Άρθρα κατηγορίας Teachers4Europe
etwining με Human rights
Έχετε ποτέ ασχοληθεί με etwinning; όχι; Χάνετε! Πρόκειται για μια πολύ εκπαιδευτική και διασκεδαστική διαδικασία που εμπλέκει εκπαιδευτικούς και μαθητές με θέματα επίκαιρα και χρήσιμα για την ζωή τους! Συνδέοντας το σχολείο με την κοινωνία με μοναδικό τρόπο.
Χθες είχαμε μια συνάντηση με τους μαθητές των άλλων σχολείων που συμμετέχουν κι εκείνοι με την τάξη τους στην ίδια εργασία με μας, δηλαδή στο project Speak your culture with European school radio. Η συνάντηση έγινε μέσω του Twinspace chat room, μια υπηρεσία του etwinning που δίνει την δυνατότητα συζήτησης μέσω γραπτών μηνυμάτων.
Οι μαθητές της ΣΤ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού συζήτησαν με τους συμμαθητές τους από την Ισπανία, τα Καλάβρυτα και την Θεσσαλονίκη, για τα Ανθρώπινα δικαιώματα, τα δικαιώματα του παιδιού, μέχρι και τα δικαιώματα των ζώων.
Η δυσκολία ήταν πως όλα αυτά συζητήθηκαν στα αγγλικά, φυσικά με την πολύτιμη βοήθεια του εξαιρετικού συναδέλφου και καθηγητή αγγλικής Γιάννη Παναγιωτάκη.
Περισσότερο μας εντυπωσίασε το γεγονός πως κάτι που στην Ελλάδα θεωρείται καταπάτηση των δικαιωμάτων του παιδιού στην Ισπανία θεωρείται υποχρέωση. Όπως το ότι δικαίωμα στην εργασία στην Ισπανία έχουν οι άνθρωποι από τα 16 τους χρόνια. Ενώ στην Ελλάδα 16 ετών κάποιος θεωρείται μικρός για να δουλέψει. Μπορεί να δουλέψει μετά την ενηλικίωση του δηλαδή 18 ετών.
Επίσης μας έκανε εντύπωση όταν μας είπαν πως η Ισπανία είναι η δεύτερη χώρα στην Ευρώπη στα φτωχά παιδιά.
Προσωπικά μ εντυπωσίασε ο τρόπος που οι μαθητές μου συνεργάστηκαν, έχοντας έναν υπολογιστή ανά 6 άτομα. Κάθε ένας έκανε κάτι, έγραφε κι από κάτι, ή ρωτούσε εμάς για το πως θα το γράψουν. Όλοι συμμετείχαν και το διασκέδασαν απίστευτα!
NAPO για την Εργασία-Ασφάλεια-Υγεία
Ο NAPO είναι ένας ήρωας μιας σειρά κινουμένων σχεδίων, που συχνά πέφτει θύμα καταστάσεων στις οποίες δε μπορεί να επέμβει,
αλλά είναι σε θέση να εντοπίζει κινδύνους ή πιθανές πηγές κινδύνου και να κάνει καλές προτάσεις για τη βελτίωση της ασφάλειας και της οργάνωσης της εργασίας.
Και πως αυτό μπορεί να συνδεθεί με την εκπαιδευτική διαδικασία; Εύκολα.
Στο πλαίσιο του μαθήματος της γλώσσας της ΣΤ τάξης, στην ενότητα 1ο “ατυχήματα” μας δόθηκε η ευκαιρία να βρούμε πολλά σημεία σύγκλισης.
Βλέποντας τις ταινίες cartoon μικρού μήκους με πρωταγωνιστή τον NAPO μας μπήκαν ιδέες! Κι αρχίσαμε να σχεδιάζουμε τρόπους υλοποίησης τους.
Το σχολείο είναι ο χώρος που οι μαθητές περνούν την μισή τους μέρα. Με αυτή την έννοια είναι ο χώρος εργασίας τους. Άραγε είναι εντελώς ασφαλής;
Ή ελλοχεύει κινδύνους που μπορεί να τους προκαλέσει κάποιο ατύχημα; Με μια πρώτη ματιά, όλα είναι ασφαλή στον χώρο του σχολείου. Με μια δεύτερη ματιά όμως τα παιδιά εντόπισαν αρκετές “παγίδες” που μπορεί να προκαλέσουν κάποιο ατύχημα ειδικά στους μαθητές των μικρότερων τάξεων.
