9-10-2012: Εκφοβισμός-Ενσωμάτωση παιδιών που διαφέρουν από τα άλλα
Αναστοχασμός.
Στο πλαίσιο της χθεσινής συνάντησης δόθηκε η ευκαιρία στην ομάδα να παίξει το παιχνίδι με τις μπλούζες. Το παιχνίδι είχε στόχο να ενισχύσει τους δεσμούς της ομάδας, να τονώσει την αυτοπεποίθηση αναδεικνύοντας τις θετικές πλευρές των συμμετεχόντων, να δημιουργήσει κλίμα θετικό, να χαλαρώσει και να διασκεδάσει.
Όπως συμβαίνει με τους ενήλικες έτσι και τα παιδιά έχουν τις ίδιες ακριβώς ανάγκες: την ανάγκη να χαλαρώνουν κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, να έρχονται σε επαφή με τον εαυτό τους, να νιώθουν πιο ενεργά μέλη της ομάδας, αλλά και να διασκεδάζουν.
Κάθε διδακτική ώρα είναι σχεδόν αναγκαίο να περιέχει ένα δεκάλεπτο (ίσως και περισσότερο) χαλάρωσης ή ευαισθητοποίησης σε κάποιο θέμα και αφού έχει ολοκληρωθεί η μαθησιακή διαδικασία. Οι ασκήσεις που θα επιλέξουμε πρέπει να δίνουν στους μαθητές τη δυνατότητα να βιώσουν κάτι, αλλά και να ανα-στοχαστούν σε αυτό που ένιωσαν.
Μερικές ερωτήσεις (αναστοχασμού) που μπορείτε να κάνετε στα παιδιά μετά την πραγματοποίησης της άσκησης της «μπλούζας»:
1. Τι είδους συναισθήματα νιώσατε κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας;
2. Πως νιώθετε που ακούτε θετικά σχόλια για εσάς;
3. Πως νιώθετε που γράφετε θετικά σχόλια για άλλα άτομα;
4. Τι μάθατε από αυτή τη δραστηριότητα;
5. Πως μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτές τις γνώσεις στη ζωή σας; (Η ερώτηση αυτή έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς η γνώση αποκτά μεγαλύτερη αξία και πραγματικό νόημα όταν μπορεί να γίνει βίωμα)
Κατερίνα Θεοδοσιάδου, ψυχολόγος
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Διά Βίου Μάθηση (1) 4-10-2012
Η Ελισάβετ Μουτσά(ν) γεννήθηκε στη Ζάκυνθο, κόρη του Φραγκίσκου Μουτσά(ν) και της Αγγελικής το γένος Σιγούρου. Οι γονείς της κατάγονταν από αριστοκρατικές οικογένειες της Ζακύνθου και ο πατέρας της ασχολήθηκε με την πολιτική. Η Ελισάβετ μεγάλωσε σε αυστηρό, κλειστό περιβάλλον, ασχολήθηκε ωστόσο με τα γράμματα από νεαρή ηλικία. Γνώριζε την ιταλική και τη γαλλική γλώσσα και επηρεάστηκε από τους τρεις δασκάλους της, τον Γεώργιο Τσουκαλά, τον Θεοδόσιο Δημάδη και τον Βασίλειο Ρομαντζά, όλοι κατώτεροι ορθόδοξοι κληρικοί. Το 1831, μετά από απόφαση της οικογένειάς της παντρεύτηκε τον κατά είκοσι χρόνια μεγαλύτερό της Νικόλαο Μαρτινέγκο, με τον οποίο απέκτησε ένα γιο τον Ελισσαβέτιο, λίγες ώρες μετά τη γέννηση του οποίου πέθανε από επιπλοκές στον τοκετό. Στο χώρο της λογοτεχνίας η Μαρτινέγκου έγραψε έργα για το θέατρο, δύο πεζές μεταφράσεις, της Οδύσσειας του Ομήρου και του Προμηθέα δεσμώτη του Αισχύλου. Έγραψε επίσης οικονομικές και ποιητικές μελέτες, καθώς επίσης ποιήματα και θεατρικά έργα στο ιταλικά. Παρά τον μεγάλο όγκο του συγγραφικού της έργου, το μόνο που σώθηκε ακέραιο είναι η Αυτοβιογραφία της, την οποία εξέδωσε ο γιος της το 1881
Η πρώτη ελληνίδα ζωγράφος, με πολυτάραχο και τραγικό βίο.
Γεννήθηκε το 1821 στις Σπέτσες και ήταν κόρη του αρβανίτη καραβοκύρη και πρώτου θεατρώνη της Αθήνας Γιάννη Μπούκουρα, με καταγωγή από τη Γορτυνία. Από μικρή έδειξε το ταλέντο της στη ζωγραφική και ο πατέρας της δεν της χάλασε το χατήρι. Έλαβε μαθήματα κατ’ οίκον από τον ιταλό ζωγράφο Ραφαέλο Τσέκολι, καθηγητή του Σχολείου των Τεχνών, με συστατική επιστολή του οποίου συνέχισε τις σπουδές της στην Ιταλία.
Μεταμφιεσμένη σε άνδρα, με το ψευδώνυμο Χρυσίνης Μπούκουρας, παραβίασε το καλλιτεχνικό άβατο της εποχής και μαθήτευσε στο εργαστήρι του ζωγράφου και γαριβαλδινού επαναστάτη Φραντσέσκο Σαβέριο Αλταμούρα στη Νεάπολη (Νάπολι).
Η Ελένη ερωτεύθηκε τον κατά τέσσερα χρόνια μικρότερο δάσκαλό της και μαζί του απέκτησε τρία εξώγαμα παιδιά: τον Ιωάννη, τη Σοφία και τον Αλέξανδρο. Προκειμένου να νομιμοποιήσει τη σχέση της, ασπάστηκε τον καθολικισμό και τον παντρεύτηκε. Όμως, το 1857 ο σύζυγός της την εγκατέλειψε κι έφυγε με την ερωμένη του, την αγγλίδα φίλη της ζωγράφο Τζέιν Χέυ, παίρνοντας μαζί του τον μικρότερο γιο τους Αλέξανδρο.
Η Ελένη επέστρεψε στην Ελλάδα με τα άλλα δύο παιδιά της, τον Ιωάννη και τη Σοφία, και άρχισε να παραδίδει μαθήματα ζωγραφικής σε νεαρές Αθηναίες. Όμως, το 1872 η κόρη της αρρώστησε από φυματίωση και για λόγους υγείας οι δύο γυναίκες μετακόμισαν στις Σπέτσες. Τελικά, η Σοφία δεν απέφυγε το μοιραίο και πέθανε στα τέλη του 1872, σε ηλικία μόλις 18 ετών.
Το 1876 ο γιος της και ανερχόμενος ζωγράφος Ιωάννης Αλταμούρας ολοκλήρωσε τις σπουδές του στην Κοπεγχάγη και επέστρεψε στην Αθήνα, γεμίζοντας με χαρά τη χαροκαμένη μάνα. Όμως, η χαρά της δεν κράτησε πολύ. Ο Ιωάννης, που διακρίθηκε για τις θαλασσογραφίες του, προσβλήθηκε και αυτός από φυματίωση και πέθανε τον Μάιο του 1878, σε ηλικία μόλις 26 ετών.
Η απώλεια των παιδιών της προκάλεσε νευρικό κλονισμό στην Ελένη και την οδήγησε στην τρέλα. Σε ηλικία 60 ετών επέστρεψε στις Σπέτσες, όπου έκαψε σχεδόν όλα τα ζωγραφικά της έργα. Πέθανε σχεδόν άγνωστη στις 19 Μαρτίου 1900 και κηδεύτηκε στο κοιμητήριο της Αγίας Άννας των Σπετσών. Αργότερα, τα οστά της, όπως και εκείνα της Σοφίας και του Ιωάννη, μεταφέρθηκαν από τους απογόνους της στο A’ Νεκροταφείο Αθηνών, στον κοινό τάφο της οικογενείας Mπούκουρα – Aλταμούρα.
Η τραγική ζωή της Ελένης Μπούκουρα – Αλταμούρα έγινε το θέμα ενός μυθιστορήματος (Ρέα Γαλανάκη:«Ελένη ή ο κανένας», εκδ. Άγρα, 1998) κι ενός θεατρικού έργου (Κώστας Ασημακόπουλος «Ελένη Αλταμούρα», εκδ Δωδώνη, 2005).
