ΘΕΜΑΤΙΚΗ «ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ»

ΣΤΟΧΟΣ: Εκμάθηση των λέξεων:reindeer – Santa – snowman

 Παρακολούθηση βίντεο στο youtube με  το τραγούδι: “Hello reindeer,hello snowman,hello Santa –happy holidays”

Μετά από αρκετές επαναλήψεις, τα παιδιά επαναλαμβάνουν ακολουθώντας το ρυθμό και μαθαίνουν τις λέξεις –προτάσεις στόχο.

Παρουσίαση εικόνων

Υλικά: Κάρτες σε Α4 που απεικονίζουν τάρανδο,Αη Βασίλη ,χιονάνθρωπο

Συζήτηση σχετική με τις εικόνες που δείχνουμε,τα παιδιά  επαναλαμβάνουν τις λέξεις στόχο.

Στο επόμενο μάθημα  ξαναθυμόμαστε τις εικόνες reindeer – Santa – snowman

Δραστηριότητα εμπέδοσης

Α΄φάση: Τοποθετούμε τις κάρτες με τις εικόνες στο πάτωμα.Η εκπαιδευτικός ΠΕ06 δείχνει μία μία τις κάρτες και τα παιδιά κατονομάζουν .Αλλάζει τη σειρά στη διαδοχή των καρτών  και επαναλαμβάνεται η διαδικασία αρκετές φορές ώστε τα παιδιά να εμπεδώσουν τα ονόματα.

Β΄φάση: Ξανά οι κάρτες στη σειρά με την τρίτη εικόνα ανάποδα( χωρίς να φαίνεται).Τα παιδιά κατονομάζουν και προσπαθούν αν θυμηθούν και να πουν ποια εικόνα λείπει.

Φύλλο αξιολόγησης

Δίνεται φύλλο εργασίας που απεικονίζει χριστουγεννιάτικο τοπίο με έλατα και στον ουρανό το έλκηθρο του Αη-Βασίλη. Δίνονται χωριστά 3 εικόνες  (reindeer – Santa – snowman) .Ζητάμε από τα παιδιά να τις χρωματίσουν, να τις κόψουν και να τις κολλήσουν στη σωστή θέση.Όσοι θέλουν μπορούν να ζωγραφίσουν κατευθείαν πάνω στο φύλλο εργασίας ,χωρίς να χρησιμοποιήσουν τις εικόνες –οδηγούς.

Σχόλια νηπιαγωγού: Πολύ καλή ανταπόκριση των παιδιών στο τραγούδι και στα παιγνίδια. Το φύλλο αξιολόγησης παρόλο που ήταν χρονοβόρο είχε πολύ ικανοποιητικό αποτέλεσμα. Αξιοσημείωτο είναι και το γεγονός  ότι κατά την απαρίθμηση των δώρων στο βίντεο τα παιδιά μετρούσαν στα αγγλικά σε ικανοποιητικό βαθμό.

Family and members

Η Λίνα έρχεται στην τάξη φέρνοντας μια αφίσα που απεικονίζει μια λαγουδοοικογένεια. Μας λέει πως είναι η οικογένειά της και θέλει να μας τους γνωρίσει.

Μαθαίνουμε τις λέξεις family, mummy, daddy, brother, sister, baby.  Επίσης λέμε ότι σε κάποιες οικογένειες υπάρχουν και παππούς με γιαγιά:  grandfather, grandmother. Παρουσιάζουμε εικόνες σχετικές με το θέμα. Τις δείχνουμε στα παιδιά και λέμε τι βλέπουμε στη κάθε μία π.χ. family,sister  κ.λ.π.

Τις γυρίζουμε ανάποδα και τις σκορπάμε στο πάτωμα.Ένα-ένα παιδί παίρνει μια εικόνα τη γυρίζει κι αφού δει τι απεικονίζει μας το λέει π.χ.  brother,mommy κ.λ.π.Το κάθε παιδί μιλάει για τη δική του family .Εδώ παρατηρούμε εναλλαγή κωδίκων και συγκεκριμένα ενδοπροτασιακή εναλλαγή κωδίκων. Π.χ. Έχω ένα  daddy, μία  mummy,  έναν brather κ.λ.π.

Η Λίνα ζητάει στο επόμενο μάθημα να φέρουν όλοι φωτογραφίες της οικογένειάς τους για να μας τους γνωρίσουν.

