Αγαπητοί Γονείς/Κηδεμόνες,
σας ενημερώνουμε πως αύριο Παρασκευή 14 Ιουνίου 2024, ημέρα λήξης των μαθημάτων του σχολικού έτους, οι μικροί/ές μαθητές/τριες μας θα προσέλθουν στο σχολείο από ( 9:00 π.μ. – 10:30 π.μ., για να παραλάβουν τα ενθύμιά τους.
Η Προϊσταμένη & οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου Αγχιάλου.
Αγαπητή κυρία Τριανταφύλλη,
Θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε θερμά για τη συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών του σχολείου σας στον 27ο Πανελλαδικό Μαθητικό Διαγωνισμό με θέμα «Ανήκουμε όλοι στην ίδια ομάδα».
Περισσότερα από 1.800 παιδιά όλων των ηλικιών ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του φετινού Διαγωνισμού και μοιράστηκαν δημιουργικά τις σκέψεις τους για τη μοναδική θετική δύναμη που έχει ο αθλητισμός στις ζωές των ανθρώπων και τις κοινότητες σε όλο τον κόσμο, δημιουργώντας σκίτσα, αφίσες και κόμικς.
Τα μέλη της Επιτροπής Αξιολόγησης του διαγωνισμού, αξιολόγησαν όλες τις συμμετοχές με βάση τη συνάφεια, την πρωτοτυπία και τη δημιουργικότητά τους, βραβεύοντας την καλύτερη δημιουργία ανά τάξη.
Εκ μέρους της Ύπατης Αρμοστείας θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε εσάς και τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου σας για την αξιέπαινη συμμετοχή τους στον διαγωνισμό και τη διάθεσή τους να μοιραστούν τις ιδέες τους και τα μηνύματά τους για μία συμπεριληπτική κοινωνία.
Αποστέλλουμε συνημμένα τα αναμνηστικά διπλώματά τους για να τους τα προωθήσετε μαζί με τις ευχές μας για καλή επιτυχία στις σπουδές τους.
Θα χαρούμε πολύ να λάβουμε συμμετοχές από το σχολείο σας και στον επόμενο διαγωνισμό μας.
Ευχές για ένα όμορφο καλοκαίρι!🍉
Με εκτίμηση,
Πόπη Διονυσοπούλου
Εκ μέρους του
Τομέα Επικοινωνίας και Ενημέρωσης
Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες
Αντιπροσωπεία στην Ελλάδα
Το νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια της υλοποίησης του ετήσιου σχεδίου δράσης της σχολικής μονάδας με θέμα την φιλαναγνωσία, συμμετέχει τη φετινή χρονιά στον 5ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης με στόχο την αγάπη για το βιβλίο, την συνειδητοποίηση της αξίας της εκπαίδευσης και της μάθησης μέσα από την ανάγνωση βιβλίων καταξιωμένων συγγραφέων.
Σας ενημερώνουμε ότι, λόγω της διενέργειας των εκλογών για την ανάδειξη των μελών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου της 9ης Ιουνίου 2024, τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δεν θα λειτουργήσουν την Παρασκευή 7 Ιουνίου 2024 και τη Δευτέρα 10 Ιουνίου 2024 σύμφωνα με την υπ. αριθμ. Φ1/54108/ΓΔ4/23-05-2024 Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ.
.
Διαθεματική προσέγγιση παραμυθιού σήμερα στο νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια του σχεδίου δράσης φιλαναγνωσίας. Αφηγηματική κανότητα, παραγωγή λόγου, εμπλουτισμός λεξιλογίου, κριτική σκέψη , αναπαραγωγή υποκοριστικών και πόσα άλλα αξιοποιήθηκαν μέσα από ένα παραμύθι!!!
Για ενεργοποίηση της μάθησης παρουσιάζουμε τη μάγισσα..
και προσκαλούμε τα παιδιά να ταξιδέψουμε σε ένα παραμύθι με κεντρικό ήρωα εκείνη !
Ξεκινούμε με γρήγορη ανάγνωση του παραμυθιού γιατί το συγκεκριμένο παραμύθι είναι γνωστό σχεδόν σε όλα τα παιδιά αφού αποτελεί βιβλίο της Δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου μας.
Ακολουθούν Παιχνίδια γλώσσας….
Εστιάζουμε στον τίτλο… Μια σκούπα ,μα τι σκούπα … και επιχειρούμε να τον επεκτείνουμε με προσθήκη χαρακτηρίζοντας την σκούπα και κάνοντας χρήση επιθέτων. Βοηθητική η ερώτηση:
- Τι μπορεί να ήταν η σκούπα;
Τα παιδιά απαντούν…
Μαγική Ηώ
Δυνατή Μύρωνας
Έξυπνη Νικολέτα
Φουντωτή Ζωή
Φοβερή Γρηγόρης
Όμορφη Σάββας
Σκληρή Θοδωρής Τ.
Καφέ Χρήστος
Πλαστική Θοδωρής Π.
Μικρή Ερίσα
Μεγάλη Ρίγκερς
Τρομερή Ηλίας
Μαλακή Στέφανος
“Ζούσε κάποτε μια μάγισσα
Σπουδαία και τρανή
Μια γάτα είχε για παρέα
Που τη λέγανε Φανή.”
Δίνουμε ονόματα στη γάτα της μάγισσας , δημιουργούμε ομοιοκατάληκτες λέξεις.
- Πώς θα μπορούσε να έλεγαν τη γάτα της μάγισσας εκτός από Φανή;
Απαντήσεις παιδιών…
Βασιλική
Μιμή
Ζωή
Ζιζή
Κυριακή
Κική
Παρσκευή
Αγγελική
Συνεχίζουμε με την προσπάθεια αναδιήγησης της ιστορίας και τη δημιουργία ενός μεγάλου επιδαπέδιου παραμυθιού….
Θυμόμαστε ξανά τα δομικά στοιχεία μιας ιστορίας…
Από το χρόνο..
επιλέγουμε την φράση έναρξης του παραμυθιού…
Πριν πολλά χρόνια…
Ξετυλίγουμε την ιστορία με τη χρήση υποστηρικτικών χρονικών επιρρημάτων ( Μετά, ύστερα, στη συνέχεια, έπειτα…)
Συνδέουμε δομικά στοιχεία (χαρακτήρες , πρόβλημα, λύση) Αριθμούμε τα προβλήματα που συνάντησε η μάγισσα και οι ήρωες του παραμυθιού (κάνουμε χρήση τακτικών αριθμητικών πρώτο, δεύτερο, τρίτο κ.λ. συσχετίζουμε πρόβλημα – λύση ( οπτική διάκριση)
Διαβάζουμε την ιστορία ( ακουστική και οπτική διάκριση).
Παρατηρούμε όλοι μαζί.
Κριτική σκέψη…
Η μάγισσα για να φτιάξει το μαγικό φίλτρο ζήτησε από τους ήρωες του παραμυθιού να βάλουν στο τσουκάλι κάτι που δεν θα έβαζαν οι άλλοι
-Τι θα έβαζες εσύ στο τσουκάλι;
Ιδέες παιδιών….
Κόκκινα και κίτρινα φύλλα από τα δέντρα Στέφανος
Ένα παπούτσι Χρήστος
Τεράστια ζουζούνια και μία τρίχα λιονταριού Ηώ
Ένα μεγάλο λουλούδι Ερίσα
Μια μπανάνα Μύρωνας
Καρπούζι Σάββας
Μια κάλτσα Ρίγκερς
Σαλάμι Γρηγόρης
Πολλές αράχνες Ηλίας
Μια τρίχα από Τίγρη Νικολέτα
Κασέρι Θοδωρής Π.
Ένα ξύλο Θοδωρής Τ.
Φτερά από πουλιά ,από παγώνια
και ένα πέταλο λουλουδιού Ζωή
Με αφορμή τα λόγια του δράκου προς τη μάγισσα….
“Ετοιμάσου μάγισσα
Να γίνεις μεζεδάκι
Να σου μασήσω
Έχω σκοπό
Κάθε σου κοκκαλάκι!”
Γνωρίζουμε και Αναπαράγουμε τα δικά μας υποκοριστικά με τη μέθοδο Ερωτήσεις – Απαντήσεις…
Το ψάρι γίνεται μικρό….. ψαράκι
Το ποτήρι…………………… ……Ποτηράκι
Το μαξιλάρι…………………….μαξιλαράκι
Το αυτοκίνητο…………………αυτοκινητάκι
Το τρπέζι…………………………….τραπεζάκι
Το τρένο…………………………..τρενάκι
Το μολύβι…………………………..μολυβάκι
Το σπίτι……………………………….σπιτάκι
Δίνουμε το δικό μας τέλος στην ιστορία ….
Στο τέλος της ιστορίας η μάγισσα και οι υπόλοιποι ήρωες πετούν μακριά με την καινούρια σκούπα.
-Ποιο τέλος θα ήθελες να έχει η δική σου ιστορία;
Οι μαθητές/τριες προτείνουν….
-Έφτιαξαν ένα έλκηθρο με τα κλαδιά των δέντρων και μαγικά και έφυγαν.
-Έφτιαξαν ένα ξύλινο σπίτι και έζησαν όλοι μαζί στο δάσος.
-Έσκαψαν μια βαθιά σπηλιά και έμειναν εκεί μέσα για να μην τους βρει κανείς.
-Δεν πειράζει που ο δράκος έκαψε την σκούπα της μάγισσας περπατούσαν με τα πόδια και μια χαρά!!
Σήμερα στο μάθημα των αγγλικών με την κ. Αλκμήνη γνωρίσαμε και οναμάσαμε τα μεταφορικά μέσα .
Στα πλαίσια του 3ου εργαστηρίου δεξιοτήτων που υλοποιεί η σχολική μας μονάδα και του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων έγινε πρόσκληση προς τον Οργανισμό Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με αίτημα την επίσκεψη ειδικών για την ενημέρωση και πληροφόρηση των μαθητών /τριών γύρω εστιασμένη στην μόλυνση των θαλασσών και τη χρήση πλαστικών.
Έτσι σήμερα με χαρά και σε συνεργασία με το Δημοτικό σχολείο υποδεχθήκαμε τις Περιβαλλοντολόγους του Ο.Π.Ε .
Πήγαμε στο χώρο του δημοτικού και παρακολουθήσαμε με προσοχή την πολύ ενδιαφέρουσα και κατανοητή παρουσίαση των ειδικών.
Ενημερωθήκαμε για το μέγεθος της μόλυνσης των θαλασσών και τους κινδύνους που απειλούν τα ζώα της .
Την πρόκληση των κινδύνων αυτών…
Ακολούθησε παρουσίαση και αξιοποίηση του παραμυθιού που γράφτηκε από τον οργανισμό με τίτλο: ‘ Ο Ρούλης ο νερουλάς”.
Όταν επιστρέψαμε στην τάξη αποδώσαμε εικαστικά ο καθένας μας τις εμπειρίες και τα συναισθήματά του σε ατομικό φύλλο εργασίας ανοιχτού τύπου .
Σήμερα με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας Ιατρούς από το Δίκτυο Πρόληψης Υγείας της Κεντρικής Μακεδονίας οι οποίοι μίλησαν στους μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού σχολείου για τον ρόλο των κουνουπιών και την προστασία μας από αυτά!
Πόσα είδη κουνουπιών υπάρχουν;
Τσιμπάνε τα αρσενικά ή τα θηλυκά κουνούπια και γιατί;
Ποια εποχή έχουμε περισσότερα κουνούπια και γιατί;
Έχουν τα κουνούπια προβοσκίδα;
Γιατί είναι χρήσιμα τα κουνούπια;
Με ποιους τρόπους μπορούμε να προστατευτούμε από αυτά;
Σε αυτές και σε άλλες πολύ ενδιαφέρουσες ερωτήσεις απάντησαν τα ίδια τα παιδιά με τη βοήθεια της γιατρού!!
Ευχαριστούμε θερμά για όλα τα πολύ χρήσιμα πράγματα που ακούσαμε και μάθαμε σήμερα! Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα και επικοδομητική ενημερωτική παρουσίαση.
Με αφορμή την ενημέρωση σχετικά με τα κουνούπια,όταν επιστρέψαμε στην τάξη μας παρακολουθήσαμε και την αφήγηση ενός πολύ όμορφου παραμυθιού του αγαπημένου συγγραφέα Ευγένιου Τριβιζά με τίτλο: «Η Μυρτώ και το κουνουπάκι»