Την προηγούμενη εβδομάδα μάθαμε τι είναι φιλοφρόνηση,αλλά και πως κάνουμε φιλοφρονήσεις στους άλλους.Μιλήσαμε για τους διάφορους τύπους φιλοφρονήσεων που κάνουν οι άνθρωποι ως προς:

την εμφάνιση(π.χ ωραίο χρώμα που έχουν τα μαλλιά σου)

πράγματα που έχουν οι άνθρωποι(π.χ τι ωραίο χρώμα που ‘εχει το ποδήλατό σου)

πράγματα που κάνουν οι άνθρωποι(π.χ .τραγουδάς πολύ όμορφα)

πως είναι οι άνθρωποι(π.χ.είσαι καλός φίλος)

πως φέρονται οι άνθρωποι(π.χ.είσαι καλός φίλος που μου δάνεισες τη μπάλα σου).

Επίσης συζητήσαμε αυτά που μπορούμε να λέμε ,’οταν κάποιος μας κάνει φιλιφρόνηση.(π,χ ευχαριστώ πολύ που το πρόσεξες,ή για τα καλά σου λόγια κ.λ.π).

Επειδή ο καλύτερος τρόπος εμπέδωσης είναι ο βιωματικός ,παίξαμε παιγνίδια ρόλων.Φορέσαμε τις κονκάρδες μας για να γίνουμε ο ρόλος…και ξεκινήσαμε

Σενάριο 1ο (ηθοποιοί Νεκτάριος-Γεωργία)

Ένα παιδάκι είναι στον παιδότοπο και παίζει στο τραμπολίνο.Το πλησιάζει κάποιο άλλο και του λέει:΄΄Μου αρέσει πολύ έτσι όπως παίζεις.Μπορώ να παίξω μαζί σου;΄΄,΄΄Ναι έλα!΄΄απαντάει το άλλο παιδάκι.

Σενάριο 2ο ( ηθοποιοί Παναγιώτης-Δανάη)

2 φίλοι συναντιούνται τυχαία στο σούπερ μάρκετ,στο τμήμα μαναβικής.Ο ένας διαλέγει φρούτα και ο άλλος σταματάει να τον χαιρετήσει.Φιλοφρόνηση(Δανάη προς Παναγιώτη) Γειά σου τί κάνεις ;΄΄Μου αρέσει πολύ η μπλούζα που φοράς,σου πηγαίνει!!!!΄΄

Σενάριο  3ο ( ηθοποιοί Εύα -Ευαγγελία)

2 κυρίες συναντιούνται τυχαία στο δρόμο.Η μία έχει βγάλει το μωρό της βόλτα,και η άλλη πηγαίνει για ψώνια.Φιλοφρόνηση:΄΄Πω,πω! τι όμορφο και γλυκό που είναι το μωράκι σου΄΄

Σενάριο 4ο (ηθοποιοί Χριστίνα-Χρήστος Γιάννης)

Ένα παιδάκι είναι καθισμένο στο πάτωμα και παίζει με τα κυβάκια.Ένα άλλο το πλησιάζει με σκοπό να του ζητήσει να παίξει μαζί του.΄΄Θα ήθελες να παίξουμε παρέα;΄΄ ΄΄Ναι!΄΄

Σενάριο 5ο (ηθοποιοί Χρήστος Γείτ.-Κωνσταντίνος Ζ)

Ένα παιδί παίζει στη  γωνιά της ζωγραφικής.Ένας συμμαθητής του τον πλησιάζει και του λέει:(φιλοφρόνηση) ΄΄τι ωραία που είναι η ζωγραφιά που κάνεις΄΄,΄΄ευχαριστώ΄΄ απαντάει το πρώτο παιδί.Μπορώ να καθήσω δίπλα σου και να ζωγραφίσουμε μαζί;΄΄΄΄έλα κάθησε΄΄ ΄΄ευχαριστώ΄΄

