Με τη βοήθεια του φυλλούλη του φθινοπωρούλη (υλικό από kidsactivities.gr ) μιλήσαμε ξανά για το φθινόπωρο,τις αλλαγές του καιρού,τους μήνες του,και σημαντικά γεγονότα που θυμόμαστε.
Κάναμε ξανά,ομαδοποιήσεις σύμφωνα με το σχήμα και το χρώμα,παιγνίδια αφής( με κλειστά μάτια βρίσκω από ποιό στεφάνι ,το μπλε,κίτρινο ή πράσινο είναι το φύλλο που κρατώ;
Μάθαμε το παλιό αλλά αγαπημένο τραγούδι΄΄πέφτουν τα φύλλα΄΄ και το ζωγραφίσαμε
Διαβάσαμε το αγαπημένο παραμύθι ”το κανόνι της ειρήνης της Φρόσως Χατόγλου.
το κανόνι φοβέριζε τη μαργαρίτα πως θα την κάψει.Αυτή όμως η γενναία μικρή μαργαρίτα,κατάφερε να μαλακώσει την σκληρή καρδιά του κανονιού.
Τα παιδιά ζωγράφισαν, φτιάξαμε ομαδική,και αναδιηγηθήκανε την ιστορία με τη βοήθεια εικόνων.
Αφού μιλήσαμε για την σημαία μας, την ζωγραφίσαμε ,και συγκεντρώσαμε εποπτικό υλικό με σημαίες άλλων κρατών απ’ όλο τον κόσμο ,ζητήσαμε από τα παιδιά να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές με άλλες σημαίες, για παράδειγμα στα χρώματα, στις λωρίδες ή και στην ύπαρξη ή όχι σταυρού κ.α.
Συνεχίσαμε με σύνθεση λέξεων όπως ΟΧΙ ,ΖΗΤΩ,ΕΛΛΑΔΑ…
Καθώς και με παιγνίδια αντιστοίχισης.
Κάναμε και το παρακάτω φύλλο εργασίας :
Μερικές εικαστικές δημιουργίες από μικρά χεράκια (ατομικές και ομαδικές )
ΘΕΜΑΤΙΚΗ : 28η Οκτωβρίου
Στόχοι:
Να γνωρίσουν τα παιδιά με απλά λόγια τα γεγονότα του ΄40.
Να ευαισθητοποιηθούμε σε έννοιες όπως Ελευθερία, Ειρήνη, Πόλεμος , και τι σημαίνουν για τον καθένα.
Να διαβάσουμε επίκαιρα παραμύθια,ιστορίες,όπως: ο γίγαντας και ο νάνος, το κανόνι της ειρήνης, ειρήνη του Αρισροφάνη …..
Να παίξουμε παιγνίδια αντιστοίχισης ,ταύτησης, σύνθεσης λέξεων….
Σημαία,σύμβολο …έχουν άλλες χώρες σημαίες,παιγνίδια σχετικά.
Τραγούδια για την 28η Οκτωβρίου,την Ειρήνη.
Ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση από τα γεγονότα του΄40
ΤΕΤΑΡΤΗ 12/10/2016
Διαβάζουμε το βιβλίο του Silverstein Shel το δέντρο που έδινε.
Ένα διαχρονικό παραμύθι με δυνατά μηνύματα για το “δόσιμο”, τη γενναιοδωρία, αλλά και την πλεονεξία.
Προβληματιζόμαστε και καταλήγουμε οτι το περιβάλλον όπως και το δέντρο μας δίνει συνέχεια και εμείς μόνο παίρνουμε.Γι αυτό πρέπει να εκτιμάμε το περιβάλλον και να το φροντίζουμε.
Δίνουμε φύλλο εργασίας από το παραμύθι να ζωγραφίσουν και να βάλουν στην σειρά πως έγινε το αγόρι στη διάρκεια των χρόνων.(pyphagoreionip)
Κόψαμε μηλαράκια και φτιάξαμε το δικό μας δέντρο της αγάπης και της προσφοράς.
Εμείς αν ήμασταν στη θέση της μηλιάς θα δίναμε μια αγκαλιά στη μαμά μας ,στο μπαμπά μας μια ζωγραφιά στη φίλη μας ,ένα μήλο σε ένα παιδάκι,ένα παιγνίδι σε ένα παιδάκι που δεν έχει,
ένα φιλάκι στη γιαγιά…..