Πριν ξεκινήσουμε την συγκρότηση ενός ερωτηματολογίου σχετικό με τον χώρο του σχολείου και τα πιθανά σημεία ¨παγίδες” ζωγραφίσαμε τον NAPO, ο οποίος είναι μια συμπαθέστατη φιγούρα!
Δείτε το στο slideshare.net
“Γιατί….” Η ταινία μικρού μήκους από τους μαθητές της ΣΤ τάξης
Ταινία μικρού μήκους για τον σχολικό εκφοβισμό και την επικινδυνότητα που μπορεί να προκύψει από τις παρεξηγήσεις και τις ανώφελες συμπεριφορές!
Μια ταινία φτιαγμένη από μαθητές, προβληματισμένους και αποφασισμένους να εμποδίσουν κάθε βίαιη συμπεριφορά που αναπτύσσεται μέσα στην σχολική κοινότητα.
Εμπνευσμένη μεταξύ άλλων από την Ευρωπαϊκή μετανάστευση και τις δυσκολίες που ένα παιδί συναντά σε μια ενδεχόμενη αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος! επίσημη παρουσίαση της ταινίας μας θα γίνει την Πέμπτη 6 Μαρτίου το πρωί κατά την διάρκεια της εκδήλωσης για την σχολική βία που διοργανώνεται στο 1st Δημοτικό Σχολείο Νέας Αλικαρνασσού.
Το σύνθημα της έναρξης της εκδήλωσης θα δώσουν τα ίδια τα παιδιά μ έναν ανατρεπτικό τρόπο, παρουσιάζοντας παράλληλα έτσι και την ταινία τους .
ο κος Νίκος Μεντζίνης συντονιστής δράσεων πρόληψης της Σχολικής βίας και Εκφοβισμού στην περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Κρήτης θα παρουσιάσει το θέμα: “Ο θεσμός του παρατηρητηρίου Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού”
Η κα Δρακάκη Μαρία Σχολική σύμβουλος της 6ης περιφ. Α/θμιας Εκπ/σης Ν.Ηρακλείου θα αναλύσει το θέμα “Η αξία της ανάπτυξης σχέσεων στο Σχολείο που στηρίζονται στο σεβασμό, την κατανόηση και την αποδοχή”
Και η κα Μαρία Παναγιωτάκη υπεύθυνη του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Ν. Ηρακλείου θα αναπτύξει το θέμα: “Ο Σχολικός Εκφοβισμός και οι διαστάσεις του – Ο ρόλος των γονέων”.
Σημειώστε στο ημερολόγιο σας την παραπάνω ημερομηνία ! Οι παρεμβάσεις είναι όλες χρήσιμες για γονείς και για εκπαιδευτικούς !
Λίγα λόγια για την ταινία
«Ο Χανς ένας μαθητής 12 ετών μεγαλωμένος στην Γερμανία έρχεται στην Ελλάδα να ζήσει, όταν ο ελληνικής καταγωγής πατέρας του αναλαμβάνει το στήσιμο μεγάλης Γερμανικής εταιρίας στο Ηράκλειο της Κρήτης. Έρχεται με την μητέρα του, ( Γερμανίδα με πολύ μεγάλη αγάπη για την Ελλάδα), στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αλικαρνασσού για να κάνει την εγγραφή του… κι εκεί άρχισαν όλα!»
Συντελεστές
1o Δημοτικό Σχολείο Νέας Αλικαρνασσού Ηράκλειο Κρήτης!
Τάξη ΣΤ΄2 (2013-2014)
Υπεύθυνη δασκάλα Μαρία Μελεσσανάκη
Quest star: Οι εκπαιδευτικοί Αναστασία Καραβόλια, Πόπη Παπαδήμου, Τάσος Παπαδάκης.
Η εκπομπές μας στο European School Radio (2013-2014
Η πρώτη μας εκπομπή! Μιλάμε όλα βουνό μας φαινόταν τότε! Αυτό το πρόγραμμα ηχοληψίας audacity μέχρι να καταλάβουμε τον τρόπο που λειτουργεί μας έβγαλε την ψυχή! Επίσης μέχρι να οργανωθούμε στην συγγραφή των κειμένων, αλλά και στην ηχογράφηση τους μέσα στην τάξη ζοριστήκαμε λιγάκι!! Αλλά τέλος καλό όλα καλά!! Αν κι έχει αρκετά λάθη στον ήχο είμαστε περήφανοι γι αυτήν! ΣΤ2
Η δεύτερη εκπομπή μας είναι Χριστουγεννιάτικη! Λίγο πιο καλή όσον αφορά την ηχοληψία. ΣΤ2
Χριστουγεννιάτικη εκπομπή (Χριστούγεννα 2013)
Η τρίτη εκπομπή έγινε από το ΣΤ1 του σχολείου μας κι έχει θέμα τον εθελοντισμό.
