Την Παρασκευή 8 Απριλίου πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα: «Διαχείριση Σχολικής Τάξης», και συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς τόσο του Γυμνασίου Φουρφουρά όσο και του συστεγαζόμενου Λυκείου. Η εισηγήτρια ήταν η κα. Πετράκη Μαρία, Φιλόλογος στο ΚΕΔΑΣΥ Ρεθύμνου. Στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς δόθηκε η δυνατότητα να γνωρίσουν σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις και να εξοπλισθούν με δεξιότητες και γνώσεις που θα τους βοηθήσουν να αντιμετωπίσουν τυχόν προβλήματα στην τάξη.

Θερμές ευχαριστίες από καρδιάς από το Γυμνάσιο Φουρφουρά στην κα. Πετράκη και στο ΚΕΔΑΣΥ Ρεθύμνου για την συγκεκριμένη επιμόρφωση. Η κα. Πετράκη με τις χρήσιμες συμβουλές και τις βοηθητικές πληροφορίες, μας έδωσε τα κατάλληλα εφόδια ώστε να γίνει η διδασκαλία πιο αποτελεσματική.

Επίσης, ευχαριστούμε θερμά την κα. Βενιεράκη Σοφία ΠΕ30, κοινωνική λειτουργός του Γυμνασίου Φουρφουρά, καθώς η συμβολή της ήταν καθοριστική για την πραγματοποίηση αυτής της επιμόρφωσης.

Την Πέμπτη 7 Απριλίου 2022 πραγματοποιήθηκε ενημέρωση των μαθητών του Γυμνασίου με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού (που εορτάζεται στις 2 Απριλίου). Την ομιλία έδωσε η κυρία Ε. Κλάδου (Εκπαιδευτικός της Μέσης Εκπαίδευσης και Πρόεδρος του Συλλόγου Αυτισμού Ρεθύμνου). Η εκδήλωση, όσον αφορά το Γυμνάσιο έγινε στα πλαίσια των παρακάτω προγραμμάτων της σχολικής μονάδας: Εργαστήριο Δεξιοτήτων- θεματική ανθρωπιστικών ζητημάτων (Α’ Γυμνασίου), ενδοσχολικής επιμόρφωσης (Β’ Γυμνασίου) και του σχολικού προγράμματος των Παραολυμπιακών Αγώνων (Γ’ Γυμνασίου) ενώ παράλληλα εντάχθηκε από το μέρος του συλλόγου στο πρόγραμμα Think Blue.

Μετά την ομιλία ακολούθησε συζήτηση πάνω στις απορίες των μαθητών. Προβλήθηκαν βίντεο με τις δράσεις του συλλόγου, όπως την ένταξη των ατόμων με αυτισμό στον επαγγελματικό στίβο και τρέιλερ του ντοκιμαντέρ «Πώς να εκπαιδεύσεις έναν αντι-ήρωα».

Θερμές ευχαριστίες από καρδιάς από το Γυμνάσιο Φουρφουρά στην κυρία Ε. Κλάδου και στον Σύλλογο Αυτισμού Ρεθύμνου για την συγκεκριμένη δράση με προοπτική να συνεχιστεί η συνεργασία των δύο φορέων στο μέλλον. Η συγκεκριμένη ομιλία αποτέλεσε σημαντικό αρωγό για την ευαισθησία των μελών της σχολικής μας κοινότητας πάνω στο συγκεκριμένο ζήτημα και στις ευρύτερες θεματικές.

Επίσης, ευχαριστούμε θερμά τον εκπαιδευτικό μας κ. Παγώνη Νικόλαο ΠΕ02.50 καθώς η συμβολή του ήταν καθοριστική για την πραγματοποίηση αυτής της δράσης.

