Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο και συζητήσαμε πολύ..

Τα παιδιά ανέφεραν τις εμπειρίες τους μέσα από ερωτήσεις!

–Έχεις βιώσει εσύ ο ίδιος ή κάποιο συγγενικό σου πρόσωπο κάτι αντίστοιχο;

-Γιατί πιστεύεις ότι συνέβη αυτό;

-Ποια ήταν η αιτία που μπορεί να το προκάλεσε;

-Τι συνέβη τότε;

-Γιατί νομίζεις ότι συνέβη; 

-Θα μπορούσες να το είχες αποφύγει; Με ποιο τρόπο;

Πρόγραμμα Πρόληψης Ατυχημάτων: “Όχι Ατυχήματα στο Σπίτι”
(https://pedtrauma.gr/el/oxi-atiximata-sto-spiti/)

Τα Ατυχήματα είναι η πρώτη αιτία θανάτου και αναπηρίας των παιδιών στην Ελλάδα.

Τα ατυχήματα με θύματα τα παιδιά είναι πολλά, όπως τροχαία, πτώσεις, δηλητηριάσεις, εγκαύματα, πνιγμός, και άλλα.

Είναι αποδεδειγμένο όμως, ότι η σωστή και συστηματική πρόληψη μπορεί να μειώσει τον αριθμό και τη σοβαρότητα των παιδικών ατυχημάτων μέχρι και 50%.

Όταν είναι μικρά, τα παιδιά είναι ιδιαίτερα επιρρεπή στα ατυχήματα, γιατί από τη φύση τους είναι γεμάτα περιέργεια και δεν έχουν ανεπτυγμένη την αίσθηση του κινδύνου.

Τα περισσότερα ατυχήματα που αφορούν παιδιά ηλικίας 0-6 ετών, συμβαίνουν στο σπίτι ή στο σχολείο, αφού εκεί τα παιδιά περνούν και το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας τους. Για το λόγο αυτό, όταν διαμορφώνουμε τους χώρους στους οποίους μεγαλώνουν είναι σημαντικό, να λαμβάνουμε υπόψη την ηλικία, το χαρακτήρα και τις ιδιαιτερότητες τους.

Είναι επίσης σημαντικό, από την πιο μικρή ηλικία, να τους μάθουμε να αναγνωρίζουν τους κινδύνους και πως να τους αποφεύγουν. Ας έχουμε όμως υπόψη, ότι σε αυτές τις ηλικίες, τα παιδιά δεν έχουν ακόμα την ωριμότητα να χρησιμοποιήσουν πάντα αυτά που έχουν μάθει, ως εκ τούτου για την ασφάλειά τους πρέπει να υπάρχει σωστή επίβλεψη. (πηγή: pedtrauma.gr)

Στην παρεούλα έγινε παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού (αφίσες).

Παρουσιάσαμε στα παιδιά έγχρωμες αφίσες από εσωτερικούς χώρους ενός σπιτιού (κουζίνα, μπάνιο, σαλόνι, παιδικό δωμάτιο), ακολούθησε συζήτηση για το περιεχόμενο κάθε αφίσας.
Εντοπίσαμε με τα παιδιά τα επικίνδυνα σημεία σε κάθε αφίσα κυκλώνοντας τα και συζητώντας και θέτοντας τους κανόνες ασφαλείας για καθένα από αυτά.

-Γιατί νομίζεις ότι είναι επικίνδυνο;
-Τι θα μπορούσαμε να πάθουμε;
-Με ποιον τρόπο θα μπορούσαμε να προστατευτούμε;

Στην κουζίνα…

Στο σαλόνι…

Στο μπάνιο…

Στο παιδικό δωμάτιο…

Οι αφίσες συμπληρωμένες

Και σε ασπρόμαυρη μορφή…

Ατομικά, δόθηκαν σε κάθε παιδί οι 4 αφίσες σε ασπρόμαυρο και τα παιδιά ζωγράφιζαν μόνο τα επικίνδυνα σημεία κάθε χώρου του σπιτιού.

Δημιουργήσαμε ένα βιβλίο πρόληψης ατυχημάτων στο σπίτι για να μην ξεχνάμε ποτέ τι πρέπει να κάνουμε

Ζωγραφίζω το ατύχημα μου

Εκφράζοντας τις εμπειρίες μας πάνω στα οικιακά ατυχήματα, ζωγραφίσαμε το ατύχημα που συνέβη σε εμάς ή σε κάποιο μέλος της οικογένειας μας

Αναπαράσταση ατυχήματος (ελεύθερο παιχνίδι)

Η μαμά μαγειρεύει και το μωρό είναι περίεργο! Κάποια στιγμή που η μαμά δεν κοιτάει, το παιδί σκαρφαλώνει στην κουζίνα και μπλέκεται στις κατσαρόλες και τα τηγάνια προκαλώντας σοβαρά εγκαύματα!

Online διαδραστικό παιχνίδι “Ασφάλεια στο σπίτι!”

Για εμπέδωση του προγράμματος “Ατυχήματα στο σπίτι”, παίξαμε στο διαδραστικό πίνακα, ακολουθήσαμε τις οδηγίες ολοκληρώνοντας με επιτυχία όλες τις αποστολές!!

 

Εμείς το χαρήκαμε πολύ!

Μπορείτε να το παίξετε και εσείς πατώντας ΕΔΩ

 

Εκμάθηση των αριθμών έκτακτης ανάγκης

Είναι εξαιρετικά σημαντικό τα παιδιά να εκπαιδευτούν στην εκμάθηση του αριθμού 166, καθώς τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ικανά να σώσουν μια ανθρώπινη ζωή που κινδυνεύει, αν γνωρίζουν πως να τηλεφωνήσουν στον αριθμό έκτακτης ανάγκης και τι να πουν στο τηλεφωνικό κέντρο.