Η τέταρτη εκπομπή επίσης από το ΣΤ1 είχε θέμα την φιλοσοφία
Φέτος συμμετέχουμε επίσης σε ένα etwinning project με τίτλο “Speak your culture in European School Radio” και δημιουργούμε εκπομπές σε διάφορες θεματικές ενότητες. Μια από αυτές είναι τα ανθρώπινα δικαιώματα.
Human Rights (for etwinning project) ST2
Στην ταινία μικρού μήκους που κάναμε αφιερώσαμε αυτήν εδώ την εκπομπή. Αν θέλετε να μάθετε τα βήματα και τον τρόπο δουλειάς μας ακούστε την. ΣΤ2
Πως φτάσαμε στις απόκριες, ούτε που το καταλάβαμε! ΣΤ2
Η μέρα του ραδιοφώνου μας βρήκε να κάνουμε εκπομπή με το Δημοτικό Σχολείο Καλαβρύτων. Συνεργατική εκπομπή λοιπόν! Ακούστε την: ΣΤ2
Αφιέρωμα στην μέρα του ραδιοφώνου
Η τρίτη κατά σειρά του ΣΤ1 έχει θέμα την εφηβεία! Είναι πραγματικά εντυπωσιακός ο τρόπος προσέγγισης ενός τέτοιου ευαίσθητου θέματος από τα παιδιά! ΣΤ1
Το ίντερνετ είναι σαν το μαχαίρι! Μπορείς μ αυτό να κόψεις το ψωμί σου και να το φας ή… να το χρησιμοποιήσεις λάθος και να τραυματιστείς ή να τραυματίσεις κάποιον!
Η εκπομπή που ετοίμασαν οι μαθητές του ΣΤ1 μιλά ακριβώς γι αυτό!
Safe internet Ασφάλεια στο διαδίκτυο
Καλεσμένοι στην τάξη του Στ2 του 1ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού, η Στ τάξη του 5ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού.
Με αφορμή την συμμετοχή των δύο δασκάλων τους Μαρίας Μελεσσανάκη και Φραγκούλας Κουσκουρίδα στην εκπαιδευτική δράση Teachers4Europe, οι μαθητές συζητούν μεταξύ τους και αναλύουν το θέμα: Άσε το γόνο να γίνει γονιός” Πρόκειται για την νέα καμπάνια της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που στόχο έχει την ευαισθητοποίηση μικρών και μεγάλων σχετικά με την υπεραλίευση και την προστασία των θαλασσών. Τραγούδια με θάλασσα και στο τέλος ένα κουίζ!
” Άσε το γόνο να γίνει γονιός”
Μια καταπληκτική εκπαιδευτική δράση την οποία στήριξε το ΚΠΕ Λασιθίου και με την παρουσία του αλλά και οικονομικά πληρώνοντας τα λεωφορεία των μαθητών για να έρθουν από το Ρέθυμνο πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας από την ΣΤ τάξη. Οι μαθητές της ΣΤ τάξεις είναι μέλη του θεματικού αυτού εκπαιδευτικού δικτύου από το το 2012. Μεταλαμπάδευσαν τις γνώσεις και τον ενθουσιασμό τους για την προστασία του υδάτινου στοιχείου στους μαθητές της Δ τάξης του 2ου Δημοτικού σχολείου Ατσιπόπουλου που ξεκινούν φέτος! Εδώ μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα:
Τα αποτελέσματα της δράσης, αλλά και μια συζήτηση – συνέντευξη των μαθητών, θα παρουσιαστούν με μια ραδιοφωνική εκπομπή στο European Sch Radio!
Εδώ μπορείτε ν ακούσετε την εκπομπή Υγρο(τρο)ποποιώ την συμπεριφορά μου:
Τα παιδιά του ΣΤ1 (και η κόρη μου) έφτιαξαν με την δασκάλα τους Ολυμπία Γκαϊτατζή αυτή την πολύ τρυφερή εκπομπή για τις μαμάδες τους! Σας ευχαριστούμε παιδιά! 🙂
Η Στ τάξη αποχαιρετά το Δημοτικό! Η τελευταία μας εκπομπή για φέτος!
Συμμετέχοντας στην γιορτή της Ευρώπης
Η εκπαιδευτική δράση Teachers 4 Europe 
ολοκληρώθηκε με επιτυχία.
