“Αξιολόγηση”- “Τότε νόμιζα- Τώρα ξέρω”

Το πρόγραμμα μας φτάνει στο τέλος του..
Ήταν ένα όμορφο ταξίδι στο οποίο μάθαμε πολλά και ενδιαφέροντα πράγματα σχετικά με τη στοματική υγιεινή και τη σωστή διατροφή που σχετίζεται άμεσα με την υγεία των δοντιών.
Τι μάθαμε όμως όλον αυτόν το καιρό; Τα θυμηθήκαμε και τα καταγράψαμε, κάνοντας αποτίμηση του προγράμματος ξεκινώντας από αυτά που γνώριζαν οι μαθητές στην αρχή του προγράμματος σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει με την ολοκλήρωση του προγράμματος.

Σε ελεύθερο φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγραφίζουν αυτό που τους άρεσε περισσότερο από το πρόγραμμα του 1ου Θεματικού Κύκλου Ευ Ζην
“Τρέφομαι σωστά, χτίζω δόντια γερά”

“Ο γιατρός των δοντιών”
3η δραστηριότητα

Κατασκευή επιτραπέζιου παιχνιδιού μαθηματικών κροκόδειλος με φασόλια και ζάρι.

Η διαδικασία και οι κανόνες απλοί!
Θα χρειαστούμε: 1 ζωγραφιά κροκόδειλου, φασόλια, ζάρι, γλωσσοπίεστρα, σφουγγάρι, μαύρος μαρκαδόρος.

Τα παιδιά ζωγράφισαν τον κροκόδειλο και το ζάρι και κόλλησαν 20 δόντια (10 πάνω και 10 κάτω) όσα είναι και τα νεογιλά, τα πρώτα δοντάκια που έχουμε στο στόμα.
Φτιάξαμε μια οδοντόβουρτσα από γλωσσοπίεστρο και σφουγγαράκι το οποίο βρέξαμε ελαφρώς. Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι και μαυρίζουν με τον μαρκαδόρο τόσα δοντάκια όσα λέει το ζάρι. Όταν όμως πετύχουν στο ζάρι το καθαρό δοντάκι, τότε πλένουν τα δόντια του κροκόδειλου με την οδοντόβουρτσα.
Έτοιμοι;;; το παιχνίδι ξεκινά! Τα παιδιά το καταχάρηκαν!!

“Ο γιατρός των δοντιών”
1η και 2η δραστηριότητα

Διδακτική αξιοποίηση των παραμυθιών “Ιππόλυτος ο ιπποπόταμος” της Σ. Ζαραμπούκα και “Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας” του Ε. Τριβιζά για την κατανόηση της έννοιας “τερηδόνα” ως σοβαρή και επίπονη ασθένεια των δοντιών και για τη σταδιακή διασύνδεση του θέματος με τη σωστή διατροφή.