Τα τελευταία χρόνια πολλοί εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν παιδιά με ειδικές ή ειδικές μαθησιακές ανάγκες είτε μέσω του προγράμματος της Παράλληλης Στήριξης είτε ιδιωτικά. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα επωφελούνται πολλοί μαθητές στο γενικό σχολείο βοηθώντας στην συμπερίληψή τους.
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας έχει δημιοργήσει υποστηρικτικό υλικό για τους εκπαιδευτικούς, παρέχοντας θεωρητικές και πρακτικές κατευθύνσεις.
Όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουμε δουλέψει με τμήματα που παρουσιάζουν δυσκολίες στη διαχείριση τους, γεγονός που δυσχεραίνει τη σχολική καθημερινότητα και τη μαθησιακή διαδικασία. Οι δυσκολίες μπορεί να αφορούν είτε συγκεκριμένα παιδιά είτε τις μεταξύ τους σχέσεις. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο επιμελήθηκε δύο τόμους με άρθρα σχετικά με την αντιμετώπιση της ιδιαιτερότητας και της συμπεριφοράς των παιδιών και τη διαχείριση της πολυπολιτισμκότητας.
Ένα από τα πιο γνωστά παιδικά παραμύθια για τη μητρική αγάπη είναι το «Θα σ’ αγαπώ ό,τι και αν γίνει» της Debi Gliori (εκδ. Πατάκη). Το βιβλίο είναι ιδανικό για τη γιορτή της μητέρας. Διαβάστε με τα παιδιά (δείτε εδώ πώς διαβάζουμε τα παιδικά βιβλία) ή ακούστε το. Ένα απόσπασμά του υπάρχει και στο Ανθολόγιο της Α’ και Β’ Δημοτικού.
Μπορείτε μετά να παίξετε διαδραστικά παιχνίδια όπως αυτά που σχεδίασαν οι Τάνια Μάνεση και Δήμητρα Δερμιτζάκη.
Για εκπαιδευτικές δραστηριότητες με αφορμή το παραμύθι 
Για διαχείριση της απώλειας μέσω του παραμυθιού
Για αξιοποίηση του βιβλίου για διαχείριση συναισθημάτων στο Νηπιαγωγείο
Εκπαιδευτικό σενάριο για τη Β’ Δημοτικού
Πώς μιλάμε στα παιδιά, ειδικά αυτά με ειδικές ανάγκες, για τον κορονοϊο;
Το Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων δημιούργησε υλικό για την ψυχική υγεία την περίοδο που διανύουμε. Το παρακάτω υλικό περιλαμβάνει υλικό για γονείς, παιδιά, κοινωνική ιστορία για παιδιά με ΔΑΦ, υλικό για διαχείριση του στρες, υλικό για μαθητές Γ Λυκείου και ιστορίες σχετικές με το θέμα.
Επίσης, το υπουργείο Παιδείας δημιούργησε οδηγίες για τον κορονοϊό κατάλληλες για παιδιά με ειδικές ανάγκες (στη νοηματική γλώσσα, με μεγάλη γραφή για άτομα με δυσκολίες όρασης, με δυνατότητα μεταγραφής σε Braille, σε ηχητικό ντοκουμέντο, κοινωνική ιστορία και σε απλοποιημένο κείμενο).
Παρακάτω επίσης υπάρχει ένα εικονογραφημένο βιβλίο το οποίο φτιάχτηκε για αυτόν τον σκοπό.
Επιπλέον οδηγίες για τους γονείς από τον τομέα εκπαίδευσης του Ιδρύματος Ωνάση. Επιστήμονες εξηγούν στους γονείς πώς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά με διαταραχές φάσματος αυτισμού.
Πληροφορίες για τον κορονοϊό σε Μάκατον (εναλλακτικό σύστημα επικοινωνίας) από τον επίσημο φορέα του συστήματος Μάκατον στην Ελλάδα, MAKATON HELLAS.
Τα παρακάτω βιβλία δημιουργήθηκαν για τα παιδιά των ομογενών, μπορούν όμως να χρησιμοποιούν από όλα τα παιδιά που έχουν την ελληνική ως δεύτερη ξένη γλώσσα. Παρέχονται σε διάφορα επίπεδα ανάλογα με την ηλικία και τις ανάγκες των μαθητών. Είναι επίσης πολύ χρήσιμα στην ειδική αγωγή, καθώς επικεντρώνονται στην επικοινωνία.
