What's the School Education Gateway❓
How does it differ from eTwinning❔ Find all your answers in this nice infographic!#EdGateway #eTwinning pic.twitter.com/1o1ubfNdSn— eTwinningEurope (@eTwinningEurope) July 12, 2019
Ιούλ 14 2019
Μάι 26 2019
«Internet et moi» : sondage 2019
Sondage effectué en maι 2019 auprès des élèves de fle des sections A1, A2, A4, dans le cadre de la Semaine thématique 2019.
Μάι 12 2019
The EU is once again offering free travel passes to 18-year-olds
Voyage. Des passes Interrail gratuits pour 20 000 jeunes Européens
It's official! ???? The EU is once again offering free travel passes to 18-year-olds through #DiscoverEU ????????????
Applications are open for two weeks starting today via @EuropeanYouthEU ✅
Spread the word and let the journey begin ????????https://t.co/J8UexkzsgE pic.twitter.com/E0YUfOo2jP
— Erasmus+ (@EUErasmusPlus) May 2, 2019
Απρ 20 2019
Pâques 2019, fiche pédagogique 1e du collège
Il est souvent difficile pour l’enseignant de maintenir l’intérêt de ses élèves lors du dernier cours à la veille de la fermeture du collège pour les vacances de Pâques. .. En voici une proposition relativement simple, réalisée ce vendredi 19 avril avec deux classes de 26 élèves de 1e du collège, un peu avant que la dernière cloche de la journée sonne.
Thème : Chasse aux œufs, une coutume du dimanche de Pâques.
Une séance de 45 min.
Supports : mp4, ppt (ou connexion internet), vidéoprojecteur et photocopies fiche élève
Objectifs :
- découvrir une coutume originale de Pâques en France
- apprendre à lire les renseignements d’une brochure
- découvrir quelques sites parisiens pour les jeunes et se renseigner sur l’actualité
A. Mise au point : activité de compréhension orale
Parler rapidement de la Semaine Sainte en France : dimanche des Rameaux, Lundi Saint, Mardi Saint…. Lundi de Pâques (jour férié) … (une source possible pour l’enseignant parmi d’autres https://www.francaisavecpierre.com/paques-en-france/)
« Maintenant on va parler d’une coutume spéciale du dimanche de Pâques. Regardez la vidéo. Qu’est-ce qu’on est en train de faire ? »
(Visionner la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=KYjlp68nmag)
Au fur et à mesure, faire répondre aux questions :
Qui parle ? On est où ? Il y a combien de personnes? De quel âge? Qu’est-ce qu’ils cherchent? Pourquoi ils sont si pressés ? Pourquoi des œufs en plastique? On les échange contre quoi ? On a droit à combien d’oeufs ? etc.
Enfin, résumer les réponses des élèves et expliquer ce que c’est que la chasse aux oeufs.
B. Activité de compréhension écrite :
Les 10 meilleures chasses parisiennes de cette année
(source https://www.arts-in-the-city.com/2019/04/18/le-top-10-des-chasses-aux-oeufs-paques-2019/)
(supports : ppt et fiche élève) « Parmi ce top 10 des meilleures chasses aux oeufs, laquelle vous choisiriez? On va les passer rapidement en revue»
Faire découvrir le contenu du ppt en posant oralement des questions au fur et à mesure du passage en revue des différentes rubriques.
Voici quelques-unes des questions à titre indicatif :
- On est à l’extérieur ? C’est dans quel arrondissement ? c’est payant ?
- Où ça se passe ? Il y a combien d’œufs ? pour quel âge ? quels tarifs ? c est gratuit pour qui ?
- À quoi ressemblent les œufs chez Renault ? pour quel âge ? quels jours ?
- Tarifs ? c’est quoi une réservation ? expliquer le code postal parisien et faire distinguer le no d’arrondissement
- Expliquer ce que c’est que le Palais de la découverte. Parler de l’application à télécharger. Faire deviner le mot « énigmes »
- Faire deviner « les ateliers pour créer son propre chocolat ». Faire reconnaitre les indications sur les horaires et les stations de métro
- Faire découvrir l’objet des ateliers créatifs. Où se passe la chasse aux œufs ? pour quel âge ? jours et horaires ?
- Faire deviner « Recyclerie », «œufs bio». Quel âge ? c’est payant ?
- Parler du musée des Arts forains et du lapin de Pâques. Faire découvrir les règles du jeu.
C. Activité de production orale
Au bout de ces activités, chaque élève partage son choix en classe et dit pourquoi il a choisi tel ou tel endroit. (La plupart de mes élèves ont choisi l’aquarium de Paris, et puis le Palais de la découverte ou bien le musée du chocolat …)
Retrouvez la fiche élève https://blogs.sch.gr/elenstavro/files/2019/04/chasse-aux-oeufsParis.pdf
Δεκ 22 2018
Joyeux Noël !
