Αρχείο κατηγορίας Σχολικό Έτος 20-21

Στους μαθητές και τις μαθήτριες μου , του ΓΕΛ Εξαπλατάνου , τη Δευτέρα 21/12 θα δοθούν οι παρακάτω μικρές εργασίες για τις γιορτές !

• Άλγεβρα Α΄ Λυκείου
• Άλγεβρα και Γεωμετρία Β΄ Λυκείου
• Περισσότερες Εργασίες στην Άλγεβρα ,για την Α΄ Λυκείου .
• Μια εισαγωγή στην Παράγραφο 3.3 της Άλγεβρας Α΄ Λυκείου.
• Μια εισαγωγή στην Παράγραφο 9.4 της Γεωμετρίας Β΄ Λυκείου.
• Κατεύθυνση Β΄ , το Φυλλάδιο μας. Να ολοκληρωθούν οι ασκήσεις του 1ου Κεφαλαίου,παιδιά.

Όλοι οι συνάδερφοι δίνουν εργασίες αυτές τις μέρες στους μαθητές τους. Με αυτό ως δεδομένο και χωρίς να θέλω να τους επιβαρύνω και γω με τη σειρά μου, πρέπει όμως παιδιά, να γίνει μια μικρή επανάληψη ! Για απορίες , μην διστάσετε. Στείλτε e-mail !

Εύχομαι να ασχοληθούν όσο το δυνατόν περισσότεροι.

Καλές γιορτές σε όλους μας.

«Ως προς τον τρόπο αξιολόγησης ανά μάθημα για το Α ́ και Β’ τετράμηνο του σχολικού έτους 2020- 2021 στις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εφαρμόζονται απαρέγκλιτα οι ισχύουσες διατάξεις.

Ειδικά όσον αφορά τις ολιγόλεπτες και ωριαίες γραπτές δοκιμασίες, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να αξιοποιούν τα εργαλεία «Ασκήσεις» και «Εργασίες» από την ηλεκτρονική τάξη (e- class). Τα σχετικά αναλυτικά εγχειρίδια χρήσης και οι εισαγωγικές οδηγίες για εκπαιδευτικούς είναι διαθέσιμα μέσω των ακόλουθων συνδέσμων: https://docs.openeclass.org/el:teacher, https://eclass.sch.gr/files/intro-teacher.pdf.

Για τη διενέργεια εξετάσεων με ωριαίες ή ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης υφίστανται τρεις επιλογές, μέσω του εργαλείου «Ασκήσεις», της ηλεκτρονικής τάξης (e-class):

α) θέματα αυτόματης βαθμολόγησης,

β) θέματα ανάπτυξης (ελεύθερου κειμένου) και

γ) συνδυασμός θεμάτων αυτόματης βαθμολόγησης και θεμάτων ανάπτυξης (ελεύθερου κειμένου). Πιο συγκεκριμένα, προτείνεται από την ηλεκτρονική τάξη (e-class) να αξιοποιηθούν συνδυαστικά ή αποκλειστικά, όπου κρίνεται σκόπιμο, η αξιοποίηση του εργαλείου «Ελεύθερου κειμένου», καθώς και τα ακόλουθα εργαλεία αυτόματης βαθμολόγησης μέσω των «Ασκήσεων» του e-class:

Περισσότερα, δείτε  ΕΔΩ , προσπελάστηκε 9.12.20 και ώρα 20:00

Για τις πανελλαδικές εξετάσεις του έτους 2021, μέχρι το
τέλος Νοεμβρίου οι μαθητές θα υποβάλουν την Αίτηση – Δήλωση, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου(e-mail) στη σχολική τους μονάδα, η οποία και θα καταχωριστεί
ηλεκτρονικά.

Mε όμοια απόφαση θα καθοριστεί ο χρόνος και η διαδικασία υποβολής των Αιτήσεων – Δηλώσεων των αποφοίτων για τις πανελλαδικές εξετάσεις του έτους 2021.

