Μάι 12 2019
It's official! ???? The EU is once again offering free travel passes to 18-year-olds through #DiscoverEU ????????????
Applications are open for two weeks starting today via @EuropeanYouthEU ✅
Spread the word and let the journey begin ????????https://t.co/J8UexkzsgE pic.twitter.com/E0YUfOo2jP
— Erasmus+ (@EUErasmusPlus) May 2, 2019
Απρ 20 2019
Thème : Chasse aux œufs, une coutume du dimanche de Pâques.
Une séance de 45 min.
Supports : mp4, ppt (ou connexion internet), vidéoprojecteur et photocopies fiche élève
Objectifs :
A. Mise au point : activité de compréhension orale
Parler rapidement de la Semaine Sainte en France : dimanche des Rameaux, Lundi Saint, Mardi Saint…. Lundi de Pâques (jour férié) … (une source possible pour l’enseignant parmi d’autres https://www.francaisavecpierre.com/paques-en-france/)
« Maintenant on va parler d’une coutume spéciale du dimanche de Pâques. Regardez la vidéo. Qu’est-ce qu’on est en train de faire ? »
(Visionner la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=KYjlp68nmag)
Au fur et à mesure, faire répondre aux questions :
Qui parle ? On est où ? Il y a combien de personnes? De quel âge? Qu’est-ce qu’ils cherchent? Pourquoi ils sont si pressés ? Pourquoi des œufs en plastique? On les échange contre quoi ? On a droit à combien d’oeufs ? etc.
Enfin, résumer les réponses des élèves et expliquer ce que c’est que la chasse aux oeufs.
B. Activité de compréhension écrite :
Les 10 meilleures chasses parisiennes de cette année
(source https://www.arts-in-the-city.com/2019/04/18/le-top-10-des-chasses-aux-oeufs-paques-2019/)
(supports : ppt et fiche élève) « Parmi ce top 10 des meilleures chasses aux oeufs, laquelle vous choisiriez? On va les passer rapidement en revue»
Faire découvrir le contenu du ppt en posant oralement des questions au fur et à mesure du passage en revue des différentes rubriques.
Voici quelques-unes des questions à titre indicatif :
C. Activité de production orale
Au bout de ces activités, chaque élève partage son choix en classe et dit pourquoi il a choisi tel ou tel endroit. (La plupart de mes élèves ont choisi l’aquarium de Paris, et puis le Palais de la découverte ou bien le musée du chocolat …)
Retrouvez la fiche élève https://blogs.sch.gr/elenstavro/files/2019/04/chasse-aux-oeufsParis.pdf
Δεκ 22 2018
Les élèves de 3e du Collège Expérimental Zanneio du Pirée se présentent et souhaitent Joyeux Noël et Bonne Année à leurs partenaires au projet “Twinfeuill’ton : amours et préjugés”
Νοέ 01 2018
Executive Director @eu_schoolnet Marc Durando talks about the paradox of encouraging students to work together but assessing them alone – in very traditional ways at the #eTconf18 pic.twitter.com/ziQOcrT6AB
— eTwinningEurope (@eTwinningEurope) October 27, 2018
Νοέ 01 2018
Lors de la séance de clôture de la conférence eTw 2018, on fait le bilan de l’action eTw en citant Villani : “Pour l’heure, les grandes tentatives menées pour numériser l’enseignement sont plus ou moins des échecs. On voit bien que, finalement, ce qui compte ce n’est pas le médium, la technologie, mais la relation humaine entre l’enseignant et l’élève ou l’étudiant.” #ETCon18
Cédric Villani montré en exemple à #eTconf18 pic.twitter.com/5WVSJXOk7N
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) October 27, 2018
LE MONDE | 03.01.2017 à 15h52 • Mis à jour le 08.02.2017 à 15h27 |Propos recueillis par Laure Belot
Portrait of Cedric Villani (mathematician) in The Institut Henri Poincare (IHP) site 24/03/2016 ©Philippe Matsas/Opale/Leemage
L’école de demain, cela reste en premier lieu l’enseignant. Malgré les promesses de cours en ligne révolutionnaires, l’impact de ces enseignements au niveau mondial reste modeste. Pour l’heure, les grandes tentatives menées pour numériser l’enseignement sont plus ou moins des échecs. On voit bien que, finalement, ce qui compte ce n’est pas le médium, la technologie, mais la relation humaine entre l’enseignant et l’élève ou l’étudiant. Cela demeurera ; j’y crois profondément.