Les élèves de 3e du Collège Expérimental Zanneio du Pirée se présentent et souhaitent Joyeux Noël et Bonne Année à leurs partenaires au projet “Twinfeuill’ton : amours et préjugés”
Νοέ 01 2018
Conférence eTwinning 2018 : collaboration vs l’évaluation individuelle #etconf18
#etconf18
Executive Director @eu_schoolnet Marc Durando talks about the paradox of encouraging students to work together but assessing them alone – in very traditional ways at the #eTconf18 pic.twitter.com/ziQOcrT6AB
— eTwinningEurope (@eTwinningEurope) October 27, 2018
Νοέ 01 2018
Cédric Villani : « Plus que jamais, l’école doit s’ouvrir au monde » #etconf18
Lors de la séance de clôture de la conférence eTw 2018, on fait le bilan de l’action eTw en citant Villani : “Pour l’heure, les grandes tentatives menées pour numériser l’enseignement sont plus ou moins des échecs. On voit bien que, finalement, ce qui compte ce n’est pas le médium, la technologie, mais la relation humaine entre l’enseignant et l’élève ou l’étudiant.” #ETCon18
Cédric Villani montré en exemple à #eTconf18 pic.twitter.com/5WVSJXOk7N
— Julien Cabioch (@vivelesSVT) October 27, 2018
Lors de la séance de clôture de la conférence eTw 2018, on fait le bilan de l’action eTw en citant Villani :
“Pour l’heure, les grandes tentatives menées pour numériser l’enseignement sont plus ou moins des échecs. On voit bien que, finalement, ce qui compte ce n’est pas le médium, la technologie, mais la relation humaine entre l’enseignant et l’élève ou l’étudiant.” #etconf18
Le mathématicien Cédric Villani, médaille Fields 2010, partage sa vision de l’avenir de l’éducation et des métiers.
LE MONDE | 03.01.2017 à 15h52 • Mis à jour le 08.02.2017 à 15h27 |Propos recueillis par Laure Belot
Portrait of Cedric Villani (mathematician) in The Institut Henri Poincare (IHP) site 24/03/2016 ©Philippe Matsas/Opale/Leemage
Cédric Villani, Médaille Fields en 2010 et directeur de l’Institut Henri-Poincaré, à Paris, fait partie des trente-cinq personnalités auxquelles Le Monde a demandé de partager leur vision du futur pour aider les jeunes à trouver leur voie dans un monde en pleine mutation. […]
A quoi ressemblera l’école de demain ?
L’école de demain, cela reste en premier lieu l’enseignant. Malgré les promesses de cours en ligne révolutionnaires, l’impact de ces enseignements au niveau mondial reste modeste. Pour l’heure, les grandes tentatives menées pour numériser l’enseignement sont plus ou moins des échecs. On voit bien que, finalement, ce qui compte ce n’est pas le médium, la technologie, mais la relation humaine entre l’enseignant et l’élève ou l’étudiant. Cela demeurera ; j’y crois profondément.
En revanche, plus que jamais, l’école doit ouvrir au monde, inviter les jeunes à se frotter à des projets divers, à voyager. Il faudrait généraliser les initiatives de type Erasmus, envoyer systématiquement les étudiants suivre des stages ou des cours dans des environnements différents de ceux auxquels ils sont accoutumés. Je fais partie d’une espèce aujourd’hui rare, celle des fédéralistes européens, qui croient que la seule issue à long terme pour la survie et le rayonnement de l’Europe, c’est l’intégration d’un tout politique plus construit mais pour autant pas uniformisant, et j’ai coutume de dire que l’Europe est une école, une opportunité de formation extraordinaire et que le simple fait de voyager dans des cultures, des systèmes différents est un apprentissage incomparable.
(publication d’extraits de l’article publié dans l édition électronique du journal “Le Monde” https://www.lemonde.fr/o21/article/2017/01/03/cedric-villani-plus-que-jamais-l-ecole-doit-s-ouvrir-au-monde_5057106_5014018.html )
Οκτ 28 2018
Jeudi 25 octobre 2018, remise du prix européen eTwinning de Langue Française
Jeudi 25 octobre 2018, cérémonie de remise des prix européens 2018. On était là ensemble pour recevoir le prix de Langue Française pour notre projet “Twinlettres” ! / Την Πέμπτη 25 Οκτωβρίου, η τελετή απονομής των Ευρωπαικών βραβείων 2018. Είμασταν εκεί μαζί για να παραλάβουμε το Βραβείο Γαλλικής Γλώσσας για το έργο “Twinlettres : regards 
critiques sur le monde” !
Les 32 élèves de fle de 3e (sections C1 et C3) de mon collège qui ont participé au projet :
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Ιούν 23 2018
Plans for project-based learning from the Competences for 21st Century Schools course participants/Σχέδια μάθησης βασισμένης σε Συνθετικές Εργασίες
A series of plans outlining a project-based learning approach developing key competences of students. The plans have been produced by participants of the Competences for 21st Century Schools course on the Teacher Academy.
Μια σειρά σχεδίων μαθήματος που σκιαγραφούν μια προσέγγιση μάθησης βασισμένης σε συνθετικές εργασίες και αναπτύσσουν βασικές ικανότητες των μαθητών. Τα σχέδια δημιουργήθηκαν από τους συμμετέχοντες στον κύκλο μαθημάτων Competences for 21st Century Schools στο Teacher Academy.