Η ΝΕΑ ΑΠΟΦΑΣΗ , ΦΕΚ 5158 / 21-11-20 , πηγή.

Την Πέμπτη  19/11/2020 διεξήχθη με απόλυτη επιτυχία διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα:

«Επιμόρφωση Μαθηματικών στην Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση»

Σε αυτό το σεμινάριο  παρουσιάστηκαν ενδιαφέροντα θέματα όπως:

1. 1. «Μαθηματικά και Ποδόσφαιρο – Μια σχέση που θα κάνει τους ανυποψίαστους να εκπλαγούν και τους υποψιασμένους, να σιγουρευτούν»
   2. Αξιοποίηση απλών και  ελκυστικών δραστηριοτήτων, ως ενισχυτές στην ενεργή συμμετοχή των μαθητών μας»
   3. Εύκολος τρόπος για την αξιοποίηση αρχείων με μαθηματικά σύμβολα και μετατροπή αυτών σε κώδικα LATEX
   4. Αξιοποίηση  του webex για τη δημιουργία ξεχωριστών και συνεργατικών ομάδων  (breakout rooms)
   5. Πως γίνεται ένα μάθημα συνεργατικό στο eclass
   6. Πως λειτουργεί η Τράπεζα Ερωτήσεων του eclass

Όλοι οι συμμετέχοντες  έδειξαν ιδιαίτερη ενεργή συμμετοχή και με τις συνεχείς ερωτήσεις συνέβαλαν στην αποτελεσματικότητα αυτού.

 Έχει αναρτηθεί όλο το υλικό ΕΔΩ , προσπελάστηκε 20.11.20 και ώρα 17:00

Την Τρίτη  10/11/2020 και ώρα 20:00,

με ευθύνη του Συντονιστή Ε.Ε Μαθηματικών του ΠΕΚΕΣ Θεσσαλίας  κ. Κωνσταντίνου Μπουραζάνα, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακό σεμινάριο με θέμα:

«Επιμόρφωση Μαθηματικών στην Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση».

Σε αυτό το σεμινάριο παρουσιάστηκαν οι δυνατότητες  που έχουμε, ώστε αξιοποιώντας κατάλληλα λογισμικά να έχουμε:

• Συνεργασία εκπαιδευτικών για τη δημιουργία κοινών μαθημάτων, κοινής τράπεζας ασκήσεων.
• Εύκολο τρόπο δημιουργίας  Τεστ, Διαγωνισμάτων και Αυτόματης  Βαθμολόγησης.
• Εύκολο τρόπο γραφής σε γλώσσα LATEX.
• Αξιοποίηση γραφίδας με τη χρήση εφαρμογών.

Εισηγητές του σεμιναρίου ήταν οι :

• Μπουραζάνας Κωνσταντίνος – Συντονιστής Μαθηματικών ΠΕΚΕΣ Θεσσαλίας.
• Ζέρβας Νικόλαος – Μαθηματικός Μουσικού Σχολείου  Λάρισας.
• Θεοχάρης Δημήτριος – Μαθηματικός – Υπεύθυνος Σχολικών Δραστηριοτήτων  Δ/θμιας  Εκπ/σης  ν.  Τρικάλων

Στους παρακάτω συνδέσμους, μπορείτε να βρείτε το υλικό από το σεμινάριο:

https://eclass02.sch.gr/courses/4500105121/

https://eclass02.sch.gr/courses/PDE7121/

Ανακοινώθηκε σήμερα (22/9/20) και είναι ΕΔΩ.

Ανακοινώθηκαν σήμερα 18.09.20 και είναι ΕΔΩ.

Καλή συνέχεια.

Οι οδηγίες για το μάθημα των Μαθηματικών των  Α΄ και Β΄ τάξεων ΓΕΛ.

