποίος την ώρα ενός νούμερου…έχασε τη στρογγυλή κόκκινη μύτη του.. Κλόουν χωρίς στρογγυλή μύτη δεν νοείται γι’ αυτό και όταν ο Τίτο την έχασε, στεναχωρήθηκε πολύ. Πώς μπορούμε να τον βοηθήσουμε;

Μέσω του συγκεκριμένου παραμυθιού γίνεται μια επανάληψη στα σχήματα, διάκριση και αντιστοίχιση αυτών. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με τα σχήματα για να βρούνε μια καινούργια μύτη και στη συνέχεια έψαξαν μέσα στην τάξη για αντικείμενα ανάλογα με το σχήμα της μύτης του κλόουν.

collage

Τον τροχό γυρνώ και σχεδιάζω το καπέλο του κλόουν!

Ζωγραφίζουμε τον κλόουν και στολίζουμε με κονφετί τα μαλλιά του!

IMG 9658 IMG 9659

Στη συνέχεια γυρίζουμε τον τροχό και τα παιδιά σχεδιάζουν κάθε φορά την αντίστοιχη γραμμή. Μια καλή ευκαιρία να θυμηθούμε και τα είδη των γραμμών.

Τροχός με διάφορα σχέδια

IMG 9661 IMG 9664 IMG 9667 IMG 9668
Πατήστε στον σύνδεσμο για να παίξετε με τον τροχό:
IMG 9665 IMG 9666
Παιχνίδι μυστηρίου: “Ποιος έκρυψε τη μάσκα του Αρλεκίνου;”
Screenshot 2025 03 05 at 23.09.30

Ο Αρλεκίνος τρελαίνεται για αποκριάτικα πάρτυ. Φώναξε λοιπόν όλους τους φίλους του και αφού έφαγαν ήπιαν και χόρεψαν πολύ, τους πρότεινε να παίξουν τα παρακάτω παιχνίδια.
Ο Αρλεκίνος θα έκλεινε τα μάτια του και κάποιος θα έπαιρνε την μάσκα του και θα την έκρυβε. Στη συνέχεια όλοι θα έδιναν στον Αρλεκίνο κάποια στοιχειά με τα οποία σιγά σιγά θα απέκλειε «υπόπτους». Έτσι θα έφτανε σε αυτόν που έκρυψε τη μάσκα του!

Screenshot 2025 03 05 at 23.09.49

Γινόμαστε ντετέκτιβ!

IMG 9875 2
Οι κατασκευές μας!
Τρελούτσικος 3d κλόουν!
IMG 9870 2 IMG 9871 2 IMG 9872 2 IMG 9873 2
Αποκριάτικες μάσκες!
IMG 9633 IMG 9634 IMG 9635

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ 2025-2026

Αγαπητοί γονείς,
Σας ενημερώνουμε ότι από 5 έως 24 Μαρτίου 2025 ξεκινάνε οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο μας.

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133).

Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ- ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου στο Νηπιαγωγείο οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

    Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

    α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

    β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

    γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

    δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

    ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

    Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

    α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

    β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ) σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο(Α.Δ.Υ.Μ.)

    γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).

    δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
    Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767).