Στο επόμενο μάθημα η Λίνα έρχεται στην τάξη φέρνοντας μαζί της κάποια πάζλ που απεικονίζουν μέλη οικογενειών.Παίζουμε τα πάζλ και το κάθε παιδί πρέπει όχι μόνο να ενώσει τα κομμάτια του παζλ για να σχηματίσει π.χ μία mummy, αλλά να βρει και σε ποια family ανήκει αυτή η mummy.

Παρουσιάζω την οικογένειά μου

Ζωγραφίζουν τη δική τους οικογένεια (  my family)  και κατονομάζουν τα μέλη της.

Στο επόμενο μάθημα η Λίνα προτείνει στα παιδιά να παίξουν ένα κινητικό παιγνίδι.Τα παιδιά δέχονται με ενθουσιασμό.Τους ζητάει να παίξουν οικογένειες.Δηλαδή να φτιάξουν στεφανάκια(καπέλα) που το κάθε ένα θα δείχνει ένα μέλος της family: daddy,mummy, sister,brother,baby,grandma,grandpa.(Ο αριθμός των παιδιών που συμμετέχουν στο παιγνίδι είναι 14, οπότε σχηματίζουν ακριβώς 2 οικογένειες με κάθε ένα από τα παραπάνω μέλη,χωρίς να περισσεύει κανείς).

Τα στεφανάκια θα είναι πάνω στο τραπέζι. Με τη μουσική τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Στο πρώτο σταμάτημα της μουσικής παίρνουν τυχαία ένα στεφάνι και το φοράνε. Μόλις αρχίσει πάλι η μουσική κάνουν με παντομίμα κινήσεις που ταιριάζουν στο κάθε μέλος.(Π.χ. ο granpa περπατά σιγά-σιγά με το μπαστούνι του, η  mummy μαγειρεύει κ.λ.π.).Στο 2^ο σταμάτημα της μουσικής τρέχουν σε προκαθορισμένα σημεία της τάξης για να σχηματίσουν family . Προσοχή όμως η κάθε family  πρέπει να έχει μία  mommy, έναν daddy  κ.ο.κ.

Αρχικά τυπώνουμε εικόνες που δείχνουν τα μέλη της οικογένειας. Τα παιδιά τις χρωματίζουν και τις κόβουν περιμετρικά. Στη συνέχεια τις κολλάνε στα στεφανάκια.Χρωματίζουμε και 2 οικογένειες για να τις βάλουμε στα προκαθορισμένα σημεία σύναξης και είμαστε έτοιμοι! Το παιγνίδι ξεκινά!!!

Επαναληπτικό μάθημα

Στο επόμενο μάθημα ξαναθυμόμαστε τις λέξεις παρατηρώντας τις αντίστοιχες κάρτες:  mummy,daddy,granma,grangpa, sister,brathew,baby.

Δείχνουν την κάρτα –λένε τη λέξη

Παιγνίδια εμπέδωσης

1^ο   παιγνίδι

Μοιράζουμε στα παιδιά τις κάρτες με τις εικόνες.Κάθε φορά που η εκπαιδευτικός ΠΕ06 λέει μία λέξη (π.χ.sister) τα παιδιά που έχουν την κάρτα τη σηκώνουν ψηλά και τη δείχνουν και στη συνέχεια ψάχνουν να βρουν το παιδί που έχει την ίδια κάρτα και σχηματίζουν ζευγάρι.

2^ο παιγνίδι memory

 Σκορπάμε στο πάτωμα ζεύγη από εικόνες ανακατεμένες μελών οικογένειας.Εξηγούμε τους κανόνες και τα παιδιά αρχίζουν σε ομάδες των 3 το παιγνίδι.Στο τέλος μετράει ο καθένας τις κάρτες που έχει(κάνουμε και μια επανάληψη στους αριθμούς one,two…). Νικητής είναι αυτός που μάζεψε τις περισσότερες κάρτες.

3ο παιγνίδι  Φτιάχνουν ζευγάρια 

Ενδεικτικά τραγούδια

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου για την βοήθεια που μας πρόσφερε κατά τη διάρκεια της πιλοτικής εφαρμογής στο νηπιαγωγείο μας την προηγούμενη σχολική χρονιά και όχι μόνο!!!

Η εισαγωγή των αγγλικών στο νηπιαγωγείο μας κατά την πιλοτική εφαρμογή την προηγούμενη χρονιά, έγινε με μια κούκλα τη Λίνα την Λαγουδίνα, η οποία μετακόμησε από το Λονδίνο.

Ενημέρωση γονέων για την εισαγωγή των αγγλικών στο νηπιαγωγείο