Τον Φεβρουάριο του 2022 ξεκίνησαν οι εργασίες για το πρόγραμμα του σχολείου μας με θέμα τους Παραολυμπιακούς αγώνες. Για την συγκρότηση των ομάδων συμφωνήθηκε να συμμετέχει όλο το σχολείο. Τον Μάρτιο έγινε η ενημέρωση των μαθητών της Γ’ Γυμνασίου από τον εκπαιδευτικό- συντονιστή του προγράμματος, κ. Παγώνη Νίκο, για το πρόγραμμα και μοιράστηκαν οι αρμοδιότητες. Κάποιοι μαθητές της Β’ και Γ’ Γυμνασίου χρησιμοποίησαν το Εργαστήριο Πληροφορικής του Γυμνασίου με σκοπό να βρουν τα δεδομένα και τις πληροφορίες πάνω στην θεματική με την καθοδήγηση του συντονιστή του προγράμματος και τη συμμετέχουσα εκπαιδευτικό, κ. Μανωλάκη Νίκη.

Οι υπόλοιποι μαθητές των παραπάνω τάξεων και η Α’ Γυμνασίου ξεκίνησαν παράλληλα υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού κ. Μολλά Εριτζάν να εργάζονται πάνω στο σχεδιασμό της μακέτας και της βάσης για να μπει το τελικό αποτέλεσμα των μαθητών. Οι άρρενες μαθητές στην ώρα της Τεχνολογίας αποσυναρμολόγησαν τις ξύλινες παλέτες για να φτιάξουν τη βάση, έκοψαν και μέτρησαν τα ξύλα στις παλέτες και, τα συναρμολόγησαν με τη χρήση σκεπαρνιού και σφυριού. Χρησιμοποίησαν λάμες συνδέσεων στις γωνίες για να είναι σταθερό και γερό και, τοποθετήθηκε για να κρεμαστεί από πίσω ένα γάντζο τοίχου. Τα κορίτσια της τάξης ζωγράφισαν και επιμελήθηκαν το σχεδιασμό της μακέτας.

Τον Απρίλιο θα ολοκληρωθούν οι εργασίες του κολλάζ ενώ παράλληλα από τις προγραμματισμένες παράλληλες δράσεις έχει ξεκινήσει η δράση «Λέσχη Ανάγνωσης Γυμνασίου Φουρφουρά», όπου μαθητές από κάθε τάξη θα παρουσιάσουν το παιδικό παραμύθι, το Όνειρο, θα συνδιαλεχθούν μεταξύ τους και με την τάξη τους, για να παρουσιάσουν τις δικές τους οπτικές και σκέψεις πάνω στην ευρύτερη θεματική του άξονα.

Το Γυμνάσιο Φουρφουρά, στα πλαίσια του προγράμματος «Ραδιοφωνικές στιγμές», λαμβάνει φέτος συμμετοχή στον διαγωνισμό ραδιοφωνικού μηνύματος, που διοργανώνει το European School Radio, «Κάν’ το ν’ ακουστεί 2022» με θέμα: «Ταξιδεύοντας».

Η ώρα της ψηφοφορίας ακροατών άρχισε. Για να ακούσετε το ραδιοφωνικό μας μήνυμα πατήστε στο σύνδεσμο: https://contest.europeanschoolradio.eu/vote/ επιλέξτε το σύνδεσμο «Ραδιοφωνικά Μηνύματα» και πηγαίνετε στον αριθμό 7130. Αν το μήνυμα μας σας άρεσε, χαρίστε μας μία καρδιά (πατώντας like)!Ευχαριστούμε!

Συγχαρητήρια στα παιδιά που έλαβαν μέρος, για την προθυμία τους, την όρεξη τους, την καλή τους διάθεση και την πρωτοτυπία του μηνύματος τους!

Καλή επιτυχία!

Σήμερα Παρασκευή 01/04/2022, για άλλη μια φορά, ο εβδομαδιαίος διαγωνισμός του προγράμματος «ραδιοφωνικές στιγμές», έφτασε στο τέλος του.  Αυτή την εβδομάδα, το θέμα του διαγωνισμού ήταν τι είναι «το Δήλιο πρόβλημα» και γιατί το λέμε έτσι.