Tου Κύκλου τα γυρίσματα, που ανεβοκατεβαίνουν,
και του Τροχού, που ώρες ψηλά κι ώρες στα βάθη πηαίνουν
με του Καιρού τα αλλάματα, που αναπαημό δεν έχουν,
μα στο Kαλό κι εις το Kακό περιπατούν και τρέχουν
και των Αρμάτω’ οι ταραχές, όχθρητες, και τα βάρη,
του Έρωτα οι μπόρεσες και τση Φιλιάς η χάρη
αυτά να μ’ εκινήσασι τη σήμερον ημέραν,
ν’ αναθιβάλω και να πω τα κάμαν και τα φέρας
μιά Κόρη κι έναν Άγουρο, που μπερδευτήκα’ ομάδι
σε μια Φιλιάν αμάλαγη, με δίχως ασκημάδι.
Kαι τ’ όνομά τση το γλυκύ το λέγαν Aρετούσα,
οι ομορφιές τση ήσαν πολλές, τα κάλλη τση ήσαν πλούσα.
Xαριτωμένο θηλυκό την ήκαμεν η Φύση,
κι η σιάτση δεν ευρίσκετο σ’ Aνατολή και Δύση.
Kαι τ’ όνομά του νιούτσικου Pωτόκριτο το λέγαν,
ήτονε τσ’ αρετής πηγή και τσ’ αρχοντιάς η φλέγα
κι όλες τσι χάρες π’ Oυρανός και τ’ Άστρη εγεννήσαν,
μ’ όλες τον εμοιράνανε, μ’ όλες τον εστολίσαν.
2. Ο ποιητής παρουσιάζεται στην αρχή του αποσπάσματος και φαίνεται να γνωρίζει τα πάντα, τόσο τα γεγονότα όσο και τις σκέψεις –προθέσεις των ηρώων. Είναι ο παντογνώστης αφηγητής. Να εντοπίσετε και να γράψετε τις πληροφορίες που μας δίνει. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Ο Πεζόστρατος πήρε την απόφαση να βοηθήσει το γιο του και να διεκπεραιώσει το προξενιό για χάρη του. Ποια επιχειρήματα επιστρατεύει προκειμένου να πείσει το βασιλιά για το γάμο του Ερωτόκριτου και της Αρετούσας;
Το περιεχόμενο του β΄ αποσπάσματος είναι επικό (=ηρωικό), καθώς κινείται σε μια ατμόσφαιρα πολέμου. Να εντοπίσετε και να γράψετε τα στοιχεία εκείνα που δίνουν επικό χαρακτήρα στο έργο.
Επικά στοιχεία ……………………………………………………………………………………………………………….………….…….….…………………………………………………………………………………………………………………………..……….…………………………………
Εργασία: Πώς προβάλλει ο ποιητής τη γενναιότητα του Ερωτόκριτου; (β΄απόσπασμα)
Το Γυμνάσιο Κορησού διοργανώνει εκπαιδευτική εκδρομή στις Βρυξέλλες, στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στις 16 -20 Οκτωβρίου 2012 για τους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου. Η επίσκεψη περιλαμβάνει ξενάγηση στους χώρους του Κοινοβουλίου, ενημέρωση πάνω στους κοινοβουλευτικούς θεσμούς και σχετικό παιχνίδι ρόλων. Παράλληλα, οι μαθητές με του συνοδούς καθηγητές τους θα επισκεφθούν το Atomium και το Θεματικό Πάρκο Mini-Europe και θα περιηγηθούν την πόλη των Βρυξελλών, αλλά και τις μεσαιωνικές πόλεις Γάνδη και Μπριζ.
Το ημερολόγιο, που είχε δοθεί στην Άννα ως δώρο για τα 13α γενέθλιά της, περιγράφει τα γεγονότα της ζωής της από τις 12 Ιουνίου 1942 μέχρι την τελευταία μέρα πουν έγραψε σ’ αυτό, την 1η Αυγούστου 1944. Γραμμένο στα ολλανδικά, μεταφράστηκε σε πολλές γλώσσες κι έγινε ένα από τα πιο πολυδιαβασμένα βιβλία του κόσμου. Διασκευάστηκε για την τηλεόραση, τον κινηματογράφο, το θέατρο, ακόμα και για την όπερα. Το βιβλίο δίνει μια λεπτομερή περιγραφή της καθημερινής ζωής κατά τη διάρκεια της Ναζιστικής Κατοχής· μέσω των γραπτών της, η Άννα Φρανκ έγινε ένα από τα πιο γνωστά θύματα του Ολοκαυτώματος.
