Κρύο πολυυυύ και ένας χιονάνθρωπος που δεν θέλει να λιώσει στο Νηπιαγωγείο μας. 

Το σύμβολο για τον μήνα Ιανουάριο στην καταγραφή του ημερολογίου μας, στάθηκε αφορμή για πολλές δραστηριότητες. Ο λόγος… για τον Χιονάνθρωπό μας.

Αφού τον καλωσορίσαμε με δύο υπέροχα τραγούδια: 

1. Χιονούλης ο Χιονάνθρωπος/Χριστουγεννιάτικα Τραγούδια/Koperti

http://• https://www.youtube.com/watch?v=YBHfceBrvm8

2. Φέρτε Χιόνι Χιόνι Αφράτο

http://• https://www.youtube.com/watch?v=toTcjOh1jts&t=18s

Το κάθε παιδί αξιοποίησε υλικά από τη γωνιά της ζωγραφικής/εικαστικών, σχεδίασε, έκοψε, σύνθεσε και δημιούργησε τον δικό του χιονάνθρωπο.

Συνεχίζοντας τις δραστηριότητές μας για τον χιονάνθρωπο, διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” από τις εκδόσεις Πατάκη.

πηγές εποπτικού υλικού εικονιζόμενων δραστηριοτήτων και φύλλων εργασίας:

https://wordwall.net/resource/7866675/%CE%BF-%CF%87%CE%B9%CE%BF%CE%BD%CE%B1%CE%BD%CE%B8%CF%81%CF%89%CF%80%CE%BF%CF%83-%CF%80%CE%BF%CF%85-%CE%B4%CE%B5%CE%BD-%CE%B7%CE%B8%CE%B5%CE%BB%CE%B5-%CE%BD%CE%B1-%CE%BB%CE%B9%CF%89%CF%83%CE%B5%CE%B9

“Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” by Dalevisou

https://drive.google.com/file/d/1U93TW3kdNI0tMeej1Y0OTSAAcTv9QfwH/view

Δημιουργός παρουσίασης: Ειρήνη Πετρίδου 

https://i.pinimg.com/564x/de/8a/c2/de8ac27effcec0e16420305c8d13d259.jpg

http://stasinipiagogio.blogspot.gr

Κατά την αφήγηση του παραμυθιού, τα παιδιά γνώρισαν τις περιπέτειες ενός χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει. Ειδικότερα, παρακολούθησαν το ταξίδι του για τον Βορρά, τη γνωριμία του με τα παιδιά στην πλατεία, τις αγωνίες και τους φόβους του, τη φυσική εξέλιξη της ζωής του και την αναγέννησή του.

Τα παιδιά παρατήρησαν πως το παραμύθι μας δεν έχει πολλές εικόνες και ερωτήθηκαν τι μπορούμε να κάνουμε εμείς γι’ αυτό. Τελικά αποφάσισαν και πρότειναν να ζωγραφίσουν τις δικές τους εικόνες για κάθε ένα επεισόδιο από το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων. 

Τα παιδιά μοιράστηκαν τα κομμάτια της ιστορίας και προσπάθησε το καθένα να την ζωγραφίσει ώστε να φτιάξουν όλα μαζί το παραμύθι “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” με δική τους εικονογράφηση.

                                    

         

Πέρα από την εικονογράφηση της ιστορίας με υλικά ζωγραφικής, τα παιδιά προσπάθησαν να αποδώσουν κάποια στιγμιότυπα αξιοποιώντας το παιδαγωγικό υλικό της τάξης.

Επίσης, κατά τη διάρκεια των αγγλικών τα παιδιά γνώρισαν κάποια από τα ψάρια που είδε ο χιονάνθρωπος μέσα στο βυθό. Ο χιονάνθρωπος διέκρινε κάποια σχήματα πάνω σε αυτά τα ψάρια «CYCLE-κύκλο» και «TRIANGLE-τρίγωνο» και κάλεσε ανά ζεύγη τα παιδιά να ψαρέψουν.