Σενάριο 6ο (ηθοποιοί Αρσένης-Σύλβια)

2 φίλοι συναντιούνται στο βιβλιοπωλείο μετά από πολύ καιρό.Ο ένας έχει πάει να αγοράσει μαρκαδόρους και ο άλλος διαλέγει κάποιο βιβλίο.΄΄Καλημέρα τι κάνεις;΄΄ Ά!! ,καλημέρα,πόσο καιρό έχω να σε δω!΄΄ Αγκαλιάζονται.΄΄Τι αγοράζεις;εγώ ψάχνω να βρω ένα ενδιαφέρον βιβλίο΄΄ ,΄΄εγώ ήρθα να αγοράσω ένα κουτί με μαρκαδόρους.(φιλοφρόνηση) ΄΄Αχ!τι ωραία που είναι η τσάντα σου!μου αρέσει η ζωγραφιά που έχει πάνω΄΄

το παιγνίδι τελείωσε,βγάλαμε τις κονκάρδες και ΄΄τινάξαμε΄΄ τον ρόλο από πάνω μας!!!

Πρώτος βοηθός στο πρόγραμμα κληρώθηκε ο Αρσένης.Την τρίτη μας έφερε το κουτί του βοηθού,γεμάτο με τους θησαυρούς του.Μας παρουσίασε ένα-ένα τα αγαπημένα του και στη συνέχεια τα τοποθετήσαμε στον πίνακα του βοηθού. Την τρομπέτα ,τη φανέλα,τους δεινόσαυρούς του,

σχετικά περιοδικά και μας τα περιέγραψε …αναλυτικότατα!!!

οικογενειακές του φωτογραφίες,

τις εργασίες που έκανε στο σπίτι,το κομμάτι του πάζλ,και το ανθρωπάκι -ο εαυτός του -με τα πράγματα που τον κάνουν χαρούμενο.

Αυτές τις 2 ημέρες που ήταν το τιμώμενο πρόσωπο έφτιαξε τις ρουτίνες της τάξης,δηλαδή:έβαλε την ημέρα,την ημερομηνία,τα ονόματα των συμμαθητών του στο παρουσιολόγιο ,και πολλά άλλα.

Έκανε την κλήρωση για τη θέση,που θα έχει ο καθένας  στην παρεούλα.

Τραγουδήσαμε …ένα από τα αγαπημένα του τραγούδια,και διαβάσαμε το παραμύθι που μας διάλεξε

Και να!!! ο καταπληκτικός πίνακας του βοηθού Αρσένη.

Στο τέλος της θητείας του ,ετοιμάσαμε το δίπλωμα του βοηθού,με τις φιλοφρονήσεις που μάθαμε να κάνουμε.

Αρσένη ήσουν καταπληκτικός,ασχολήθηκες πολύ σοβαρά με το ρόλο του βοηθού και σου αξίζουν …πολλά μπράβο!!!(φιλοφρονήσεις από τις κυρίες!!!)

Η αφίσα του προγράμματός  μας “Βήματα για τη Ζωή”

Αφού οργανώσαμε την τάξη ώστε να υποδεχθεί το πρόγραμμα “Βήματα για τη Ζωή “,φτιάξαμε τη γωνιά του βοηθού,παρουσιάσαμε το πρόγραμμα στα παιδιά και συζητήσαμε κάποια πράγματα ώστε να μπούν στο κλίμα,σκεφτήκαμε να φτιάξουμε μια αφίσα που να ταιριάζει με αυτά που θα κάνουμε.Μετά από πολλές προτάσεις των παιδιών το σύνθημά μας είναι:

Χτίζουμε γερά θεμέλια….και φύγαμε για να κατακτήσουμε τον κόσμο

Φτιάξαμε το νηπιαγωγείο μας,γιατί όλα από εδώ ξεκινούν.Θα μάθουμε πως  να επιλύουμε τις συγκρούσεις,για τον σεβασμό,τη φιλία,την κατανόηση,την συνεργασία……Όμως δεν είμαστε μόνοι μας ,γι αυτό φτιάξαμε την γη μας,που την κρατά το δέντρο της Ζωής.Το δέντρο έχει βαθιές ρίζες.Οι έννοιες που θα μάθουμε,ξεχύνονται από το Νηπιαγωγείο μας και φτάνουν στις ρίζες του δέντρου της Γης ,για να το ποτίσουν!!!΄’Έχουμε μεγαλόπνοα σχέδια!!!Να αλλάξουμε τους εαυτούς μας και κατ΄επέκταση την κόσμο όλο!!!δουλέψαμε ομαδικά,κόψαμε τα γράμματα,τις πατούσες,γράψαμε τις λέξεις…κόψαμε ζωγραφίσαμε τη γη….

και να το αποτέλεσμα της ομαδικής εργασίας.

Τα βραχιόλια της φιλίας

Ενας ακόμα εναλλακτικός τρόπος παιγνιδιού στις γωνιές και όχι μόνο.

Στόχοι:

Καλύτερη γνωριμία των παιδιών μεταξύ τους.

Παροχή ευκαιριών για δημιουργία νέων φιλικών σχέσεων.

Προμαθηματικές έννοιες:αντιστοίχηση.

Σε ένα κουτί βάλαμε τα βραχιόλια της φιλίας.Τα φτιάξαμε από λωρίδες τσόχας και κολλήσαμε στην άκρη χριτς-χρατς.Τα βραχιόλια έχουν ανά 2 ίδιο χρώμα εκτός του πορτοκαλί που είναι 3.(ο αριθμός των μαθητών μας είναι 13)

Χωρίς να κοιτάζουν επιλέγουν ένα βραχιόλι.

Έτσι δημιουργούμε ομάδες εργασίας

την πορτοκαλί,την πράσινη ομάδα

την μπλε ,την κίτρινη ,την μοβ,και  ρόζ ομάδα Αφού μιλήσουν μεταξύ τους, επιλέγουν να παίξουν σε μια γωνιά.Τοποθετούν στον πίνακα τα ονόματά τους,στην αντίστοιχη γωνιά.

Μέχρι στιγμής δείχνει να  “δουλεύει” αυτός ο τρόπος πολύ καλά!!!Μαθαίνουν να παίζουν και με άλλους μαθητές ,όχι μόνο με το φίλο τους!!!

Πολύ σημαντική θέση στο πρόγραμμα έχει ο βοηθός της τάξης.Εξηγήσαμε στα παιδιά,ότι θα έχουμε έναν βοηθό στην τάξη τις 2 ημέρες της διδασκαλίας του προγράμματος(Τρίτη και Πέμπτη).Ο/Η βοηθός θα κάθεται δίπλα μας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και θα μας βοηθάει σε ότι χρειάζεται.Στην τάξη ετοιμάσαμε ένα πίνακα τον “πίνακα του βοηθού”

Στον πίνακα αυτό θα παρουσιάζουμε  κάποια σημαντικά πράγματα για το παιδί που θα είναι κάθε φορά βοηθός:όπως φωτογραφίες,αγαπημένες του ζωγραφιές, παιγνίδι ,τραγούδι,παραμύθι,εικόνες από περιοδικά σχετικά με χόμπι του…

έχουμε ετοιμάσει 2 κουτιά.Τα ονόματα των παιδιών είναι όλα στο κουτί ΄΄Εγώ δεν έγινα βοηθός¨΄Όποιος τώρα γίνει βοηθός ,το όνομά του βγαίνει και το βάζουμε στο κουτί ¨Εγώ έγινα βοηθός¨.Με αυτό τον τρόπο θα γίνουν όλοι από μια φορά βοηθοί,και μετά ξανά από την αρχή…Το κουτί του βοηθού που θα παίρνει στο σπίτι κάθε παιδί περιέχει : μαρκαδόρους ,κόλλα,ξυλομπογιές,ψαλίδι (που πρέπει να επιστρέφονται) , και τις εργασίες που θα κάνει