Μας έμαθε ένα σωρό πράγματα αλλά το σπουδαιότερο επίτευγμα μας είναι η ομαδική μας διάθεση και ο τρόπος που συνεργαστήκαμε για να τα καταφέρουμε.
Τα αποτελέσματα της δουλειάς μας αποδεικνύουν του λόγου το αληθές.
Η παρουσίαση τους θα γίνει στις 18 Μαΐου στις 11.00 το πρωί, στο κέντρο του Ηρακλείου, έξω από τη Λότζια.
Το τραγούδι που τα παιδιά εμπνεύστηκαν “της Ευρώπης style” κατά την διάρκεια του project που εκπονήσαμε με θέμα: « Ο Ρήνος και ο Δούναβης τα δυο ποτάμια μουρμουρίζουν την ιστορία τους» το έντυσαν με την μουσική του αγαπημένου τους τραγουδιού και το μετέτρεψαν με χιούμορ και διάθεση σε χορευτικό δρώμενο. 
Το παιχνίδι μας «Ποιος θέλει να γίνει κι Ευρωπαίος» http://www.presentationhelpdesk.com/your-millionaire-game-8467.html
θα παιχτεί σε ομάδες που θα δημιουργηθούν εκείνη την ώρα από τους παρευρισκόμενους.
Το κέντρο Ευρωπαϊκής πληροφόρησης Europe direct της Περιφέρειας Κρήτης, έχει φροντίσει για διάφορα δωράκια που θα δοθούν στους νικητές.
Ελπίζουμε να έρθετε και να μας δοθεί η ευκαιρία να παίξουμε μαζί!
Το πρόγραμμα επίσης περιλαμβάνει δραματοποίηση δυο Ευρωπαϊκών μύθων: Της Ρουμανίας και της Πορτογαλίας με τους οποίους παντρέψαμε με το μύθο της Ευρώπης.
Οι μύθοι υποστηρίζονται από ένα βίντεο πλαισιωμένο με Ευρωπαϊκές εικόνες και μουσική υπόκρουση.
Η εκλεκτή συνάδελφος Αναστασία Καραβόλια με διάθεση και κυρίως με φαντασία κατάφερε μαζί με το τμήμα της να αναδείξει τις ομοιότητες και τις διαφορές στην κουλτούρα των Ευρωπαϊκών χωρών.
1ος μύθος «Ο μύθος της Ρουμανίας»
Ο πλανήτης γη, από την γέννηση του στηρίζεται σε 3 κολώνες. (Κάτι σαν τις Καρυάτιδες ας πούμε).
Όταν οι άνθρωποι αναπτύσσουν βίαιες συμπεριφορές, κηρύττεται πόλεμος, ή υπάρχουν ακραία φυσικά φαινόμενα που ο άνθρωπος αδυνατεί να αντιμετωπίσει, τότε οι κολώνες τρέμουν, Κλονίζονται. Και η γη κινδυνεύει…
2ος μύθος «Ο μύθος της Πορτογαλίας»
Κάποτε στην Πορτογαλία, κλάπηκε κάτι πολύτιμο. Κάτι σαν αρχαίο αγγείο θα μπορούσαμε να πούμε.
Αντί τον κλέφτη όμως, συνέλαβαν έναν αθώο περαστικό τουρίστα κατηγορώντας τον για την κλοπή.
Επειδή το αγγείο ήταν μεγάλης αξίας τον καταδίκασε ο Βασιλιάς σε θάνατο.
Εκείνος λίγη ώρα πριν τον οδηγήσουν στην κρεμάλα, ζήτησε ως τελευταία επιθυμία να δει τον ίδιο τον Βασιλιά μήπως και καταφέρει να τον πείσει για την αθωότητα του. Ο Βασιλιάς αν και τον δέχτηκε σε ακρόαση, δεν τον πίστεψε κι έτσι διέταξε τους φρουρούς να τελειώνουν με αυτόν.
Την ώρα που έφευγε ο καταδικασμένος σε θάνατο πλέον τουρίστας, είπε στο Βασιλιά:
Αν είμαι αθώος, ο κόκορας που τρως θα ζωντανέψει την ώρα που θα με κρεμάνε.
Κι έτσι κι έγινε… Ο κόκορας ζωντάνεψε! Και η αλήθεια θριάμβευσε!
Τα υπόλοιπα θα τα δείτε εκεί! Σας περιμένουμε!
Μαρία Μελεσσανάκη
Ποιος θέλει να γίνει κι Ευρωπαίος;
Είμαστε το Ε2 του 1ου δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού.