Τι είναι όμως αυτός ο αριθμός; Ποιος έρχεται όταν τηλεφωνήσουμε; Τι έχει συμβεί όταν καλούμε σε αυτόν τον αριθμό;

Μιλήσαμε για τα ασθενοφόρα και τους διασώστες του ΕΚΑΒ και είδαμε διάφορες εικόνες..

Όπου υπάρχει κάποια κατάσταση έκτακτης ανάγκης, όπως ένα ατύχημα, ένας σεισμός κτλ, και κινδυνεύουν ανθρώπινες ζωές, οι διασώστες έρχονται για να βοηθήσουν παρέχοντας τις πρώτες βοήθειες σε ασθενείς και τραυματίες μέχρι να διακομιστούν στο πλησιέστερο νοσοκομείο.

Συνθέσαμε τον αριθμό 166…

Κάναμε πολύ εξάσκηση και εκπαίδευση στο να μάθουμε και να καλούμε το 166 και από κινητό αλλά και από σταθερό

Στην παρεούλα, έχοντας εκτυπωμένη μια μεγάλη οθόνη κινητού, τα παιδιά “πληκτρολογούσαν’ τους αριθμούς 166, γράφοντας τους ταυτόχρονα..

και σε ατομικό φύλλο εργασίας

Παρατηρήσαμε πίνακες αναφοράς και αναλύσαμε διάφορα περιστατικά έκτακτης ανάγκης για το τι θα πούμε αν πρέπει να καλέσουμε το 166 ή το 112 για να έρθει το ασθενοφόρο με τους διασώστες.

και κάναμε πρακτική εξάσκηση!!

Οι ερωτήσεις στις οποίες θα πρέπει να απαντήσουμε σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης για να έρθει το ασθενοφόρο όταν καλέσουμε το 166 ή το 112 είναι:

• ΤΙ ΕΓΙΝΕ;
• ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ;
• ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΡΑΥΜΑΤΙΩΝ (ΚΑΙ ΠΙΘΑΝΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ)
• ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΜΑΣ

Τα καταγράψαμε όλα σε φύλλο εργασίας

Εκμάθηση των αριθμών έκτακτης ανάγκης

Εξίσου σημαντικός αριθμός είναι και ο αριθμός της Πυροσβεστικής υπηρεσίας, που απαντά στον αριθμό 199.

 

Μιλήσαμε για την πυροσβεστική, τα πυροσβεστικά οχήματα και τους πυροσβέστες και είδαμε διάφορες εικόνες..

Όπου υπάρχει κάποια κατάσταση έκτακτης ανάγκης, κυρίως σε φωτιές και πυρκαγιές, αλλά και σε ατυχήματα, σεισμούς και όπου αλλού κρίνεται απαραίτητη η επέμβαση της πυροσβεστικής υπηρεσίας, οι πυροσβέστες τρέχουν να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους.

Ειδικά σε σοβαρά τροχαία ατυχήματα, πυροσβεστική και διασώστες του ΕΚΑΒ είναι πάντα εκεί για να σώσουν ανθρώπινες ζωές που κινδυνεύουν.

Συμφωνήσαμε λοιπόν ότι είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε και να θυμόμαστε πάντα τον αριθμό της πυροσβεστικής, όπως και μάθαμε και το 166.

Συνθέσαμε τον αριθμό 199…

…και μάθαμε να τον “πληκτρολογούμε” όπως ακριβώς κάναμε και με το 166.

Εκμάθηση των αριθμών έκτακτης ανάγκης

Στις έκτακτες ανάγκες άλλα και οπουδήποτε κρίνεται απαραίτητο, εννοείται ότι σπεύδει η αστυνομία, που έχει τον αριθμό 100.

Μιλήσαμε για την αστυνομία, τα αστυνομικά οχήματα και τους αστυνομικούς και είδαμε διάφορες εικόνες..

Συνθέσαμε τον αριθμό 100…

…και μάθαμε να τον “πληκτρολογούμε” όπως ακριβώς κάναμε και με το 166 και το 199..

Σύνθεση και των 3 αριθμών έκτακτης ανάγκης

Για να τους ξεχωρίζουμε και να τους μάθουμε καλύτερα παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι!

Σε στεφανάκια κολλήσαμε τους αριθμούς 1,6,9,0..

και σε στεφάνια οι αριθμοί 166, 199, και 100

Τα παιδιά κινούνται με τη μουσική..

Στο stop της μουσικής παίρνουν και φορούν ένα καπέλο, βλέπουν τον αριθμό και συνεργάζονται ώστε να φτιάξουν “παρεούλες” με τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης.

Έρχεται ο ελεγκτής να δει αν όλα είναι σωστά!!!

Το καταχαρήκαμε!

Εμπέδωση σε φύλλο εργασίας

Αναπαράσταση ατυχήματος

Είναι γνωστό ότι τα παιδιά μαθαίνουν βιωματικά, οπότε αναπαραστήσαμε ένα τροχαίο ατύχημα για καλύτερη εμπέδωση των τριών αριθμών έκτακτης ανάγκης!

Τα παιδιά με αυτόν τον τρόπο κατανόησαν τι είναι η έκτακτη ανάγκη, που αναφέρονται οι αριθμοί έκτακτης ανάγκης και για ποιον λόγο υπάρχουν.