Μπορείτε να βρείτε τα βιβλία σε απλή μορφή pdf
και σε μορφή διαδραστικού e-book. Στο πλαϊνό μενού πατήστε στο “εκπαιδευτικό υλικό” και περιηγηθείτε στις υποκατηγορίες.
Στο Φωτόδεντρο υπάρχουν τα σχολικά βιβλία όλων των τάξεων. Τα βιβλία βρίσκονται σε απλή pdf μορφή (όπως ακριβώς είναι αυτά που χρησιμοποιούμε στις τάξεις) αλλά και σε διαδραστικά βιβλία. Τα διαδραστικά βιβλία είναι η εμπλουτισμένη έκδοση των εγχειριδίων. Πολλά μαθήματα έχουν εμπλουτιστεί με εφαρμογές, οπτικοακουστικό υλικό, πειράματα, παιχνίδια, χάρτες ή περισσότερες πληροφορίες για το θέμα που παρουσιάζει το βιβλίο. Παρότι μπορεί να μην υπάρχει επιπλέον υλικό σε όλα τα μαθήματα, η εμπλουτισμένη έκδοση των βιβλίων είναι μια καλή αρχή για να κάνουμε ένα μάθημα πιο ενδιαφέρον.
Αναζητήστε τα βιβλία που ψάχνετε, απλής και εμπλουτισμένης έκδοσης εδώ:
Η ανάγνωση ενός παραμυθιού είναι μια ευχάριστη δραστηριότητα για τα παιδιά, μέσα από την οποία μπορούμε να καλλιεργήσουμε διάφορες δεξιότητες. Σε περιπτώσεις που το παιδί δεν μπορεί ακόμα να διαβάσει καλά μόνο του, το παραμύθι το διαβάζει ο ενήλικος ώστε να έχει η αφήγηση ρυθμό και το παιδί να μπορεί να το καταλάβει και να το απολαύσει. Αν τα παιδιά είναι στη διαδικασία εκμάθησης της ανάγνωσης μπορούν να διαβάσουν μόνο τον τίτλο ή κάποια μικρά κομμάτια του παραμυθιού. Στόχος εδώ δεν είναι τόσο η εξάσκηση της ανάγνωσης όσο της κατανόησης του λογοτεχνικού κειμένου, η εξάσκηση της φαντασίας του παιδιού και η απόλαυση.
Πριν την ανάγνωση ζητάμε από το παιδί να παρατηρήσει το εξώφυλλο, να πει τι βλέπει και βάσει εξωφύλλου και τίτλου να κάνει υποθέσεις για το τι θα περιλαμβάνει το παραμύθι. Σε κάθε σελίδα δίνουμε χρόνο στο παιδί να παρατηρήσει την εικονογράφηση και να περιγράψει αυτό που βλέπει. Διακόπτουμε την ανάγνωση ανά διαστήματα για να μας κάνει το παιδί μια σύντομη περίληψη του παραμυθιού ή να κάνουμε μια-δυο ερωτήσεις για να βεβαιωθούμε ότι κατάλαβε την δράση. Λίγο πριν το τέλος προτρέπουμε το παιδί να φανταστεί τι θα γίνει στη συνέχεια. Όλες αυτές οι δραστηριότητες θα πρέπει να είναι σύντομες και να μη γίνονται διαρκώς ώστε να μη χάνεται η ροή της ιστορίας.
Τα παιδιά όλων των ηλικιών αγαπούν τα παραμύθια. Στο youtube και σε διάφορες ιστοσελίδες μπορείτε να διαβάσετε, να ακούσετε και να δείτε παραμύθια στα ελληνικά. Αυτά δεν αντικαθιστούν την ανάγνωση του παραμυθιού που κάνει ο γονιός με το παιδί, η οποία δίνει άλλες δυνατότητες, αλλά είναι μια πολύ καλή λύση για να μάθουμε νέες ιστορίες. Μερικοί σύνδεσμοι παρακάτω:
