Διαθεματική προσέγγιση παραμυθιού σήμερα στο νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια του σχεδίου δράσης φιλαναγνωσίας. Αφηγηματική κανότητα, παραγωγή λόγου, εμπλουτισμός λεξιλογίου, κριτική σκέψη , αναπαραγωγή υποκοριστικών και πόσα άλλα αξιοποιήθηκαν μέσα από ένα παραμύθι!!!
Για ενεργοποίηση της μάθησης παρουσιάζουμε τη μάγισσα..
και προσκαλούμε τα παιδιά να ταξιδέψουμε σε ένα παραμύθι με κεντρικό ήρωα εκείνη !
Ξεκινούμε με γρήγορη ανάγνωση του παραμυθιού γιατί το συγκεκριμένο παραμύθι είναι γνωστό σχεδόν σε όλα τα παιδιά αφού αποτελεί βιβλίο της Δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου μας.
Ακολουθούν Παιχνίδια γλώσσας….
Εστιάζουμε στον τίτλο… Μια σκούπα ,μα τι σκούπα … και επιχειρούμε να τον επεκτείνουμε με προσθήκη χαρακτηρίζοντας την σκούπα και κάνοντας χρήση επιθέτων. Βοηθητική η ερώτηση:
- Τι μπορεί να ήταν η σκούπα;
Τα παιδιά απαντούν…
Μαγική Ηώ
Δυνατή Μύρωνας
Έξυπνη Νικολέτα
Φουντωτή Ζωή
Φοβερή Γρηγόρης
Όμορφη Σάββας
Σκληρή Θοδωρής Τ.
Καφέ Χρήστος
Πλαστική Θοδωρής Π.
Μικρή Ερίσα
Μεγάλη Ρίγκερς
Τρομερή Ηλίας
Μαλακή Στέφανος
“Ζούσε κάποτε μια μάγισσα
Σπουδαία και τρανή
Μια γάτα είχε για παρέα
Που τη λέγανε Φανή.”
Δίνουμε ονόματα στη γάτα της μάγισσας , δημιουργούμε ομοιοκατάληκτες λέξεις.
- Πώς θα μπορούσε να έλεγαν τη γάτα της μάγισσας εκτός από Φανή;
Απαντήσεις παιδιών…
Βασιλική
Μιμή
Ζωή
Ζιζή
Κυριακή
Κική
Παρσκευή
Αγγελική
Συνεχίζουμε με την προσπάθεια αναδιήγησης της ιστορίας και τη δημιουργία ενός μεγάλου επιδαπέδιου παραμυθιού….
Θυμόμαστε ξανά τα δομικά στοιχεία μιας ιστορίας…
Από το χρόνο..
επιλέγουμε την φράση έναρξης του παραμυθιού…
Πριν πολλά χρόνια…
Ξετυλίγουμε την ιστορία με τη χρήση υποστηρικτικών χρονικών επιρρημάτων ( Μετά, ύστερα, στη συνέχεια, έπειτα…)
Συνδέουμε δομικά στοιχεία (χαρακτήρες , πρόβλημα, λύση) Αριθμούμε τα προβλήματα που συνάντησε η μάγισσα και οι ήρωες του παραμυθιού (κάνουμε χρήση τακτικών αριθμητικών πρώτο, δεύτερο, τρίτο κ.λ. συσχετίζουμε πρόβλημα – λύση ( οπτική διάκριση)
Διαβάζουμε την ιστορία ( ακουστική και οπτική διάκριση).
Παρατηρούμε όλοι μαζί.
Κριτική σκέψη…
Η μάγισσα για να φτιάξει το μαγικό φίλτρο ζήτησε από τους ήρωες του παραμυθιού να βάλουν στο τσουκάλι κάτι που δεν θα έβαζαν οι άλλοι
-Τι θα έβαζες εσύ στο τσουκάλι;
Ιδέες παιδιών….
Κόκκινα και κίτρινα φύλλα από τα δέντρα Στέφανος
Ένα παπούτσι Χρήστος
Τεράστια ζουζούνια και μία τρίχα λιονταριού Ηώ
Ένα μεγάλο λουλούδι Ερίσα
Μια μπανάνα Μύρωνας
Καρπούζι Σάββας
Μια κάλτσα Ρίγκερς
Σαλάμι Γρηγόρης
Πολλές αράχνες Ηλίας
Μια τρίχα από Τίγρη Νικολέτα
Κασέρι Θοδωρής Π.
Ένα ξύλο Θοδωρής Τ.
Φτερά από πουλιά ,από παγώνια
και ένα πέταλο λουλουδιού Ζωή
Με αφορμή τα λόγια του δράκου προς τη μάγισσα….
“Ετοιμάσου μάγισσα
Να γίνεις μεζεδάκι
Να σου μασήσω
Έχω σκοπό
Κάθε σου κοκκαλάκι!”
Γνωρίζουμε και Αναπαράγουμε τα δικά μας υποκοριστικά με τη μέθοδο Ερωτήσεις – Απαντήσεις…
Το ψάρι γίνεται μικρό….. ψαράκι
Το ποτήρι…………………… ……Ποτηράκι
Το μαξιλάρι…………………….μαξιλαράκι
Το αυτοκίνητο…………………αυτοκινητάκι
Το τρπέζι…………………………….τραπεζάκι
Το τρένο…………………………..τρενάκι
Το μολύβι…………………………..μολυβάκι
Το σπίτι……………………………….σπιτάκι
Δίνουμε το δικό μας τέλος στην ιστορία ….
Στο τέλος της ιστορίας η μάγισσα και οι υπόλοιποι ήρωες πετούν μακριά με την καινούρια σκούπα.
-Ποιο τέλος θα ήθελες να έχει η δική σου ιστορία;
Οι μαθητές/τριες προτείνουν….
-Έφτιαξαν ένα έλκηθρο με τα κλαδιά των δέντρων και μαγικά και έφυγαν.
-Έφτιαξαν ένα ξύλινο σπίτι και έζησαν όλοι μαζί στο δάσος.
-Έσκαψαν μια βαθιά σπηλιά και έμειναν εκεί μέσα για να μην τους βρει κανείς.
-Δεν πειράζει που ο δράκος έκαψε την σκούπα της μάγισσας περπατούσαν με τα πόδια και μια χαρά!!