Η κα.Βάνα Παπαευαγγέλου καθηγήτρια Παιδιατρικής Λοιμωξιολογίας της Ιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ και του Πανεπιστημιακού Γενικού Νοσοκομείου «Αττικόν», σε καθιερωμένη ενημέρωση (11/9), είπε τα εξής:

Τι θα συμβεί εάν ένας μαθητής ο οποίος είναι στο σχολείο εμφανίσει ξαφνικά κάποια σημεία κλινικά ή συμβατά με τη λοίμωξη COVID ;

• Σε αυτή την περίπτωση θα πρέπει να γίνει άμεση επικοινωνία με την οικογένεια για να έρθει να παραλάβει το παιδί από το σχολείο και στο μεσοδιάστημα το παιδί αυτό θα απομονωθεί σε έναν προκαθορισμένο, καλά αεριζόμενο χώρο, με την επίβλεψη του συντονιστή του σχολείου, μακριά από τα υπόλοιπα παιδιά και με εφαρμογή απλής χειρουργικής μάσκας.
• Επίσης, θα πρέπει να γίνεται εφαρμογή σχολαστικής υγιεινής των χεριών και αναπνευστικής υγιεινής. Και το προσωπικό το οποίο φροντίζει αυτό το παιδί να κάνει χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας πιο ενισχυμένη, δηλαδή να φοράει αδιάβροχη ποδιά, μάσκα, ίσως και επιμετωπίδα ή και γάντια. Προφανώς, μετά την αποχώρηση του παιδιού θα πρέπει να γίνει επιμελής καθαρισμός του χώρου.
• Στη συνέχεια, το παιδί αυτό και με τη μέριμνα των γονέων και κηδεμόνων, θα χρειαστεί να επισκεφτεί τον θεράποντα ιατρό και σύμφωνα με την κρίση αυτού, το παιδί θα χαρακτηριστεί ως όντως ύποπτο για λοίμωξη και στην περίπτωση αυτή, θα πρέπει να γίνει κατά προτεραιότητα διαγνωστικό τεστ για την ανίχνευση του ιού στο παιδί αυτό.
• Τονίζεται ότι εν αναμονή του αποτελέσματος, το οποίο ελπίζουμε ότι θα είναι εντός του 24ωρου στις περισσότερες περιπτώσεις, το παιδί θα παραμείνει σε απομόνωση κατ’ οίκον εφόσον δεν χρήζει νοσηλείας και το σχολείο θα συνεχίσει κανονικά τη λειτουργία του.

Τι θα συμβεί  εάν ένα μέλος του εκπαιδευτικού προσωπικού ή άλλο προσωπικό, ένας ενήλικας που δουλεύει σε μία σχολική μονάδα, εμφανίσει αντίστοιχα συμπτώματα;

•  Και εδώ πάλι θα χρειαστεί να αποχωρήσει από το χώρο του σχολείου ή σε περίπτωση που ασθενεί και δεν μπορεί να αποχωρήσει, θα παραμείνει στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο, μέχρι να έρθει κάποιος οικείος του να τον παραλάβει.
• Και εδώ θα χρειαστεί να επισκεφτεί τον θεράποντα ιατρό, ο οποίος θα εκτιμήσει τα σημεία και συμπτώματα του εκπαιδευτικού και, εάν κριθεί απαραίτητο, θα πρέπει να γίνει κατά προτεραιότητα και εδώ πάλι μοριακό ή διαγνωστικό τεστ.
• Και πάλι το σχολείο λειτουργεί κανονικά εν αναμονή των αποτελεσμάτων και ο εκπαιδευτικός παραμένει στο σπίτι του.

Αν το τεστ  βγει αρνητικό ;

• Στην περίπτωση, λοιπόν, που το τεστ αυτό βγει αρνητικό τότε, είτε το παιδί, ο μαθητής, είτε ο εκπαιδευτικός μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο μετά την πάροδο τουλάχιστον 24 ωρών από την υποχώρηση του πυρετού χωρίς τη λήψη αντιπυρετικού, όταν νιώσει δηλαδή καλύτερα και δεν έχει πια πυρετό και δεν χρειάζεται φάρμακα για αυτό.

Αν το τεστ βγει θετικό ;

• Στην περίπτωση όμως που το μοριακό τεστ βγει θετικό, τότε ο γονέας, ο κηδεμόνας ή ο εκπαιδευτικός ο οποίος έχει θετικό τεστ, οφείλει να ενημερώσει άμεσα τον υπεύθυνο διαχείρισης COVID-19 της σχολικής μονάδας.
• Επίσης, να μην ξεχνάμε ότι οφείλει να ενημερώσει και όλους τους υπεύθυνους για τις εξωσχολικές δραστηριότητες αυτού του παιδιού, εάν το παιδί αυτό το απόγευμα πηγαίνει φροντιστήριο ή κάνει αθλητικές δραστηριότητες.
• Ο υπεύθυνος διαχείρισης του σχολείου επικοινωνεί σε αυτή την περίπτωση με την διεύθυνση εκπαίδευσης, αλλά και την διεύθυνση δημόσιας υγείας της Περιφέρειας.
• Όσον αφορά το άτομο με επιβεβαιωμένη λοίμωξη COVID-19, είτε είναι παιδί είτε είναι ενήλικας, μπορεί να επιστρέψει πίσω στη σχολική μονάδα μετά την πάροδο τουλάχιστον 10 ημερών από την πρώτη μέρα των συμπτωμάτων και βέβαια εφόσον είναι για τουλάχιστον 24 ώρες σε πλήρη ύφεση των συμπτωμάτων του, δεν χρειάζεται αντιπυρικά και δεν έχει πυρετό.
• Τονίζουμε ότι για την επάνοδο τόσο των παιδιών όσο και των εκπαιδευτικών, δεν χρειάζεται δεύτερος εργαστηριακός έλεγχος με μοριακό τεστ.

Τι γίνεται με όλες τις στενές επαφές του παιδιού, του μαθητή ή του εκπαιδευτικού που έχει έρθει σε επαφή με το επιβεβαιωμένο κρούσμα Covid-19.

• Εδώ θα πρέπει να γίνει μια αναγνώριση και καταγραφή όλων των στενών επαφών του επιβεβαιωμένου κρούσματος, από τον υπεύθυνο διαχείρισης COVID-19 του σχολείου.
• Σαν ένα «μαγικό» αριθμό στο μυαλό μας, πρέπει να έχουμε τις 48 ώρες, δηλαδή τις 48 ώρες πριν την εμφάνιση των κλινικών συμπτωμάτων και σημείων της νόσου.
• Και όταν μιλάμε για στενές επαφές, εάν έχουμε κρούσμα σε ένα μαθητή τότε μιλάμε για όλους τους μαθητές που ανήκουν στον ίδιο τμήμα με αυτόν και ήρθαν σε επαφή κατά το τελευταίο 48ωρο. Εάν το παιδί εμφανίσει συμπτώματα ένα τριήμερο ή στις διακοπές, Κυριακή βράδυ, τότε ίσως τα πράγματα έχουν διαφορετικά.

Στην περίπτωση εκπαιδευτικού που διδάσκει συστηματικά σε ένα συγκεκριμένο τμήμα ;

• Στην περίπτωση τώρα ενός εκπαιδευτικού που διδάσκει συστηματικά σε ένα συγκεκριμένο τμήμα, δηλαδή μιλάμε για έναν δάσκαλο του Δημοτικού, τότε και πάλι όλοι οι μαθητές του τμήματός του θεωρούνται στενές επαφές.
• Ενώ στην περίπτωση ενός εκπαιδευτικού δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ο οποίος ξέρουμε ότι διδάσκει και έρχεται σε επαφή με πολύ περισσότερα τμήματα και με πολύ περισσότερα άτομα, τότε σε αυτή την περίπτωση θα πρέπει να γίνεται εκτίμηση κινδύνου για τις στενές επαφές των τελευταίων 48 ωρών.
• Και για να γίνει η εκτίμηση αυτή, τα κύρια κριτήρια τα οποία ελέγχουμε είναι τον αριθμό των διδακτικών ωρών που δίδαξε σε κάθε τμήμα, τον τρόπο χρήσης μάσκας, τόσο από τον ίδιο όσο και από τους μαθητές, τη διάρκεια επαφής με διάφορα άτομα.
• Δεν ξεχνάμε βέβαια και τις επαφές των μαθητών στα σχολικά λεωφορεία που και αυτά θεωρούνται στενές επαφές.
• Όλα τα άτομα λοιπόν στα οποία προαναφέρθηκα και τα οποία αποτελούν στενές επαφές των μαθητών ή των εκπαιδευτικών, θα πρέπει να απομακρυνθούν από το σχολείο, με οδηγίες για στενή παρακολούθηση της υγείας τους και εφόσον δεν εκδηλώσουν κανένα σύμπτωμα μπορούν να επιστρέψουν πίσω στο σχολείο, 14 μέρες μετά από την τελευταία επαφή με το επιβεβαιωμένο κρούσμα.
• Εάν κατά την διάρκεια αυτής της δεκατετραήμερης καραντίνας, για να το πω έτσι όπως όλοι το καταλαβαίνουμε, το άτομο αυτό που θεωρείται στενή επαφή εμφανίσει συμπτώματα, τότε και μόνο τότε θα πρέπει να υποβληθεί σε εργαστηριακό έλεγχο.

Τι θα γίνει, όμως, αν έχουμε δύο κρούσματα στην ίδια σχολική μονάδα;

• Εκεί θα πρέπει να ενημερωθεί ο υπεύθυνος διαχείρισης της κάθε σχολικής μονάδας, να ενημερώσει και να ευαισθητοποιήσει ολόκληρη την σχολική κοινότητα.
• Θα πρέπει να γίνει ενίσχυση όλων των μέτρων στο σχολικό αυτό περιβάλλον και ανάλογα με τα αποτελέσματα της επιδημιολογικής διερεύνησης που θα γίνει και την εκτίμηση κινδύνου για την συγκεκριμένη περίπτωση, θα αποφασιστεί το εύρος εφαρμογής εργαστηριακού ελέγχου. Δηλαδή, αν θα γίνει testing σε περισσότερα άτομα ή όχι.

Εάν έχουμε τουλάχιστον τρία εργαστηριακά επιβεβαιωμένα περιστατικά ;

• Τέλος, εάν έχουμε τουλάχιστον τρία εργαστηριακά επιβεβαιωμένα περιστατικά με συμπτωματική ή ασυμπτωματική λοίμωξη στην ίδια σχολική μονάδα εντός διαστήματος 14 ημερών, που δεν έχουν οικογενειακή σχέση, δεν είναι δυο αδέρφια, δηλαδή, ή ξαδέρφια, δεν υπάρχει στενή τους επαφή εκτός σχολείου, τότε έχουμε τον ορισμό συρροής κρουσμάτων στο σχολείο.
• Στην περίπτωση αυτή και ανάλογα με τα αποτελέσματα της επιδημιολογικής διερεύνησης και την εκτίμηση του κινδύνου, εξατομικευμένα σε κάθε περίπτωση, θα αποφασιστεί το εύρος εφαρμογής εργαστηριακού ελέγχου, αλλά και πιθανά η διακοπή λειτουργίας της εκπαιδευτικής μονάδας.

ΠΗΓΗ , προσπελάστηκε 13.09.20 και ώρα 13:00.

Σημαντικές ασκήσεις απ τον εξαιρετικό συνάδερφο κ. Αθ. Ξένο.

Προσπαθήστε, αν θέλετε, αξίζει τον κόπο.

ΘΕΜΑ  (8/9/20)

Ερωτήσεις – Απορίες & διευκρινήσεις στα μειλ,

iordaniskos@sch.gr   ,    std081915@ac.eap.gr

Οι ΛΥΣΕΙΣ .

Καλή συνέχεια σε όλους σας.