En revanche, plus que jamais, l’école doit ouvrir au monde, inviter les jeunes à se frotter à des projets divers, à voyager. Il faudrait généraliser les initiatives de type Erasmus, envoyer systématiquement les étudiants suivre des stages ou des cours dans des environnements différents de ceux auxquels ils sont accoutumés. Je fais partie d’une espèce aujourd’hui rare, celle des fédéralistes européens, qui croient que la seule issue à long terme pour la survie et le rayonnement de l’Europe, c’est l’intégration d’un tout politique plus construit mais pour autant pas uniformisant, et j’ai coutume de dire que l’Europe est une école, une opportunité de formation extraordinaire et que le simple fait de voyager dans des cultures, des systèmes différents est un apprentissage incomparable.
(publication d’extraits de l’article publié dans l édition électronique du journal “Le Monde” https://www.lemonde.fr/o21/article/2017/01/03/cedric-villani-plus-que-jamais-l-ecole-doit-s-ouvrir-au-monde_5057106_5014018.html )
Οκτ 28 2018
Jeudi 25 octobre 2018, cérémonie de remise des prix européens 2018. On était là ensemble pour recevoir le prix de Langue Française pour notre projet “Twinlettres” ! / Την Πέμπτη 25 Οκτωβρίου, η τελετή απονομής των Ευρωπαικών βραβείων 2018. Είμασταν εκεί μαζί για να παραλάβουμε το Βραβείο Γαλλικής Γλώσσας για το έργο “Twinlettres : regards 
critiques sur le monde” !
Les 32 élèves de fle de 3e (sections C1 et C3) de mon collège qui ont participé au projet :
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Ιούν 23 2018
Μια σειρά σχεδίων μαθήματος που σκιαγραφούν μια προσέγγιση μάθησης βασισμένης σε συνθετικές εργασίες και αναπτύσσουν βασικές ικανότητες των μαθητών. Τα σχέδια δημιουργήθηκαν από τους συμμετέχοντες στον κύκλο μαθημάτων Competences for 21st Century Schools στο Teacher Academy.
Ιούν 22 2018
This video explains the principles behind inquiry-based learning and problem-based learning which are the basis for designing effective projects to develop learners’ competences. The video also provides you with a preliminary checklist and 7 basic steps for designing a Project Based Learning activity to develop your students’ competences. This video is part of the Competences for 21st Century Schools course on the European Schoolnet Academy. For more information go to www.eunacademy.eu
Ιούν 19 2018
Sondage effectué en mars 2018 auprès des élèves de fle des sections A2, A3, A4, dans le cadre de la Semaine thématique 2018.
Téléchargez le fichier pdf avec les résultats du sondage
Ιούν 11 2018
A series of lesson plans for project-based learning in your classroom. The plans have been produced by participants of the Introducing Project-Based Learning in your Classroom course on Teacher Academy.
Μια σειρά σχεδίων μαθημάτων για την εφαρμογή της μάθησης μέσω της εκπόνησης συνθετικών εργασιών στην τάξη σας. Τα σχέδια δημιουργήθηκαν από τους συμμετέχοντες στον κύκλο σεμιναρίων Introducing Project-Based Learning in your Classroom στο Teacher Academy.
J’ai eu cette année la chance de faire partie du comité de rédaction du «Introducing Project-Based Learning in your Classroom Alumni Group». Nous avons évalué un certain nombre de projets afin d’en sélectionner finalement une vingtaine qui seront édités et publiés sur le School Education Gateway.
Les résultats de notre travail viennent d’ être publiés !
Merci Kornelia Lohyňová, pour cette expérience originale et fort enrichissante !
https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/teacher_academy/teaching_materials/
lesson-plans-for-project-based.htm