ΔΕΥΤΕΡΑ 10 /10/2016
Αρχικά κάνουμε μια διερευνητική συζήτηση. Τι είναι περιβάλλον;
Τα παιδιά είπαν:το δάσος( Αρσένης,Νικολέτα,Βύρωνας )
Η φύση έξω (Κωνσταντλινος,Θεοχάρης ).Η εξοχή (Θεοδόσης).Τα βουνά (Θεοδόσης ).
Τα δέντρα(Γιώργος ).Η θάλασσα (Ματέο ). Τα ζώα (Γιώργος ).Το σχολείο (Αρσένης ).
Οι δρόμοι,οι πλατείες (Θεοδόσης,Μαργαρίτα).Η ζούγκλα (Χρήστος).Το χιόνι (Θεοχάρης )
Η φωτιά (Δανάη).Το βράδυ (Στέφανος) ,το πρωϊ.( Μαριλένα )
Ζωγραφίσαμε ότι είπαμε και φτιάξαμε την παρακάτω ομαδική.
ΤΡΊΤΗ 11/10/2016
Διαβάσαμε το παραμύθι της Ζαραμπούκα ΄΄το βρωμοχώρι΄΄
και ΄΄το βιβλίο της γης΄΄
Η γη μας λοιπόν κινδυνεύει .Τι μπορούμε εμείς να κάνουμε;
Καταγράψαμε τις απόψεις των παιδιών:
Να προσέχουμε τα ζώα,να μην τα βασανίζουμε (Δανάη,Θεοχάρης ).
Να μην πετάμε σκουπίδια (Μαργαρίτα),να μην βρωμίζουμε τα αυτοκίνητα, (Στέφανος),το σχολείο(Βύρωνας,Θεοχάρης), την αυλή μας,σε ξένες αυλές (Γιώργος,Κωνσταντίνος ),στο δρόμο (Θεοδόσης) ,στη ζούγκλα(Χρήστος).
Να μη βρωμίζουμε τις θάλασσες(Ματέο).Να μην κόβουμε τα δέντρα στα δάση.(Κωνσταντίνος).
Να καθαρίζουμε το σχολείο μας(Θεοχάρης).Στην αυλή μας να βάλουμε λουλούδια (Ματέο)
Να φυτέψουμε μια ελιά και μια μηλιά(Θεοδόσης,Θεοχάρης)
Να φέρουμε φρούτα και να φτιάξουμε φρουτοσαλάτα(θεοχάρης)!!!
Παίξαμε ένα αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιγνίδι με 3 δέντρα (παίζουν 3 παιδιά ,ή 3 ομάδες )
Υπάρχουν φύλλα σε φθινοπωρινά χρώματα και 2 ζάρια ,το ένα με χρώματα και το άλλο με αριθμούς.Μοιράζουμε τα φύλλα στις ομάδες και το παιγνίδι ξεκινά…
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
ΦΥΤΕΜΑΤΑ …στο Νηπιαγωγείο μας…
Όπως τα τελευταία χρόνια,έτσι και φέτος, ο γεωπόνος κος Ντίνος μας πρόσφερε σπόρους για να φυτέψουμε.Επιλέξαμε ( και λόγω του προγράμματος αγωγής υγείας για τη διατροφή ) να φυτέψουμε μαρουλάκια ,καρότα ,ρόκα ,κρεμμυδάκια…έ!!! να φάμε και καμμιά σαλάτα!!!
Το χ’ωμα ,αυτή τη φορά μας το πρόσφερε ο πρόεδρος του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων.Τους ευχαριστούμε.
Αφρατέψαμε το χώμα(άλλο που δε θέλαμε ) ,και στη συνέχεια ρίξαμε τους σπόρους. Ποτίσαμε,και θα τα φροντίζουμε τα λαχανικά μας καθημερινά .(παρατήρηση και καταγραφή ανάπτυξης των φυτών).
Παιγνίδι προσανατολισμού στο χώρο σε σχέση με συγκεκριμένο σημείο αναφοράς (άλλα αντικείμενα),καθώς κ΄ εμπέδωσης βασικών χωροχρονικών εννοιών.
ΥΛΙΚΑ: 2 μακέτες χωρισμένες η κάθε μια σε 5 χ 5=25 τετραγωνάκια κ΄ σε κάθε τετράγωνο υπάρχει βέλκρο.Επίσης 12 διαφορετικές εικόνες διπλές 12χ2 =24 με βέλκρο από πίσω.