…Μετά το ελαιοτριβείο συνεχίσαμε  για το Λαογραφικό Μουσείο.Βρίσκεται σε ένα από τα πιο ιστορικά σημεία της πόλης μας.Δίπλα στο γεφύρι της Άρτας. Χωριστήκαμε σε ομάδες,ώστε η ξενάγηση να είναι πιο εύκολη.Όσο η Α΄και Β΄τάξη ήταν στο Μουσείο εμείς απολαύσαμε το γεφύρι μας . Μας υποδέχτηκε η κ.Αναστασία Μπαθέκα και μας έδειξε πρώτα το εκκλησάκι.Εκεί υπάρχει κομμάτι από το τέμπλο της παλιάς εκκλησίας του Αγ.Δημητρίου , ο παλιός άμβωνας,και μία εικόνα του ΑΓ.Σπυρίδωνα που χαρίστηκε από τους Κερκυραίους.

Εντυπωσίαστηκαν τα παιδιά με  τα άμφια ενός παππά που εκτελέστηκε από τους Τούρκους πριν από περίπου 100 χρόνια.

Μετά ακούσαμε τον θρύλο για τη θυσία της γυναίκας του πρωτομάστορα.‘Επειτα ανεβήκαμε στον επάνω όροφο όπου είδαμε ,πως ήταν η ζωή παλιά, στην πόλη μας.Το εσωτερικό σπιτιού και αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν, μαγειρικά σκεύη ,και άλλα

Το εξωτερικό των σπιτιών Είδαμε πως ήταν τα καταστήματα … και οι παραδοσιακές στολές Ήταν μια εξαιρετική εμπειρία για τα νηπιάκια μας,και αυτή η επίσκεψη θα γίνει αφόρμηση για πολλές ακόμα δραστηριότητες.

Πως καθόμαστε στην παρεούλα

Για να αποφύγουμε κάποιες γκρίνιες που αφορούν τη θέση του καθενός στην παρεούλα,κάναμε το εξής.

Εκτυπώσαμε διπλές εικόνες.Κολλήσαμε στα καρεκλάκια τη μια σειρά με τις εικόνες

και την άλλη σειρά με τα ίδια καρτελάκια τα βάζουμε σε ένα αδιαφανές σακουλάκι.Όταν θέλουμε να καθήσουμε κάθε παιδί βάζει το χέρι του στο σακουλάκι ,τραβάει μια εικόνα και κάθεται στη αντίστοιχη θέση.έτσι με τρόπο δίκαιο ,χωρίς να αποφασίζει κάθε φορά να δίνει τη΄΄ λύση΄΄ η κυρία,αποδέχονται όλοι το αποτέλεσμα,χωρίς αμφισβητήσεις.

Περίπου δύο εβδομάδες που το δουλεύουμε με αυτή την τεχνική,δεν έχει υπάρξει η παραμικρή γκρίνια!!!

Αφού διαβάσαμε ,ενημερωθήκαμε,βρήκαμε πολλές ιδέες από συναδέλφους , φτάσαμε την προηγούμενη εβδομάδα, να κάνουμε την πρώτη παρουσίαση. Σκεφτήκαμε πριν ξεκινήσει “ο βοηθός” που θα παρουσιάζει τον εαυτό του ,να το κάνουν…οι κυρίες!!!

Ελάτε να μάθουμε λοιπόν,ποιά είναι η Κυρία Άννα.

Τοποθέτησε τα αγαπημένα της  αντικείμενα και έτοιμος ο πίνακας του βοηθού.

Παρουσίασε ένα -ένα στα παιδιά την αγαπημένη της συλλογή με τα έντομα,το βιβλίο με τις συνταγές,το σκάκι,το αγαπημένο της τραγούδι…

αλλά και τις εργασίες που έφτιαξε στο σπίτι!!!