Νικήτρια του διαγωνισμού, αναδείχθηκε η μαθήτρια Ειρήνη Κ. από την Α΄ Γυμνασίου, η οποία παρέλαβε το δώρο της και μας ενημέρωσε για το τι είναι «το Δήλιο πρόβλημα» μέσα από το  «ραδιόφωνο» του σχολείου, ενώ ακολούθησε το τραγούδι της Ε. Βιτάλη «ποδήλατο» που περιέχει τον στίχο: «είδαν το πρόβλημα το άλυτο».

Όσο για το τι είναι το Δήλιο πρόβλημα, ας μάθουμε εν συντομία μέσα από την απάντηση της νικήτριας:

«Δήλιο πρόβλημα» είναι μία έκφραση που χρησιμοποιούμε όταν έχουμε ένα δύσκολο θέμα να αντιμετωπίσουμε, μια αδιέξοδη κατάσταση.

Γιατί το λέμε έτσι;

Ένα χρόνο μετά την έναρξη του πελοποννησιακού πολέμου, το 430 π.Χ., έπεσε στην Δήλο φοβερός λοιμός. Οι Δήλιοι ήταν σε απόγνωση και ξεκίνησαν να πάνε στους Δελφούς, για να ρωτήσουν τον θεό Απόλλωνα. Ο θεός, που -μέσω της Πυθίας- έδινε χρησμούς, τους είπε να φτιάξουν έναν κύβο διπλάσιο σε όγκο από κάποιον άλλο δεδομένο κύβο, που είχαν μπροστά τους. Αυτός ο δεδομένος κύβος ήταν ο ίδιος ο ναός του Απόλλωνα. Αν το κατάφερναν αυτό, θα γλίτωναν από την αρρώστια την πόλη τους.

Στις μέρες μας είναι γνωστό ότι το πρόβλημα του διπλασιασμού του κύβου με κανόνα και διαβήτη είναι ένα από τα γνωστά προβλήματα της αρχαιότητας που δεν μπορούν να λυθούν («άλυτο» πρόβλημα). Έτσι, σε εμάς έμεινε η φράση: «Δήλιο πρόβλημα» ως συνώνυμης μιας ανυπέρβλητης δυσκολίας.

Συγχαρητήρια Ειρήνη!

Σήμερα 25 Μαρτίου οι μαθητές/τριες του σχολείου μας, συμμετείχαν στη μαθητική παρέλαση που πραγματοποιήθηκε στον Φουρφουρά.

Συγχαρητήρια παιδιά, ήσασταν εξαιρετικά!

Ευχαριστούμε θερμά την εκπαιδευτικό του σχολείου μας κα Μανωλάκη Νίκη που οργάνωσε άψογα τα παιδιά μας για την παρέλαση.

Χρόνια Πολλά σε όλους/ες.

Την Πέμπτη 24 Μαρτίου 2022 πραγματοποιήθηκε η γιορτή του σχολείου μας για την Επανάσταση του 1821. Μετά από ενημέρωση σχετικά με την επανάσταση οι μαθητές/τριες κάθε τάξης χωρίστηκαν σε δύο ομάδες όπου έπαιξαν ένα παιχνίδι ερωτήσεων και έμαθαν διασκεδάζοντας! Από την Α΄ Γυμνασίου νικήτρια ομάδα αναδείχθηκε η Α΄ Ομάδα: «Επαναστάτες» με τους/τις μαθητές/τριες  Ζαχαρία Α., Γιώργη Τ., Βασίλη Χ. και Νιότα Ζ.,  από την Β΄ Γυμνασίου νικήτρια ομάδα αναδείχθηκε η Β΄ Ομάδα με τους/τις μαθητές/τριες  Χαρούλα Π., και τον Μιχάλη Μ. και από την Γ΄ Γυμνασίου νικήτρια ομάδα αναδείχθηκε η Α΄ Ομάδα: «Το κύμα» με τους/τις μαθητές/τριες  Μύρωνα Λ., την Ειρηλένα Λ., την Ραφαέλα Τ., και την Κατερίνα Χ.