Κατά την διάρκεια του project για την Ευρωπαϊκή Ένωση που κάναμε το τελευταίο τρίμηνο, στο πλαίσιο της Εκπαιδευτικής δράσης Teachers 4 Europe προσπαθήσαμε να βρούμε όσο το δυνατόν περισσότερες δραστηριότητες που να διαφοροποιούνται από τις συνηθισμένες. Βάλαμε στοίχημα να μάθουμε όλοι μας, όσα περισσότερα μπορούμε για την ευρύτερη πατρίδα μας της Ευρώπη. Νομίζω πως τα καταφέραμε. Ακόμη και ο πιο αδιάφορος μαθητής ασχολήθηκε με την εργασία μας. Καθένας μας ανάλογα τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες του έκανε αυτό που μπορούσε.
Η συγκεκριμένη δραστηριότητα είχε κι αυτή τα στάδια της.
<strong>Στάδια δημιουργίας παιχνιδιού γνώσεων “Ποιος θέλει να γίνει κι Ευρωπαίος” </strong>
1. Κατά την διάρκεια των μαθημάτων Αγωγή του πολίτη και Γεωγραφία Και μετά που τελειώσαμε όλα όσα έγραφε το βιβλίο σχετικά, ολοκληρώσαμε τα μαθήματα αναλαμβάνοντας
κάθε ομάδα να δημιουργήσει τις δικές της ερωτήσεις. (4 διδακτικές ώρες)
2. Η μια ομάδα έκανε τις ερωτήσεις της στην άλλη, με τελικό στόχο να ξέρουν να απαντούν όλοι στις ερωτήσεις όλων των ομάδων. (2 διδακτικές ώρες)
3. Εν τω μεταξύ έφτασαν και τα βιβλία που είχαμε παραγγείλει από το Europe direct με την βοήθεια της υπεύθυνης του γραφείου την Βασιλικής Μαντούλκα.
Εννοώ το βιβλίο που είναι και on line στο επίσημο site της ΕΕ με τίτλο “Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη”
4. Αρχίσαμε να το διαβάζουμε την ώρα της φιλαναγνωσίας και της Ευέλικτης ζώνης και από κάθε τι που εντυπωσίαζε τα παιδιά το έκαναν ερώτηση για να το εξετάσουν η μια ομάδα στην άλλη,
την επόμενη φορά. (8 διδακτικές ώρες)
5. Έτσι συγκεντρώθηκαν περίπου 100 ερωτήσεις. Τα παιδιά την ώρα του μαθήματος υπολογιστών με την κα Κική Γενιτσαρίδου δακτυλογραφούσαν τις ερωτήσεις και μου τις έστελναν στο e-mail μου
για να τις επισυνάψω στην γραπτή εργασία. Σ αυτό το σημείο να πω πως η κα Γενιτσαρίδου μας πρόσφερε απλόχερα την βοήθεια της σε ότι της ζητήσαμε. Ευχαριστούμε Κική!
6. Αφού συγκεντρώθηκαν οι ερωτήσεις σκέφτηκα πως θα έπρεπε κάπως να τις χρησιμοποιήσω ώστε να είναι εύκολο και για τα παιδιά να τις παίζουν από το σπίτι τους με τους γονείς τους
ή με τους φίλους τους και συμμαθητές τους.
7. Έτσι καταλήξαμε σε αυτό το παιχνίδι αλλά και σε ένα σταυρόλεξο το οποίο θα παρουσιάσω εκτενώς σε άλλη δημοσίευση.
8. Όλες οι πληροφορίες είναι εδώ για το πως και το γιατί: http://www.presentationhelpdesk.com/who-wants-to-be-a-millionaire-game-source.html
9. Κάνεις εγγραφή (δωρεάν) εδώ: http://www.presentationhelpdesk.com/member/register.php
10. Μετά μπαίνεις στο χώρο των μελών εδώ: http://www.presentationhelpdesk.com/member/
11. Και μετά κάνεις κλικ στο “create your Who Wants to be a Millionaire game/ manage games you have already created”
12. Τα βήματα από δω και πέρα είναι απλά. Απλά είναι όλα στα αγγλικά. Ε κατεβάστε και κανένα λεξικό καλού κακού.
13. Μπορείς να διαχειριστείς το παιχνίδι και τις ερωτήσεις ανά πάσα στιγμή. Επίσης σκεφτήκαμε πως θα είχε πολύ ενδιαφέρον να δημιουργούσαμε ένα τέτοιο παιχνίδι και σε μαθήματα όπως
η ιστορία, η φυσική, η γλώσσα κ.λ.π. Αξίζει να σημειωθεί πως πολλά από τα παιδιά έμαθαν ήδη να φτιάχνουν το δικό τους παιχνίδι!
