Ταυτότητα –Τί είναι;

• 1η Δραστηριότητα: “Ιδεοθύελλα”. Σε αυτή τη φάση η εκπαιδευτικός με τη βοήθεια ψηφιακού μέσου δημιουργίας
  εννοιολογικών χαρτών (Coggle.it) δημιουργεί ημιδομημένο νοητικό χάρτη και μέσω ιδεοθύελλας καταγράφει τις αντιλήψεις των παιδιών για το θέμα ( “Τί γνωρίζουμε για την ταυτότητα; (Μήπως έχουμε δει; Ταυτότητα είναι…Η ταυτότητα μας δείχνει…).Στη συνέχεια, η εκπαιδευτικός δείχνει στα παιδιά διάφορες ταυτότητες και τα καλεί να τις παρατηρήσουν, να τις περιγράψουν, να μαντέψουν τί μπορεί να γράφουν, που μπορεί να χρειάζονται.
  
• 2η Δραστηριότητα: “Ώρα να δημιουργήσουμε τις δικές ταυτότητες!”. Διαμορφώνουμε την τάξη μας με γωνιά γωνιά λήψης και καταγραφής των στοιχείων και με γωνιά εκτύπωσης-έκδοσης της ταυτότητας. Τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλο υπεύθυνου για τη λήψη πληροφοριών, την καταγραφή με τη βοήθεια του/της εκπαιδευτικού, την λήψη δακτυλικών αποτυπωμάτων, και την πλαστικοποίηση της ταυτότητας με την εκπαιδευτικό.