Πολλά συγχαρητήρια στα παιδιά που συνεργάστηκαν με κέφι και καλή διάθεση ώστε να διασκεδάσουμε, να μάθουμε και βέβαια να αποτίσουμε φόρο τιμής στους Ήρωες της Επανάστασης του 1821.

Ευχαριστούμε θερμά όλους τους/τις εκπαιδευτικούς που συνεργάστηκαν για την επιτυχή διοργάνωση της γιορτής, και ιδιαίτερα την κα Πανηγυράκη Νάνσυ, εκπαιδευτικό του συστεγαζόμενου Λυκείου, για την ευγενική παραχώρηση της γιορτής καθώς και την εκπαιδευτικό μας κα Γκαβαρδίνα Ευανθία για την φιλοτέχνηση των βραβείων των νικητών.

Και του χρόνου!

Σήμερα Πέμπτη 24/03, τέλειωσε για άλλη μία φορά, ο εβδομαδιαίος διαγωνισμός που διεξάγετε στα  πλαίσια του προγράμματος: «Ραδιοφωνικές στιγμές». Για αυτή την εβδομάδα το θέμα ήταν τι είναι: «Ο Θούριος του Ρήγα». Σωστή απάντηση έδωσαν οι εξής μαθητές/τριες: η Ειρήνη Κ. από την Α΄ Γυμνασίου, η Χαρούλα Π.  και ο Αντώνης Χ. από την Β΄ Γυμνασίου, η Ραφαέλα Τ., η Ειρηλένα Λ., ο Μύρων Λ., ο Κωστή Τ. και η Ιωάννα Ζ. από την Γ΄ Γυμνασίου.

Μετά από κλήρωση νικητής αναδείχθηκε ο Αντώνης Χ. από την Β΄ Γυμνασίου ο οποίος παρέλαβε το δώρο του και μας ενημέρωσε για το τι είναι «ο Θούριος του Ρήγα» μέσα από το  «ραδιόφωνο» του σχολείου,  ενώ στη συνέχεια ακούστηκε  «Ο Θούριος του Ρήγα» με την φωνή του αείμνηστου Νίκου Ξυλούρη:

Όσο για το τι είναι ο Θούριος του Ρήγα, ας μάθουμε εν συντομία μέσα από την απάντηση του νικητή:

Ο Θούριος του Ρήγα γράφτηκε το1797 και ήταν ένας προεπαναστατικός πατριωτικός ύμνος. Στους πρώτους σαράντα στίχους προσπαθεί να ξεσηκώσει τους Βαλκανικούς λαούς και ιδιαίτερα τους Έλληνες για επανάσταση και τους οποίους τους δεσμεύει με ιερό όρκο ότι θα αγωνίζονται για να ελευθερώσουν την πατρίδα τους.

Σήμερα Παρασκευή 18/03 τέλειωσε ο εβδομαδιαίος διαγωνισμός που διεξάγετε στα  πλαίσια του προγράμματος: «Ραδιοφωνικές στιγμές». Για αυτή την εβδομάδα το θέμα ήταν τι σημαίνει: «Από μηχανής θεός». Σωστή απάντηση έδωσαν οι εξής μαθητές/τριες: η Μαρία Π. από την Α΄ Γυμνασίου, η Αγγελική Δ.., η Χαρούλα Π. και ο Αντώνης Χ.. από την Β΄ Γυμνασίου, και η Ειρηλένα Λ. από την Γ΄ Γυμνασίου. Ενώ ακολούθησε ραδιοφωνική εκπομπή σχετική με το θέμα.