<strong>Δύσκολες στιγμές</strong>
Η δημιουργία του παιχνιδιού on line είναι πολύ απλή όπως θα διαπιστώσατε.
Εμείς όμως πρώτα κατεβάσαμε το παιχνίδι στον Υπολογιστή μας και μετά που του περάσαμε τις ερωτήσεις προσπαθούσαμε να το δημοσιεύσουμε.
Κάτι που ήταν πραγματικά χρονοβόρο, δύσκολο έως αδύνατον και ενέπλεξε και στην διαδικασία όλους τους φίλους και συναδέλφους καθηγητές υπολογιστών που έχω.
Δεν συζητάμε για την Κική Γενιτσαρίδου η οποία μας άκουγε όλη μέρα να την ρωτάμε πως να κάνουμε αυτό κι εκείνο και το άλλο! χε! χε!
Τελικά με υπομονή κι επιμονή την βρήκαμε την άκρη! Νομίζουμε πως το αποτέλεσμα άξιζε την ταλαιπωρία! Ανακαλύψαμε τον τρόπο να μαθαίνουμε παίζοντας! Δεν είναι και λίγο αυτό! 🙂
Είμαστε το Ε2 του 1ου δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού. Κατά την διάρκεια του project για την Ευρωπαϊκή Ένωση που κάναμε το τελευταίο τρίμηνο, στο πλαίσιο της Εκπαιδευτικής δράσης Teachers 4 Europe προσπαθήσαμε να βρούμε όσο το δυνατόν περισσότερες δραστηριότητες που να διαφοροποιούνται από τις συνηθισμένες. Βάλαμε στοίχημα να μάθουμε όλοι μας, όσα περισσότερα μπορούμε για την ευρύτερη πατρίδα μας της Ευρώπη. Νομίζω πως τα καταφέραμε. Ακόμη και ο πιο αδιάφορος μαθητής ασχολήθηκε με την εργασία μας. Καθένας μας ανάλογα τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες του έκανε αυτό που μπορούσε.
<a href=”http://www.presentationhelpdesk.com/your-millionaire-game-8467.html”>Η συγκεκριμένη δραστηριότητα είχε κι αυτή τα στάδια της.
<strong>Στάδια δημιουργίας παιχνιδιού γνώσεων “Ποιος θέλει να γίνει κι Ευρωπαίος” </strong>
1. Κατά την διάρκεια των μαθημάτων Αγωγή του πολίτη και Γεωγραφία Και μετά που τελειώσαμε όλα όσα έγραφε το βιβλίο σχετικά, ολοκληρώσαμε τα μαθήματα αναλαμβάνοντας κάθε ομάδα να δημιουργήσει τις δικές της ερωτήσεις. (4 διδακτικές ώρες) 2. Η μια ομάδα έκανε τις ερωτήσεις της στην άλλη, με τελικό στόχο να ξέρουν να απαντούν όλοι στις ερωτήσεις όλων των ομάδων. (2 διδακτικές ώρες) 3. Εν τω μεταξύ έφτασαν και τα βιβλία που είχαμε παραγγείλει από το Europe direct με την βοήθεια της υπεύθυνης του γραφείου την Βασιλικής Μαντούλκα. Εννοώ το βιβλίο που είναι και on line στο επίσημο site της ΕΕ με τίτλο “Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη” 4. Αρχίσαμε να το διαβάζουμε την ώρα της φιλαναγνωσίας και της Ευέλικτης ζώνης και από κάθε τι που εντυπωσίαζε τα παιδιά το έκαναν ερώτηση για να το εξετάσουν η μια ομάδα στην άλλη, την επόμενη φορά. (8 διδακτικές ώρες)5. Έτσι συγκεντρώθηκαν περίπου 100 ερωτήσεις. Τα παιδιά την ώρα του μαθήματος υπολογιστών με την κα Κική Γενιτσαρίδου δακτυλογραφούσαν τις ερωτήσεις και μου τις έστελναν στο e-mail μου για να τις επισυνάψω στην γραπτή εργασία. Σ αυτό το σημείο να πω πως η κα Γενιτσαρίδου μας πρόσφερε απλόχερα την βοήθεια της σε ότι της ζητήσαμε. Ευχαριστούμε Κική! 6. Αφού συγκεντρώθηκαν οι ερωτήσεις σκέφτηκα πως θα έπρεπε κάπως να τις χρησιμοποιήσω ώστε να είναι εύκολο και για τα παιδιά να τις παίζουν από το σπίτι τους με τους γονείς τους ή με τους φίλους τους και συμμαθητές τους. 7. Έτσι καταλήξαμε σε αυτό το παιχνίδι αλλά και σε ένα σταυρόλεξο το οποίο θα παρουσιάσω εκτενώς σε άλλη δημοσίευση. 