α) τρόπος παιγνιδιού:
Χρησιμοποιούμε μόνο τη μια μακέτα και όλα τα καρτελάκια.Τοποθετούμε αρχικά μερικάσε διάφορα σημεία και δίνουμε τα υπόλοιπα στο παιδί.Δίνοντας προφορικές οδηγίες,τοποθετεί τις καρτέλες του σε αντίστοιχες θέσεις. Πχ. βάλε το δέντο ανάμεσα στο σπίτι και τον ήλιο.(έννοιες πάνω-κάτω, δίπλα,πλάι ανάμεσα…)
Σε δεύτερο χρόνο αργότερα χρησιμοπιούμε το ίδιο παιγνίδι για την εμπέδωση των εννοιών δεξιά-αριστερά.
β) τρόπος παιγνιδιού:
Αναπαράσταση αντικειμένων σε συγκεκριμένο χώρο.
Χρησιμοποιούμε και τις 2 μακέτες και όλα τα καρτελάκια.Τοποθετούμε σε διάφορα σημεία της πρώτης μακέτας τα 12 καρτελάκια με τις διαφορετικές εικόνες.Δίνουμε στο παιδί τη δεύτερη μακέτα και τα άλλα 12 καρτελάκια και του ζητάμε να τα τοποθετήσει στις ίδιες θέσεις .
Τις προηγούμενες ημέρες μιλήσαμε για την οικογένειά μας .
Είδαμε εικόνες που δείχνουν διάφορες οικογένειες.( από την ανθή ζήση )
Προβληματιστήκαμε.Είναι όλες οι οικογένειες ίδιες; Οι παπούδες και οι γιαγιάδες μένουν στο ίδιο σπίτι;Τα ζώα έχουν οικογένεια;
Παρουσιάσαμε την δική μας οικογένεια
Ζωγραφίσαμε την οικογένειά μας και φτιάξαμε βιβλιαράκι(popi-it),
Και παίξαμε και ντύσαμε τα παιδιά με τα αντίστοιχά τους ρούχα( μικρό-μεσαίο,μεγάλο ) και βρήκαμε σε ποιόν ανήκουν τα ρούχα που μπερδευτηκανε!
Το δέντρο των μαθηματικών.Το βρήκα πριν 4-5 χρόνια στο διαδύκτιο,δεν θυμάμαι σε ποιό site.
Το δούλεψα με φύλλα σε ποικιλία χρωμάτων (κόκκινο,πορτοκαλί,κίτρινο,πράσινο,καφέ) και σε 4-5 μεγέθη.
Αρχικά δουλεύαμε βασικές έννοιες:πάνω-κάτω,πολλά-λίγα,από τη μια πλευρά,απο την άλλη.
Μετά το εμπλούτησα,με σκιουράκια και βελανίδια,πιθήκια και μπανάνες,φωλιές και αυγά.
Έτσι βγαίνουν αντιστοιχίσεις,τόσα-όσα,αρίθμιση,αραίωση-πύκνωση,πρόσθεση-αφαίρεση κ.λ.π.
Αρέσει πολύ στα παιδιά και το παίζουν και μόνα τους(κυρίως όταν προσθέτουμε κάτι καινούργιο.
Μερικές φωτογραφίες από προηγούμενες χρονιές
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
Πέρυσι το ξαναέφτιαξα,αυτή τη φορά σε κόντρα πλακέ.Έτσι έγινε πιο ανθεκτικό.
Έτσι και φέτος ξεκινήσαμε να το δουλέυουμε.Ενθουσίασε τα παιδιά!!!
Με αφορμή την γιορτή τρίτης ηλικίας ,συζητάμε για τις γιαγιάδες μας και παπούδες.Τον σημαντικό ρόλο που παίζουν στη ζωή μας, τι κάνουμε μαζί τους.διαβάσαμε το αντίστοιχο παραμύθι ΄΄η γιαγιά και ο παπούς΄΄
.Μιλήσαμε για το πόσο σημαντικοί είναι στη ζωή μας ,αλλά συγκρίναμε και τον τρόπο ζωής τους με τον δικό μας.Με τι παιγνίδια παίζανε,τι τρώγανε…κ.λ.π
οι φωτογραφίες τότε ήταν ασπρόμαυρες!!!
φτιάχνανε μόνοι τους κούκλες με κουρέλια για να παίζουν!!!
Περιγράφουν τις φωτογραφίες με τις για γιάδες -παππούδες τους