και το βιβλίο της Κυρίας  Άννας:

Την επόμενη ημέρα σειρά είχε η Κυρία Γιώτα

Τα παιδιά γνωρίσαν τα αγαπημένα της αντικείμενα.Το σπιρτούλι (παιδικό της παιγνίδι),το κοχύλι,τα κουκλάκια,…

τα πήραν προσεκτικά στα χέρια τους ,τα χαϊδέψαν,…τους είπε ιστορίες γι΄αυτά.

Το βιβλίο της Κυρίας Γιώτας Φυσικά έκανε και τις εργασίες της ,το κομμάτι του παζλ

αλλά και τον εαυτό της όπως τον φαντάστηκε με τα 3 πράγματα που την κάνουν χαρούμενη

Αμέσως μετά έγινε η κλήρωση και πρώτο παιδί που θα είναι βοηθός την Τρίτη και Πέμπτη …ο Αρσένης…

Καλή μας αρχή!!!

Η ιδέα για το βιβλίο είναι από τη σελίδα της popi-it.gr

Πριν την επίσκεψη

Αρχικά έγινε διερεύνηση ώστε να δούμε τις υπάρχουσες γνώσεις των μαθητών γύρω από την ελιά.Παρατηρήσαμε πίνακες του Θεόφιλου με το λιομάζωμα,και αναρωτηθήκαμε πως γίνεται η ελιά… λάδι.Γνωρίζαν αρκετά στοιχεία. Καταγράψαμε τις απορίες τους ,ώστε να τις απαντήσουμε στο ελαιοτριβείο.

Την Πέμπτη 23 Νοεμβρίου πραγματοποιήσαμε την 1η εκπαιδευτική μας επίσκεψη στο ελαιοτριβείο του Κ. Βίτσιου στην Βλαχέρνα,στο πλαίσιο της θεματικής ” Η ελιά”.Μαζί με την Α΄ και Β΄ Δημοτικού….ξεκινήσαμε πρωϊ-πρωϊ γεμάτοι ανυπομονησία…

Μας υποδεχτήκανε και μας ξεναγήσανε στους χώρους του ελαιοτριβείου.

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΙΑ……ΣΤΟ ΛΑΔΙ

Όλη τη διαδικασία που γίνεται από τη στιγμή που θα έρθουν τα σακιά με τις ελιές, μέχρι να γίνουν λάδι,παρακολουθήσαμε σε ομάδες …

Αδειάζουν τις ελιές,

πλένονται ,αφαιρούνται τα φύλλα,και μεταφέρονται από ένα  διάδρομο …

στη συνέχεια οι ελιές πολτοποιούνται σε ένα ειδικό  μηχάνημα

άλλο μηχάνημα διαχωρίζει το λάδι ,το νερό και τα υπόλοιπα υγρά,

καθώς και το πυρηνόξυλο,που είναι υπόλειμμα του κυρίως ελαιόλαδου, μετά από επεξεργασία του πυρήνα του ελαιόκαρπου.

και από αυτό  παίρνουμε το καύσιμο ,και το πυρηνέλαιο που χρησιμοποιείται κυρίως στη σαπωνοποιία.

Ευχαριστούμε πολύ τον κ.Βίτσιο για τις πληροφορίες και τις απαντήσεις που μας έδωσε.

Με την ευκαιρία είδαμε από κοντά ελαιόδεντρα στον κοντινό ελαιώνα

Στη συνέχεια πήγαμε στην πλατεία Βλαχέρνας όπου πήραμε το κολατσιό μας. Φάγαμε και ελιόψωμα όπου μαμάδες μας είχαν ετοιμάσει.Ε!!! παίξαμε και λίγο.

Ηταν μια υπέροχη εμπειρία ,τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και χάρηκαν την κάθε στιγμή.

Μετά την επίσκεψη

Ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ότι τα εντυπωσίασε

Οι εντυπώσεις από το Λαογραφικό Μουσείο σε επόμενη ανάρτηση.