8. Όλες οι πληροφορίες είναι εδώ για το πως και το γιατί: http://www.presentationhelpdesk.com/who-wants-to-be-a-millionaire-game-source.html9. Κάνεις εγγραφή (δωρεάν) εδώ: http://www.presentationhelpdesk.com/member/register.php10. Μετά μπαίνεις στο χώρο των μελών εδώ: http://www.presentationhelpdesk.com/member/11. Και μετά κάνεις κλικ στο “create your Who Wants to be a Millionaire game/ manage games you have already created”12. Τα βήματα από δω και πέρα είναι απλά. Απλά είναι όλα στα αγγλικά. Ε κατεβάστε και κανένα λεξικό καλού κακού. 13. Μπορείς να διαχειριστείς το παιχνίδι και τις ερωτήσεις ανά πάσα στιγμή. Επίσης σκεφτήκαμε πως θα είχε πολύ ενδιαφέρον να δημιουργούσαμε ένα τέτοιο παιχνίδι και σε μαθήματα όπως η ιστορία, η φυσική, η γλώσσα κ.λ.π. Αξίζει να σημειωθεί πως πολλά από τα παιδιά έμαθαν ήδη να φτιάχνουν το δικό τους παιχνίδι!
<strong>Δύσκολες στιγμές</strong>
Η δημιουργία του παιχνιδιού on line είναι πολύ απλή όπως θα διαπιστώσατε. Εμείς όμως πρώτα κατεβάσαμε το παιχνίδι στον Υπολογιστή μας και μετά που του περάσαμε τις ερωτήσεις προσπαθούσαμε να το δημοσιεύσουμε. Κάτι που ήταν πραγματικά χρονοβόρο, δύσκολο έως αδύνατον και ενέπλεξε και στην διαδικασία όλους τους φίλους και συναδέλφους καθηγητές υπολογιστών που έχω. Δεν συζητάμε για την Κική Γενιτσαρίδου η οποία μας άκουγε όλη μέρα να την ρωτάμε πως να κάνουμε αυτό κι εκείνο και το άλλο! χε! χε! Τελικά με υπομονή κι επιμονή την βρήκαμε την άκρη! Νομίζουμε πως το αποτέλεσμα άξιζε την ταλαιπωρία! Ανακαλύψαμε τον τρόπο να μαθαίνουμε παίζοντας! Δεν είναι και λίγο αυτό! 🙂
Ο ΤΡΙΤΩΝ Η ΑΙΓΛΗ ΚΑΙ Η ΠΑΡΕΑ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ…
Μια από τις δραστηριότητες που κάναμε στο πλαίσιο του προγράμματος teachers4europe με τους μαθητές μου είναι
ένα ηλεκτρονικό βιβλίο cartoon με μια ιστορία που γράψαμε όλοι μαζί στην τάξη με την μέθοδο της δημιουργικής γραφής.
Στάδια δημιουργίας cartoon
1. Πρώτα συζητάμε την ιδέα. Περί τίνος πρόκειται. Και μετά αρχίζουμε να λέμε τις δικές μας ιδέες και προτάσεις. Brainstorming (1 διδακτική ώρα)
2. Χωριζόμαστε σε ομάδες και ξεκινά η δημιουργική γραφή. (2 διδακτικές ώρες)
3. Στο επόμενο στάδιο καθόμαστε και ακούμε την κάθε ομάδα που διαβάζει αυτά που έγραψε. (2 διδακτικές ώρες)
4. Σ αυτό το στάδιο προσπαθούμε να πάρουμε στοιχεία από όλες τις ιστορίες και να κάνουμε μια δική μας. Ήταν το πιο δύσκολο στάδιο αφού όλες οι ιστορίες ήταν καταπληκτικές. (2 διδακτικές ώρες)
5. Αφού καταλήξουμε σε μια ιστορία μετά την χωρίζουμε σε μεγάλες παραγράφους και κάθε ομάδα αναλαμβάνει να μετατρέψει σε διαλόγους το κείμενο. (1 διδακτική ώρα)
6. Αμέσως μετά κάθε ομάδα παρουσιάζει βιωματικά ότι έγραψε. Διορθώνουμε τυχόν λάθη. (1 διδακτική ώρα)
7. Η υπόλοιπη εργασία έγινε στο εργαστήρι υπολογιστών με τη βοήθεια της καθηγήτριας υπολογιστών του σχολείου μας.