Έγινε bestseller και ακολούθησαν μεταφράσεις στη γερμανική γλώσσα, την ιταλική, την ισπανική, τη ρωσική, την ιαπωνική και την ελληνική.
Μεταφορά του ημερολογίου
Το βιβλίο που βασίστηκε στο ημερολόγιο κέρδισε το βραβείο Πούλιτζερ το 1955, και η ταινία που ακολούθησε απέδωσε στη Σέλλευ Γουίντερς βραβείο Όσκαρ για την ερμηνεία της. Η Γουίντερς δώρισε το Όσκαρ στον Οίκο Άννα Φρανκ, στο Άμστερνταμ.Το ημερολόγιο της Άννας εκδόθηκε πρώτη φορά στην ελληνική γλώσσα το Μάρτιο του 1997.
Η Άννα Φρανκ
Η Άννα Φράνκ γεννήθηκε στις 12 Ιουνίου 1929 στην Φρανκφούρτη της Γερμανίας. Ήταν Γερμανίδα και στη θρησκεία Εβραία. Η Άννα έγγραφε ένα ημερολόγιο όταν ήταν κρυμμένη με την οικογένεια της στην πρωτεύουσα της Ολλανδίας, Άμστερνταμ, όταν τη χώρα είχαν κατακτήσει οι Γερμανοί.
Η μετακόμηση της οικογένειας της σε μια σοφίτα, προκάλεσε μεγάλο σοκ στην Άννα. Το 1944 οι γερμανοί τους βρήκαν και τους έστειλαν στα στρατόπεδα συγκέντρωσης. Ύστερα η Γκεστάπο λεηλάτησε τη σοφίτα ρίχνοντας στο πάτωμα περιοδικά μαζί και το ημερολόγιο της Άννας.
Η Άννα και η αδερφή της πέθαναν στο στρατόπεδο συγκέντρωσης. Αφού τελείωσε ο πόλεμος ο πατέρας της Άννας που είχε σωθεί επέστρεψε στο διαμέρισμά, βρήκε το ημερολόγιο και το εξέδωσε με τον τίτλο The Diary of a Young Girl (Το Ημερολόγιο μιας Νεαρής Κοπέλας).
“Τετάρτη 3 Μαρτίου 1944”
“Είναι μια φοβερή εποχή. Γύρω λυσσομανάει ο πόλεμος και κανένας δεν ξέρει αν είναι ζωντανός την άλλη μέρα. Θυμάμαι που ζούσαμε όλοι μαζί στην πόλη και περιμέναμε απο στιγμή σε στιγμή να την αδειάσουν για να φύγουμε. Οι μέρες μας ήταν γεμάτες κανονιές και πυροβολισμούς και τις νύχτες μυστηριώδεις ήχοι έρχονταν από τα βάθη. Αυτό συνεχίστηκε έτσι καμιά βδομάδα, ώσπου ένα βράδυ μας σκέπασε μια νύχτα που κρατάει ακόμη και σήμερα.”
Η 5η Οκτωβρίου έχει οριστεί από το 1994 από την ΟΥΝΕΣΚΟ ως «Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών», προκειμένου να τιμήσει τους εκπαιδευτικούς σε όλο τον κόσμο. Στόχος της Παγκόσμιας Ημέρας Εκπαιδευτικών είναι να κινητοποιήσει την υποστήριξη για τους εκπαιδευτικούς και να διασφαλίσει ότι οι ανάγκες των μελλοντικών γενεών θα συνεχίσουν να πληρούνται από τους εκπαιδευτικούς.
Στοιχεία, προτάσεις και υλικό για τον εορτασμό της Ημέρας (πχ πόστερ, κάρτες, κτλ) μπορείτε να βρείτε στον ιστοτόπο: www.5oct.org.
Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