Μετά από κλήρωση νικήτρια αναδείχθηκε η Μαρία Π. από την Α΄ Γυμνασίου η οποία παρέλαβε το δώρο της και μας ενημέρωσε για το τι σημαίνει «από μηχανής θεός», ενώ ακολούθησε το τραγούδι της Δ. Γαλάνη «Καληνύχτα» που περιέχει τον στίχο: «πάντα εσύ στο τέλος θα είσαι ο από μηχανής θεός».

Και αν σας έμεινε η απορία, να σας ενημερώσουμε από που προέρχεται η φράση αυτή:

Μία φράση που έρχεται από την αρχαιότητα και την χρησιμοποιούμε πολύ συχνά είναι ο από μηχανής θεός που κατά λέξη σημαίνει ο Θεός που εμφανίζεται με μηχάνημα. Η φράση αυτή λέγεται όταν ένα πρόσωπο ή κάποιο γεγονός επιφέρει αίσια λύση σε μία δυσάρεστη κατάσταση ή σε ένα αρχικά άλυτο πρόβλημα και προέρχεται από την αρχαία ελληνική δραματική ποίηση και ειδικότερα την τραγωδία. Συγκεκριμένα σε αρκετές περιπτώσεις ο τραγικός ποιητής οδηγούσε σταδιακά την εξέλιξη του μύθου σε ένα σημείο αδιεξόδου με αποτέλεσμα η εξεύρεση λύσης να είναι μία πολύ δύσκολη, αν όχι αδύνατη υπόθεση.

Τότε προκειμένου το θεατρικό έργο να φτάσει σε τέλος, συνέβαινε το εξής: εισαγόταν στο μύθο ένα θεϊκό πρόσωπο  που με τη παρέμβαση του έδινε λύση στο αδιέξοδο και το έργο μπορούσε πλέον να ολοκληρωθεί ομαλά. Η έκφραση ο από μηχανής θεός καθιερώθηκε επειδή αυτό το άγαλμα ή το ομοίωμα του θεϊκού προσώπου εμφανιζόταν στη σκηνή του θεάτρου με τη βοήθεια της μηχανής, δηλαδή ενός ξύλινου γερανού ώστε να φαίνεται ότι έρχεται από ψηλά ή καμιά φορά από καταπακτή εάν επρόκειτο για χθόνιες θεότητες. Ουσιαστικά δηλαδή πρόκειται για μία περίπτωση θεϊκής εμφάνισης στους θνητούς που συνέβαινε στο τέλος μιας τραγωδίας διευκολύνοντας τον τραγικό ποιητή στον μύθο του έργου του.

Μπράβο Μαρία!

Συγχαρητήρια παιδιά!

Οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου πραγματοποίησαν διδακτική επίσκεψη στο Μουσείο της Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης, στο Ρέθυμνο, στα  πλαίσια  του  μαθήματος  των  Κειμένων  της  Νεοελληνικής  Λογοτεχνίας  και  πιο  συγκεκριμένα  με  αφορμή  το  κείμενο  «Νέα  Παιδαγωγική» του  Νίκου Καζαντζάκη,  που  αναφέρεται  στις  εμπειρίες  και  τις  αναμνήσεις  του  ίδιου  του  συγγραφέα  από  την  πρώτη  του  μέρα  στο  Δημοτικό. Στην  επίσκεψη  δόθηκε  η  δυνατότητα  στους  μαθητές  να  δουν  και  να  συγκρίνουν  εκθέματα  από  το  σύγχρονο  και  το  παλιό  σχολείο. Επίσης, μέσω της επαφής με τα πλούσια εκπαιδευτικά τεκμήρια και κειμήλια, ενίσχυσαν τους πολιτιστικούς δεσμούς τους με την εκπαιδευτική πολιτιστική ιστορία του τόπου και με το εγγύτερο ιστορικό εκπαιδευτικό παρελθόν.