8. Έδωσαν κάθε ομάδα στους διαλόγους της ζωή με τα animation του toondoo και δημιούργησαν ένα ηλεκτρονικό περιοδικό. (10 διδακτικές ώρες)
Σύνολο διδακτικών ωρών : 19
Περιγραφή κατάστασης.
Μέσα σ αυτές τις 19 διδακτικές ώρες της συγκεκριμένης δραστηριότητας μάθαμε πολλά περισσότερα πράγματα από αυτά που είχα αρχικά θέσει ως στόχους.
Καταφέραμε να συζητήσουμε και να εμπνευστούμε όλοι μαζί χωρίς προστριβές ή ανταγωνισμούς.
Κάθε μαθητής έγραψε το δικό του κείμενο και το παρουσίασε στην τάξη, ενώ παράλληλα προσπαθούσε με επιχειρήματα να μας εξηγήσει πως σκέφτηκε και κατέληξε στη συγκεκριμένη ιστορία αλλά και γιατί η δική του εκδοχή είναι πιο καλή.
Μάθαμε όμως και να δεχόμαστε πως ίσως μια άλλη ιδέα να είναι πιο κατάλληλη για τη συγκεκριμένη χρήση.
Μας δυσκόλεψε πολύ να καταλήξουμε σε μια ιστορία, παντρεύοντας στοιχεία από όλες τις ιστορίες μαζί. Νομίζω ήταν η πιο δύσκολη δραστηριότητα απ’ όλες.
Το πρόγραμμα Toondoo η δασκάλα πληροφορικής του σχολείου μας το διδάσκει στην ΣΤ τάξη. Ένας μαθητής όμως από την τάξη μας που έχει αδερφάκι σε μεγαλύτερη τάξη το ήξερε και το πρότεινε στην τάξη, για να γίνει ως μια από τις δραστηριότητες του project μας. Κι έγινε!
Κατεβήκαμε στην αίθουσα υπολογιστών, κάποιες μέρες που την βρήκαμε κενή και μας έδειξε με τον projector πως θα μπορούσαμε να το δουλέψουμε. Όμως για όποιον ενδιαφέρεται να το κάνει στην τάξη είναι εύκολο να βρει πληροφορίες για το πως δουλεύει το πρόγραμμα και στο youtube.
Μετά ζητήσαμε από την καθηγήτρια της πληροφορικής, όποτε έχει με την τάξη μας μάθημα να μας επιτρέπει να προχωράμε το cartoon μας. Φυσικά της ζητούσαμε τις επιστημονικές της συμβουλές κι εκείνη μας τις έδινε με πολύ χαρά.
Μας όμως δυσκόλεψε πολύ διότι από το ένα μάθημα στο άλλο περνούσε πολύς καιρός και τα παιδιά αποσυντονιζόταν.
Επίσης επειδή δούλευαν μόνα τους σε ομάδες (καμιά φορά και από το σπίτι τους) δεν ήταν εύκολο να γίνει σωστή συνεννόηση για τις φιγούρες του cartoon τις οποίες κι επέλεξαν.
Η άλλη δυσκολία που είχαμε ήταν πως επειδή είμαστε αρχάριοι στο toondoo κάτι δεν κάναμε σωστά στις ρυθμίσεις και αυτό είχε ως αποτέλεσμα να μην καταφέρουμε τελικά να κάνουμε toondoo ebook. Προς στιγμήν απογοητευτήκαμε! Σκεφτήκα να τα παρατήσουμε! Όμως η επιμονή των παιδιών και η κουβέντα της Αγάπης, “κυρία, έχουμε κάνει τόσο κόπο! Είναι κρίμα να τα παρατήσουμε τώρα!” μ’ έβαλε σε σκέψεις… Και μ έκανε να ψάξω περισσότερο. Βρήκα λοιπόν τον τρόπο να μετατρέψω την καρτουνοιστορία τους σε ebook με το πρόγραμμα flipsanck.
Ε ! τώρα! Όλα θέλετε να τα ξέρετε… Μα το youtube και πάλι! Βήμα βήμα τα εξηγεί όλα! Λίγα αγγλικά χρειάζονται, πολύ φαντασία και προσωπικό χρόνο!