Αφού διαβάσαμε, εικονογραφήσαμε, παίξαμε και αποδώσαμε με διάφορα υλικά την ιστορία, επικεντρωθήκαμε στις αλλαγές που συμβαίνουν στη μορφή του χιονάνθρωπου και τις μεταμορφώσεις του. Στόχος ήταν να αναγνωρίσουν τα παιδιά ότι το νερό ως υλικό περνά από την στερεή στην υγρή κατάσταση δηλαδή την τήξη και το αντίθετο δηλαδή τη πήξη.

Αρχικά πειραματιστήκαμε με τις ιδιότητες του νερού (σχήμα, χρώμα, μυρωδιά, γεύση) και στη συνέχεια σε ποτηράκια φελιζόλ μιας χρήσης βάλαμε νερό και τα τοποθετήσαμε στην κατάψυξη.

πηγές εποπτικού υλικού εικονιζόμενης δραστηριότητας και φύλλου εργασίας:

https://astropeleki.wordpress.com/2018/10/05/%CF%83%CF%87%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CE%B1%CE%B3%CE%B1%CF%80%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CE%BD%CE%B1/

http://mariabos.blogspot.com/2012/03/blog-post_22.html

Την άλλη μέρα όπως είναι φυσικό είχαν γίνει πάγος. Κι αφού χιόνι δεν έχουμε δει ακόμη φέτος, φτιάξαμε με τον πάγο αυτό χιονάνθρωπους.

Ο καθένας δηλώθηκε με διαφορετικό χρώμα και πήγε και κάθισε σε διαφορετικό μέρος…

Ο πρώτος, ο πράσινος, έμεινε στην τάξη πάνω στο κεντρικό τραπεζάκι της παρεούλας.

Ο δεύτερος, ο κόκκινος, πήγε και κάθισε πάνω στο αναμμένο καλοριφέρ.

Και ο τρίτος, ο μπλε, πήρε ένα καρεκλάκι και κάθισε έξω στην αυλή.

Εμείς γνωρίζαμε ότι και οι τρεις θα λιώσουν κάποια στιγμή αλλά ποιος θα λιώσει πρώτος;

Τα παιδιά έκαναν τις προβλέψεις τους και τις καταγράψαμε σε φύλλο εργασίας συλλογικά και ατομικά.

Στη συνέχεια και για να περάσει λίγο η ώρα, μεταμορφωθήκαμε σε χιονάνθρωπους και συμμετείχαμε σε ένα Μουσικοκινητικό παιχνίδι. Συγκεκριμένα, ακούσαμε το τραγούδι «5 Χιονάνθρωποι / τραγούδι για μουσικοκινητική αγωγή» https://www.youtube.com/watch?v=36-Mdt08_-c. Τα παιδιά σε πεντάδα χόρευαν και ένα ένα ‘έλιωναν’ όπως οι χιονάνθρωποι.

Επιπλέον, κατά τη διάρκεια των αγγλικών παίξαμε «ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΦΤΙΑΞΕΙ ΠΡΩΤΟΣ ΕΝΑΝ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟ» (πηγή: https://e-children.blogspot.com/2016/01/blog-post_13.html). Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τα παιδιά να ξαναθυμηθούν τους αριθμούς «ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX» και να μάθουν νέες φράσεις με κύριες έννοιες: «HAT, FACE, HAND, BODY, SCARF, BUTTON»

Τι έγιναν όμως οι χιονάνθρωποί μας;

Κάποιος έλιωσε εντελώς, οι άλλοι δύο όμως λιγότερο…

Αφού επαληθεύσαμε τις προβλέψεις μας και καταλήξαμε σε συμπέρασμα, με κάρτες ακολουθίας και δραματοποίηση στην παρεούλα κάναμε τα στάδια από την κατασκευή ενός χιονάνθρωπου μέχρι το λιώσιμο του και μεταφέραμε τη διαδοχή αυτών των σταδίων σε ατομικό φύλλο εργασίας (πηγή: http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2012/12/2.html).

Τέλος, το παραμύθι  «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» στάθηκε αφόρμηση για να έρθουν τα παιδιά σε μία πρώτη επαφή με τον κύκλο του νερού.

πηγή εικονιζόμενης κατασκευής: http://paixnidokamomataa.blogspot.com/2019/02/blog-post_11.html