2ος Θεματικός κύκλος: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ
Τίτλος προγράμματος: “Φύλαξε το μην το πετάς, ανακύκλωσε με’ μας!”
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποσκοπούν να καλλιεργήσουν σύγχρονες δεξιότητες στους μαθητές και στις μαθήτριες, προκειμένου να αξιοποιούν αποτελεσματικά τις σχολικές γνώσεις και ικανότητες τους ώστε να ανταποκρίνονται ευχερέστερα σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικό και οικονομικό περιβάλλον.
Το παρόν πρόγραμμα ανήκει στη θεματική «Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» (ΙΕΠ, 2014).
Αφορμή για το σχεδιασμό του προγράμματος αποτέλεσε η ανάγκη διαμόρφωσης κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων στα παιδιά μικρής ηλικίας, σχετικά με σημαντικά περιβαλλοντικά προβλήματα. Οι σύγχρονες κοινωνίες, των οποίων κύρια πρακτική αποτελεί η υπερκατανάλωση αγαθών καταφεύγουν αναπόφευκτα σε κατασπατάληση φυσικών πόρων και ενέργειας, καθώς και στην παραγωγή τεράστιου όγκου απορριμμάτων.
Είναι σαφές ότι εάν οι σύγχρονες κοινωνίες επιδιώκουν μία βιώσιμη μελλοντική πορεία, είναι απαραίτητο να οργανώσουν την ορθολογική διαχείριση των απορριμμάτων τους με έμφαση στη μείωση της παραγωγής των προϊόντων και την ανακύκλωσή τους. Επομένως, η αλλαγή στάσεων και συμπεριφορών και η ανάληψη δράσης είναι προαπαίτηση για τους μελλοντικούς πολίτες ολόκληρου του πλανήτη.
Η ευαισθητοποίηση στα περιβαλλοντικά προβλήματα, η παρουσίαση φιλοπεριβαλλοντικών στάσεων, καθώς και η οργάνωση σχετικών δράσεων είναι σημαντικό να ξεκινούν από πολύ μικρή ηλικία, ώστε να λειτουργούν παρεμβατικά στη διαμόρφωση φιλικών προς το περιβάλλον αξιών, στάσεων και συμπεριφορών.
Τί είναι όμως τα απορρίμματα; «…δεν είναι τίποτε άλλο από υλικά ή αντικείμενα που βρίσκονται σε στερεή ή ημιστερεή …..και, τα οποία ο άνθρωπος θεωρεί άχρηστα, δηλαδή ότι δεν έχουν απολύτως καμία χρησιμότητα και αξία. Άρα πρόκειται για υλικά που επιθυμεί να απομακρυνθούν από κοντά του, καθώς είτε του καταλαμβάνουν το χώρο, είτε του προσβάλουν την αισθητική ή ακόμα φαίνεται να αποτελούν κίνδυνο για την υγεία του.»
Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να γίνει κατανοητό από τους/τις μαθητές/τριες ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείριση τους αποτελεί σημαντικότατη ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων.
Οι επιμέρους στόχοι αφορούν στη διαμόρφωση συμπεριφορών και στρατηγικών: (α) ελέγχου της ανεξέλεγκτης ρίψης απορριμμάτων, (β) ορθολογικής διαχείρισης τους (συλλογή και αποκομιδή) και (γ) ανακύκλωσης.
1ο Εργαστήριο: “Τι γίνεται με τα άχρηστα;”
Σήμερα επισκέφτηκε το σχολείο μας ο Τσέστερ!
Όμως όταν έφτασε στην είσοδο του σχολείου μύρισε μια άσχημη μυρωδιά.
«Πω πω!!! Τι άσχημη μυρωδιά είναι αυτή; Από που έρχεται;»
Τα παιδιά απάντησαν ότι ίσως προέρχεται από τα σκουπίδια που είναι δίπλα στην πόρτα…
(Πολλή αγάπη με τον Τσέστερ!!!)
Παρουσιάζονται στα παιδιά οι παρακάτω εικόνες ώστε να γίνει εισαγωγή στο θέμα και να διερευνηθούν οι γνώσεις και οι εμπειρίες τους για τα απορρίμματα.
Τα παιδιά μπήκαν στη θέση του Τσέστερ και εξέφρασαν με τη μη λεκτική επικοινωνία δηλαδή, με τα συναισθήματα, τις εκφράσεις του προσώπου και του σώματος, τις σκέψεις τους σχετικά με τις εικόνες που βλέπανε και με την άσχημη μυρωδιά που υπήρχε στο σχολείο.
Συζητήσαμε λοιπόν στην ολομέλεια της τάξης σχετικά με το θέμα των σκουπιδιών και δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με τη μέθοδο της ιδεοθύελλας. Συγκεκριμένα, τα παιδιά απάντησαν στις ακόλουθες ερωτήσεις:
- Τι είναι σκουπίδια;
- Πού έχετε δει σκουπίδια;
- Πού νομίζετε ότι υπάρχουν σκουπίδια;
- Τι νομίζετε ότι υπάρχει στο δρόμο που έχει σχέση με τα σκουπίδια;
- Εσείς τι κάνετε με τα σκουπίδια;
- Τι θα είχε ενδιαφέρον να ψάξουμε σε σχέση με τα αντικείμενα που δεν χρειαζόμαστε πια;
Τα παιδιά αποτύπωσαν σε φύλλο εργασίας τις σκέψεις τους σχετικά με την προέλευση της άσχημης μυρωδιάς και εστίασαν στο θέμα των απορριμμάτων ενεργοποιώντας παράλληλα την φαντασία τους.
Παρακάτω παρουσιάζονται ενδεικτικές εργασίες των παιδιών:
“Από που έρχεται αυτή η άσχημη μυρωδιά;”
Ολοκληρώνοντας το 1ο μας εργαστήριο, τα παιδιά δίνουν το δικό τους όνομα για το σχέδιο δράσης μας και δημιουργούν ένα συμβόλαιο δράσης τμήματος για τη διερεύνησή του σε κλίμα συνεργασίας.
